导学案和作业设计

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在生活情境中经历简单的数据收集、整理、分析和做出判断的过程，了解统计的完整过程。

2.学会调查收集数据的方法，初步认识简单的统计表，并进行简单的数据分析，体会数据中蕴含的信息。

3.在经历数据收集整理的过程中，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受统计的实用价值，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

【课前学习任务】复习：回忆分类与整理的相关知识。

预习：了解生活中有哪些调查的方法。

【课上学习任务】学习任务一：结合选校服的问题情境，产生用统计解决问题的需求，确定用调查的方法收集数据。

学习任务二：通过讨论，确定调查对象（学生），调查内容（校服颜色），调查方式（举手）。

学习任务三：通过观看视频了解举手调查的过程，知道在举手时分类记录数据的过程就是数据的收集。

学习任务四：通过交流讨论，学习用简单的统计表整理数据。

学习任务五：认识简单的统计表，并根据统计表回答问题。

学习任务六：学习根据统计表数据进行合理分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。

学习任务七：通过知识回顾本课中经历统计的完整过程，感受统计的价值。

【学习资源】通过网络了解生活中更多有关统计的知识。

【作业设计】1.数一数，填一填。

2.下面是二（1）班同学最喜欢的动画片的统计情况。

（每人选一样）（1）最喜欢（）动画片的人数最多，最喜欢（）动画片的人数最少。

（2）最喜欢《猫和老鼠》的比最喜欢《西游记》的少（ )人。

（3）老师要组织同学们在课外时间看动画片，你有什么建议？3.学校组织二（2）班同学参加“环保小卫士”活动，下面是各组收集的矿泉水瓶情况。

（1）二年级同学一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）（）班同学收集的矿泉水瓶最多。

（3）二（2）班比二（4）班少收集多少个矿泉水瓶？（4）你想对这些同学说些什么？4.课后实践：调查本班同学最喜欢吃哪一种蔬菜。

（每人选一种）（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并把变化写清楚，写准确。

【课前学习任务】完成前期观察记录单。

【课上学习任务】学习任务一：这段时间，你观察了什么？选择什么作为你连续观察的对象的？只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。

比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。

学习任务二：请结合你的观察记录，说说你是怎么观察的？学习任务三：再识观察日记，明确习作标准。

1.对比，看看观察日记有什么特点？制定“写观察日记”评价标准。

本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。

日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。

一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文。

日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。

如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。

观察时做到仔细、准确。

（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。

自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

2.读一读这份观察记录，想一想如果以这个记录为基础，怎么写观察日记呢？结合习作评价标准想一想，比如：你会选择哪几天，写几篇？要突出哪些特点？3.分享同学习作。

【作业设计】1.整理你的观察记录，按习作提示要求完成你的观察日记。

2.反复读读，用修改符号修改错字和病句。

3.对照着我们的习作评价，自己先给自己评一评，看看你能成为观察小达人吗？第二课时【学习目标】1.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

2.组织语言，修改习作，把事物的变化过程写清楚、写准确。

部编版六年级语文下册第五单元
《他们那时候多有趣》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来上学方式与现在的不同。

2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。

3.能初步了解本文的写作特点。

【学习准备】
准备好语文书、签字笔。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
了解科幻，谈话导入→初读课文，感知内容→分析人物，体会写法→推荐好书，延伸阅读。

【作业设计】
1.和班上同学分享你读过的科幻小说。

2.大胆想象：未来的学校还可能是什么样的？。

部编版九年级语文上册第一单元《你是人间的四月天》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过有感情地朗读，感受诗歌的节奏韵律美。

