(部编版)_梅花魂_课件完美版1
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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
五年级下语文课件- 梅花魂 部编版 (共33张PPT)【推荐】
语言描写： 刻画出作者对回国的激动之情。
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来......
比喻： 体现出外祖父浓浓的思乡之情，爱国之情。
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来......
比喻： 体现出外祖父浓浓的思乡之情，爱国之情。
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共18张PPT)
是因为外祖父对故乡的思念之情，以梅花托物言志。 可以看出对梅花和祖国的热爱与思念之情。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
人教部编版梅花魂精品课件1
人教部编版梅花魂精品课件1
3.文章开头与结尾之间有什么联系？这样写有 什么好处？
本文开头和结尾相呼应，首位连贯，更加突出 了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想 感情。
人教部编版梅花魂精品课件1
人教部编版梅花魂精品课件1
五、深入感知
1.想一想课文围绕梅花说了哪几件事？（回顾
旧知，做好铺垫）
3.文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？
第二件事：珍爱梅图
人教部编版梅花魂精品课件1
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齐诵读 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老 人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅 图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”从中可以体 会出作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。
人教部编版梅花魂精品课件1
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齐诵读
（2）“不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿 时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： ‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？’ 训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。”通过对老人的语言、动作描写来体会他 对梅图的珍爱。
（1）从“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖 国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖 国深深的眷恋。
人教部编版梅花魂精品课件1
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（2）从“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整 齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多”体会 到外祖父思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老 了。 （3）从“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血 色的梅花”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之 心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(最新)
林则徐虎门销烟 道光年间，由于鸦片走私量日益增加，致使“上 自官府缙绅，下至工商优隶以及妇女、僧尼、道士， 随在吸食”，对中国人的健康影响甚钜，每年更因为 鸦片走私，导致上千万两的白银流出。 因此，林则徐力谏道光帝禁烟时说：“鸦片流毒 于天下……是使数十年后，中原几无可以御敌之兵， 且无可充饷之银。”道光帝终于听从建议，任命林则 徐为钦差大臣，决心禁除鸦片走私。
思国伤怀 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地 哭了起来……
外祖父因不能回祖国感到伤心落泪， 可见外祖父对祖国的思念。
赠墨梅图
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
林则徐抵粤后，鸦片商原以为贿赂能打动新来的 钦差大臣，但林则徐全不动心，限定三日内交出全数 鸦片，但大部分的烟商，皆缴交数箱鸦片应付了事。
林则徐明白，差役胥吏都收受了鸦片商的贿赂， 只有士人与他同一阵线，便召集书院学子入贡院“考 试”。以“鸦片集散地及经营者姓名、零售商、过去 禁烟弊端、禁绝之法”四道试题，掌握了所有烟商、 贪官污吏的名单。
接着林则徐一方面严谨布防，购买西方战船、新式大炮，一方面封锁 “广州十三行”，逼迫烟商缴交鸦片。最后，英商无奈，只得缴出鸦片 230多万斤。为了彻底销毁鸦片，林则徐改变传统的销烟法，在广东东莞 虎门海边挑挖两池，将海水引入池中，接着把切成小块的烟土投入盐卤中， 再加入生石灰，生石灰遇水便沸，烟土溶解。待退潮时，把池水引入大海。 其间，更让外国观察员参观销烟过程。传教士裨治文曾记述：“我不能想 像再有任何事情，会比执行这项任务更加忠实的了。”
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共38张PPT)
课后习题 （4）查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在
积累本上。 （5）列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。
春草到明年催生新绿，朋友啊你能不 能回还？
别离
句段导读
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅 沥沥地下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞 扬。
离愁
句段导读
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面 留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教好，这清白 的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去 污迹，又用细绸子慢慢抹净。
回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用 到的体会思想感情的方法。
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具 体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者 强烈的思乡之情。
学习提示
（1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感 动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在 旁边批注。
（2）四人小组讨论交流。
梅花魂
第4课
导入新课
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕 遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
理解课题
梅花具有哪些品质呢？ 不畏严寒 凌寒怒放
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。
学习提示
课后习题
（1）用“√”选出加点字的正确读音。
埋·葬（z√ànɡ zānɡ） ·弄脏（zhàn d√iàn√） 冷·飕飕（s√ōu shōu）
腮·边（s√āi sī） 秉·性（b√ǐnɡ chénɡ） ·爱恋（√juàn quàn）
统编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(共72张PPT)
品读课文
课文的题目“梅花魂”有什么深刻的含义？
“梅花魂”中的“魂”， 不仅是梅花不畏冰雪、凌寒 怒放的精神的体现，也是外 祖父漂泊海外、坚守爱国之 情的写照，更是中国人坚毅 不屈的民族精神的象征。
结构梳理
想起外祖父
故乡梅花开 冷艳又幽芳
睹物思人
梅 花 魂
教“我”诗词——动情流泪
回忆外 斥“我”污梅——刮抹污渍
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
希望“我”作为一个中国人，要有像 梅花一样的秉性。
品读课文
读第12～15自然段，想一想：课文中和梅 花有关的事件还有哪些？体现了外祖父怎样的 情感？
还有外祖父送“我”墨梅图，以及“我” 上船后送“我”绣着梅花的手绢这两件事。这 两件事体现了外祖父对“我”的期许，也表达 了外祖父不能回国的遗憾，只能通过墨梅图和 绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。
2. 搜集具有象征意义的花名，说一说， 这些花体现了哪些美好的品质。
根据统编教材整理 五年级语文下
*
新课导入
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不畏严寒，独自开放。
知识锦囊
人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件
课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情， 也有无法回国的 遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结 合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。
在外祖父眼中， 梅花代表了中华民 族的气节和中国人 的秉性。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
段落划分
第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身 异国的外祖父。
第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了 一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手 绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。
课文解读 作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
孩子要管 教好，这清白 的梅花，是能 玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
对比读一读
训罢，便 用刀片刮去污 迹，又用细绸 子抹净。
