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高校英语师范生面临的就业困境及出路随着我国经济的不断发展和对外开放，英语已经成为人们学习和工作中必不可少的一种语言。
高校英语师范生作为培养英语教师的重要来源，一直受到人们的关注。
随着我国经济结构的转变和教育需求的多样化，高校英语师范生也面临着就业困境。
那么，他们应该如何应对这一困境，找到出路呢？一、就业困境1. 高校毕业生数量增加随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入大学，而英语专业也成为了众多学生选择的专业之一。
高校英语师范生的数量不断增加，导致了就业竞争的加剧。
2. 就业岗位相对较少与高校英语师范生数量增加形成鲜明对比的是，英语教师的需求并没有随之增加，尤其是在一线城市。
就业岗位相对较少，而且大多需要经验丰富的教师，新毕业生很难找到理想的工作。
3. 就业意愿不强烈部分高校英语师范生毕业后并不愿意从事教师工作，而是选择进入不同领域，如外企、翻译等。
这也使得英语教育行业的招聘难度不断加大。
二、就业出路1. 多角度拓展面对就业困境，高校英语师范生应该积极拓宽自己的就业视野，不一定要将目光局限在传统的英语教学领域，还可以考虑翻译、外企、留学咨询、企业培训等领域，以此来拓宽自己的就业机会。
2. 提升教育技能英语师范生能够选择进一步深造，提升自己的教育技能，比如学习教育心理学、教学方法等，从而成为更加全面的优秀教师。
这样不仅可以提高自己的竞争力，还能够拓宽就业范围。
3. 利用实习机会在校期间，英语师范生可以利用暑期实习、校外实习等机会，积累教学经验，丰富自己的履历，为将来的就业打下坚实的基础。
实习也是了解自己兴趣所在、确定职业发展方向的绝佳机会。
4. 继续学术深造有一部分英语师范生可以选择继续攻读硕士、博士学位，从事教育研究或者成为高校教师，这也是一个不错的就业出路。
不仅可以提升自己的学术水平，还可以为未来的职业发展打下更加坚实的基础。
5. 积极参与社会实践除了提升自己的学历外，英语师范生还可以积极参与社会实践，比如参加志愿教学、参与社区教育等，这些都能够锻炼自己的教学能力和团队合作能力，为今后的就业做好准备。
谈高校英语专业毕业生就业难及其应对策略摘要：目前高校英语专业毕业生就业难已是一个不争的事实。
高校盲目扩招、高校英语专业建设上的不成熟、高校英语教学模式陈旧及高校英语专业毕业生择业观上的偏差等是造成目前高校英语专业毕业生就业难的主要原因。
要改变这种状况，高校必须确立起与学生的就业相适应的办学理念，必须进一步完善自己的人才培养的方案，必须优化课程设置，必须为学生构建起专业演练的平台，必须建设一支高素质的教师队伍。
关键词：英语专业；毕业学生；就业难；对策如何实现英语专业毕业生的充分就业目前已成为高校所面临的一个重要问题。
为了提升高校英语专业学生的综合素质，改变当前高校英语专业毕业生就业的被动局面，高校必须根据英语专业的特点，紧跟时代发展的步伐，积极推动英语专业教学改革，重点培养学生理论联系实际的能力，从而也提升学生的就业能力。
一、目前高校英语专业毕业生就业形势严峻1.高校英语专业毕业生就业前景由“热”转向“冷”根据人力资源和社会保障部的统计，从2000年到2009年，高校英语专业毕业生就业率排名一直居各专业前10位。
特别是伴随2001年中国加入世界贸易组织和2008年北京奥运会的成功举办，英语专业毕业生的就业前景持续看好。
但是，从2010年开始，英语专业毕业生连续三年居高校毕业生失业率排行榜的榜首，英语专业还被划定为就业率持续走低、失业量较大且薪酬较低的高失业风险专业[1]。
这意味着，高校英语专业毕业学生的就业前景已经由“热”变“凉”，甚至遇“冷”。
