2019年高考语文备考策略

答案和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参 赛者，最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出海报、组稿， 并在学校网站和校报报道。
解答构思框架类题目“3 步骤” 第一步：整体阅读，把握构成 一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构 清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。
答：
解析：本题是要求根据图表写一段话。解答时一定要 兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题，明确各 个对象及内容，然后分析它们之间的关系。最后根据题目 要求进行表述，要有条理。
答案：活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。 前 期是对 16～18 岁中学生进行公民意识教育并完成 48 小时 预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式， 仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌、师生代表发 言，集体宣誓。
解答图表类题目“3 步骤” 第一步：明确类型，把握构成 分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形 图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状 图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；
分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次， 要注意表头和表脚的文字， 弄清图表说明的对象和比较的 角度。
【典例 1】
(2016· 全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中
国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。
答：
解析：本题要求把构思框架图转换为文字，一定要 观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及 其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用 总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。
•课堂小结 •1、看清题目要求。 •2、注意整体把握，切忌以偏概全。 •3、注意图表细节和数据变化。 •4、第一步一般是进行客观描述，第二步 一般是得出观点或结论。

这样安排叙述视角有何效果？
忽一日，李小二正在门前安排茶蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个人走卒模样，跟着也坐下来。《林教头风雪山神庙》 改变了叙述视角，由作者全知全能的视角，变成了小说中人物李小二的视角，“是李小二眼中事”（金圣叹语），这种改变很好，李小二不是当事人，但他对事情并非漠不关心。林冲是他的恩人，所以凡可能和林冲有利害关系的事情，他都关心、敏感。别人不注意的，他注意到了。酒店进出几个人，本来是平常事，但李小二眼中看出了可疑，这样，增强了阅读效果，并且利于设置悬念。
作者让讲故事的人以何种人称及身份来讲
4、变换人称和中叙述人称也可以变换。通过这种叙述视角与人称的交替变换，故事叙述中在把握远近粗细时有了更多的自由，因而也就可以叙述得更生动。情感态度的抒发也较为自由。
作者让讲故事人以何种人称及身份来讲
林黛玉进贾府
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
这样处理，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。
讲故事的人的观察立足点
二、限制视角（内视角），叙述者=人物，叙述者所知道的同人物知道的一样多。1、主人公视角优点：人物叙述自己的事情，使小说具有亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理。局限性：受讲述人物本身条件，如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制，容易造成主人公情况与其叙事话语格调、口吻，与其所叙题材的错位，使小说不可信。另外，难以用来叙述背景复杂事件重大的题材。第三，这种视角不利于描写主人公的外部形象。

高考语文万能答题模板应试策略：平衡情绪走进考场，大多数考生都会紧张的。

这时要注意平衡心绪（就是要有点阿Q精神）。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我知道，我能应付得了这个考试！”“这会儿有点紧张，放松一会就好了。

”“我紧张一点，别人比我还紧张呢，呵呵！”“今天的精神不错，一定能够考好！”然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。

在具体操作上，希望大家做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。

拿到试卷后，心中应记住这样两句话：我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。

答题常规一、强化审题意识1、审试卷本身①题干。

如选择题要注意选择的是“正确”还是“有错误”，是“一项”还是“两项”；②选项；③要求；2、审命题者①命题依据。

一般命题的依据应是“教学大纲”和“高考说明”。

②考查目的。

思考此题是“考哪个知识点”，是“哪个能力点”，像作文就要揣摩命题者对本次作文的立意是什么。

3、不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”如果把高考试卷比做是一棵大树，试题结构与组成是其躯干，那题目中的提示语和附加语则是“枝枝叶叶”，诸如题目中的注释、出处、提示说明用语，作文中的写作要求等。

通过这些内容，我们往往能明确答题范围，明确解题的方向和方式，减少盲目性，提高答题的准确性。

特别是一些附加语，如阅读文章文段中注释，包括夹注、尾注等，对于文章的题解题注以及副标题、文末所注明的出处、写作时间等也不能一晃而过，因为这些内容往往介绍了作品的或者作者的背景、时代时间等，有时在这里就刚好有考点存在。

