一个纸团

部编版小学语文五年级上册第五单元同步习作《介绍一种事物》范文20篇目录怎样介绍一种事物 (1)1.我爱小鸡 (4)2.校园里的栾树 (4)3.猫 (5)4.狗 (6)5.电脑 (7)6.手机 (7)7.玫瑰花 (8)8.绿萝 (8)9.大象 (9)10.熊猫 (10)11.长颈鹿 (10)12.鲨鱼 (11)13.蝴蝶 (11)14.银杏树 (12)15.向日葵 (13)16.自行车 (13)17.微波炉 (14)18.冰箱 (15)19.空调 (15)20.洗衣机 (16)怎样介绍一种事物写一篇介绍一种事物的作文时，可以从以下几个方面入手：一、选择具体的事物首先要确定你要介绍的事物，可以是动物、植物、物品、美食或者其他你感兴趣的内容。

选择一个你熟悉且有特点的事物，这样才能更好地进行介绍。

二、观察事物的外形1. 整体形状描述事物的整体轮廓，是圆形、方形、长条状还是其他独特的形状。

比如介绍苹果，可以说它是近似球形的。

提及事物的大小尺寸，可以用具体的数字来描述，也可以与常见的物品进行比较，让读者有更直观的感受。

例如，一个西瓜大概有篮球那么大。

2. 颜色特征详细描写事物的颜色，是单一颜色还是多种颜色的组合。

比如彩虹有七种颜色，孔雀的羽毛色彩斑斓。

可以说明颜色的变化情况，如某些水果在成熟过程中颜色会发生变化，从绿色变为红色。

3. 局部细节观察事物的各个部分，如动物的眼睛、尾巴、爪子；植物的叶子、花朵、果实；物品的按钮、显示屏、接口等。

描述这些局部的特点，如老虎的眼睛炯炯有神，百合花的花瓣洁白无瑕。

三、了解事物的特点和功能1. 独特之处找出事物的独特之处，这是吸引读者的关键。

例如，袋鼠的尾巴可以用来保持平衡，变色龙可以根据环境改变颜色。

强调事物与其他类似事物的不同点，比如榴莲的味道独特，有人喜欢有人讨厌，与其他水果有很大区别。

2. 功能用途介绍事物的主要功能和用途。

如果是物品，可以说明它的使用方法和能为人们带来的便利。

小学一年级红领巾爱祖国的故事作文示例文章篇一：《红领巾爱祖国》从踏进小学的第一天起，我就盼望着能戴上那鲜艳的红领巾。

老师说，红领巾是国旗的一角，是革命烈士用鲜血染红的，能戴上红领巾是无比光荣的事儿。

终于，在一个阳光明媚的上午，老师亲手为我戴上了红领巾。

那一刻，我的心砰砰直跳，兴奋极了！我觉得自己仿佛一下子长大了许多。

每天上学，我都小心翼翼地把红领巾戴在胸前，放学后又仔仔细细地叠好放起来。

我可宝贝我的红领巾啦！有一次，我和小伙伴们在操场上玩耍。

突然，我看到地上有一个纸团，心里想：“这多影响校园的整洁呀！”我刚要走过去捡，又转念一想：“算了，反正又不是我扔的。

”这时，胸前的红领巾好像在对我说：“小主人，你怎么能这样想呢？爱护环境，人人有责呀！”我不禁脸红了，赶紧跑过去把纸团捡起来，扔进了垃圾桶。

我对红领巾说：“红领巾，你说得对，我以后一定不会再这样啦！”还有一次，我在公交车上看到一位老奶奶站在那里，摇摇晃晃的。

我心里很矛盾，到底要不要让座呢？让座吧，自己就得站着，会很累；不让座吧，又觉得心里过意不去。

这时，我看到胸前的红领巾，它好像在对我说：“小主人，尊老爱幼是中华民族的传统美德，你应该给老奶奶让座呀！”我立刻站起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶笑着说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子！”我不好意思地笑了，心里美滋滋的，觉得胸前的红领巾更加鲜艳了。

