2019上海学校共青团工作研究课题

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==上海市共青团号（青年文明号）创建活动的研究课件 1上海市共青团号（青年文明号）创建活动的研究内容摘要本课题通过对共青团号（青年文明号）集体的调研，分析共青团号（青年文明号）创建活动在基层“两个文明”建设中所发挥的积极作用，总结基本特征，归纳基本经验。

同时，针对目前影响共青团号（青年文明号）作用发挥的主要因素，进一步探索解决这些问题的方法与途径，以期不断提升共青团号（青年文明号）创建活动在上海经济建设和社会发展中的现实贡献率。

关键词共青团号青年文明号创建活动一、研究的背景与概况（一）研究背景共青团号（青年文明号）创建活动是以青年集体为基本单位，以弘扬职业文明、创造一流业绩为基本内容，以培养青年人才为导向的岗位实践活动，是上海共青团组织为适应建立社会主义市场经济体制的要求、服务党政中心工作、服务经济建设和社会发展的标志性项目，也是广大青年积极投身上海改革开放和现代化建设主战场建功成材的基本形式。

共青团号（青年文明号）创建活动在全市交通、建设、商业、市直、工业、金融、信息等行业和领域全面开展。

1990年至今，团市委先后命名了1043个上海市共青团号（青年文明号）集体，全国青年文明号集体187个。

（二）研究方法通过实施上海市青年文明号（共青团号）信用建设监察行动暨市级共青团号年度复审工作，对本市854家市级共青团号（青年文明号）集体发放调查表，共计回收有效调查表854份，回收率为100%。

二、研究的内容与结论（一）共青团号（青年文明号）创建活动服务上海经济社会发展的积极成果1、弘扬了高度职业文明共青团号（青年文明号）创建活动的核心价值就是要弘扬高度的职业文明，体现共青团号（青年文明号）服务社会、发展经济、提高效益的现实作为。

共青团号（青年文明号）创建活动以培养青年优良的职业道德和精湛的职业技能为目标，坚持社会效益、经济效益和人才效益的统一。

高校党组织在共青团推优入党工作中的效能发挥研究——以同济大学为例徐文海 关 海 刘 博[摘 要][关键词][中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2021）03-0084-06共青团推优入党是党支部确定入党积极分子的前置程序，也是党员发展的“第一道关口”。

本文基于对同济大学31家学院学生团支部的调研，从工作意识、工作依据、工作对象等方面的主客观原因剖析，提出提升高校党组织在共青团推优入党工作中效能发挥的建议举措：发挥党组织政治引领功能，提高推优主体的政治站位；把牢大学生党员发展方向，建构推优标准的评价体系；形成党团共建工作合力，提升多主体协同工作水平。

党支部建设；共青团推优入党；高校共青团推优入党（简称“推优”）工作实施推进已近40年，推优标准愈加明晰、推优程序愈加严格，在对推优工作主体提出了更高要求的同时，对党组织的领导、支持和指导的能力也提出了更高的挑战。

优秀学生团员普遍具有成绩优秀、履历丰富的优势，但也存在理论素养不高、党性修养不够的现象，并且在发展党员的过程中存在“入口关”把关不严，“重组织入党轻思想入党”等问题。

[1]在高校党组织的领导下，共青团推优入党工作取得了一定成效。

但是，高校党组织在其中效能发挥不足，一定程度影响了推优工作的良好开展，影响了大学生党员质量的提高。

针对这一现状，本文对同济大学279个党、团支部进行了深入调研，剖析目前推优工作中存在的问题与难点，并从高校党组织效能发挥的角度提出相应对策，以期实现大学生党员质量的内涵式提升。

[1]刘德强：《新时代高校加强大学生党员教育管理长效机制研究》，《上海党史与党建》2020年第4期。

一、共青团推优入党工作在大学生党员发展中的重要意义习近平总书记在全国组织工作会议上强调，“要严把发展党员入口关，把政治标准放在首位”[2]，对党员发展提出了更高的要求、更严的标准。