2.高校英语专业毕业生就业门槛由“初级”转向“高端”据相关调查显示，当前就业市场需要的是精通专业技能、能适应社会需求的高端人才。
比如，翻译专业中的“同声传译”就要求从业者的英语听说能力要强，英汉两种语言的语音、语感、语调要好，对母语为非英语的发言者的口音也要了解，对政治、金融、制造、环保、文化、哲学等领域要通晓，同时要反应迅速，思维敏捷。
因此，该领域已被列为最需人才和含金量最高的领域。
高校英语师范生面临的就业困境及出路随着人口红利逐渐减弱和就业市场竞争日益加剧，高校英语师范生所面临的就业困境也越来越严峻。
作为中国教育体系中的一支重要力量，英语师范生在就业方面所面对的问题既有着普遍性，也有着比其他专业更为特殊的困境。
本文将就此探讨高校英语师范生所面临的就业困境及其出路展开分析。
就业困境一：竞争激烈随着中国改革开放的不断深化，英语教育的普及程度不断提高，越来越多的人选择学习英语，因此导致了英语师范生所面临的竞争日益激烈。
据统计，每年都有数以万计的英语师范生从高校毕业，而供大于求的情况导致了他们在就业市场上面临着严重的挑战。
很多大城市的名校毕业生，甚至需要经历数年的求职历程，才能够顺利实现稳定就业。
就业困境二：职业规划不明确在传统理念的影响下，很多英语师范生认为只有在学校里从事教育工作才算是发挥了自己的专业价值，因此将自己的职业规划局限在了教师这一行业。
随着社会的变迁和发展，英语师范生在就业上也有着广阔的发展空间，比如翻译、国际商务等领域都需要英语专业人才。
很多英语师范生对于这些职业的了解并不深刻，导致了他们在职业规划上不明确，无法有效地抓住就业机会。
就业困境三：就业观念不够理性由于长期以来的就业观念受传统思想的影响，很多英语师范生对于就业持有不够理性的态度。
他们往往认为在大城市从事教育工作才是对自己专业价值的最大体现，而对于其他行业的就业机会关注不够，就业观念的狭隘使得他们在就业市场上难以找到适合的工作，也使得就业压力增大，就业问题变得更加严峻。
面对以上的就业困境，高校英语师范生也有着一些出路，下面我们将就此为大家提出一些建议。
出路一：积极开拓职业边界英语师范生应该积极地开拓自己的职业边界，了解当前就业市场的需求情况，并不断扩大自己的职业范围。
在当今社会，翻译、外贸、对外汉语教学等领域对于英语师范生的需求量都很大，因此师范生可以多方面了解各种职业的就业前景，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的就业方向。
高校英语师范生面临的就业困境及出路随着高等教育的普及，越来越多的学生选择就读师范专业，而英语师范生又成为其中的一大比例。
然而，英语师范生在就业市场中面临着一些困境，并且看似成为了“就业深度亏损型”。
这些困境需要我们深入了解，探寻出路。
一、就业困境1. 就业竞争激烈英语师范生就业竞争激烈，除了面对同专业的其他毕业生竞争外，还要与其他专业的人们角逐。
特别是在普通话教育、小初高英语教学等领域，竞争更加激烈。
2. 薪资过低英语师范生的薪资普遍偏低，相较于其他专业的毕业生有明显差距。
在英语培训机构和外资公司工作的英语师范生薪资相对较高，但大多数工作在公立学校较为普遍，薪资相对较低。
3. 公立学校招聘数量减少最适合英语师范生就业的公立学校的招聘数量逐年减少，尤其在一些偏远地区和教育资源不足的地方，公立学校教师的招聘难度更大。
4. 就业瓶颈英语师范生在进入教育系统后，进一步晋升和职业发展的机会有限，被认为是一些教师的职业瓶颈。
二、出路1. 借助第三方机构可以利用各种形式的英语教育培训机构，积累教学经验，在教学过程中表现出色，为今后的职业发展铺好道路。