我们班的小明也是个热爱祖国的好孩子。

有一天，我们一起参加学校组织的爱国主义活动。

老师给我们讲了很多革命英雄的故事，听得我们热血沸腾。

小明激动地说：“那些英雄们真勇敢，为了祖国不惜牺牲自己的生命，我们一定要好好学习，将来为祖国做贡献！”我也握紧了拳头说：“对，我们不能辜负革命先烈的期望！”我的同桌小花也特别棒！有一次，学校组织我们为贫困地区的小朋友捐书。

小花一下子就捐了好几本，她说：“那些小朋友们没有书看，多可怜呀！我们应该帮助他们。

”我也赶紧把自己心爱的书捐了出去，心里想着：“希望这些书能给他们带来快乐和知识。

一个纸团
中午，作业时间。

突然，一个纸团滚到了我的桌子上。

我东张西望，原来是我左边的小Ｚ给我的。

他把这张小纸条叠得很小很小，像一个小圆球。

我以为有什么重要的事情，迫不及待地打开纸条，没想到，上面竟然写着：你是猪，考了０分，又被妈妈Ｋ！
好个小Ｚ！我火冒三丈，可他竟还捂着嘴坏笑。

我很想骂他，骂他的无聊，但又怕被老师发现，只好忍了下去。

下课了，我把纸条用力地扔进了垃圾桶。

小Ｚ好像知道我要找他，早不见了身影。

这张纸条让我一个晚上睡不好，我总是想他为什么要耍我，那么坏！我想报复他。

后来，我也写了一张纸条给他，上面写道：你是猪，被老师又打又骂！考试倒数第一！他也很生气，还拿起拳头朝我挥了几下。

哎，早知道，不理他的纸条了，弄得我这么生气。

⼈教版三年级语⽂上册基础训练答案（1--12课）1、我们的民族⼩学快乐积累：⼀、选出正确的读⾳。

⼲（ɡàn ）、呼（ hu）、晃（ huànɡ）、闹（ nɑo）、好奇（hào）、问好（hǎo）⼆、组词。

草坪、评价、蝴蝶、湖⽔、粗⼤、组长、爱戴、栽树三、填上合适的词。

鲜艳的服装、古⽼的铜钟、鲜红的国旗、洁⽩的粉墙、可爱的⼩鸟、粗壮的枝⼲四、照样⼦写⼀写。

热闹热热闹闹冷冷清清清清楚楚明明⽩⽩轻轻松松红红⽕⽕摇晃摇摇晃晃飘飘荡荡拉拉扯扯说说笑笑哭哭啼啼蹦蹦跳跳五、选词填空。

1、安静；2、平静六、描写窗外安静的句⼦：“这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。

最有趣的是跑来了⼏只猴⼦。

这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着同学们读课⽂。

”从这些句⼦中我感觉到同学们读书的声⾳真好听，树枝、鸟⼉、蝴蝶、猴⼦对同学们的幸福⽣活多么羡慕啊！七、根据课⽂填空（见课本），并完成相应的练习。

1、我国有56个民族，如：汉族、回族、阿昌族、德昂族、景颇族、⽩族、纳西族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族、朝鲜族、哈尼族、傣族……2、（1）造句：有……有……有……还有……我家的菜园⾥种着许多蔬菜：有顶花带刺的黄⽠，有鲜亮翠绿的辣椒，有黄⾥透红的西红柿，还有开着紫⾊⼩花的茄⼦。

（2）同学们从（花园⾥），从（草坪中），从（假⼭边），捡出了许多果⽪纸屑，公园⾥很快变得⼲净了。

精彩挑战——写感受：来到想象中的民族⼩学，我被这座充满了欢乐、祥和⽓氛的学校迷住了，被这⾥的同学们美妙的读书声迷住了，也被同学们快乐的课间活动吸引住了。

2、⾦⾊的草地⼀、读拼⾳写词语。

玩耍、绒⽑、使劲、假装、钓鱼、花瓣、合拢、观察⼆、课⽂中的多⾳字：jiào ( 睡觉) zhǒnɡ（种⼦）jìn （有劲）jiǎ（真假）shanɡ（盛开）觉种劲假盛jué (感觉) zh?nɡ（种地）jìnɡ（苍劲）jià（放假）?nɡ（盛饭）三、组词：花瓣、辫⼦、钓鱼、钩⼦、使劲、颈部、服装、发奖四、写反义词。

