湘教版小学四年级美术下册教案全册1
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师： 欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的 是我国农历什么时候吗？
生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？ 生：农历12月30日。（也就是小年） 师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友， 我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演， 大家说好不好？
生：好。
二、探索新知 师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？ 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师：老师要问问你们是怎么过春节的？ 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节， 那么老师给同学们今天带来了一些过年图片， 我们一起来欣 赏一下。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法 和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、 认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征， 通过描述、 分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 九、教学措施
爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表
现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日
愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点：
绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学时间2课时
十
10、中国龙
2
二十一
十一
11、有趣的线造型
2
二十二
1
教学目标：
1、知识目标：
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆
创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色 彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热
2.欣赏、 认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征， 通过描述、 分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析 （一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习 设计基础知识， 了解设计要素， 能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变 知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
活动给描绘出来呢？ 【学生活动】学生绘画过程。
第二课时
一、展示学生作品
二、总结评价 师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗 师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物， 真是细心极了。 希望你们 在以后的日子里，不仅用眼镜去“看” ，更要学会用心去“体会” ，用心去“看”
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计 要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品
五、单元（组）教材分析
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的 工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己 的思想和情感。
十、教学进度
周次
内容
课时
周次
内容
课时
一-
1、春卩到
2
十二
12、色彩取样
2
~二
2、变形的魅力
2
十三
13、藏书票
2
三
3、春天来了
2
十四
14、风筝
2
四
4、我爱校园
2
十五
16、银饰之美
2
五
5、蔬果的联想
2
十六
17、复习
2
八
6、花团紧簇
2
十七
18考核
2
七
7、剪纸故事
2
十八
八
&静物一家
2
十九
九
9、妙笔生花析
该年级随着年龄的增长， 学生对美术的要求也有所不同， 五年级的学习兴趣远不如二、 三年 级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ， 对此进行大批量的临摹， 在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅， 但画风呆板，表现欲 下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本册教材的教学理念在于： 运用形、 色、肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法， 选择适合于看看自己的工具、材料， 记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思 与创作能力，传递自己的思想和情感。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
这次是学生的过渡时期， 既要努力响应学生目前的兴趣爱好， 又要深入浅出的灌输客观的美 术学科理论知识， 将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生， 使学生从儿童绘画到少年 绘画的转型， 更重视有欣赏内容和工艺设计和教学， 即学生的创造能力上的培养， 其实就是 对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
教学过程：
第一课时
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》 ，那么今天这 节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》 ，大家说好不好?
生：好。（调动学生的情绪） 师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。 （提出要求） 师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？ 生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。 【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目） 师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？ 生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。 【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解） 。 师：既然学生看到了这么多得画面， 那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项
生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？ 生：农历12月30日。（也就是小年） 师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友， 我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演， 大家说好不好？
生：好。
二、探索新知 师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？ 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师：老师要问问你们是怎么过春节的？ 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节， 那么老师给同学们今天带来了一些过年图片， 我们一起来欣 赏一下。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法 和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、 认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征， 通过描述、 分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 九、教学措施
爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表
现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日
愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点：
绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学时间2课时
十
10、中国龙
2
二十一
十一
11、有趣的线造型
2
二十二
1
教学目标：
1、知识目标：
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆
创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色 彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热
2.欣赏、 认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征， 通过描述、 分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析 （一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习 设计基础知识， 了解设计要素， 能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变 知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
活动给描绘出来呢？ 【学生活动】学生绘画过程。
第二课时
一、展示学生作品
二、总结评价 师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗 师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物， 真是细心极了。 希望你们 在以后的日子里，不仅用眼镜去“看” ，更要学会用心去“体会” ，用心去“看”
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计 要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品
五、单元（组）教材分析
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的 工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己 的思想和情感。
十、教学进度
周次
内容
课时
周次
内容
课时
一-
1、春卩到
2
十二
12、色彩取样
2
~二
2、变形的魅力
2
十三
13、藏书票
2
三
3、春天来了
2
十四
14、风筝
2
四
4、我爱校园
2
十五
16、银饰之美
2
五
5、蔬果的联想
2
十六
17、复习
2
八
6、花团紧簇
2
十七
18考核
2
七
7、剪纸故事
2
十八
八
&静物一家
2
十九
九
9、妙笔生花析
该年级随着年龄的增长， 学生对美术的要求也有所不同， 五年级的学习兴趣远不如二、 三年 级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ， 对此进行大批量的临摹， 在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅， 但画风呆板，表现欲 下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本册教材的教学理念在于： 运用形、 色、肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法， 选择适合于看看自己的工具、材料， 记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思 与创作能力，传递自己的思想和情感。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
这次是学生的过渡时期， 既要努力响应学生目前的兴趣爱好， 又要深入浅出的灌输客观的美 术学科理论知识， 将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生， 使学生从儿童绘画到少年 绘画的转型， 更重视有欣赏内容和工艺设计和教学， 即学生的创造能力上的培养， 其实就是 对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
教学过程：
第一课时
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》 ，那么今天这 节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》 ，大家说好不好?
生：好。（调动学生的情绪） 师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。 （提出要求） 师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？ 生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。 【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目） 师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？ 生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。 【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解） 。 师：既然学生看到了这么多得画面， 那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项
