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《用计算机辅助学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在让学生掌握计算机辅助学习的基本概念和使用方法，通过实践操作，熟悉计算机辅助学习工具的操作技巧，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 作业任务：选择一门学科（如语文、数学、英语等），使用计算机辅助学习工具进行课程预习或复习。
学生需根据课程内容和难度，制定合理的学习计划和目标，并完成相应的练习题。
2. 作业要求：(1) 每个学生选择一门学科进行作业，确保所有学生都能在实践中体验到计算机辅助学习的优势。
(2) 制定合理的学习计划和目标，确保学习过程有计划、有步骤、有成效。
(3) 完成相应的练习题，巩固所学知识，提高学习效果。
(4) 记录学习过程和成果，形成学习报告，总结学习经验和方法。
3. 示例：某学生选择数学学科，使用计算机辅助学习工具“洋葱数学”进行课程预习。
他制定了每天花费半小时学习的时间，完成十个数学小测试。
在学习的过程中，他通过计算机辅助学习工具掌握了一些新的数学知识，同时也巩固了旧的知识点。
经过一周的学习，他感到自己的数学水平有了明显的提高。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，确保真实反映自己的学习成果。
2. 学生在规定时间内完成作业，如需延长时间，需向教师提出申请。
3. 记录学习过程和成果，形成学习报告，总结学习经验和方法。
4. 鼓励学生创新思维，尝试使用不同的计算机辅助学习工具，探索适合自己的学习方法。
5. 作业完成后，需提交学习报告和相关资料，以便教师评估学生的学习成果。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业报告和提交的资料，评估学生的学习成果和进步情况。
2. 评价标准包括：学习计划的合理性、练习题的完成情况、学习成果的总结、创新思维的体现等。
3. 教师将学生的作业评价纳入期末总评，以激励学生的学习积极性和自主创新能力。
五、作业反馈1. 学生可向教师反馈作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
2. 教师将收集学生的反馈意见，不断完善和优化计算机辅助学习工具的使用方法和内容。
《计算机辅助教学》复习题（附答案）1. 什么是计算机辅助教学？P17多媒体课件教学形式有哪些？P31解答：计算机辅助教学的核心是通过计算机这一先进工具，有启发地和恰如其分地对广大学生施行有效的整体化教学与个别化教学。
多媒体课件教学形式主要有：（1）讲解型辅助教师授课提供教学中的参考资料（2）演示型演示其他手段难以表现的微观与宏观现象演示在课堂上不宜操作的现象演示真实实验中要很长或极短时间才能看到的现象演示过去的过程和事件需要反复观察的动态现象（3）个别化教学型（4）整合型将计算机的应用整合于学科的教学过程中，作为一种辅助工具，帮助学生完成学习过程中的各项工作。
2. 综述计算机辅助教学产生和发展的基础。
P1解答：一、计算机辅助教学产生的原因（1）CAI产生和发展的物质基础计算机的诞生和迅速发展，对人类社会的发展产生了极为深刻的影响。
它促进了信息时代的到来，对教育不断地提出了新的要求，并为教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，为计算机辅助教学的兴起和发展提供了必不可少的物质基础。
（2）CAI产生和发展的社会基础（一）信息社会对教育提出的要求1．要求知识更新。
2．要求高度发展智力。
（二）教育作出的相应的改革教育对社会的发展和国家的振兴有着重要的战略作用。
教育的发展必然会促进社会的进步，而社会的进步又会对教育的改革和发展不断地提出新的要求。
为了适应信息社会的需要，教育作出了相应的改革，包括：1．从以学校教育为中心向终身教育转变，从培养记忆力向培养创造力转变； 2．从专业划分过窄、过细向一般基础教育转变为了适应信息时代新的职业不断产生，人们的职业更换频繁的要求，不少国家都注意到了改变把专业划分的过窄、过细的现象，而朝着加强一般基础教育的方向努力，以扩大人们选择职业的幅度；3．学习新技术，使用新技术（3）CAI产生和发展的理论基础计算机辅助教学的产生和发展，受到多方面理论的影响，其中最重要的是教育心理学的影响。
•题目背景介绍•题目相关理论及基础知识•题目具体解决方案及实现过程目•题目相关技术及工具介绍•题目总结及展望录背景意义题目背景及意义目前，人工智能领域已经取得了巨大的进展，各种算法和应用不断涌现。
其中，深度学习作为人工智能的重要分支，在图像识别、自然语言处理、语音识别等领域取得了显著成果。
同时，随着数据量的不断增长，人工智能技术在医疗、金融、交通等领域的应用也越来越广泛。