高中语文学科复习方法建议
一、高中语文学科复习方法建议
在高中阶段，语文学科是学生们必须面对的重要科目之一。

而
如何有效地复习语文，提高自己的语文水平，是每个学生都需要思
考和努力的问题。

下面就为大家提供一些建议，希望能够帮助到大家。

首先，要注重课文的理解和掌握。

在复习语文的过程中，要认
真阅读课文，理解每一个字句的含义，掌握文章的主旨和要点。

可
以通过反复阅读、背诵、默写等方式来加深对课文的理解和记忆。

其次，要注重词汇和语法的积累和运用。

语文学科离不开词汇
和语法，因此要注重积累词汇，掌握语法知识。

可以通过背诵词汇、做语法练习等方式来提高自己的词汇量和语法水平。

再次，要注重阅读和写作能力的提升。

阅读是提高语文水平的
有效途径，可以通过阅读各种文章、课外书籍等来扩大自己的知识
面和阅读量。

同时，要多写作，可以写日记、作文等来提高自己的
写作能力。

最后，要注重综合能力的培养。

语文学科不仅仅是课文、词汇
和语法，还包括对文学、修辞、写作等方面的理解和掌握。

因此，
要注重培养自己的综合能力，多参加语文竞赛、写作比赛等活动，
提高自己的语文素养。

总之，复习语文要注重课文的理解和掌握，词汇和语法的积累和运用，阅读和写作能力的提升，以及综合能力的培养。

希望以上建议能够帮助到大家，提高自己的语文水平，取得更好的成绩。

定说明顺序
可按照由整体到局部的顺序依次说明。
[规范作答]
答案：①标志主体部分为汉字“水”字造型，代表“水利”事业；②横向流动的线条是字母“W”造型，代表“温州”(温州首个拼音字母“W”)；③横向流动的线条代表“瓯江”的形貌；④中间一竖为数字“1”，意为“一流”“一心一意”，寓指温州水利创建一流服务品牌形象的精神；⑤“W”也是水的形态与飞鸟的造型，呈现温州水利开拓创新、与时俱进的风采；⑥标志配以绿、蓝色，充分展现温州将在良好的水利服务下，拥有绿草蓝天的美好生态环境。
突破点二 徽标
下图是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，(图片颜色为绿色和蓝色)请用简洁的文字对其创意加以说明。(6分)
[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
抓徽标题目
徽标的题目是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，应围绕“温州”“水”“服务”等角度对构图要素及寓意展开联想。
析要素含义
主体是汉字“水”的造型，寓意是水利；“水”字除去中间一笔，呈“W”字样，既是波纹，又是温州的“温”字的首写字母。中间“1”是服务理念“第一”的意思。颜色代表了环境青山绿水的意思。
找准顺序
此图箭头显示，先从上到下，再从下到上。编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。
[规范作答]
答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
答案：C
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()
人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是的星空，还是的灰尘，都是大自然的艺术品，展示出了大自然深邃高超的智慧。

A 、日光的照射特别强烈。 （主干：日光强烈）
B 、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。 （主干：总理浮现眼前）
C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。 （主干：船长耐烦谈话）
D 、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。 水和二氧化碳是原料）
（主干：
2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：
二、
复杂单句中的多重状语的语序问题
例句 ：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序 ：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表 情态）同他（表对象）交谈。
【练一练】
请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析 ：她是国家队的（ a、表领属性 ——表 “谁的 ” ）一位（ b、表数量的 ——表 “多少 ” ） 有 20 多年教学经验的 （ c、动词性短语 ——表 “怎样的 ” ）优秀的 （d 、形容词性短语） 篮球（ e、 名词）女（ f 、名词）教练。
【练一练】 请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么睡不着。 ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（）
A 、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。
（主
干：人们诉说着过去）
B 、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 （主干：郭老浮现在眼前）

2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧作为最能展示学生文学素养的科目，语文一直是高考中最先考试的科目，也是北京考生备考的重点。

在北京卷的高考语文中，哪些篇目是高考必考的呢？下面高考君就为你盘点一下北京市高考语文中的必读篇目。

近期，北京市教委发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》，指出中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。