根据《2019年中国共产党党内统计公报》，2019年共发展党员234.4万名，其中学生党员84.4万名，占比34%，大学生是发展党员的重要组成部分。

上海高中研究性课题范文关于上海高中生睡眠质量与学习效率关系的研究摘要：本研究旨在探讨上海高中生睡眠质量与学习效率之间的关系。

通过对上海多所高中学生的问卷调查和数据分析，发现睡眠质量对学习效率有着显著的影响，并针对改善高中生睡眠质量、提高学习效率提出了相应的建议。

关键词：上海高中生；睡眠质量；学习效率一、引言随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，高中生面临着越来越大的学业压力，睡眠不足和睡眠质量差的问题日益凸显。

良好的睡眠质量对于高中生的身心健康和学习效率至关重要。

然而，目前对于上海高中生睡眠质量与学习效率关系的研究相对较少。

因此，本研究具有重要的现实意义。

二、研究对象与方法（一）研究对象选取上海市_____所高中的_____名学生作为研究对象，涵盖不同年级和不同学业水平的学生。

（二）研究方法1、问卷调查法设计了包含睡眠习惯、睡眠质量、学习时间、学习效率等方面的问卷，对研究对象进行了调查。

2、访谈法对部分学生和教师进行了访谈，以深入了解他们对睡眠质量和学习效率关系的看法和经验。

3、数据分析方法运用统计学软件对收集的数据进行描述性统计、相关性分析和回归分析。

三、研究结果（一）上海高中生睡眠质量现状调查结果显示，上海高中生的平均睡眠时间不足_____小时，其中超过_____%的学生睡眠时间少于_____小时。

睡眠质量方面，约_____%的学生存在不同程度的睡眠问题，如入睡困难、多梦、易醒等。

（二）睡眠质量与学习效率的相关性通过相关性分析发现，睡眠质量与学习效率之间存在显著的正相关关系（r ＝＿____, p ＜ 001）。

即睡眠质量越好，学习效率越高；睡眠质量越差，学习效率越低。

（三）影响睡眠质量的因素1、学业压力＿____%的学生认为学业压力是影响睡眠质量的首要因素。

大量的作业、考试和课外辅导导致学生熬夜学习，从而影响睡眠。

2、电子设备使用＿____%的学生有睡前使用电子设备的习惯，如手机、平板电脑等。

上海市青年教师教育教学研究课题结题报告材料要求一、课题研究成果主报告结题报告需反映成果主要内容和实践探索（包括检验）过程。

参照以下要点撰写，字数不超过8000字：1.问题的提出；2.解决问题的过程与方法；3.成果的主要内容；4.效果与反思。

二、其他附件1.关于成果主要内容的视频介绍（只需链接。

视频原文件请上传至“优酷”）。

直观、形象地介绍成果的主要内容、特色等，着眼于弥补文字材料的不足。

如果文字材料可以说明有关问题，也可不提供视频介绍。

2.关于实践过程及效果的佐证材料、获奖证书复印件等，需加盖成果持有者所在单位公章。

3.支撑成果的其他有关材料。

如果成果报告、视频介绍、佐证材料等还不以反映成果的主要内容、特色，可有限度地提供相关的其他材料，不超过1万字。

注意不要与成果报告、视频介绍、佐证材料重复。

以上所有文件总容量不超过35M。

上海市青年教师教育教学研究课题选题指南为进一步明确上海市青年教师教育教学研究课题的选题范围，提高青年教师课题研究的有效性与研究能力，以适应上海市课程改革内涵发展的需要和教育的时代需求，特制定本选题指南，供参考。

一、选题指引1. 数字化环境下的学习方式变革研究与实践2. 基于核心素养培育的教学设计与实施研究3. 基于课程标准的教学与评价4. 不同学习策略效果的实证研究5. 学校有效教学策略经验的提炼和总结6. 提升中小学作业设计与实施品质研究与实践7. 基于核心素养的命题与评价任务设计二、选题说明1.本选题指南旨在提供一个选题指引，仅供青年教师选题时作为思路参考。