2. 致力于自己的研究领域在教书育人的同时，英语师范生也要致力于自己的研究领域，争取发表相关论文，参与学术研讨会等，提高自己的学术能力和声誉。
3. 积极参加各种证书考试参加各种与英语教育相关的证书考试，可以不断增加自己的职业技能和提高自己的综合素质，进一步拓宽职业发展道路。
4. 转行英语师范生在职业生涯初期选择转行，可以从事与教育相关的行业，如出版社编辑、在线教育平台运营、英语翻译等。
总之，英语师范生要清楚面临的就业困境，努力提升自己的能力，拓宽职业发展道路，找到适合自己的出路。
高校英语师范生面临的就业困境及出路1. 引言1.1 高校英语师范生就业困境的现状高校英语师范生在就业市场上面临着越来越严峻的挑战。
随着社会经济的快速发展和高等教育的普及，越来越多的英语专业毕业生涌入就业市场，导致竞争日益激烈。
与此许多企业和机构对英语师范生的招聘需求也在逐渐减少，造成就业岗位匮乏。
许多英语师范生不得不面对就业困境，找工作变得越来越困难。
在当前的情况下，许多高校英语师范生不得不选择从事与英语专业不相关的职业，导致专业能力得不到充分发挥，也给个人发展和职业规划带来了困扰。
面对如此严峻的就业形势，高校英语师范生需要认真思考自身的发展方向，并采取有效的措施来提升自身竞争力，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。
1.2 为什么高校英语师范生面临就业困境高校英语师范生面临就业困境的原因有很多，首先是学历门槛的提高。
随着社会的发展，许多职位对于申请者的学历要求越来越高，而部分高校英语师范生可能在学历层面无法满足用人单位的要求，导致就业竞争变得更加激烈。
其次是竞争压力的增大。
随着高校英语专业人才的不断增加，就业市场上的竞争也相应加剧，许多优质岗位难以脱颖而出，导致许多英语师范生面临就业压力。
工作经验匮乏也是导致高校英语师范生就业困境的一个重要原因。
许多用人单位更倾向于招聘有工作经验的应届毕业生，因为他们相对更加成熟、稳重，能够更快地融入工作环境。
专业技能匹配度不高也是造成就业困境的因素之一。
部分高校英语师范生在实际工作中可能会发现自己的专业技能并不完全符合用人单位的需求，导致就业困难。
高校英语师范生面临就业困境的原因是多方面的，需要通过提升自身综合素质和专业技能来更好地适应就业市场的需求。
2. 正文2.1 学历门槛的提高高校英语师范生面临的就业困境之一是学历门槛的提高。
随着社会发展和竞争的日益激烈，许多企业和机构对求职者的学历要求也越来越高。
在过去，一些公司可能愿意接受本科生或专科生作为英语老师或翻译等岗位的应聘者，但现在很多单位对应聘者的学历要求至少是硕士研究生及以上学历。
目标职业：中小学英语教师就业形势：近几年来，英语师范专业的毕业生就业形势越来越严峻。
客观上来讲，随着国家对教育的重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，使得师范专业受到人们的热捧，越来越多的学生选择报考师范专业，因此毕业人数也就成比例增加。
教师不再是师范生独享的职业，从而加剧了竞争的激烈程度，每年都有大量师范毕业生面临求职难的窘境。
另一方面，之前实行计划生育的影响使得中小学学生数量大幅度减少。
而英语一年两考政策的实施，学生可以多次参加考试，英语学科总分的降低也让它的受重视程度随之降低了。
这就意味着对英语教师的需求量将会大大减少。
从主观方面来说，作为具有师范专业特色的英语专业毕业生，毕业之后首先会把进入教育系统从事英语教学工作作为人生第一理想职业。
而且师范类英语专业培养出来的毕业生通常复合性较差，知识结构单一，除了具备英语教育素质和教师职业技能之外，很难满足除教育外用人单位的岗位要求。
因此由于自身水平的有限性，就又缩小了就业的范围。
