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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二单元 0~3 岁小孩语言的发展与教育学习目标：1、认识 0~3 岁小孩语言发展的特色2、掌握 0~3 岁小孩语言的教育方法第一课 0~1 岁婴儿语言的发展与教育一、简单音节阶段小孩语言的发展与教育（0~3 个月）（一）语言发展的特色1、听觉较敏锐，对语言较敏感，拥有必定的辩音水平。
（1）婴儿第一学会差别语音和其余声音。
（2）婴儿获取鉴别不一样话语声音的感知能力。
2、与成人进行当面谈话时，婴儿会产生社交偏向。
3、能发出一些简单音节，多为单音节。
（二）语言教育活动1、用各样声音和语音来刺激婴儿。
2、多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行当面的语言沟通。
3、睡前聆听摇篮曲等乐曲，训练婴儿存心识的聆听能力。
4、展开初期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣。
5、进行初期的语言亲子游戏。
二、连续音节阶段小孩语言的发展与教育（4~8 个月）（一）语言发展的特色1、常常发出连续的音节。
2、与成人交往中出现学习社交规则的雏形。
（1）对成人的话语逗弄赐予语音应答，忧如开始进行谈话。
（2）在用语音与成人对话时，婴儿出现与成人轮番说的偏向。
（3）当作人和婴儿之间的一段对话结束以后，婴儿会发出一个或多个音来主动的惹起另一段对话，进而使这类沟通持续下去。
（4）婴儿在 4~10 个月时期，渐渐学会使用不一样的语调来表达自己的态度，而这类表达常常伴以必定的动作和表情。
3、能鉴别一些语调、语气和音色的变化。
4、懂得简单的词、手势和命令，理解拥有情境性。
5、出现儿语，会用语音来吸引他人的注意。
（二）语言教育活动1、持续坚持用语言刺激孩子，模拟学习发音2、用加强、鼓舞等方法引诱婴儿发音3、用动作、实物配合法，成立语音和实体之间的联系4、初步养成聆听文学作品的习惯5、和婴儿进行平行的亲子阅读，初步培育优秀的阅读习惯三、学话萌芽阶段小孩语言的发展与教育（9~12 个月）（一）语言发展的特色1、不一样的连续音节显然增加，近似词的发音增加2、开始真实理解成人的语音3、语言社交功能开始扩展（1）能履行成人简单的指令，并成立相应的动作联系（ 2）必定的语音能和实体相联系，但缺乏归纳性4、张口说话，出现第一个存心义的单词1（二）语言教育活动1、丰富婴儿的生活内容，供给丰富的语言环境2、鼓舞婴儿掌握新的语音，并频频进行练习加强3、内行动中陪伴着语言刺激，让婴儿说话4、展开初期阅读，初步培育婴儿优秀的阅读习惯第二课 1~2 岁婴儿语言的发展与教育一、单词句阶段小孩语言的发展与教育（1~1.5 岁）在这一阶段，婴儿常常用一个单词表示一个句子，我们称之为单词句。
0-3岁儿童语言能力发展的特点及培养摘要：语言在人们生活当中是必不可少的沟通工具，是人类交流信息的重要载体。
人们只有具备了优秀的语言能力才能适应人类社会发展的需要。
0-3岁婴儿是学习语言最快最关键的时期，因此我们必须重视幼儿语言能力的培养，把握住好幼儿语言发展和运用的关键时机，对幼儿进行适当的教育和训练，提高幼儿的口语表达能力，使幼儿“敢说、能说、爱说”。
关键词：语言特点语言发展培养一、幼儿语言能力发展的内涵及意义（一）幼儿语言能力发展的内涵语言能力的发展是一个连续的，有次序，规律的过程，是幼儿对母语的理解和表达能力的发展；幼儿从只能躺到爬、坐、走、跑、跳一系列大运动的发展，从只能咿呀学语到与人流利的交流，从什么都不懂到明白事理都是一个发展的过程。
