《爱莲说》练习题及答案

爱莲说练习题及参考答案《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《__________》，作者，是时著名的家。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，___， ___ 。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，26、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物3来抒发情感，我们称这种写法为：。

11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者________________________________________ _______________________________的品质12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________13．用现代汉语翻译下面的句子。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

中通外直，不蔓不枝42. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的________________；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的_______________ ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她_____________ 。

《爱莲说》练习题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是（）。

A. 周敦颐B. 欧阳修C. 苏轼D. 范仲淹2. 下列哪个词语不是出自《爱莲说》？（）A. 出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C. 可远观而不可亵玩焉D. 落霞与孤鹜齐飞3. 在《爱莲说》中，作者用“中通外直，不蔓不枝”来形容莲的（）。

A. 根B. 叶C. 茎D. 花二、填空题1. 《爱莲说》中，“水陆草木之花，可爱者甚蕃。

”一句中的“蕃”字，通假字是（）。

2. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”这句话表明了作者（）的品格。

3. “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，”这句话描述了莲的（）特点。

三、简答题1. 请简要概括《爱莲说》中作者对莲的喜爱之情。

2. 请举例说明《爱莲说》中作者运用了哪些修辞手法。

四、翻译题五、阅读理解题1. 作者在文中表达了哪些观点？2. 作者为什么喜欢莲花？3. 你认为作者在文中想要传达怎样的人生态度？六、句子仿写题1. 仿照《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写一个描述竹子的句子。

2. 仿照《爱莲说》中的句子“中通外直，不蔓不枝”，写一个描述松树的句子。

七、段落仿写题请仿照《爱莲说》中描述莲花的段落，写一段话来赞美梅花。

八、文学常识题1. 《爱莲说》属于我国古代散文中的哪一类？（）A. 唐宋八大家散文B. 随笔C. 小品文D. 唱和文A. 菊花B. 桂花C. 牡丹D. 荷花九、拓展阅读题“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

”1. 请解释“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“陶后”指的是什么。

2. 请分析“莲之爱，同予者何人？”这句话表达了作者怎样的情感。

十、作文题请以《我心中的莲花》为题，写一篇不少于800字的作文，要求结合《爱莲说》中的内容和自己的感悟，表达对莲花的喜爱之情。

答案一、选择题1. A. 周敦颐2. D. 落霞与孤鹜齐飞3. C. 茎二、填空题1. 繁2. 高洁、不同流合污3. 形态、气质三、简答题1. 《爱莲说》中，作者通过对莲花的赞美，表达了自己对莲花高洁、清雅、坚贞品格的喜爱和向往。

文言文阅读专题练习七下第16课《爱莲说》1. 阅读《爱莲说》一文，回答小题水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【小题1】1. 下面各句中画线词语的解释不正确的一项是（）A. 可爱者甚蕃蕃：多B. 亭亭净植植：种植C. 菊之爱，陶后鲜有闻鲜：很少D. 牡丹之爱，宜乎众矣宜：应当【小题2】1. 与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法一致的一项是( )A. 水陆草木之花B. 无丝竹之乱耳C. 何陋之有D. 友人惭，下车引之【小题3】1. 选出对文章内容分析不正确的一项（）A. 文中以“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”来象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的高尚品质。

B. 文中以“中通外直、不蔓不枝”，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的高尚品质。

C. 选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

D. 本文还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

[知识点]文言文阅读，周敦颐(1017-1073)【小题1】B【小题2】B【小题3】D[解析]【小题1】试题分析：考查文言实词的义项。

B项画线词语的解释不正确。

“亭亭净植”的“植”：树立。

【小题2】试题分析：B项中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法一致，都是主谓之间的结构助词。

A结构助词“的”。

C结构助词，宾语前置的标志。

D代词。

点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。

(一)用作代词。

可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。

爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。

7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。

2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。

3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。

4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。

5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的高洁。

6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。

7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。

8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以此突出莲花的高洁。

9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。

10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。

通过这些问题和答案，学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。

同时，这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。

爱莲说练习题及答案练习题一阅读以下诗句，填写每句的下一句，构成完整的诗句。

1.雨纷纷，旧故里草木深。

下一句：________2.阳光明媚，微风拂面吹。

下一句：________3.水波不兴，还静哉悄无声。

下一句：________4.花自飘零水自流。

下一句：________5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。

下一句：________练习题二请简要回答以下问题。

1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品？2.这首诗的主题是什么？3.诗中的莲花象征着什么？4.这首诗的格律是什么？5.你对这首诗有什么评价？答案练习题一1.雨纷纷，旧故里草木深。

下一句：人生花丛忽似舞。

2.阳光明媚，微风拂面吹。

下一句：明月清风共舞腾。

3.水波不兴，还静哉悄无声。

下一句：远山如黛隐轻云。

4.花自飘零水自流。

下一句：一种相思两处闲。

5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。

下一句：翠竹红梅共映春。

练习题二1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。

2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。

3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。

4.这首诗采用了七绝的格律。

5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理，给人以启迪和思考。

通过对莲花的赞美，诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往，体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。

这首诗的语言简练、意境深远，堪称中国古代文学的佳作。

《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，xx君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：言之成理即可。

例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。

12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

《爱莲说》阅读练习题及答案《爱莲说》阅读练习题及答案「篇一」一、阅读下面文言选段，回答1—7题。

（21分）爱莲说周敦颐（北宋）原文略1.下面加点的字注音正确的一项是（）(2分）A.可爱者甚蕃（pān ）B.出淤泥而不染(xū)C.濯清涟而不妖(zhū)D.可远观而不可亵玩焉(xiè)2．解释下面加点的词在句中的含义。