发展趋势未来，人工智能技术将继续快速发展，朝着更广泛的应用领域拓展。
深度学习技术有望在更多领域取得突破性进展，如强化学习、生成对抗网络等新兴方向也将逐渐成为研究热点。
此外，人工智能与物联网、区块链等技术的结合也将为社会发展带来新的机遇和挑战。
现状相关领域现状和发展趋势VS人工智能基础知识图像识别应用自然语言处理应用现有算法分析实验报告撰写030201计算机组成原理操作系统数据结构题目涉及的计算机基础知识离散数学概率论相关数学理论及基础知识了解常见的图算法，包括深度优先搜索、广度优先搜索、最短路径算法等，以及它们的原理和实现。
相关算法及数据结构知识图算法排序算法代码测试准备测试数据，对代码进行测试，检查代码的正确性和性能。
代码实现将伪代码转化为具体的编程语言代码，注意代码的效率和可维护性。
伪代码编写将算法流程和逻辑转化为伪代码，确保代码的正确性和可读性。
确定问题明确题目要求解决的问题和目标，分析问题的特点和约束条设计算法根据问题特点，选择合适的算法类型，设计算法的流程和逻辑。
算法设计思路及流程伪代码1. 输入数据：n个数字a[1],a[2],…,a[n]和另一个数字x。
2. 对数字进行排序：将a[1],a[2],…,a[n]排序，输出排序后的序列。
•查找：在排序后的序列中查找x，输出查找结果。
代码实现1. 导入需要的库。
2. 定义函数sort_array和search_array，分别实现排序和查找功能。
0102测试数据及结果分析PythonJavaJavaScript Git相关编程语言及开发环境介绍MySQL文档型数据库管理系统，适合处理大量非结构化数据。
华中师范大学网络教育学院《计算机辅助教育》练习测试题库参考答案一、选择题1、D2、D3、A4、A5、A6、B7、A8、C9、B10、D11、A12、A13、C14.A15、A16、B17、A18、D19、A20、C21、A22、D23、B24、C25、B26、B27、D28、C29、B30、C31、C32、D二、填空题1.计算机常识、计算机意识、计算机应用能力2.传授知识、帮助学生掌握知识和技能、构造和组织测验、教学管理3.硬件,系统软件,课件4.数据处理能力、存储能力、人机会话能力5.人机会话6.固定型(框面型)、生成型、智能型7、教学目标、时间已到、学生回答正确次数已到、问题的难度已达预期目标8、自我训练、小组活动9、教师10、演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器11.预先规定路径方式、学生自主控制方式、控制反馈系统方式12、直线型学习程序,分支型学习程序, 正向学习程序, 反向学习程序13.限时应答的控制,应答次数的控制,综合应答控制14.形成型,总结型15.脚本卡片及其序列课件的学习流程脚本说明16.多重选择问题判断问题填充问题匹配问题组合游戏17、限时应答的控制;应答次数的控制;综合应答控制18、计划；设计与制作；评价19、形成评价和结果评价20、目标的明确性表示学习者经过该课件学习后能明确地根据教学目标进行判断和评价。
21.按学习流程的顺序、按框面的类型22.有效地表示课件中的各种信息、给出课件制作的各种指示、有利于课件的维护和二次开发23.反映课件设计的结果；实现画面设计；对课件制作的支援；表示课件运行的概况。
24.计算机功能的限制；计算机智能化程度的限制；学习者的限制25.依赖型和独立型, 思考型和冲动型, 分析型和综合型, 认知习惯26.教学系统, 教学系统27、实现有效的教学, 教学设计28、教学内容, 教学过程29、主框面, 支援与矫正学习框面, 分支与分支流程框面30、分支, 分支网络31.自动编程系统、信息处理系统、CAI语言32.信息输入、生成课件、运行课件三、名词解释1.计算机辅助教学计算机辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动, 即利用计算机帮助教师进行教学活动。
机械原理课程教案—机械系统动力学一、教学目标1. 让学生了解机械系统动力学的基本概念和原理。
2. 使学生掌握刚体动力学、弹性体动力学和机器动力学的基本分析方法。
3. 培养学生运用机械系统动力学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 刚体动力学：刚体的运动方程、刚体运动的传递矩阵、刚体动力学的应用。
2. 弹性体动力学：弹性体的基本方程、弹性体的振动分析、弹性体动力学的应用。
3. 机器动力学：机器的动力学模型、机器的动态响应、机器的减振和控制。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本概念、原理和分析方法。
2. 利用多媒体演示，生动展示机械系统的动力学现象。
3. 案例分析，让学生通过实际问题理解和掌握动力学知识。
4. 课堂讨论，促进学生思考和交流。
四、教学安排1. 第一课时：刚体动力学基本概念和运动方程。