同时，教育部发布的2019年高考改革的大纲中，也要求语文学科注重增加学生的阅读量、全方位考查学生的古代文化常识,考查学生对于文学、实用类文本信息的获取能力。

由此可见，增加语文阅读量是必然趋势。

高考君提醒各位考生在牢记课本内容的同时，也可以适当增加一些课外阅读。

下面是北京高考语文中的一些必读篇目，希望北京考生认真阅读并牢记。

北京市高考语文古诗文背诵篇目古文1. 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐《论语》2. 生于忧患，死于安乐《孟子》4.曹刿论战5. 烛之武退秦师6. 邹忌讽齐王纳谏7. 逍遥游8. 鸿门宴9. 出师表10. 陈情表11. 桃花源记12. 归去来兮辞13. 兰亭集序14. 滕王阁序15. 师说16. 陋室铭17. 小石潭记柳宗元18. 阿房宫赋杜牧19. 岳阳楼记范仲淹20. 醉翁亭记欧阳修21. 前赤壁赋苏轼22. 游褒禅山记王安石23. 爱莲说周敦颐诗词曲2. 国殇3. 归园田居4. 虞美人5. 送杜少府之任蜀州6. 梦游天姥吟留别7. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄8. 春夜喜雨9. 蜀相10.登高11.琵琶行12.泊秦淮13.苏幕遮14.念奴娇?赤壁怀古15.定风波16.声声慢17.书愤18.钗头凤19.永遇乐?京口北固亭怀古20.菩萨蛮21.窦娥冤22.沁园春?长沙说明：文言文凡未注起记的，即要求全文背诵。

同时：2019年北京高考大纲指出在“附录”保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典。

2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略作者：路晓宇张芝豪来源：《课外语文·上》2020年第05期【摘要】2019年高考全国卷Ⅲ文言文阅读，延续了历年来的高考传统。

选材来源广泛，注重人物传记类，内容注重培养学生树立正确的三观。

本次高考题目设置难易适中，注重落实基础，对考生的分析理解能力和概括综合能力进行多方面考查。

本文就文言文试题分析和备考策略两方面进行概述。

【关键词】文言文;分析;备考策略【中图分类号】G624; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）13-0028-02【本文著录格式】路晓宇，张芝豪.2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略[J].课外语文，2020，19（13）：28-29.新课标要求高考文言文在考查角度上应多元化，不仅要求学生掌握基本的文言文知识，还需要体会文言文中所蕴涵的中华民族传统文化。

诚然，历年高考试卷也正是遵循了新课标这一要求，让学生在学习理解文言文的同时，也能从历史文化角度探究文言文的内容价值，并从中汲取民族智慧。

一、试题分析（一）分值设置在对2017—2019年高考语文全国卷Ⅲ的文言文试题分值进行统计分析以后发现，高考试卷中文言文阅读的分值集中在19分左右。

并且近三年以来，分值的分布有规律可循，第10题3分，第11题3分，第12题3分，第13题10分。

由此可见，高考文言文试题的分值具有客观化、合理化的特点。

文言文专题学习应以掌握基础知识为根本，以增加课外文言文阅读为辅助，从而提高文言文阅读能力。

（二）材料出处2017—2019年这三年的高考语文全国卷Ⅲ中考查文言文篇目如下：2017年节选自《宋史·许将传》，2018年节选自《宋史·范纯礼传》，2019年节选自《史记·孙子吴起列传》。

分析可得，这三年来高考文言选材均出自正史，这也体现了全国卷选材一致性的特点。

B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察， 进行犯罪事实的取证工作。（2017新课标卷一） C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高， 对帝王的影响也很大。（2017新课标卷三）
解其然 2.古代文化常识的能力 C. 前尹在文中指开封府前任府尹：“尹”为官名，如令 尹、京兆尹，是知府的简称。（2018年全国III卷）
150 15 19 9
6
20 60
0.74 0.65 0.70 0.51 0.72 0.66 0.78
全卷
文学类 文言文
古诗
名句默 写
语言文 字运用
写作
108.90 9.71 13.22 4.50 4.28 13.49 46.94
150 15 19
9
6
20
60
0.73 0.65 0.70 0.50 0.71 0.67 0.78
课标Ⅰ、Ⅱ卷的新题型
• 文言文阅读部分，13 题文言文翻译减去了 2分，变为 8 分。增加了一个 14 题，主观题， 3 分，文言文阅读总体分值增加了 1 分。
何为其然
试题命制的直接依据《课程标准》和《中国高考评价体系》
“为什么考” ---“立德树人、服务选才、引导 教学” 培养什么样的人 一核 “考什么”——“核心价值、学科素养、关键能 力、必备知识” 四层 “怎么考”—— “基础性、综合性、应用性、 创新性” 四翼
解其然 3.归纳内容要点
C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情， 无论何人犯法均施以是刑罚，国人受此震慑，全都遵守法 令，治安状况改善，民众家给人足。
原文：于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。” 将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥 其师公孙贾。