在经济发达、交通便利的公立学校是大多数毕业生的首选，他们的期望值较高，自我定位不准确，很容易出现高不成低不就的现象，错失了找工作的好机会之后的滞留就更加剧了严峻的形势。
通过图表，苏州市英语教师里中小学教师所占的比例是比较小的，市场招聘条件分析中反映出了对有经验的英语教师的极高要求。
因此，没有经验的应届毕业生想要顺利就业的难度也就大大增加了。
但是近两年来，由于社会老龄化的加剧，二胎政策的鼓励实施为英语教师的岗位需求提供了有利条件。
综上所述，英语师范专业毕业生想要在苏州顺利就业的几率和应届的需求密不可分。
在严峻的就业形势下，不断提升自己和抓住机遇是最重要的条件。
图为2015.5-2018.5苏州市英语教师就业趋势分析：行动计划：首先，必须形成正确的自我认知。
通过MBTI性格测试，我的倾向是ISFJ（内向、实感、情感、判断）。
我认为这样的结果大致是符合我的性格特征的。
英语专业就业问题在当今社会，英语专业的毕业生面临着一系列就业问题。
随着全球化的加速和英语教育的普及，英语专业人才的数量不断增加，竞争也日益激烈。
首先，英语专业的就业领域相对较为集中。
教育行业一直是英语专业毕业生的主要选择之一。
他们可以从事中小学英语教学工作，或者在各类培训机构中担任英语教师。
然而，教育行业的岗位数量有限，且对教师的资质和经验要求越来越高。
除了教育领域，翻译也是英语专业常见的就业方向，包括口译和笔译。
但专业翻译工作对语言能力和专业知识的要求极高，只有少数具备出色语言天赋和深厚知识积累的毕业生能够胜任。
其次，市场对于英语专业人才的需求正在发生变化。
单纯的语言能力已经难以满足企业的需求，他们更倾向于招聘具备跨文化交际能力、商务知识、特定行业知识等综合素质的人才。
例如，在国际贸易领域，不仅需要流利的英语交流能力，还需要了解贸易规则、市场动态和相关法律法规。
在金融行业，掌握金融术语和国际金融市场的知识同样重要。
这意味着英语专业的学生需要在学习语言的同时，积极拓展自己的知识面和技能，以适应市场的多元化需求。
再者，地区差异也对英语专业的就业产生影响。
在一线城市和沿海经济发达地区，由于对外贸易、外资企业较多，对英语专业人才的需求相对较大，就业机会也相对丰富。
然而，在一些内陆地区和经济相对不发达的地区，英语专业的就业岗位则相对较少，就业难度较大。
此外，英语专业毕业生自身的素质和能力也是影响就业的关键因素。
一些毕业生虽然通过了各种英语考试，取得了相关证书，但在实际应用中，口语表达不够流利，沟通能力不足，无法将所学知识有效地运用到工作中。
还有部分毕业生缺乏职业规划，对自己的职业定位不清晰，在求职过程中盲目跟风，导致就业不理想。
为了应对英语专业的就业问题，毕业生可以采取多种策略。
一方面，要努力提升自身的综合素质。
除了提高英语语言水平，还应学习相关的专业知识，如商务英语、金融英语、法律英语等，增加自己在就业市场上的竞争力。
就业或自主创业:英语专业的师范生毕业去向探析大学生的就业问题，一直以来都是舆论及社会关注的焦点。
英语专业的师范毕业生就业时主要选择去学校或者自己创业。
通过对被动就业与自主创业这两种就业模式的对比分析，得出自主创业先苦后甜后续风险小的结论，从而鼓励学生自主创业。
此外，就在校生如何提高自身就业实力的问题，在提高个人魅力及树立自己的教学特色、增强实践教学能力等方面提出多种应对策略，因而对英语专业的师范生自主创业具有实际指导意义。
标签：英语专业；师范生；就业；自主创业大学生就业难这一大课题一直都是教育工作乃至全民所关注的问题。
而在国内，对于新兴英语培训机构没有成型的、深入的研究，相关研究较少，没有引起足够的重视。
本文另辟蹊径，以英语培训机构作为切入点，深入剖析大学生毕业走向问题，进行实地调研和考察学习，并采访英语培训机构的负责人，时刻关注各行各业各类人群对缓解大学生就业压力的宝贵意见，并对大学生求职过程中所暴露的问题进行微观探讨，并提出切实可行的理想解决方案。