训罢，便用刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。
更能表现老人对墨梅图 的重视和珍爱。
全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不畏严寒，独自开放
知识锦囊
梅 落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。
原产于中国，后引至韩国、日本。 梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自
强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。 与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并
语言描写
部编人教版五年级语文下册《梅花魂》完整课件
的千古
名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的
意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（C ） （D ）
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
第1课时 第2课时
第1课时
谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的 母鸡？ 虽然你们认为它很烦人，但是这只 是母鸡的一个方面。
14 母鸡
资料袋
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的 语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创 作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼 祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用刀片刮 去污迹，又用细绸子抹净。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用刀片轻 轻刮去污迹，又用细绸子 慢慢抹净。
字词学习
ɡē
dɑ
wǔ
wù lónɡ
疙瘩侮恶聋
zhuó fú hēnɡ tí
qī
啄伏哼啼凄
开火车读；全班齐读。
多音字。
恶
wù （可恶） ě （恶心） è （凶恶）
讨厌坝忠毒绩孵警 戒歪咕汤掘伏啼
毒，会意字。本义是有毒的草 在野地里到处生长，后引申为有毒 的物质。
加一加识字：讨＝讠＋寸；忠＝中＋心； 掘＝扌＋屈；歪＝不＋正。
研读第4—10自然段。一只如此令人讨厌 的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它 了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们 原因，比比看谁先找到。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
《梅花魂》课件(共68张PPT)
梅花 （宋）王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
墨梅 （元）王冕
吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品 格、最有灵魂、最有骨气的！
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
义,领会作者选择几件事情来表明外祖父 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 的思乡之情的写法。 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
导入新知
同学们，古往今来，多少人通过 画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天， 我们就来学习一个与梅花有关的动人 故事。
梅花简介
总结技巧（一） 梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。
特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。 梅花不惧严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。 小学升初中的作文选材技巧如下：
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归 侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、 厦门市文联副主席。 著作有《无名的星》 《展 翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》 《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部， 发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、 国家部级以上文学奖项3项。
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共22张PPT)
王冕
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
小学语文人教版五年级上册
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
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梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
——［北宋］林逋《山园小梅》
课堂练习
一、给下面句子中的加点字选择正确的读音， 用“√” 表示。
1.一颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi shāi)边。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有
梅花的秉(bǐnɡ bǐn)性才好！
二、缩写下面的句子。
1. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _梅__花__让__我__想__起__外__祖__父__。_________________
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
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梅花经霜傲雪、不畏严寒，是 中华民族顽强不屈的精神象征。本 文讲述了一位身在异国他乡的华侨 老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了 梅花坚贞不屈的气节。快走进课文 ，去感受一下吧。
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4* 梅花魂
统编版•五年级下册
《梅花魂》PPT—人教部编版梅花魂精 品课件 3
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（2）春草明年绿，王孙归不归。 出自王维的《山中送别》，意思是：春草
到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞
舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我 的忧愁。
漂泊—— 定居 清白—— 污浊
偶尔—— 经常 慈祥—— 严厉
训斥—— 表扬 郑重—— 轻率
他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美 丽的小村庄里。
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偶尔——偶然 爱惜—— 珍惜 训斥——斥责
清白——洁白 慈祥—— 和蔼 郑重——庄重
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山，睹物思人，由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
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第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
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词语解释
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__m_ā__抹布 抹 __m_ǒ__涂抹
__zh_é__折扣 折 __zh_ē__折腾
__m_ò__抹墙
__sh_é__折本
我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，
妈妈要求我们用抹（mā ）布擦干净。 你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。
（ 1 ）读唐诗宋词落泪； （ 2 ）珍爱墨梅图； （ 3 ）因不能回国而痛哭； （ 4 ）送“我”墨梅图； （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。
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表达了 外祖父眷恋 祖国、热爱 祖国的思想 感情。
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2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
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➢ 默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗 句时会流泪，并理解这些诗句的意思。 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 出自王维的《九月九日忆山东兄弟》， 意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过 节的时候就格外思念家乡的亲人。
这是对外祖父的语言和动作描写。外 祖父训斥的话以及“轻轻” “慢慢”等 动作突出了他对墨梅图的爱惜。
➢ 读第 13 自然段，外祖父送给“我”墨梅图 时说的话有几层意思？
这段话有三层意思：第一层 是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 风欺雪压的品格；第二层是借花 喻人，赞美中华民族有气节的人 物；第三层指出一个中国人要有 梅花的秉性。
学习目标
1.认识“葬、腮”等生字。 2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖 国的思念之情。 3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的 感情。
作者简介
陈慧瑛 著名作家、诗人。祖籍福建 厦门，1946年出生于新加坡。厦门 市作家协会主席、厦门市文联副主席 。著作有《无名的星》《展翅的白鹭 》《月是故乡明》《厦门人》《南方 的曼陀林》《一花一世界》等。