一片垃圾作文丢到垃圾桶的内
那是一个炎热的中午，小明和小刚在吃完午饭后，一起回家。

他们走着走着，看见一个垃圾桶，里面的垃圾可真多啊！垃圾桶周围满地都是垃圾，有纸、塑料瓶、易拉罐……
这时，小明看到了一个纸团，就想把它扔进垃圾桶里。

可是小刚说：“这个纸团是不能扔进垃圾桶的。

”小明就不明白了：“为什么呢？”小刚说：“因为它很脏，很臭。

”小明想了想说：“我觉得垃圾还应该放进垃圾桶里，这样就可以净化空气了。

”
这时小刚又说：“如果没有垃圾桶该怎么办呢？所以我觉得
我们应该把它放进垃圾桶里。

”小明说：“可是这太难了，我想应该有个机器人来帮忙吧！”小刚说：“可是那样就没有人来打扫卫生了呀！”小明说：“这个问题不难解决，我们可以先在纸上写几个大字然后贴到垃圾桶的外面去，这样不就可以了吗？”小刚说：“这个主意不错。

”于是他们就在纸上写了几个大字——文明只
差一步。

然后就把纸贴到垃圾桶的外面去了。

现在我们就可以看一下环卫工人是怎么做的了。

—— 1 —1 —。

五年级习作一个纸团的自述
我原本是一位同学的卷子，在中午放学时，我的主人把我放在了他的桌斗里，我静静的躺在那里，等待着主人的归来。

正在我快要进入梦乡时，一位同学来了，他直奔我主人的座位上，找能破坏的物品。

我心想：他一定是我主人的仇人，因为不敢当面解决问题，所以便私下报仇。

真希望他可不要拿我出气啊！可是他就刚好看到了我，便将我从桌斗里拿了出来，怒气冲冲的看着我。

不一会儿，他便忍无可忍，将我撕成了一条条的纸条，还将我摆在了主人的桌子上。

过了很久，我主人的同学进班看见了我，便将我交给了董老师，接着董老师展开了一系列的调查。

我虽然已经无法变成原来整洁的我，但我由衷的劝告那位撕我的同学去主动向老师承认错误，并记住己所不欲，勿施于人。

我还想利用我的遭遇告诉大家，人心要善，千万不要私下报仇，否则你长大就会后悔的。

一个纸团的自述
人和路小学五4班张奥鑫
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。

纸团悬浮术需要用到一个电池的作文
可是我喜欢玩纸团悬浮术！
今天下午，爸爸教我玩这个。

他伸手接过一块电池，撕了很多蓝色的纸，我欣喜得不得了。

我跃跃欲试地想去看看纸团是怎样才能飞起来的。

爸爸把电池放在桌子上，把一张纸撕成小碎片，用几个碎片做成一个纸团。

他把纸团扔到电池上，纸团居然飞了起来！我瞪大了眼睛，真是神奇！
我慌忙地也学着做，可是我的纸团老是掉了下来，怎么也飞不起来。

我有点懊悔，爸爸笑眯眯地说：“别着急，多练习几次就能完成了。

”
我鼓起勇气，认真地做着，再一次，我的纸团也飞了起来！它像一只小鸟一样，在电池上方飞舞盘旋，我好开心兴奋呀！
它肯定会跳肚皮舞呢！我轻轻吹了一口气，纸团就晃悠悠地跳起了舞。

它像个快乐的小精灵，在空气中飞翔。

我仿佛也变成了一只小鸟，在空中展翅翱翔，和纸团一起跳舞。

我闭起眼睛，感觉着风抚着我的脸颊，那种感觉快乐极了。

玩着玩着，我才发现纸团的飞旋和电池有很大的关系。

电池就像一个魔法师，把纸团变成了一个自由飞翔的小鸟。

我真想一直和纸团玩，直到天黑。

我一定要好好学习，将来发明更多更神奇的玩具，让它飞得更高，更远，更自由！。

一个纸团的故事作文1纸团的经历一天，我在街上看见了一团废纸，我把它捡起来，正准备扔进路边的垃圾桶里，纸团却发出了一个声音：“请待会再把我扔掉好吗？我想给你讲一个关于我的故事。