在研究方法上，本文通过一系列的调查问卷和访谈等形式，采集了英语专业的师范毕业生面临就业时的一些比较集中的、反映较为强烈的问题，借助统计分析的方法对其问题产生的根源、问题发展的现状、影响和解决方案等，依据数据做出了定量与定性分析，并且希望对英语专业的师范生就业具有实际指导意义。
一、英语专业师范生毕业去向、在校学习能力及就业时面临的困难因素我们通过问卷调查的形式，选取河南师范大学以及郑州大学西亚斯国际教育学院的部分英语专业的学生作为样本，针对这两所高校英语专业的师范生毕业走向（排除考研）进行调研，发现普遍的学生毕业后都会选择到现有学校就业和自主创业。
大约有55%的毕业生会选择去现有的学校就业，30%的人自己创办培训学校，10%的人去外贸公司，5%的人选择其他就业方式。
大学期间通过在学校的系统学习之后，大学生学习的能力基本情况如何？许多大学生走出校门真正去为了找工作而奔走四方，却屡屡受挫、备受打击，感到自己在象牙塔所学知识与实际社会需求还存在一定的差距。
谈英语专业毕业生就业现状及措施
近年来，随着全球化的深入发展，学习英语成为很多学生的首选。
然而，英语专业毕业生却面临着就业困境。
那么，让我们来探讨一下英语专业毕业生的就业现状及可能的解决措施。
首先，英语专业毕业生的就业现状是竞争激烈。
由于英语专业在大学中的热门程度以及培养出来的人才数量的增加，导致市场上供大于求。
同时，许多英语毕业生都希望能够进入教育行业，这更加剧了竞争的激烈程度。
另外，许多公司对于英语专业毕业生的需求有限，更多的是倾向于招聘具有专业技能的人员。
其次，可以采取以下措施来改善英语专业毕业生的就业现状。
首先，学校应该加强对英语专业学生的就业指导。
学校可以积极开展就业指导课程，提供就业信息和相关资源，帮助学生制定个人职业发展计划。
此外，学校还可以与企业和机构合作，开展实习项目，提供实践机会，帮助学生在校期间积累相关技能和经验。
其次，英语专业毕业生应该多样化就业渠道，提高自身竞争力。
毕业生可以积极参加各类英语相关的证书考试，如托福、雅思、TOEFL等，在简历中突出相关证书的成绩。
同时，毕业生还可以参加各类专业培训和讲座活动，提升自己的专业素养和实践能力。
此外，毕业生可以主动寻求与企业合作，参与一些项目，展示自己的能力和潜力。
总之，英语专业毕业生的就业现状确实存在问题，但通过学校、毕业生个人、政府和社会等多方共同努力，可以改善这一状况。
通过加强就业指导、提高竞争力、提供支持与机会，英语专业毕业生能够更好地适应市场需求，实现就业目标。
高校英语师范生面临的就业困境及出路作者：易学瑾来源：《教师·中》2019年第05期摘要：随着全球化经济的快速发展，英语专业逐渐成为热门专业。
然而，作为英语专业的一个分支，师范大学英语教育专业的学生就业出现了竞争压力大、就业困难的情况。
文章作者从英语师范生就业困境、原因分析出发，力图找出问题，并从学生学校层面探索解决方法，以期帮助高校英语师范生适应社会严峻的就业形势，实现自己的职业理想。
关键词：高校;英语师范生;就业困境;对策中图分类号：G642.3 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-17 文章编号：1674-120X （2019）14-0056-03全球化的快速发展，使英语的地位逐渐提高，英语专业成为热门专业，因而高校的招生规模也不断扩大。
英语专业一般分为师范类、外贸类和翻译类，其中师范类招生人数最多。
虽然社会对英语师范生的需求较大，但随着英语师范生人数的不断增加，目前还是出现了竞争压力大、供大于求的局面，许多高校的英语师范毕业生都为就业而担忧。