2.青年教师可在上述选题范围内，选择顺应学科发展趋向，符合自身经验及优势的内容，并根据各自学段、学科的特点进一步细化、明确选题。

3.具体研究课题的确定，可参照上述建议，进一步补充、丰富学段、学科内容。

建议选择切入口小、基于教育现场、符合青年教师特点的真实问题开展研究。

选题切忌空洞、宽泛和宏大。

4.青年教师研究选题应坚持以“校（园）本研究”为载体，以提高自身教学水平和教育质量为目标，突出实证性和应用性。

上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题一、引言上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题一直是备受关注的焦点。

在当今科技飞速发展的时代背景下，青少年的科技创新能力不仅是对个人综合素质的考验，更是对国家未来发展的巨大影响。

上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题不仅代表了一个团队或个人的科技水平，更是对上海市科技创新环境的一次全面检验。

本文将对2019年上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题进行介绍和分析，以期为更多青少年科技创新提供借鉴和参考。

二、背景上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题由上海市教育委员会主办，旨在展现和鼓励上海市青少年的科技创新能力，同时为他们提供展示和交流的评台。

比赛内容涵盖物理、化学、生物、地理、信息技术、数学等多个领域，参赛课题涉及科研、发明、创意等多种形式。

这些课题不仅仅是学生们在课堂上所学到的知识的展示，更多的是学生们对科技问题的发现、探索和解决的能力的展现。

三、优秀获奖课题介绍以下是2019年上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题中的优秀代表：1. 《基于人工智能的医学影像诊断辅助系统》获奖单位：上海市松江区某中学获奖理由：该课题在传统医学影像技术的基础上，结合人工智能技术，开发出一套能够辅助医生进行诊断的智能系统。

该系统在临床试验中取得了显著的效果，为医生提供了更快速、准确的诊断手段，受到了专家的高度肯定。

2. 《生活垃圾处理与资源化利用技术研究》获奖单位：上海市浦东新区某中学获奖理由：该课题针对当前社会面临的生活垃圾处理难题，通过对生活垃圾中有价值的资源进行提取和利用，研究出了一套高效的生活垃圾处理与资源化利用技术。

该技术不仅能够减少环境污染，还能够为社会提供更多的资源，具有重要的社会意义。

3. 《基于生物技术的新型农药研究与开发》获奖单位：上海市闵行区某中学获奖理由：该课题通过对植物病虫害的病因和传播途径进行深入研究，结合生物技术手段研发出了一种对环境友好、对人体无害的新型农药，并取得了显著的防治效果。