”我吃惊的看着它：“你，你会说话？”“那当然。

”纸团不屑地说：“你愿意听吗？“我耸了耸肩膀，说：”我很乐意。

“纸团就开始讲了：你从我身上的水印横条就可以看出来，我本来是练习本中的一页。

”“哦，那你怎能么会被撕了下来呢？”我连忙问道。

纸团大声的说？“嗯，我也不太清楚。

反正我只知道，我的小主人发了很大的火，把房间里的东西到处乱扔，最后刷的一声把我撕了下来。

我当时很气愤，对着他喊：”你干什么？我话刚说完，就被他揉成一团，丢出了窗外。

我大声的叫着：“喂，我做错了什么？你凭什么把我扔掉？喂喂！”“但无济于事。

最后，一阵风吹来，我被吹到了大街上。

”“天哪！你成了出气筒！”我小声的叹息着。

“我被吹到了了大街上后，一个小男孩看见了我，我原本以为他会把我扔进垃圾桶。

结果，他把我当成了足球！一边走一边踢我。

然后，我就变成了你现在看见的这样，浑身黑不溜秋的！“讲到这里，可怜的纸团似乎讲不下去了，它停在了那儿，我没有催它，由它沉默着。

默默的过了一会儿，纸团又开始讲了！“经历了那两件令我十分伤心的事后，我就想快点离开这儿，到废品回收站去。

但是我自己怎么去呢？唉，归根结底，还是要靠人类的帮助。

“这时，我们刚好在离垃圾桶不远的地方，纸团说：“快把我扔进去。

”接着，它好像想起什么似的，“我是可以回收再利用的。

说不定你以后还可以在一本崭新的书或本子中见到我呢！”说完它还凄惨地笑了笑。

我若有所思的打开纸团，那上面是我的笔迹，我想起了一个星期天……2一个纸团儿“沙沙沙……”教室里很安静，同学们都在全神贯注地做题，监考老师一前一后地坐着。

突然，我感觉脚碰到了什么东西，偷偷往下一看，原来是一个纸团儿。

是答案吗？谁给我的？我想看，但又不敢动。

可它像磁铁似的吸引着我，因为我正好有一道题做不出来。

调皮的纸团科学小实验作文“哈哈，纸团也会调皮？”你可别不信，今天我就做了一个超有趣的小实验，这个纸团就像个调皮的小捣蛋鬼，可把我逗得够呛。

我先准备好材料：一个空的矿泉水瓶、一张小纸条。

我把小纸条搓成了一个小小的纸团，这个纸团现在安安静静地躺在桌子上，就像一个乖巧的小不点，它还不知道接下来要经历一场奇妙的冒险呢。

我拿起矿泉水瓶，把瓶口对准纸团，心里想着：“小纸团啊小纸团，看我怎么把你轻松吸进来。

”我深吸一口气，然后像大力水手吃了菠菜一样，鼓起腮帮子，对着瓶口用力一吹。

我满以为纸团会乖乖地飞进瓶子里，可是你猜怎么着？这个调皮的纸团啊，它就像和我作对似的，只是微微晃了晃身子，然后就纹丝不动地待在原地，那模样好像在说：“哼，想让我进去，没那么容易！”我有点不服气了，怎么回事呢？我明明是按照科学道理来做的呀。

我决定再试一次，这次我吹得更用力了，脸都涨得通红，就像个熟透的大苹果。

可这个调皮的纸团只是翻了个身，还是没有钻进瓶子里。

我都有点生气了，这个小纸团怎么这么不听话呢？这时候我突然想到，是不是我吹的方法不对呢？我静下心来仔细思考，然后换了一种方式。

我把矿泉水瓶横着拿，把瓶口靠近纸团，轻轻一吹。

奇迹发生了！只见那个调皮的纸团一下子就钻进了瓶子里，在瓶子里欢快地打着滚儿，好像在说：“哈哈，这次我进来啦，可真好玩！”这到底是怎么一回事呢？原来啊，当我们直接对着瓶口用力吹的时候，空气是快速地从瓶口冲出去的，这就使得瓶口附近的气压降低，而周围的气压比较高，就像一堵无形的墙一样，把纸团挡住了，不让它进去。