（二）幼儿语言能力发展的意义1.0-3岁是幼儿语言发展的关键期婴幼儿期（0-3岁）是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期，且婴儿此时的听觉和发音器官已基本发育完善，婴儿从什么都不会说到咿呀学语到听懂及理解成人的话语再到与成人流利的交流这一系列的发展非常的迅速，2.幼儿语言能力的发展可促进婴幼儿认识能力的发展成人在教幼儿认识事物观察周围世界、传授知识时都伴随着语言，如：教幼儿认识某一物体时必定会先告诉他这个物体的名称、外部特征，假如幼儿无语言参与，他就只能用手摸或抓在手里玩弄，甚至放在嘴里咬来感知这个物体，但有了语言，幼儿对物体的认识就大不一样了，他可以通过询问去理解，这样一来他对物体的了解便更清晰了。
二、0-3岁儿童语言发展的特点（一）0-1岁儿童语言发展的特点1.简单音节阶段（0-3个月）新生儿虽然他们听不懂成人说什么，但此时他们的听觉能力及语音的发展是比较敏锐的，从最初对声音的不敏感到听到声音有身体运动强度的反应到会对成人微笑、眨眼并时而出现偶偶做声，再到学会对成人的语言进行模仿等情况都是婴儿简单音节阶段的表现，“曼纽克发现，当婴儿焦急或不舒服时常发出“i”“e”等音，而在放松状态下则较多发出“a”“o”“u”等音。
第二单元0～3岁儿童语言的发展与教育第二单元 0～3岁儿童语言的发展与教育教学要求了解儿童母语习得各个发展阶段的特点；了解如何发展0～3岁儿童的语言能力；了解0～3岁儿童语言教育中应该注意的问题。
教学重点0～3岁学前儿童语言的发展教学难点0～3岁儿童语言教育中应注意的问题课时安排本单元理论教学安排2学时，实训教学安排2学时，共4学时。
教学大纲第一课0～1岁儿童语言的发展与教育一、0～3个月儿童语言的发展与教育（一）0～3个月儿童的语言发展婴儿在出生后的前三个月里继续对声音刺激进行感受并做出反应，已经能够对别人话语中流露出的感情做出反应。
（二）0～3个月儿童的语言教育父母要经常给这个年龄阶段的儿童提供丰富多样的语言环境，经常给予孩子鼓励和支持，并尽量消除孩子的焦躁不安等不良情绪。
父母要经常和孩子说话，使孩子有尽可能多的机会感受语言，并从语言交流中获得积极的情绪体验。
二、4～8个月儿童语言的发展与教育（一）4～8个月儿童的语言发展儿童发音的频率和多样性也开始急剧增加，他们开始能够发出一些连续的音节，因此有人把本阶段叫作连续音节阶段，也有心理学家把这个阶段叫作“牙牙学语”阶段。
（二）4～8个月儿童语言的教育可以从以下几个方面对儿童进行语言教育：语言刺激、早期阅读习惯的培养、模拟发音能力的培养。
三、9～12个月儿童语言的发展与教育（一）9～12个月儿童的语言发展人们通常把这个阶段称为学话萌芽阶段，也有心理学家称其为早期语言阶段。
从听力的角度讲，这个阶段儿童语言最显著的特点是对一些简单语句开始有了理解反应，（二）9～12个月儿童的语言教育可以从以下几个方面对儿童进行语言教育：使用动作并培养模仿能力、丰富生活内容以及语言环境、进一步培养早期阅读的习惯。
第二课1～2岁儿童语言的发展与教育一、1～1.5岁儿童语言的发展与教育（一）1～1.5岁儿童的语言发展这个阶段儿童开始真正学会使用语言去表达自己想要表达的意思。
聊聊0岁到3岁宝宝的说话那些事儿
你知道吗，从宝宝出生的那一刻起，他们的小嘴巴就在为将来的“话痨”生涯做准备啦！别看他们那么小，言语发展的每一步都藏着大大的学问呢。
今天咱们就来刍议一下，这0岁—3岁的婴幼儿言语发展特点和教育方法吧！
想想看，小婴儿刚开始时只会哭哭闹闹，慢慢地就学会了用“啊”“哦”这样的声音来表达自己的情感。
这时候的爸爸妈妈们可别急着让他们学说完整的话哟，得给他们足够的时间去感受声音的奇妙。
有时候啊，一个温柔的拥抱、一句轻柔的话语就能成为宝贝们学习语言的最好动力呢。
等孩子长到一岁左右，他们的词汇量就开始爆炸式增长了。
“妈妈”“爸爸”这些简单的称呼虽然有些含糊不清，但足以让全家人的心都融化了。
这个阶段的教育重点在于多跟宝贝聊天，哪怕是些日常琐事也能激发他们的语言兴趣。