2. 第二课时：刚体动力学的传递矩阵和应用。
3. 第三课时：弹性体动力学基本方程和振动分析。
4. 第四课时：弹性体动力学的应用。
5. 第五课时：机器动力学的基本概念和动力学模型。
五、教学评价1. 课堂问答，检查学生对基本概念和原理的理解。
2. 课后作业，巩固学生对动力学知识的掌握。
3. 课程设计，培养学生解决实际问题的能力。
4. 期末考试，全面评估学生对机械系统动力学的掌握程度。
六、教学内容6. 机器的动态响应：对外力作用的反应、机器部件之间的相互作用、动态响应的计算方法。
7. 机器的减振和控制：减振原理、减振方法、控制策略、动力控制系统的设计。
8. 动力学实验：动力学实验设备、实验原理、实验方法和实验数据分析。
9. 计算机辅助动力学分析：计算机辅助动力学分析软件、动力学模型的建立、计算方法和结果分析。
10. 动力学在工程中的应用：机械系统动力学在工程设计、生产和维护中的应用案例。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解机器动态响应的原理和计算方法。
2. 通过案例分析，让学生了解机器减振和控制的方法及其应用。
第3讲-习题解析Research Center on I ntelligentC omputing for E nterprises & S ervices,H arbin I nstitute of T echnology战德臣哈尔滨工业大学计算机学院教授.博士生导师教育部大学计算机课程教学指导委员会委员OKZhanDC战德臣教授1、关于计算系统与程序，下列说法正确的是_____。
(A|B|C|D)(A)只有用计算机语言编写出来的代码才是程序，其他都不能称其为程序；(B)构造计算系统是不需要程序的，程序对构造计算系统没有什么帮助；(C)任何系统都需要程序，只是这个程序是由人来执行还是由机器自动执行，可以由机器自动执行程序的系统被称为计算系统；(D)程序是用户表达的随使用者目的不同而千变万化的复杂动作，不是使用者实现的而是需要计算系统事先完成的。
战德臣教授2、关于程序，下列说法不正确的是_____。
(A|B|C|D)(A)“程序”是由人编写的、以告知计算系统实现人所期望的复杂动作；(B)“程序”可以由系统自动解释执行，也可以由人解释由系统执行；(C)普通人是很难理解“程序”的，普通人也和“程序”无关；(D)“程序”几乎和每个人都有关系，如自动售票系统、自动取款机等。
战德臣教授3、关于程序，下列说法不正确的是_____。
(A|B|C|D|E)(A)程序的基本特征是复合、抽象与构造；(B)复合就是对简单元素的各种组合,即将一个(些)元素代入到另一个(些)元素中;(C)抽象是对各种元素的组合进行命名,并将该名字用于更复杂的组合构造中；(D)程序就是通过组合、抽象、再组合等构造出来的；(E)上述说法有不正确的。
战德臣教授4、一般而言，设计和实现一个计算系统，需要设计和实现_____。
(A|B|C|D)(A)基本动作和程序；(B)基本动作和控制基本动作的指令；(C)基本动作、控制基本动作的指令和一个程序执行机构；(D)基本动作、控制基本动作的指令和程序。
华师《计算机辅助教育》在线作业-0003
浏览器和WEB服务器之间使用的协议是
A:FTP
B:Telnet
C:HTTP
D:IPX
参考选项：C
在OSI参考模型中，保证端－端的可靠性是在（）上完成的。
A:数据链路层
B:网络层
C:传输层
D:会话层
参考选项：A
课堂处理系统主要由____组成。
A:教师和计算机
B:学生和计算机
C:硬件和软件
D:反应器和计算机
参考选项：C
IP地址由一组（）的二进制数字组成。
A:8位
B:16位
C:64位
D:32位
参考选项：D
选择评价人员的首要条件是什么？
A:业务素质
B:职业道德素质
参考选项：B
在使用（）的教学活动中，学生送人的选择无所谓正确与错误。
A:模拟型课件
B:指导型课件
参考选项：A
（）课件的教学方式是寓教学于游戏之中。
A:游戏型
B:问题求解型
1。
计算机辅助教育试题及答案尊敬的考生，欢迎参加计算机辅助教育试题及答案的考试。
本次考试旨在测试您对计算机辅助教育相关知识的了解和应用能力。
以下是本次考试的试题及答案，希望能为您提供帮助。
一、选择题1. 在计算机辅助教育中，CAI是什么的缩写？A. Computer-Aided IdentificationB. Computer-Aided InstructionC. Computer-Aided IntegrationD. Computer-Aided Intelligence答案：B2. 计算机辅助教育的目标是什么？A. 提高学生的数学成绩B. 增强学生的视觉能力C. 利用计算机技术促进教学和学习D. 发展学生的体育技能答案：C3. 下列哪个不是计算机辅助教育常用的软件？A. PhotoshopB. PowerPointC. ExcelD. Moodle答案：A二、填空题1. 计算机辅助教育是指利用计算机技术辅助教学和学习过程，旨在提高教学效率和学习效果。