但是当我们把瓶子横着吹的时候，空气是从侧面推动纸团，很轻松地就把纸团推进了瓶子里。

这个调皮的纸团小实验可真是让我收获满满，既让我懂得了气压的小知识，又让我知道了做实验可不能盲目，得动动脑筋呢。

我现在就盼着下次再做这样有趣的小实验啦，说不定还会遇到更调皮的小物件呢！。

印象深刻的一件事作文（6篇）前几天来到安庆爷爷家，门口的李树上点缀着几朵梅花，更多的梅花含苞待放，似乎在欢迎我。

当时太阳西沉，我在凌寒花开的时候欣赏了一会儿梅花，就回家了。

第二天，我一大早就起床，赶去梅花。

我被眼前的花惊呆了。

“就像春天的大风，在夜晚来临，成千上万的树木和梅花盛开”已经从昨天的几个变成了几十个，从几十个变成了几百个和几千个。

房子前后都飘着梅花的清香。

它的香味没有春花那么浓，但是闻起来很清爽。

我不禁想到，如果它们能在春天开放，一定会吸引很多蜜蜂，甚至蝴蝶也会加入进来。

它们来回穿梭，在梅花间起舞。

从近处看梅花，就像清晨天空中粉红色的云组成的花瓣。

里面的雄蕊又长又细，上面有一个像小麦一样的金黄色的东西，美极了！有的花开着笑脸盛开，有的花紧紧地“抱”在一起，花蕾是橙色的。

树上的梅花像树上的云，很美。

微风吹来，梅花香沁人心脾，香味不如牡丹浓，淡淡的味道令人陶醉。

梅花的气节就更有说服力了。

"当它散落成泥，碾碎成灰时，只有香味保持不变."。

第一次这么详细的看梅花，给我留下了深刻的印象，让我很高兴你来了。

让我印象深刻的是一个老路人。

那是一个阳光明媚的下午。

我走在去超市的路上，看着地面。

挺干净的，但是一个小学生把美给毁了——他在垃圾桶旁边扔了一个纸团。

我看了一眼，没有捡起来，因为它就在垃圾桶旁边。

垃圾桶旁边有腐臭的水，周围的人都捏着鼻子抱怨。

原本干净的马路上突然多了这么一张纸，特别显眼，但我还是自己走进了超市。

买东西的时候看到纸随风从窗户里一点一点的移动。

还是没人接。

这时，一个拄着拐杖的老人从远处走来。

他弓着背弯着腰走了过来。

当风把纸团吹到他的脚上时，他低下头，再次环顾四周。

他毫不犹豫地弯下腰，用饱经风霜的手捡起纸团，慢慢站起来，摇摇晃晃地走向垃圾桶。

他说完后，站直了身子，深吸了一口气，仿佛完成了一项艰巨的任务。

休息过后，他若无其事地离开了。

我站在窗前，感到钦佩和羞愧。

看着他离开，衰老的身影给人一种脆弱的感觉。

一个美丽的故事作文（15篇）一个美丽的故事作文(15篇)在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的一个美丽的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一个美丽的故事作文1窗外狂风肆虐，雨一直下着。