创造和谐的备考氛围，做好孩子的“环境净化师”面对高考的重要挑战，孩子特别需要家长的支持和理解。

在备考的特殊时期，更要求家长通过各种方式与孩子进行交流和沟通，并讲究方式方法，不要指责、抱怨和苛求，而要站在孩子的角度去感受和体会，尽力为孩子创造一个充满理解和关爱的备考环境。

不要把考试当成全家应对的一场战争，即使家长心里可以这样想，也不要过分流露出来。

这样会给孩子造成更大的心里压力。

如果家长牺牲自己而给孩子创造了相对真空的环境，孩子就会觉得一旦考不好就对不起父母，反而多了一份压力。

作为家长，一定要保持家庭气氛的和谐，即使有了矛盾也应该放一放，以免影响孩子的情绪，耽误复习。

这个阶段家里客人要少些，应酬也要适当减少。

多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，以此来缓解孩子的压力和疲劳。

另外，不能忽略家庭民主的问题，应尽量尊重孩子的选择和意见。

沟通和理解最重要。

高考倒计时一个月要思考哪些事？高考不仅是一场考试，它也是学生生涯的一个重要里程碑。

高考的结束，也是新旅程的开始。

关于高考前心理疏导的文章遍地都是，今天我们更进一步，拓宽视野，把高考看作是一个人生的节点，对这个节点前后需要关注的心理现象做一些探讨。

如果要对高考做一个阶段性的时间划分，可以将其分成三个阶段：第一阶段是高考前与高考时，这个阶段以考试心理为主，面临的问题主要是焦虑和紧张；第二阶段则是等待成绩公布和填志愿的阶段，此时考试焦虑已然成为过去，随之而来的是对成绩的态度以及关于大学和专业的抉择；第三阶段是录取以后，这个阶段也标志着学生们开启了自己人生新的篇章，也有更多重要的人生选择会接踵而至。

高考前准备与高考时的临场发挥随着高考的临近，考生们的心态也在一点一点地发生变化。

可以说，焦虑和紧张情绪是考前大多数学生都会经历的。

那么如何在高强度的复习备考过程中，最大限度地降低自己的负面情绪体验呢？首先是心态上的调整，特别是冲刺阶段要抱有一种心理学上叫做“成长型思维”的想法。

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第一部分
语言文字运用
③惊艳
精湛
就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚 持不懈， 不断创新， 才让我们看到了她如此________的技艺。
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第一部分
语言文字运用
答案：这一组均可从词性的角度辨析。①“内涵”是名 词，指语言、作品等包含的内容，或人的内在涵养；而“蕴 涵”是动词，意为“包含”，此处应指“对联的内容”，用 “内涵”合适。 ② “热诚”， 形容词， 热心而诚恳。 “热忱”， 名词， 热烈的情感。 做“满怀”的宾语， 此处应用“热忱”。 ③“惊艳”，一般作谓语，是动词，指对女性的美艳感到惊 异，也泛指对事物的美妙感到惊异。应用形容词“精湛” 。
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第一部分
语言文字运用
答案：这一组均可从语体色彩的角度辨析。①“用心” 指集中注意力， 多用心力； “匠心” ， 书面语， 指巧妙的构思， 多指文学艺术中创造性的构思。选“匠心” 。②“动身”口语 色彩浓， “启程”书面语色彩浓。选“动身” 。③“急需”口 语色彩浓， “亟待”书面语色彩浓，根据语境选“亟待” 。
一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交 通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 ________。
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第一部分
语言文字运用
③祛除
驱除
端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可 以________疾病。
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第一部分
语言文字运用
答案：这一组都可从适用对象的角度辨析。①“爱怜” 指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热 爱而难以分离， 多用于男女之间。 应选“爱恋”。 ②“处治”， 处分，惩治。对象一般是人。“处置”，处理。对象一般为 物。应选“处置”。③“祛除”，除去疾病、邪魔等。“驱 除”，赶走。应选“祛除” 。