还有啊，多读读绘本故事也是不错的选择，说不定哪天小家伙就会给你复述个片段出来呢。
到了两岁多的时候呀，孩子们的表达欲望那叫一个强烈！但他们有时候会说错词或者表达不清楚意思，大人们可得耐心点儿听哈。
这个阶段可以多教一些新词汇和新句子结构，也可以玩点角色扮演游戏来锻炼宝贝的语言组织能力。
比如说假装在超市里买东西啊之类的情景模拟都能让孩子在玩中学到不少东西。
简述0-3岁婴幼儿语言发展的特点
1. 0-3岁婴幼儿语言发展的第一阶段是感知语言阶段，此时婴幼儿无法通过言语表达自己的意思，但能够通过感知和理解他人的语言来构建语言能力基础。
2. 在1岁左右，婴幼儿开始出现简单的语音模仿，能够模仿一些单音节的词语，并能够慢慢了解和运用一些基础的日常用语，如“爸爸”、“妈妈”等。
3. 在1-2岁时，婴幼儿的语言能力迅速发展，能够说出更多的单词，并能够逐渐开始组织简单的短语和句子，如“我要吃”、“给我玩具”等。
4. 婴幼儿在1-2岁时开始掌握了一些基础的语法规则和语言用法，如使用动词的正确时态和人称，以及使用名词的数目和形式。
5. 2-3岁时，婴幼儿开始展示更高级的语言能力，能够使用更复杂的句子和语法结构，以及表达更复杂的思想。
6. 在这个阶段，婴幼儿的词汇量急剧增长，能够掌握和使用大量的常见词汇，并能
够理解和运用一些抽象概念。
7. 婴幼儿的语言发展也包括语音发展，他们逐渐能够准确地发出各种语音，并能够
区分和模仿不同的语音。
8. 婴幼儿在这个阶段也开始呈现出对语言的大量探索和表达的兴趣，乐于和他人进
行交流，并试图使用语言来表达自己的需求和想法。
9. 婴幼儿在这个阶段还会通过观察和模仿他人的语言和行为来学习语言，并逐渐形
成自己的语言风格和表达方式。
10. 在3岁左右，婴幼儿的语言能力将进一步提高，能够使用更复杂的语言结构和表
达方式，并开始逐渐独立地使用正确的语法和词汇。
0-3岁婴幼儿语言发展与教育婴幼儿语言发展的重要性婴幼儿时期是语言发展的关键时期，对儿童未来的语言能力和认知能力有着重要的影响。
在0-3岁这段时间内，儿童的大脑发育迅速，语言系统逐渐建立并不断完善。
因此，在这个阶段，父母和教育者应该重视婴幼儿的语言发展，提供有益的语言环境和教育方法，以促进儿童语言能力的全面发展。
婴幼儿语言发展的特点在0-3岁的婴幼儿阶段，语言发展具有以下几个特点：1. 听觉敏感期婴幼儿时期是语言听觉敏感期，儿童对语音和声音的敏感度很高，可以轻松地模仿和学习语言声音。
因此，家长和教育者可以通过让儿童接触各种语言输入，帮助他们建立正确的语音感知。
2. 语言习得的启蒙阶段0-3岁是儿童语言习得的启蒙阶段，这一阶段儿童主要通过听觉获得语言输入，逐渐建立起词汇和语法的基础。
因此，家长和教育者应该在日常生活中不断与孩子交流，帮助他们建立语言基础。
3. 语言能力的爆炸阶段在2-3岁时，儿童的语言能力会呈现出爆炸式增长，他们开始运用简单的词汇和句式进行表达，并逐渐建立起语言交流的能力。
在这一阶段，家长和教育者应该引导儿童积极表达自己的想法和情感，帮助他们建立自信心。
如何促进婴幼儿语言发展为了促进婴幼儿语言发展，家长和教育者可以采取以下几种方法：1. 提供丰富的语言环境家长可以在婴幼儿周围创造丰富的语言环境，比如通过讲故事、唱歌、和孩子进行对话等方式，让孩子接触到各种语言输入，并激发他们对语言的兴趣。
2. 注重情感交流语言发展不仅仅是说话技能的培养，还包括与人沟通和表达情感的能力。
因此，家长和教育者应该注重与孩子的情感交流，倾听孩子的需求和情感表达，帮助他们建立健康的情感认知。
3. 多样化的互动方式除了言语交流，家长和教育者还可以通过手势、表情、肢体接触等多样化的方式与孩子互动，帮助他们建立全面的交流能力。
结语总之，0-3岁是儿童语言发展的关键时期，家长和教育者应该重视婴幼儿的语言教育，提供有益的语言环境和方法，以促进儿童语言能力的全面发展。