上海市青少年服务和权益保护工作课题一、引言在当今社会，青少年是国家和社会的未来，他们的成长环境和成长经历直接关系到国家和社会的未来发展。

然而，随着社会的快速发展和变化，青少年面临着越来越多的成长问题和挑战，如教育压力、心理健康问题、网络安全等。

上海市青少年服务和权益保护工作显得尤为重要。

本文将从几个方面来探讨上海市青少年服务和权益保护工作的现状、存在的问题以及未来的发展方向。

二、现状分析1. 青少年服务体系目前，上海市已建立起比较完善的青少年服务体系，包括青少年活动中心、青少年社会实践基地、青少年校外活动场所等。

这些机构为青少年提供了丰富多彩的课外活动和社会实践机会，为他们的全面发展提供了有力的支持。

2. 青少年权益保护在青少年权益保护方面，上海市积极开展各类活动和政策法规制定，如《上海市未成年人保护条例》，建立了健全的未成年人司法保护机制。

社会各界也加大了对青少年权益保护工作的宣传力度，提高了公众对青少年权益保护的关注度。

然而，尽管上海市在青少年服务和权益保护方面做了一些工作，但依然存在一些问题和挑战。

三、存在问题1. 服务资源分配不均衡有些地区的青少年服务资源相对匮乏，不能满足青少年的需求，导致了资源的浪费和社会资源的浪费。

2. 青少年心理健康问题随着社会的发展和变化，青少年面临的心理健康问题日益突出，但是专业的心理健康服务资源匮乏。

一些青少年在心理问题上得不到及时有效的帮助。

3. 青少年网络安全问题随着网络的普及，青少年在互联网上的安全问题日益严重，如网络欺凌、网络诈骗等。

上海市的青少年网络安全教育亟需加强。

四、未来发展方向1. 完善服务体系上海市应加大对青少年服务资源的统筹和调配力度，确保青少年服务资源的均衡分配，满足青少年的多样化需求。

2. 强化心理健康服务应该建立更多的心理沟通服务机构，培训更多的心理健康专业人才，提高青少年心理健康服务的专业化水平。

3. 加强网络安全教育上海市应该将网络安全教育纳入课程体系，教育青少年正确使用网络、防范网络安全风险，增强他们的网络安全意识。

附件1：2019年度嘉定区教育科学研究重点课题（35项）23附件2：2019年度嘉定区教育科学研究一般课题（107项）456789附件3：2019年度嘉定区教育科学研究青年课题（70项）序号立项编号名称负责人负责人所在单位结题年月1JQ1901高中古诗文“群文阅读”教学实践探究撒莎上海交大附中嘉定分校2020.062JQ1902基于图像识别的人工智能校本课程设计与实施陈珊上海交大附中嘉定分校2020.063JQ1903高中羽毛球专项班课外作业的设计与实践研究蒋志红嘉定二中2020.10 4JQ1904借助数学语言转换提升高中学生解题能力的实践研究仇建烨安亭高中2020.10 5JQ1905基于不同地理课型的微课开发与研究万鹏鹏中光高中2020.10 6JQ1906核心素养培育背景下多媒体技术在初中篮球教学应用的实践研究许东雪德富路中学2020.06 7JQ1907基于学生思维品质提升的"双链并行"教学模式研究-以初中语文阅读教学为例庞玉丽怀少学校2020.06 8JQ1908儿童视角下的习作实践与研究龚烨华亭学校2020.06 9JQ1909儿童视角下小学低年级数学游戏教学的实践与研究王东薪华亭学校2020.06 10JQ1910运用沙盘游戏疗法提升初中新生入学适应能力的个案研究陈聪聪戬浜学校2020.06 11JQ1911基于八年级数学“三单”培养数学思维品质的问题化学习实践研究周益练川实验学校2020.10 12JQ1912问题化学习在七、八年级英语阅读教学中的应用研究蔡婷婷练川实验学校2020.06 13JQ1913基于地理实践力培养的嘉定博物馆探究活动研究徐赵君练川实验学校2020.10 14JQ1914“STEAM”课程下的数字媒体艺术在嘉定竹刻教学中的实践研究徐舒年留云中学2020.10 15JQ1915初中英语阅读教学中促进思维品质提升的“问题链”设计研究谢小乔疁城实验学校2020.10 16JQ1916旨在提升初中学生观察与实验能力的物理单元作业设计的研究马雪妍疁城实验学校2020.101017JQ1917通过专题研究提升初中语文整本书阅读效率的教学策略研究郝燕霞娄塘学校2020.10 18JQ1918基于DELC模型的整本书深度学习的教学策略研究陈凤婷马陆育才联合中学2020.06 19JQ1919角色扮演在英语口语教学中的实践与研究秦希婷启良中学2020.10 20JQ1920单元设计视角下初中数学复习课的实践研究杨梦娇外冈中学2020.10 21JQ1921中考改革背景下英语听说教学中的情境创设法实践研究张诗纯迎园中学2020.10 22JQ1922虚拟现实技术辅助初中化学实验教学的研究李文帅迎园中学2020.10 23JQ1923趣玩创意小学纸编特色课程的开发与实施的实践研究刘月婷德富路小学2020.10 24JQ1924古诗文插图资源解读与利用的实践与研究——以部编小学语文教材为例周倩德富路小学2020.06 25JQ1925面向低年级学困生识字教学的多媒体课件设计与开发的研究卞嘉磊华江小学2020.10 