（4 分）(l)香远益清益： (2)不蔓不枝蔓：(3)陶后鲜有闻鲜： (4)宜乎众矣宜：3.用现代汉语翻译下面的句子。

（6分）(l)可远观而不可亵玩焉。

(2)予谓菊，花之隐逸者也。

(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4.从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？(2 分）5.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。

（2分）6．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）7．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。

请你为长垣市推荐一种市花，并说明理由。

（3分）二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成8—12题（15分）【甲】《爱莲说》原文略【乙】余忆年少时，住西湖。

每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。

少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。

荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。

李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

8.解释下列句中的加点词语：（2分）①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）9.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。

请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。

（2分）A．读xiān，活鱼。

B．读xiān，新鲜。

C．读xiān，鲜艳。

D．读xiǎn，少。

10.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时11.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①莲之爱，同予者何人？②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

爱莲说练习题及答案一、填空题1. 爱莲说中，作者周敦颐赞美莲花“出淤泥而不染，__________。

”2. 周敦颐在《爱莲说》中提到，莲花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，__________。

”3. 在《爱莲说》中，作者表达了对莲花的偏爱，认为它“可远观而不可亵玩焉”，这体现了莲花的__________。

4. 周敦颐在《爱莲说》中，将莲花与牡丹、菊花进行了比较，认为莲花“__________，牡丹之爱，宜乎众矣。

”二、选择题1. 爱莲说中，作者将莲花比作什么？A. 君子B. 隐士C. 贤人D. 圣人2. 爱莲说中，作者认为莲花的哪些特点最值得称颂？A. 出淤泥而不染B. 可远观而不可亵玩C. 香远益清D. 以上都是3. 爱莲说中，作者提到了哪些花？A. 牡丹、菊花B. 菊花、莲花C. 牡丹、莲花D. 菊花、梅花三、判断题1. 《爱莲说》是一篇赞美莲花的散文，作者是周敦颐。

（对/错）2. 周敦颐在《爱莲说》中认为莲花是花中君子。

（对/错）3. 《爱莲说》中提到了“可远观而不可亵玩”，这表明莲花的高洁。

（对/错）4. 周敦颐认为牡丹比莲花更受人喜爱。

（对/错）四、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。

2. 请分析《爱莲说》中莲花的象征意义。

五、论述题1. 请结合《爱莲说》内容，论述莲花在中国文化中的地位和象征意义。

答案：一、填空题1. 濯清涟而不妖2. 亭亭净植3. 高洁4. 菊之爱，陶后鲜有闻二、选择题1. A2. D3. C三、判断题1. 对2. 对3. 对4. 错四、简答题1. 《爱莲说》中，作者周敦颐通过莲花的自然特性，赞美了莲花的高洁、不染尘埃的品质。

作者认为莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这表明莲花即使生长在污泥中，也能保持自身的清洁，不被外界污染，象征着君子的高尚品德。

2. 在《爱莲说》中，莲花象征着君子的高尚品德和不随波逐流的独立精神。

它代表着纯洁、高雅和坚强，即使在恶劣的环境中也能保持自己的本色，不被外界所影响。

《爱莲说》中考文言文阅读练习及答案（2020年吉林省长春市中考题）二、阅读（45分）（一）3．阅读下面的课内文盲文，完成问题。

爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

6.解释文中加点词语的意思。

①濯清涟而不妖②不蔓不枝7.下列表述不正确的一项是A．“说“是古代一种议论性文体，写法不拘一格，行文自由活泼。

B．本文句式长短相间、错落有致，富于变化。

C．“爱莲”即爱君子之德--这是本文的主旨。

D．本文借事喻理，借爱莲之事，喻修身之理。

8.下面是文中画线句的另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【分析】参考译文：水上和陆地上草本木本的花中，值得喜爱的有很多。

晋代陶渊明唯独喜爱菊花。

自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。

我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。

它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。

香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。

唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。

）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。

对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

【解答】（6）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。

濯：洗。

②句意为：不生枝蔓，不长枝节，枝：旁生枝茎。

（7）本题考查对文学常识、文章主旨和写作手法的辨析能力。

爱莲说练习题及答案
1. 《爱莲说》的作者是谁？
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比喻为什么？
3. 文章中提到“出淤泥而不染”，这里的“淤泥”指的是什么？
4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的哪些特点？
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了什么样的思想感情？
答案
1. 周敦颐。

2. 莲花被比喻为君子。

3. “淤泥”在这里指的是世俗的污浊环境。

4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花茎干中空，外形直挺，不生蔓藤，不分枝的特点。

5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了对君子高洁品质的赞美和向往。

附加练习题
6. 《爱莲说》中提到的“香远益清”是什么意思？
7. 文章中“亭亭净植”描绘了莲花的什么形象？
8. 周敦颐为什么选择莲花来比喻君子？
9. 请简述《爱莲说》中莲花与君子之间的相似之处。

10. 《爱莲说》对后世有哪些影响？
附加答案
6. “香远益清”意味着莲花的香气远播，越远越显得清新。

7. “亭亭净植”描绘了莲花高洁、独立、不受外界污染的形象。

8. 周敦颐选择莲花来比喻君子，因为莲花生长在泥泞中，却能保持清洁，不染尘埃，与君子在世俗中保持高洁品质相似。

9. 莲花与君子之间的相似之处在于它们都具有高洁、清洁、独立、不受外界污染的品质。

10. 《爱莲说》对后世的影响主要体现在文学创作和道德教育上，它启发人们追求高洁的品格，成为后世文人墨客赞颂君子品质的典范。

希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。