2.辨识意象，分析意象特点，获得对诗中“你”的初步认识。

3.品读意象组合而成的画面，体会诗歌的意境，进而深入理解诗人情感。

【课前学习任务】1.朗读诗歌，扫清字词障碍，初步体会诗歌情感。

2.勾画诗歌中的意象，批注意象的特点。

【课上学习任务】学习任务一：1.朗读诗歌，读准字音，注意语气的轻重、节奏的快慢、停连的处理、语调的高低。

2.在文中标出押韵的字和韵脚。

3.注意句子转行处，勾画“陌生化”的断句。

学习任务二：请圈画出诗歌中的意象，概括意象及“你”的特点。

学习任务三：尝试为每幅画面拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。

学习任务四：诗人将“你”比作四月天，通过创设多个优美意境，表达了怎样的情感？【学习资源】1.林徽音的代表诗作《笑》。

笑笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。

【作业设计】1.请从第二、四、五节中任选一节，完成画面命名、描述及赏析。

2.让我们与新月派才女林徽因一起歌颂纯真的爱！请同学们选择恰当的意象，营造意境，模仿本诗尝试写一首小诗，表达对母亲的爱。

答案示例：1.第二节：风云星雨图黄昏时分，云烟飘荡，软风吹拂，颗颗星子点缀在天边，蒙蒙细雨伴着星光洒落在花瓣上，好一幅梦幻的画面。

“云烟”轻薄，随意流动，随意变化形态，具有静态美、动态美、梦幻美。

“吹着”“闪”“点洒”几个动词，使画面具有动态美。

第四节：雪后新芽图白雪消融，绿水悠悠，似乎听见流水潺潺伸向远方；嫩芽初放，鲜活水灵，新生命露出满面笑容；水光潋滟，白莲摇曳，似乎想说些什么。

这幅画面综合运用了多种色彩，“鹅黄”“绿”“白”这几种色彩给人的感觉都是明亮的，给人一种温暖的心理感受，可以称为“温润的美感”。

人教鄂教版二年级科学上册第二单元
《水》学习任务单及作业设计
【学习目标】
科学知识：
1.知道水没有颜色，没有气味，没有味道，能流动，没有固定形状。

2.知道水有很多用途，人们的生活和生产离不开水。

科学探究：
1.能观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

2.能根据水的特征辨认水。

科学态度：
1.乐于认识水的特征，讨论水的用途。

2.能如实描述观察到的现象，养成实事求是的习惯。

科学、技术、社会与环境：
知道水和人类生活密切相关，意识到保护水资源的重要性。

【课前学习任务】
观察水，了解日常生活中水的用途。

【课上学习任务】
学习任务一：探究水有固定形状吗？
将水倒入三个不同容器和袋子中，观察水的形状。

学习任务二：观察一杯水，说说水是什么样的。

用眼睛看、扇闻、舌尝的方法观察一杯干净、安全的水，了解更多水的特点。

学习任务三：找出哪杯是水
根据水的特点，找出哪个杯子中装有水。

学习任务四：说说水的用途
交流水有哪些用途。

【学习资源】
纪录片《水脉》。

【作业设计】
任务一：
采访家长或者查阅资料，找一找水还有哪些用途。

任务二：
跟家长一起，讨论在家中如何节约水资源。

部编版四年级语文上册第一单元
《语文园地一》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.结合自己的阅读体验，梳理、总结“边读边想象画面”的方法。

2.根据词语想象画面，并和同学交流。

【课前学习任务】
熟读本单元学过的课文，摘录描写自然景色的句子，感受作者描写的画面，理解作者表达的情感。

【课上学习任务】
学习任务：
从本单元的课文中选择你最喜欢的，能表达出“自然之美”的句子，抄在横线格中。

【作业设计】
1.仿照例子，展开想象。

请你从今天学过的描写声音的词语中任选一个，把你
根据这个词语想到的画面写下来。

例：锣鼓喧天:运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。

:
2.选词填空，并完成练习。

A.霎时
B.顿时
C.忽然
D.过了一会儿
E.一会儿工夫
(1)空中传来一声巨响，( )天空中出现了千万朵美丽的火花。

(2)妈妈收抬房间特別快，( )，家里就干干净净了。

(3)我会用上面的词语描绘( )的场景:
3.背诵《鹿柴》，并完成练习。

(1)本诗描绘的是鹿柴( )时分的景色。

A.清晨
B.中午
C.傍晚
D.夜晚
（2）第一、二句写林中看不见人，却能听到说话的声音，突出了山林的( )。

第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的( )。

A.空阔
B.幽暗
C.明亮
D.寂静。

部编版七年级语文上册第一单元
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》
学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.反复吟哦，分析诗人眼见之景的特点。