天空灰蒙蒙的。

我在狭小的房间里，心情就像这阴冷的天一样。

虽然已是春天，但我还感觉不到春天的温暖。

昨天上午，英语老师突然说要进行一场英语测试。

我在心里偷乐：前几天，一向严格的老妈，给我布置了一个特别任务——把学过的单词全部记住，课文全部读熟，然后她亲自检查。

我当时极不情愿的把我“宝贵”的时间用来读记。

现在想起来，还真得佩服老妈的英明。

测试我可要大显身手了。

然而，前面的紫莹可就不那么高兴了。

恰好她昨天生病了，没能来上课，今天就要测试，怎么不着急呢？考试开始了，我熟练的写下前几天背得滚瓜烂熟的单词。

这时，一个纸团划出一条完美的抛物线，静静的落在我的桌子上。

这次又是哪位捣蛋鬼想作弊呢？抬起头，看见紫莹正用求助的眼神望着我。

我又偷偷地往老师那个方向瞟了一眼，正碰上他那犀利的目光，赶紧把那个还没来得及打开的小纸团捏在手心里，接下来，我忙着思考一道难题，把那个纸团忘得一干二净了。

时间过得很快，下课铃响了。

老师收完试卷，我才看到那个还捏在我手中的小纸团。

再看看紫莹，她默默地走出教室，消失在我的视野里，测试完后，就放月假了。

我本想立即找紫莹解释，可她已溜之大吉了。

我只能把想说的一大推话咽回肚子里。

回家后，我心里一直忐忑不安，因为紫莹是我最要好的朋友，如果因为这件事让我俩闹翻了，我将会很难过。

我从椅子上慢慢站了起来：“该怎么办呢？谁都知道作弊是一件不对的事情，可她是我最好的朋友，我到底该不该主动跟她解释一下呢？”一张白纸从书桌上落下来，我下意识的捡起来，纸上写着紫莹的电话号码！这难道是天意？我摁下号码拨过去，电话那头响起熟悉的声音。

假如我是一个纸团作文
English: As a crumpled piece of paper, I may seem insignificant and discarded, but within me lies the potential for creativity and expression. Despite my wrinkled appearance, I can be unfolded and transformed into a blank canvas ready to be filled with words and ideas. I may have been thrown away, but I still have the ability to convey meaningful thoughts and emotions. I am a reminder that beauty and value can be found in unexpected places, and that even something as seemingly unremarkable as a crumpled piece of paper can be repurposed and given new life.
中文翻译: 作为一个纸团，我可能看起来微不足道，被抛弃了，但我内心涵盖着创造力和表达的潜力。

