语文听评课心得体会_心得体会.doc

语文评课活动感想语文评课活动是一种教师专业发展的重要形式，通过观摩他人的课堂实践，学习他人的教学经验和方法，不仅能够发现自己的不足和提升空间，也能够拓展自己的教学视野，提高自己的教学水平。

最近参加了一次语文评课活动，我的感受非常深刻。

在这次活动中，我选择了一位备课充分、教学内容丰富、设计合理的老师进行观摩。

从她的课堂实践中，我学到了许多宝贵的教学经验和方法，也发现了自己的不足和提升空间。

首先，老师在备课环节下了很大的功夫。

她提前深入研究教材和学生的学情，设计了丰富有趣的教学内容。

她使用了多媒体教学，引入了一些真实的生活案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

这让我深受启发，意识到备课的重要性，以及教学内容的设计应该更贴近学生的生活实际，更能引起学生的兴趣。

其次，老师在课堂教学中运用了丰富的教学手段。

她通过提问、讲解、小组讨论、案例分析等多种方式，让学生参与其中，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。

这让我意识到教学手段的多样性对于激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力有着重要的作用，因此我在今后的教学中也要更多地尝试使用多种不同的教学方式。

此外，老师还很好地把握了课堂氛围，为学生创造了良好的学习环境。

她积极引导着学生，鼓励他们发表自己的观点，让学生在轻松自由的氛围下更好地表达自己的想法。

这让我意识到课堂氛围的营造对于学生的学习态度和学习效果有着重要的影响，所以我应该在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，为学生创造更好的学习环境。

通过语文评课活动，我获益良多。

我学到了许多宝贵的教学经验和方法，发现了自己的不足和提升空间。

我相信，在今后的教学中，我会更加注重备课的质量，设计更丰富有趣的教学内容；我也会更加积极地尝试多种教学手段，让学生在多元的教学环境中更好地学习；我还会更加关注课堂氛围的营造，为学生创造更好的学习环境。

相信通过我的不断努力和实践，我能够成为一名更加优秀的语文老师。

总的来说，语文评课活动是一种非常有效的教师专业发展形式，它能够帮助我们吸取他人的教学经验和方法，发现自己的不足和提升空间，提高自己的教学水平。

语文听课评课心得体会语文听课评课心得体会（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的语文听课评课心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文听课评课心得体会110月15至19日，在进修学校的组织下，我们分别前往xx民族小学和xx县小听课。

在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是民小的李xx老师和县xx老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。

因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。

在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者。

学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。

听评课心得体会（34篇）听评课心得体会（通用34篇）听评课心得体会篇1今天听了几位老师精彩的评课，我如沐春风，迷茫中找到了方向，近几年在新课改的大浪潮下，很多教师都走上了课课改的征程，各种教学思想、教学模式层出不穷，很多授课者讲得轰轰烈烈，听课者看得眼花乱，这样的课堂有多少实效性呢？学生是否能真正学会，我们应该如何看待新课改，在这样的大浪潮中，我们如何实施我们的教学呢？我从以下几点谈谈我的看法：一、潜心钻研教材，把握课程标准钻研教材、分析教材，把握教学目标、重难点，理清教材中知识的呈现方式，把握课程标准，分析不同版本教材内容的安排、情境体现等，只有这样，才能在教学中做到有的放矢，根据学生情况，灵活运用教材，达到课程标准的要求。

二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课，教学环节的设计、情境的引入，如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学重点如何突出，难点如何突破，要分析学情，教学设计如何才能贴进学生的生活，如何化未知为已知，预设学生可能出现的情况及应对措施，课堂突发事件及解决方案，预设当条件改变时，你的课堂又怎么处理，站的高看得远，这样，你的课堂就不会失控，就会游刃有余，更好地驾驭课堂。

另外，精心备教学语言，语言精炼，能少说则少说，语言准确，给学生起示范作用。

教学环节的过渡语是不可少的，这样的课堂流畅，给人一种一气呵成的感觉。

课堂练习、作业设计要分层次，既能巩固新知识，又能拓展迁移，作业要联系社会学生的实际情况，体现学以致用。

三、课堂教学要体现学科本位，不能本末倒置不同的学科有不同的目标，在设计课时，不要盲目追求课的流光异课的本质目标，不能把语文课上成历史课或政治课，也不能把数学课上成劳技课，在设计时应根据本学年的要求。

目标，三个目标是相互渗透的，并不是孤立存在的.，你在学生自主学习，交流合作的过程中学会知识，完成了知识目标，提高了能力，完成了能力目标，学生的情操得到了陶冶，认识得到了提升，完成了情感态度、价值观目标。

教师听课评课学习心得体会范文（11篇）教师听课评课学习心得体会范文（精选11篇）教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。

这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。

现下对自己的听课有如下的体会：作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。

我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。

在五年级_班的语文课上，我见到_老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。

四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。

现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。

后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。

这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。

课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。

课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。

要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的`这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。

可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。

小学语文听课心得体会(15篇)小学语文听课心得体会1三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。

3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往__中心小学参加__市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。

每次听课评课都有不同的心得体会。

今天早上的两节课主要是在蔡__名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的。

和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。

独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。

这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。

既有自主探究学习，又有接受性学习。

这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。

来看蔡__老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。

越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。

反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。

主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。

我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。

蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。

同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。

相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。

同样的谢__老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。

第一，能做到关注文本。

从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。

篇一：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。

每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。

1. 要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。

2. 课堂上要以学生为主体.让学生学会自主学习.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3. 教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术.教学语言更是一种艺术.谁能将他演绎好.谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性.活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等.以激发学生的学习读书的兴趣；另外.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法.给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足.还需要继续学习.不断提高自身素质和教育教学水平。