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第一部分
语言文字运用
说明：如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内 容可舍去；④⑤两条可互换位置；⑥中的“过程”需要用句 子完成， 如果字数要求极严， 可以用主体事件名称带出过程。
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第一部分
语言文字运用
3．拟写一句话新闻的方法 要把握语段语意，从中筛选出关键信息 (读者最关心、 最有新闻价值的内容)，然后用简明的语言把它表达出来。 标准一句话新闻一般包括：①主体事件名称＋②(必要的)时 间(重要的高精尖科技实验时效性很强， 有时要落实到分秒)、 地点＋③主体事件目前的状态、结果、趋势 (即人们最关心 的新闻点)。
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第一部分
语言文字运用
概括主要内容 概括主要内容是语段压缩题中较常见的一种， 这种题型 一般要求既要理清文段的结构和思路， 又要概括出各层次大 意。 从设题材料角度看， 主要可分为四类： 说明类、 议论类、 记叙类、描写类。说明性语段侧重考查它的说明对象及其特 征或事理；议论性语段侧重考查它的论点和论据；记叙性语 段侧重考查它的六要素， 实际上就是围绕记叙性文章的六要 素命题；描写性语段主要考查景物及其特征，描写的角度及 其目的、感情等。
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第一部分
语言文字运用
4．一般性新闻材料的压缩方法 对于一般性新闻材料的压缩，答案应包括：①(必要的) 时间、地点＋②事件发生的原因、背景或其他条件＋③事件 发生过程的主要步骤名称＋④事件过程的结果、 影响或发展 趋势。
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第一部分
语言文字运用
[即时小练] 1．阅读下面一段材料，最适合做这段文字标题的一项 是( ) 目前江西生态示范区的面积占全省国土面积的 57.3%， 全省森林覆盖率达 60.05%，位居全国第 2 位。依托丰富的 森林生态资源，建有 99 个森林公园，其中国家级 35 个，居 全国第 1 位。拥有自然保护区 156 个，其中国家级 8 个，居 全国第 2 位， 得天独厚的良好生态优势成为江西低碳经济发 展的极强后劲。

落实情节类题的两种增分策略阅读下面的文字，完成1～3题。

(15分)手艺孙如静老罗头从县城回来了。

前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。

按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。

老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺——补锅。

晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。

终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起了大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。

来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。

老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了。

”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。

老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。

接下来是进一步验证，在补好的盘子里倒上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。

长河老爷子说：“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。

”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像风一样从他眼前飘过。

除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他的小摊前停留。

当年老罗头的手艺可是个绝活儿啊，多少人想拜师学艺呢。

■■■■■■■■III考试高考文言文备考策略及命题展望◎童志国童志国，安徽省铜陵市第十八中学教师2毋庸讳言，文言文是中学语文教与学中师生最费力也是成效最低的一项学习内容。

究其原因，我们认为主要有三点，一是文言文本身存在的与当代学生之间的语言隔膜，二是间歇性的学习模式且学了之后并无运用的局限，三是教师灌输性的教学方式碾压了学生原本就不大的兴趣。

正因为学生学习文言文几无兴趣，效率低下，所以在高考文言文复习备考环节,大部分学生都一筹莫，无从下复习，也是，最盲目刷题的“备考”泥。

如一瓶颈、顺利文言文高考备考认为要在三方力一是学生认究高考真题，了并高考文言文题的题，，不二是要学，，，学的复习方，不盲目刷题三要学生性的题，最学生在题中题技巧，形成专属于自己的答题思路和个性化的题下学生在文言文备考中的与考如下，以方教一、研究高考真题，明确命题思路我们了2016—2020）来高考全国卷的文言文试题，2020三套题列表如下，题在一程度上已经固模式了。

高考文言文选文源一般为正史，题材多为人物传记，字数600字左右。

选文一般呈“纺锤”，首尾细、中间粗。

表一卷别选文来源考点考查［力题型分值素养目标2020年全国卷I 《宋史•苏轼传》文言断句理解客观题3总体目标：坚持立德树人、厚植家国情怀和增强文化自信2分项目标：语言建构与运用文言翻译文言断句）；审美鉴赏与创造（内容概括和分析）；文化传承与理解（古今文化对比）2文化常识理解客观题3内容概括和分析分析综合客观题3句子翻译理解主观题102020年全国卷II 《宋史•王安中传》文言断句理解客观题3文化常识理解客观题3内容概括和分析分析综合客观题3文言翻译理解主观题102020年全国卷III 《晋书•王彪之传》文言断句理解客观题3文化常识理解客观题3内容概括和分析分析综合客观题3文言翻译理解主观题10具体来说，开头主要介绍传主包括姓名、字号、籍贯、祖上官职等基本信息；中间部分为主体，主要概写传主生平履历及主要事迹;结尾交代传主的结局及时人的评价或朝廷追赠的封号。