；
2.初步了解月、子规等意象文化内涵，解决疑问，理解景物触发诗人情感或诗人将情感寄托到某种景物上的原因。

3.运用朗读技巧，读出两首诗歌的怀友思乡的离情。

【课前学习任务】
1.认准读音，能流利朗读两首诗。

2.查找资料，看看《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中出现的景物，在古诗中有什么含义，背后有什么故事。

【课上学习任务】
学习任务一：诵读古诗，理解诗义
1.诵读古诗，读准字音。

2.梳理诗歌大意。

学习任务二：分享资料，理解意象内涵
1.分享课前查找的资料，找到常见意象的内涵。

2.总结杨花、子规、月的意象内涵。

学习任务三：迁移思考，意象的组合形式
1.找出《天净沙·秋思》中的意象。

2.总结意象的组合关系。

学习任务四：学习借景抒情，感受本诗离情
1.找到诗眼，有感情朗读这首诗。

2.总结本首诗情感。

【学习资源】
1.文献阅读《意象有机组合的奥秘马致远<天净沙秋思>新解》。

2.上网查找资料，总结常见意象的内涵。

【作业设计】
1.查找资料，找一找李白诗中带有月的诗句，了解其中月的意象内涵，体会诗人的情感。

2.仿照《天净沙·秋思》或者《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的格式，写一首饱含离别之情的小诗。

部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（一）：消息二则》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。

2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。

【课前学习任务】学习任务一：读材料，梳理新闻知识1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。

2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。

【课上学习任务】学习任务二：读消息，概括六要素1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。

2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。

学习任务三：读消息，明结构层次阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。

对比谈新发现：通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构，请同学们说说你们有什么新发现。

追问深化认识：渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。

可见，当时两则消息的价值和意义之重大。

对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？新发现：综合以上问题，说说你又有什么新发现。

【学习资源】1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批，第 9 页的补白、第 17 页的技巧点拨等资料。

2.课外学习资源：（1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。

（2）《七律·人民解放军占领南京》。

（3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。

4．4 用待定系数法确定一次函数表达式学习目标1、从题目中获取待定系数法所需要的两个点的条件。

2、用待定系数法求一次函数的解析式。

3、体会二元一次方程组的实际应用，使学生在经历探索求一次函数解析式的过程中感悟数学中的数与形的结合。

学习重难点：用待定系数法求一次函数解析式。

教学过程一、课前反馈1、已知一次函数y=2x+4的图像经过点（m，8），则m＝________。

2、一次函数y=－2x+1的图象经过第象限，y随着x的增大而 ; y=2x －1图象经过第象限，y随着x的增大而。

二、探究新知例1、求下图中直线的函数解析式分析与思考：图1是经过的一条直线，因此是函数，可设它的表达式为，将点代入表达式解得，从而确定该函数的表达为。

图2设直线的表达式为因为此直线经过点，，因此将这两个点的坐标代入可得关于k,b方程组，从而确定k,b的值，确定了表达式。

1、方法总结：像这样，通过先设定函数解析式（确定函数模型），再根据条件确定解析式中的，从而求出函数解析式的方法称为待定系数法.2、待定系数法的一般步骤为：1)2)3)4)【巩固练习】1、已知正比例函数的图像经过点M（-1,5），求这个函数的表达式。

2、已知一次函数的图象经过两点A（-1,3），B(2,-5),求这个函数的表达式。

三、课堂小结四、课堂达标【基础达标】1.若正比例函数的图象经过点(-1，2)，则这个图象必经过点( )A.(1，2)B.(-1，-2)C.(2，-1)D.(1，-2)2.若点(3，1)在一次函数y ＝kx-2(k ≠0)的图象上，则k 的值是( )3.直线y=kx+b 经过点A(0，3)，B(-2，0)，则k 的值为( ) B.32 C.23 324、已知y 是x 的一次函数，且当x=4时，y=9；当x=6时，y=-1。

（1）求这个一次函数的表达式； （2）当x=21-时，求y 的值； （3）当y=7时，求自变量的值。

【拓展提升】1、已知y-3与x 成正比例，且x=2时，y=7。