尽管我的表面布满皱纹，但我可以被展开并转变成一块准备填满文字和思想的空白画布。

我可能被丢弃了，但我仍然有能力传达有意义的思想和情感。

我是一个提醒，美和价值可以在意想不到的地方找到，即使是看似不起眼的纸团也可以被重新利用，赋予新的生命。

一个纸团一个纸团是教室里一个不好的污点，一个纸团又破坏了班级的整洁。

上午第一节下课，金老师在垃圾桶旁捡到了一个纸团。

金老师大声问到：“这是谁扔的。

”听见金老师严厉的生音，教室里顿时鸦雀无声，金老师又问：“这是谁扔的。

”同学们谁也没有回答，金老生气的说：“如果在第二节下课前不到丢纸团的人小学生日常行为规范第4、14各抄20遍。

”听到这句话后，同学们议论纷纷，有的说“是谁扔的，找到了我的20遍都给他抄。

”有的说“是谁扔的，害我都要抄.”还有的说“就是，真坏。

”听到了这句话我也生气极了，“是谁扔的。

”同学们看了看那张纸上面用闪光笔画过，分别是咖啡色、绿色、银灰色、蓝色。

卢振涛有闪光笔，我在他的铅笔盒里找到了这些颜色，便验证过，一模一样。

可他却说借给过潘夏奕，我们把他们交给老师处理。

太好了！不用抄了!正当我们高兴的时候，不好的消息又悄悄地来临了，没想到老师却说：“他们承认才能不抄.”同学们又开始议论起来，“谁会承认，承认了不就是傻子”。

没办法，我们只好再找，真希望上课铃声永远也不要响，后来我们在卢振涛和潘夏奕的抽屉里并没有找到代数本，因为扔纸的那个人是用代数本画的。

正当我们在想谁是扔纸团的凶手，突然，“叮铃铃、、、、、、”上课铃声响了，同学们不得不马上坐好上课。

这一回，我们却希望铃声永远都不要响。

“叮铃铃、、、、、、”这时同学们都难过极了，因为要抄小学生日常行为规范第4、14各抄20遍，金老师进来就说“放学之前交给我检查”。

中午，我们边吃边推测。

我听见有个同学说“金佳乐也有可能，因为她有闪光笔”。

对啊！我怎么没有想到。

回到教室后，我和同学翻了她的抽屉，发现了代数本也看见了闪光笔。

汤昱昕大声说“承认好了喽，害的我们都要抄”。

“就是，就是”。

同学们生气的说，我们把金佳乐交给老师，她还是不承认。

“叮铃铃、、、、、、”放学了，我们还没有抄好，怎么办，老师说了一句话，让我高兴极了，那就是“当家庭作业写吧”！同学们高兴极了，排着队伍回了家。

假如我是一个纸团作文我常常在想，如果我是一个纸团，我的生活会是怎样的呢？我可能是从一张洁白无瑕的纸张开始的。

原本，我平平整整，干净清爽，或许被用来书写了一篇优美的文章，或许被画下了一幅绚丽的图画。

但不知怎的，命运的转折来了，我被揉成了一个皱巴巴的纸团。

想象一下，那双手，毫不留情地把我揉来揉去，我原本整齐的纤维被打乱，身体变得扭曲。

一开始，我还在抗议，“别揉啦，别揉啦！”可没人听得见我的呼喊。

很快，我就从一张纸变成了一个圆滚滚的纸团。

被揉成纸团后，我就被随意地扔在了地上。

哎呀，这地板可真凉啊！我躺在那里，心里那个郁闷哟。

周围的世界对我这个小纸团来说，突然变得巨大而陌生。

我先是看到了一双双匆匆走过的脚。

有穿着运动鞋的，有穿着皮鞋的，还有穿着高跟鞋的。

每一双脚都好像带着自己的使命，急匆匆地从我身边经过，没有谁为我这个可怜的小纸团停留一下。

有个小朋友跑过来，差点踩到我。

我心里一紧，“哎呀，可别踩我呀！” 还好，他的脚步在最后一刻转向了旁边。

不过，带起的一阵风，把我吹得滚了几下，让我原本就糟糕的心情更加烦闷了。

过了一会儿，一只小猫咪溜达过来。

它那轻盈的脚步，优雅的姿态，让我好生羡慕。

它低头看了看我，似乎对我这个奇怪的东西感到好奇。

它伸出小爪子轻轻地碰了碰我，我随着它的触碰滚了一小段距离。

“嘿，小猫咪，别玩我啦！” 当然，它听不懂我的话，玩了一会儿觉得无趣，就又跑开了。

这时候，一阵风吹过来。

哇，那感觉，就像是被卷入了一场小小的风暴。

我在地上打着滚，一会儿撞到墙角，一会儿又碰到了垃圾桶的边缘。

“哎哟哟，疼死我啦！” 我的身体被撞得七荤八素的。

终于，风停了，我也停了下来。

我发现自己滚到了一个角落里，这里稍微安静一些，没有那么多人和动物的打扰。

我躺在那里，开始反思自己的“纸团人生”。

我想起自己曾经作为一张纸的时候，是多么的风光啊。

被人们珍惜，被人们使用，发挥着自己的作用。

可现在，我只是一个被抛弃的纸团，无人问津，到处流浪。

写一个在教室里不能干什么的作文教室，是我们学习知识、结交朋友、追逐梦想的地方。

但在这个充满活力与希望的小天地里，也有一些事儿是绝对不能干的。

首先，在教室里不能大声喧哗。

记得有一次，正在上自习课，老师不在教室。