第一部分（1） 第二部分（2-15）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
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故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳 的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异 国的外祖父。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 想想课文通过哪几件事表达了外祖父
对祖国的思念之情。
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字词学习
zàng sāi
diàn
bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性sōuFra bibliotekliáo
qiáo
juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
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欺凌——欺负 眷恋—— 留恋
姐姐打扮得（郑重
√ 王老师非常（郑重
√庄重）大方。
庄重）地嘱咐我要好好学习。
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课文解读
1. 朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父
怎样的思想感情？ 课文写了外祖父的五件事：
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人 也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。
“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜 明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶 尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅 墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中， 突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩 子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
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➢ 外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？
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➢ 外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？
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梅花经霜傲雪、不畏严寒，是 中华民族顽强不屈的精神象征。本 文讲述了一位身在异国他乡的华侨 老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了 梅花坚贞不屈的气节。快走进课文 ，去感受一下吧。
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4* 梅花魂
统编版•五年级下册
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（2）春草明年绿，王孙归不归。 出自王维的《山中送别》，意思是：春草
到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞
舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我 的忧愁。
漂泊—— 定居 清白—— 污浊
偶尔—— 经常 慈祥—— 严厉
训斥—— 表扬 郑重—— 轻率
他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美 丽的小村庄里。
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偶尔——偶然 爱惜—— 珍惜 训斥——斥责
清白——洁白 慈祥—— 和蔼 郑重——庄重
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山，睹物思人，由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
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第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
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词语解释
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__m_ā__抹布 抹 __m_ǒ__涂抹
__zh_é__折扣 折 __zh_ē__折腾
__m_ò__抹墙
__sh_é__折本
我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，
妈妈要求我们用抹（mā ）布擦干净。 你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。
（ 1 ）读唐诗宋词落泪； （ 2 ）珍爱墨梅图； （ 3 ）因不能回国而痛哭； （ 4 ）送“我”墨梅图； （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。
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表达了 外祖父眷恋 祖国、热爱 祖国的思想 感情。
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2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
《梅花魂》PPT—人教部编版梅花魂精 品课件 3
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➢ 默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗 句时会流泪，并理解这些诗句的意思。 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 出自王维的《九月九日忆山东兄弟》， 意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过 节的时候就格外思念家乡的亲人。
这是对外祖父的语言和动作描写。外 祖父训斥的话以及“轻轻” “慢慢”等 动作突出了他对墨梅图的爱惜。
➢ 读第 13 自然段，外祖父送给“我”墨梅图 时说的话有几层意思？
这段话有三层意思：第一层 是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 风欺雪压的品格；第二层是借花 喻人，赞美中华民族有气节的人 物；第三层指出一个中国人要有 梅花的秉性。
学习目标
1.认识“葬、腮”等生字。 2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖 国的思念之情。 3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的 感情。
作者简介
陈慧瑛 著名作家、诗人。祖籍福建 厦门，1946年出生于新加坡。厦门 市作家协会主席、厦门市文联副主席 。著作有《无名的星》《展翅的白鹭 》《月是故乡明》《厦门人》《南方 的曼陀林》《一花一世界》等。
第一部分（1） 第二部分（2-15）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
《梅花魂》PPT—人教部编版梅花魂精 品课件 3
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故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳 的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异 国的外祖父。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 想想课文通过哪几件事表达了外祖父
对祖国的思念之情。
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字词学习
zàng sāi
diàn
bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性sōuFra bibliotekliáo
qiáo
juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
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欺凌——欺负 眷恋—— 留恋
姐姐打扮得（郑重
√ 王老师非常（郑重
√庄重）大方。
庄重）地嘱咐我要好好学习。
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课文解读
1. 朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父
怎样的思想感情？ 课文写了外祖父的五件事：
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人 也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。
“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜 明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶 尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅 墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中， 突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩 子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
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➢ 外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？
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➢ 外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？
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