26JQ1926小学中高年级数学习题评讲微视频的开发与实践研究周晓芳嘉一附小2020.10 27JQ1927小学数学教学目标双向细目表的设计与运用研究应杨姣金鹤小学2020.10 28JQ1928利用报刊资源，引导小学中高年级学生开展英语课外阅读的实践研究王亭金鹤小学2020.1029JQ1929小学低年级音乐欣赏中培养学生聆听习惯的策略研究韩煦卢湾一中心实验小学2020.1030JQ1930小学低年级阶段劳动教育活动设计与实施的行动研究谭珂卢湾一中心实验小学2020.0631JQ1931支架式教学在小学英语课堂教学中应用的行动研究顾敏普通小学2020.1032JQ1932小学低年级道法教学中主题式活动菜单设计的实践研究毛云蕾普通小学白银路分校2020.1033JQ1933基于任务驱动的小学英语低年级绘本阅读教学的实践研究李佳斌上海同济黄渡小学2020.1034JQ1934小学统编版语文综合性学习任务单设计的研究陈华娣同济大学附属实验小学2020.0635JQ1935何捷游戏作文教学理念在小学语文中高年级的校本实践研究杨凯舟外冈小学2020.101136JQ1936小学低年级数学教学中培养学生逆向思维的研究与实践孙小菲望新小学2020.10 37JQ1937小学生职业生涯启蒙课程建设与实施研究——以学校博物馆课程为载体杨阳新成路小学2020.06 38JQ1938基于古诗文中的写作生长点的“读写链”研究与实践——以部编教材为视角龙春霞新成路小学2020.06 39JQ1939小学数学利用操作活动培养学生形象思维的实践研究刘中丽叶城小学2020.10 40JQ1940小学语文中高学段全景体验式阅读教学的实践与研究苏梦婕迎园小学2020.10 41JQ1941“新课标”视野下小学数学课堂中合作学习的实践研究韩小羽紫荆小学2020.10 42JQ1942基于核心素养提升大班幼儿自主阅读能力的策略研究——以绘本拓展活动为例曹妍爱里舍幼儿园2019.10 43JQ1943大龙球活动促进小班幼儿感统能力的案例研究甘静雯白银路幼儿园2020.06 44JQ1944多元化材料支持大班幼儿创意玩沙的实践研究俞杨红昌吉路幼儿园2020.06 45JQ1945基于生活情境的幼儿阅读活动设计与实施研究吴琳方泰幼儿园2020.10 46JQ1946随迁子女家庭“垃圾分类”生活方式养成的行动研究陈莲倩葛隆幼儿园2020.10 47JQ1947超重儿童运动游戏包的开发与实践研究李夏妍古猗幼儿园2020.10 48JQ1948幼儿园食育背景下主题式食趣活动的设计与实施研究丁锦慧浩翔幼儿园2020.06 49JQ1949通过生态自然角促进4—6岁幼儿自我管理能力的实践研究薛佳鹤栖路幼儿园2020.10 50JQ1950基于幼儿谈话核心经验的教师支持策略行动研究朱萌黄家花园幼儿园2020.1051JQ1951中大班幼儿角色游戏袋自主创设与使用的实践研究秦燕嘉定新城实验幼儿园2020.1052JQ1952项目化学习活动中提升中大班幼儿提问能力的实践研究张枫雯嘉定新城实验幼儿园2020.1053JQ1953基于幼儿发展需求的自然角活动的实践研究陆婷江桥幼儿园2020.10 54JQ1954基于家长指导清单培养小班幼儿自我服务能力的实践研究徐琳枫菊园幼儿园2020.101255JQ1955本土化项目活动中大班幼儿深度学习的支持策略研究赵伟娄塘幼儿园2020.06 56JQ1956幼儿园“自然美术”活动的建构与实践研究赵迎佳南翔幼儿园2020.06 57JQ1957以“垃圾分类小达人”活动提升幼儿环保意识的实施与研究杨晓蕾清水颐园幼儿园2020.06 58JQ1958幼儿家长助教融入班级主题活动的实践研究汤靖艳沙霞幼儿园2020.10 59JQ1959“阅读分享会”中促进小班幼儿语言表达能力的支持策略研究张丽实验幼儿园2020.10 60JQ1960基于幼儿园童话课程创新背景下家园双向互动开展童话创演的实践研究朱敏燕桃园幼儿园2020.06 61JQ1961基于语言核心经验下中大班幼儿散文教学实践的优化研究顾雅芳桃园幼儿园2020.10 62JQ1962大班个别化学习活动中幼儿学习痕迹多元表征的案例研究陈丽外冈兰郡幼儿园2020.10 63JQ1963运用家长工作坊提升儿童心理弹性的实践研究周婷婷外冈幼儿园2020.10 64JQ1964“全收获”教育理念在中班种植园活动中的运用研究赵宇新成幼儿园2020.06 65JQ1965小班角色游戏中“学习故事”的运用研究徐瑜新翔幼儿园2020.06 66JQ1966城乡接合部家庭早期亲子阅读现状及影响因素的调查研究蒋月荟新徐幼儿园2020.10 67JQ1967基于基地学校见习教师发展需求的个性化带教方式的个案研究颜燕华新源幼儿园2020.10 68JQ1968以儿童平衡车为载体，促进中班幼儿身体控制和平衡能力发展的实践研究朱艳徐行幼儿园2020.10 69JQ1969“大视野”课程下幼儿园家长“客座老师”的实践研究张怡沁叶城幼儿园2020.10 70JQ1970ATDE模式在大班阅读讨论会中的运用研究顾金凤迎园幼儿园2020.1013。