语文听课评课心得体会【篇一：初中语文听课心得体会】初中语文听课心得体会（篇1）学校组织语文教师到庄口初中听课学习。

我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。

我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。

在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。

通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：（提示：如找关键词，相对应的句子等）。

让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。

因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。

学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

语文听课评课心得体会我作为一名语文教师，在多年的教学实践中，参加了许多语文听课评课活动。

通过这些活动，我能够从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法。

以下是我在听课评课中的一些心得体会。

首先，我觉得语文听课评课是一种非常有效的教师自我提高的方式。

通过听其他教师的课堂，我能够看到不同教师的教学风格和方法，加深对于语文教学的认识。

在评课环节，我能够听到专家和其他教师的点评，从中获得许多启发和指导。

在这个过程中，我不仅发现了自己的不足之处，还明确了自己的发展方向。

其次，我认为语文听课评课可以促进师生互动。

在课堂中，教师与学生的互动是非常重要的。

通过观摩其他教师的课堂，我能够学习到如何与学生进行有效的沟通，如何引导学生的思考和讨论。

在评课环节中，我也可以和其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法。

这种师生互动的方式可以提高我和学生的教学效果。

再次，我发现语文听课评课对于培养教师的专业素养非常重要。

一个优秀的语文教师需要具备丰富的教学资源和方法，同时还需要具备对于教学理论的深入理解和运用能力。

通过听课评课，我可以学习到其他教师的教学资源和方法，同时也能够听到专家的理论解读和指导。

这对于我提高自己的专业素养非常有帮助。

最后，我认为语文听课评课可以促进教学研究和创新。

语文教学是一个不断发展和创新的过程。

通过观摩其他教师的课堂，我可以学习到一些新的教学方法和策略。

在评课环节中，我也可以和其他教师一起探讨教学问题，分享创新教学的经验和成果。

这种教学研究和创新的过程可以进一步提高我对于语文教学的认识和能力。

总结来说，语文听课评课是一种非常好的教学提高方式。

通过这种方式，我可以从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法，提高自己的教学水平。

同时，这也是一种促进师生互动、培养教师专业素养、促进教学研究和创新的方式。

希望将来还有更多的语文听课评课活动，让我们能够不断提高、创新和发展。

语文课听课心得体会（通用20篇）语文课听课心得体会篇120_年11月22日，我校为了打造教师，语文组进行了听课评课活动, 给我的教学工作带来很大的帮助。

由于课程的限制, 我仅听了八节课：邱光龙老师的《桃花源记》、易晓寰老师的《化石吟》、李文胜老师的《苏州园林》支玉老师的《答谢中书书》、张值升老师《散步》、刘珍良老师的《那树》、朱桂谷老师的《天上的街市》、刘伦老师的《泊秦淮》、课堂上教师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

我才认识到《化石吟》这篇__原来也可以这样设计的, 那优美的朗读更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。

比如, 刘珍良老师在《那树》中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方?人们是怎样对待那树的?(讨论)我看到了学生的积极性很高，还有李文胜老师的《苏州园林》，学生的积极性也是很高的，第三, 注重反复朗读。

好__是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解__的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟__的语言美。

比如：支玉老师在《答谢中书书》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了__的内涵。

在刘伦老师的《泊秦淮》中，刘老师引导学生反复朗诗歌，让学生在朗读过程中体会到了诗的情感，第四，注重有效地延伸，领悟其义。

在拓展延伸这一部分，张值升老师在《散步》这一课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。

课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

小学语文听课评课心得体会在本次小学语文听课评课活动中，我有幸观摩了一堂六年级的语文课。

通过观摩和评课，我深刻地体会到了教师的教学方法和学生的学习情况。

以下是我的心得体会。

首先，这堂课的教学目标明确，教师清楚地告诉学生本节课要学习的是《天地之间》这篇课文的理解和鉴赏。

通过对课文的解读和讲解，教师引导学生了解到这篇课文主要是描述了大自然的美丽和神秘，培养了学生的审美情趣和阅读能力。

教师将学习目标和学生的现实情况相结合，让学生知道为什么要学习这篇课文，激发了学生的学习兴趣。

其次，教师在课堂上运用了多种教学方法，使课堂内容更加生动有趣。

教师利用多媒体资源展示了一些与课文相关的图片，让学生通过观看图片加深对课文的理解。

教师还设计了一些小组活动，让学生分组讨论、总结和展示自己的思考和理解。

这些互动的教学方式激发了学生的学习积极性，也使学生在互动中更好地掌握了课文的内容。

另外，教师在教学过程中注重学生之间的合作与交流。

通过分组活动，学生可以相互讨论和交流自己的想法，增强了学生之间的合作意识和团队精神。

教师还鼓励学生积极发言，提问并给予及时的反馈，使学生在教师的引导下主动思考，培养了学生的思维能力和表达能力。

此外，教师在课堂管理方面也做得很好。

教师在课前制定了详细的教学计划和课堂管理方案，保证了课堂的有序进行。

教师在课堂上注重学生的纪律规范，要求学生端正姿态、安静听讲，有效地减少了课堂上的干扰因素。

同时，教师充分尊重学生的个性差异，给予了每个学生充分的发言机会，不仅体现了教师的教学尊重和关爱，也使每个学生在学习中得到了充分的发展。

最后，教师在评价方面也很有针对性。

教师通过观察学生的课堂表现和小组讨论的情况，及时给予学生鼓励和肯定，并提出一些具体的建议和改进方案。

教师还通过布置一些课后作业和评价，巩固学生对课文的理解和掌握程度。

这样的评价方式既能激励学生的学习热情，又能及时发现学生的问题和不足，为进一步的教学提供了参考。