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幼儿园大班传统文化教育的3策略
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传统文化的“水土流失”已经成了一种社会现象，也是我们每个
中国人心中的痛。大班的孩子对事物的接受和理解能力有了很大提高，所以对他们进行传统文化的熏陶，让他们在儿童时期，种下传统文化
的种子，是非常必要的。
一、激发幼儿对中国传统文化的兴趣，萌发民族自豪感。
如设计教学活动“有趣的汉字”，通过活动让幼儿了解汉字的起源，知道象形字，知道汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以
激发幼儿对中国传统文化探索的兴趣。另外，在每天的睡前故事环节，给孩子讲些古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏
活动等，让幼儿对中国传统文化的兴趣明显增强了。在日常生活中，
幼儿非常愿意诵读千字文、三字经、唐诗等古典文学，对中国的一些
经典动画片也逐渐地喜欢了。他们开始对中国的民间游戏和活动有了
一定的接触和了解，并由此感受到中国传统文化的博大精深，萌发民
族自豪感。
二、精心选择活动，发挥传统文化的魅力。
有关传统文化的题材有很多，到底哪些是适合孩子，哪些是孩子
们感兴趣的。我进行取舍，并精心设计环节，尽可能地发挥传统文化
的魅力。如，茶文化是我们中华民族所特有的一种文化，是中国传统
文化的重要组成部分，至今已有5000年的历史了。随着社会的发展与
进步，茶对经济起了很好的促进作用，成了人们日常生活的必需品。
只要稍稍留意，就会发现“茶叶”与我们的生活联系密切。
选定“茶叶”作为教学主题有两个主要原因：首先，它是一条纽带。它是我们刚刚结束的主题活动《我是中国人》的延续，灿烂夺目
的茶文化，激发了我们作为中国人的自豪和骄傲，通过此次活动，我
一方面是想让孩子们了解一些茶叶的粗浅知识，感受茶文化给我们带
来的享受，从而激发他们对周围事物与生活的关注；另一方面，让孩
子们在活动过程中，促进他们大胆交流，积极投入。
再如：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化
的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民
族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚
的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏
活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
三、在活动中很自然地扩大幼儿的识字量
幼儿早期识字有利于右脑开发，能够极大地促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。识字是阅读的基础，
早识字就能早阅读。班级里有个孩子识字量大，但是这个孩子很胆小，我和这个孩子有个私下约定，他是我们班的小小老师，每天交给大家3个汉字，家长也非常配合，每天准备充分，有时还有字的典故说明，
孩子们听的认真，小小老师也不再胆怯了。现在我们班级有较多孩子
喜欢上了阅读，阅读培养一个人的自学能力，也有助于养成良好的思
维习惯，并为以后系统学习知识打下坚实的基础。
传统的文化是我们祖国一大笔无价之宝，作为后人，必须对民族教育重视起来。让孩子从小有传统文化的熏陶，坚持到一贯中，而不仅仅是几个主题的体现。