《中共合肥市委党校学报》圆园20年第2期策论园地收稿日期:2020-03-20作者简介:赵文,上海青年管理干部学院教授,博士。

[摘要]群团改革以来,共青团全面改革取得了初步成效。

改革给大多数青年带来了获得感。

改革后共青团凝聚力、号召力、吸引力得到增强,共青团工作和活动更接地气、更贴近青年。

团干部服务青年意识普遍提高,青年的参与感以及主体性和话语权得到提升。

但改革所带来的获得感尚未覆盖全体青年,不同青年群体的获得感还不均衡。

共青团改革再出发,必须在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,全面从严治团,不断提高团建科学化水平,同时要坚持以青年为中心,切实做到联系青年更加广泛,服务青年更加精准,引导凝聚青年更加有力。

[关键词]群团改革共青团改革上海团建青年群团改革以来共青团改革实效研究———基于对上海共青团改革的调研赵文(上海青年管理干部学院,上海200083)推进共青团改革,是全面从严治党的一部分,是焕发共青团生机活力的重要举措。

新时代共青团改革再出发,必须坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路,切实履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责,肩负好党的助手和后备军、党的青年工作的重要力量的政治使命和责任。

本研究基于对上海共青团群团改革的调研,从青年主体视角出发,分析研究群团改革以来共青团改革取得的成绩及其存在的不足,在此基础上,对新时代如何提升团建科学化水平,增强精准服务青年能力,使广大青年在共青团改革再出发中有更多的获得感,提出相应的思考和建议。

一、调查背景与调查对象2015年11月,中央全面深化改革领导小组审议通过《上海市群团改革试点方案》后,上海共青团根据中央和上海市委的部署,围绕强“三性”(增强政治性、先进性、群众性)、去“四化”(去除机关化、行政化、贵族化、娱乐化)的要求,结合自身实际,制定出台了《上海共青团改革实施方案》,由此开启了上海共青团的全面改革。

此次改革,上海共青团着力改革团的组织设置,大力推动团的领导机关扁平化,建立形成了“固定部门+重要项目组”的机构设置新格局,通过组织和权力结构的扁平化,实现了组织能力、团青关系的再造。