高考论述类文本探究各位老师：大家好！接到杨老师安排的任务，对高考论述类文本备考方面做的有关工作跟大家交流。

由于学浅识薄，只能谈一些肤浅的东西，但如果因此能够抛砖引玉，得到方家的指教，就是我最大的收获了。

高考语文试卷，突出工具性、人文性、逻辑性等能力考查。

在考查学生必备知识的基础上，尤其突出核心价值、学科素养、关键能力等考查内容。

（幻灯片2）高中语文学科核心素养包括的四个方面，论述类文本的考查，落实为选材上要关注文化传承与理解；命题上，在正确理解语言的基础上注重思维发展与提升。

（幻灯片3）我跟大家汇报三个方面的内容（幻灯片4）一、2019年考纲变化解读论述类阅读二、2018全国卷论述类文本选材特点及命题分析三、2019年高考论述类阅读备考策略一、2019年考纲变化解读论述类阅读方向比努力更重要。

分析2019年考纲，涉及到“论述类文本”的内容，有三个变化：1、2019年高考语文考试大纲中的Ⅱ.考核目标与要求（幻灯片7) （幻灯片6）“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。

思考：（1）增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查，应更多关注社会主流价值观。

(2)将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对理性逻辑思维的重视。

2、“Ⅲ.考试范围与要求”部分的变化（幻灯片7 ）将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。

（幻灯片9) 思考：4~6题改为实用类文本阅读。

7~9题改为文学类文本阅读。

烟台市3月份诊断性考试试题，有体现。

实用类文本和文学类文本互换位置，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，更符合人的思维认知规律，命题更为科学（先理性思维后文学性思维）。

3、直接反映在题型示例具体内容变化（一）论述类文本阅读变化：增加2018年全国卷Ⅰ高考题。

思考：论述类文本阅读将继续加强对论证思维的考查。

21题考前复习策略一、逻辑推断题（一）题型展示与试题解析说明1、逻辑仿写【2019届绵阳一诊】21.下面文字有三处推断存在问题，请参照口的方式．．另两处问题。

(5．．．．．．．，说明分)不少家长为了“充分利用”署假，给孩子报了各种补习班。

因为参与了补习班，孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。

但其实让孩子上过多的补习班，除了须要家长付出金钱成本外,还势必割裂家庭的亲子关系。

只要刹住这股“歪风”，孩子的假期就会有蓝天白云.①参与了补习班，孩子也不确定得到更大的进步、更快的成长。

【参考答案】21.②让孩子上补习班也不确定会割裂家庭亲子关系③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不确定就会有蓝天白云（写对一处给2分，写对两处给5分）【试题解析】逻辑推断题实际考查的是考生精确、严密、清楚地表达自己思想的实力，有参照推断句子方式的要求。

考生解答此题需抓住两点：辨清逻辑，辨明句式。

因此：不合理的推断不给分；未参按例句方式的句子不给分。

此外，2019届绵阳三诊与2019届成都一诊都考查了此种题型。

经过反复训练，信任你们已经驾驭了此类题型的应试技巧与方法。

2、逻辑分析【2019届绵阳二诊】21．标语是文字简练、意义显明的宣扬鼓动口号，它的逻辑性干脆影响到对人的感染力。

请分析．．．．．。

（5分）．．下列两条标语的不合理之处（1）起点高，动力大，目标大，成功大（2）要想成功，必先发疯，今日疯狂，明日辉煌【试题解析】此次命题是考查“逻辑与语文学习”的一次形式上的创新，与2019年的思维导图和2019年的逻辑推断错误命题一样，针对的都是公众表达的逻辑错误。

此次命题的要求是“分析”，不仅是“指出”，第(1)句的逻辑错误是说法确定，“起点高”“目标大”与“动力大”“成功大”并非确定关系，因为“动力大”不确定能坚持，当然不确定“成功大”。

第(2)句的逻辑错误是，动机不良、价值观不正确、过度的疯狂可能会导致自身迷失甚至毁灭，也就没有所谓的成功和辉煌了。

2019高考语文备考：必须掌握的语法知识一、词语词语可分实词和虚词两大类。

(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(一)实词1.名词：表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、理解(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存有(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、理应、愿意、能够、可能、必须3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。

(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

(1)表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨(2)表动量的，如：次、下、回、趟、场6.代词：起代替或指示作用的词。