我正在专心致志地解一道数学难题，突然，教室的一角传来了一阵吵闹声。

原来是两个同学因为一点小事争论了起来，声音越来越大，像两只斗鸡似的互不相让。

这可把我给烦死了，思路一下子被打断，刚刚有点头绪的解题方法瞬间消失得无影无踪。

我皱起眉头，狠狠地瞪了他们一眼，可他们根本没注意到，还在那争得面红耳赤。

周围的同学也纷纷投去不满的目光，有的甚至放下手中的笔，捂住耳朵表示抗议。

可这两位同学就像入了魔一样，完全沉浸在自己的世界里，根本不顾及其他人的感受。

最后，还是班长出马，才平息了这场“风波”。

从那以后，我就深刻地明白了，在教室里大声喧哗是多么让人讨厌的行为，它不仅会影响自己，还会打扰到别人的学习。

其次，在教室里不能随意乱扔垃圾。

有一回，我走进教室，一眼就看到地上有个纸团。

当时我也没在意，就走到自己的座位上准备坐下。

结果，刚一坐下，就感觉脚底黏糊糊的，低头一看，原来是踩到了一块口香糖。

那感觉，别提多恶心了！我费了好大的劲才把鞋底清理干净。

后来才知道，是有个同学吃完口香糖随手就扔在了地上。

这让整个教室的环境变得糟糕极了，也给打扫卫生的同学增加了不少负担。

大家想想，本来干净整洁的教室，因为一个小小的纸团或者一块口香糖变得又脏又乱，多不好啊。

我们每天在教室里学习生活，就应该像爱护自己的家一样爱护教室的环境。

还有啊，在教室里不能追逐打闹。

曾经有一天，课间休息的时候，几个调皮的男生在教室里你追我赶，玩得不亦乐乎。

其中一个同学跑得太快，没刹住车，一下子撞到了桌子角上，疼得他龇牙咧嘴，眼泪都快出来了。

这一撞，不仅他自己受了伤，还把桌子上的书本和文具都弄掉了一地，发出“噼里啪啦”的声响。

教室里顿时安静了下来，大家都被这突如其来的一幕吓到了。

一张纸揉成团又抚平为基础写一篇作文在一个平凡得不能再平凡的午后，阳光透过窗户懒洋洋地洒在桌面上，我百无聊赖地坐在桌前，手中把玩着一张洁白的纸。

这张纸原本平平整整，干净得没有一丝瑕疵，就像刚出生的婴儿那般纯净无瑕。

我盯着它看了一会儿，鬼使神差地，将它揉成了一个团。

起初，只是轻轻一揉，纸的边缘微微卷起，形成了一些不规则的褶皱。

但我并不满足于此，手上的力气逐渐加大，不断地挤压着、揉搓着。

那张纸在我的手中痛苦地扭曲着，原本整齐的纤维被打乱，纸面变得凹凸不平，像是经历了一场可怕的灾难。

揉成团的纸，已经完全没有了最初的平整和光滑。

它不再是那个安静躺在桌面上的纯洁之物，而像是一个被抛弃的、可怜的小怪物。

纸团上的褶皱深深浅浅，有的地方纸张重叠在一起，形成了厚厚的一层；有的地方则被拉伸得薄薄的，仿佛随时都会破裂。

我把这个纸团放在手心，感受着它的重量和质感。

它不再轻盈，不再柔软，而是变得沉甸甸的，硬邦邦的。

我用手指戳了戳它，它没有任何的反弹，就那样倔强地保持着被揉成一团的形状，仿佛在向我抗议。

看着这个纸团，我突然觉得有些无趣，又或者是心中升起了一丝愧疚。

我开始想要把它恢复原状，想要弥补我对它造成的伤害。

我轻轻地展开纸团的一个角，小心翼翼地，生怕一不小心就把纸撕破。

那个角在我的手中慢慢地舒展开来，原本紧凑的褶皱也渐渐变得宽松。

但其他部分的纸张依然紧紧地纠缠在一起，不肯轻易放过彼此。

我耐心地，一点一点地展开着这个纸团。

每展开一点，我都能感觉到纸张的抗拒，它们似乎已经习惯了被揉成一团的状态，不愿意再回到原来的平整。

但我没有放弃，我用手指轻轻地抚平每一道褶皱，就像在安慰一个受伤的灵魂。

随着时间的推移，纸团慢慢地展开了。

但是，纸上的痕迹却永远也无法抹去。

那些褶皱虽然不再那么明显，但依然存在，像是一道道伤疤，记录着它曾经遭受过的痛苦。

原本洁白的纸面也不再干净，上面留下了一些污点和折痕，怎么擦也擦不掉。

我看着这张已经无法恢复如初的纸，心中充满了感慨。

一个纸团_250字
星期五早上，同学们把教室打扫得干干净净。

上课了，老师满面春风地走进教室，开始上课。

课刚上到一半，有一位同学把纸团扔到地上。

老师把纸团捡起，问：“是谁把纸团扔在地上？”可是没有同学承认。

老师把纸团展开，一看，原来是一幅画，上面画着一只神气的乌龟。

老师微笑着问：“是谁画的乌龟那么漂亮？”开始没有一个人回答。

后来老师又问了几遍，坐在第三桌的肖明站了起来，说：“老师，是我扔的。

”老师说：“你画得非常漂亮，但是你应该知道不能乱扔纸团。

”
肖明红着脸说：“老师我会改的。

”老师微笑地点头：“知错就改还是个好孩子。

”
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