2. 互动式教学是计算机辅助教育的重要特点之一，它可以增加学生的参与度和积极性。
三、简答题1. 请解释什么是虚拟实验室，并举一个例子说明其在计算机辅助教育中的应用。
答：虚拟实验室是一种基于计算机技术的仿真实验室环境，通过虚拟实验室可以模拟真实实验中的操作和过程。
例如，在物理课程中，学生可以通过虚拟实验室进行电路实验，无需真实的电路器材，通过计算机模拟实验环境，完成实验目标并得到相应的实验数据。
2. 请简要说明计算机辅助教育的优势。
答：计算机辅助教育具有以下优势：- 提供了多媒体教学资源，更加生动、形象地呈现知识；- 可以根据学生的个体差异进行个性化教学；- 通过网络教学平台，拓宽了学生获取知识的渠道；- 可以提高教学和学习效率，节省时间和资源成本。
四、论述题请以500字为限，阐述计算机辅助教育在未来教育中的重要性及其可能带来的变革。
计算机辅助教育作为一种创新的教学模式，可以极大地改变传统教育的方式和方法。
第三讲作业
1. 一辆摩托车在呈正弦规律颠簸的路面上行进，假设摩托车前后悬挂系统相互独立，且有一半的质量落在前轮上。
现有如下已知条件，试绘出摩托车垂直方向的颠簸与路面颠簸幅度之比和摩托车速度V 之间的关系（最好选用合适的软件工具，用计算机仿真画出）。
已知：M = 100kg ，K =
2.8×104 N m ，D = 843N ⋅ s m ，L =
3.75m 。
解：（1）建立数学模型：
,a a My
Dy Ky Dy Ky ++=+ 其中：)2sin(t L V h y a π
= （2）建立系统的传递函数：
2()()()a Y s Ds K H s Y s Ms Ds K
+==++ 将角频率与速度的关系进行代换，根据2/V L ωπ=，
222/s j j V L jV s L L ππωπ'====，带入()H s 得：
2222()()(2)2()a D s K Y s L H s M D Y s s s K L L πππ'+==''++ =251005100
s s s +++ 利用MatLab ，得到此传递函数的bode 图, 即V 与幅度比值的关系：
-50-40-30-20-100
10
M a g n i t u d e (d B
)
100101102103
-135
-90
-45
0P h a s e (d e g )Bode Diagram
速度V(m/s) (rad/sec)
2. 如图所示为一种振动型电动剃须刀的结构图。
当胡须进入固定刀片的孔内时，由于可动
刀片与固定刀片之间的相对振动，从而切割下胡须。
已知线圈采用60Hz 交流电激励，电流为0.3A ；柔性臂宽度为3cm ；柔性臂振动时，阻尼比为0.3；通电情况下，衔铁与线圈之间的间距为5X ，其中X 为衔铁的振幅。
要求可动刀片与固定刀片之间的相对振幅为3mm ，试设计该剃须刀其它主要物理参数：柔性臂物理参数a,b,c,r ，线圈的匝数N ，等。
解：系统模型为典型的KMD 模型
(1)由系统模型得柔性臂的刚度：3
3eq EI K l =，（l 为柔性臂的长度,2l b r π=+） 转动惯量：3
312
c I =集总质量：13(2)44eq M M c b r ρπ==+ （c 是柔性臂的高，（a+2b+πr ）是柔性臂的长度。
）
(2)数学模型及传递函数的建立： 传递函数：222()()()/2n n n
X s H s F s K s s ωξωω==++， 其中：M K n =
ωn W =
ξ= 力：2411()[cos 2cos 4]315
c
c F t t t ωωππ=-++… （3）系统固有频率的选择：
取共振频率为F(t)的基波频率：s rad r /75460222=⨯⨯⨯==πωω
已知系统阻尼比为：0.3ξ= 又222222)/2(])/(1[12)(n n n n n
j j H ωξωωωωξωωωωω+-=+-=
当n ωω=，可得：67.1)(==ωj H R ，
0.8r n
ωω= 所以有：/0.8942.5/n r rad s ωω==
（4）柔性臂的设计：
n c ω===
得钢的密度38/g cm ρ=，弹性模量是122
210/E dyn cm =⨯
令15,l cm =得到c=0.116cm ，查表可知钢带的标准高度为；0.159cm
取c ＝0.159cm ，重算长度得：29.96l cm =
又2l a b r π=++,根据剔须刀对柔性臂的结构布置要求，分配a,b,r 的值。
计算得：625.410/K dyn cm =⨯，28.6Meq g =
（5）线圈设计
确定需产生的磁力：
max max 1.67/X F K
=，得到N K X F 56.467.1104.2503.067.16max max ≈⨯⨯== 匝数计算：67.10202max
μαI N A F =根据此公式计算匝数N ，其中αA 为衔铁的面积，0U 为空气的导磁率。