所以，作为一名高校英语师范生，了解自身所面临的就业困境并思考可能的出路，以便为大学四年的学习与生活作出明确规划，是非常有必要的。
一、高校英语师范生面临的就业困境就业压力是个体受内部和外界环境刺激，经过认知评价后产生的一种就业心理感受。
有研究指出，就业压力已成为大学生首要的压力源[1]。
在麦可思研究院发布的《中国大学生就业报告》中，英语专业由于失业率较大、毕业率持续走低而被视为“红牌”专业[2]。
由此可见英语专业学生就业形势十分严峻。
就英语教育专业而言，当今高校英语师范生面临的就业困境主要有以下方面：（一）跨专业就业优势不足随着大学毕业生就业形势日趋严峻，很多毕业生的职业选择不再局限于单一的、固定的对口专业。
根据麦可思研究院近年的调查研究可知，我国大学生就业专业对口率总体不高且呈下降趋势，即高校毕业生求职期望呈多元化分布，就业去向亦呈现多元化趋势，跨专业就业已成为普遍的现象和必然趋势[3]。
同样，很多英语师范生转专业去学习金融、商贸或法律等看似更有“钱”途的专业;也有很多英语师范专业毕业生去应聘对所学专业没有固定要求的职业，如办公室文员、编辑等。
但金融、商贸及法律都是专业性较强的专业，对跨专业的英语师范生而言，他们并没有前期的专业知识积累，且没有经过专业技术的培训，因此难以胜任相关的工作。
而且，对所学专业没有要求的岗位，竞聘人数较多，竞争力较大。
可见英语师范生跨专业就业的优势并不明显。
（二）英语教师空缺岗位不多随着国际化进程的不断推进，国内80%以上的高校都开设了英语专业，英语师范生的数量急剧增加，远远超过了市场需求。
而且随着各中小学英语教师的需求量接近饱和，教师编制名额减少、考试难度增大，英语教师的招聘条件日益严格，普通高校的英语师范毕业生逐步陷入就业困境。
据调查，当一个二线城市中学名校英语教师的职位空缺时，不仅有北大、清华的本科生竞聘，还有海外留学的硕士投递简历，就业竞争十分激烈。
此外，一些综合型大学外国语学院的英语专业毕业生和英语能力较好的非英语专业毕业生，只要获取了教师资格证，就可以进入英语教育行业。
因此，面对有限的岗位缺额，普通高校的英语师范毕业生也失去了就业优势。
（三）大城市相关职位需求少虽然当代社会提出要引导和鼓励高校毕业生到基层工作，加快构建引导和鼓励高校毕业生“下得去、留得住、干得好、流得动”的长效机制，但基层就业状况并没有得到较大的改善。
据调查，一线城市求职人数明显高于三线城市，二线城市居中[4]。
由此可见，当今就业状况仍是大城市英语师范专业的空缺职位一岗难求，而广大乡村学校英语教师的空缺职位则无人问津。
英语师范毕业生的就业大多选择北上广、省会等经济发达的大城市。
他们追求高薪职位，或者更偏向选择离家近、待遇好并且比较轻松的大城市工作，而很少考虑去基层学校任教。
所以，城市“无业可就”和农村“有业不就”的现象普遍存在。
（四）毕业生素质与社会要求不符随着国际地位的显著提升，我國已逐步融入国际贸易市场。
当今社会对高端人才的需求日趋旺盛，但据相关数据表明，大部分高校英语师范毕业生的素养并未达到高端水平，英语专业的高端人才仍然缺乏。
例如，学习英文的人很多，但真正从事职业翻译的人较少，高水平翻译大约占总数的5%，能够胜任国际会议口译的专业人员则更少[5]。
同时，随着各行各业与国际接轨，社会对复合型人才的需求也不断增加，对英语专业毕业生的就业能力提出了新的要求。
复合型人才不仅要英语能力强，还需拥有广博的知识面、较强的专业能力及综合素质，能够熟练掌握经济、贸易、技术等多学科知识，具备跨学科的大视野。
然而，大多数高校英语师范生所接受的教育，其重心在于了解西方文化、掌握英语基础知识及学习相关的教学理论，专业视域较为狭窄，学科知识局限，这致使他们在就业市场并不具备很强的竞争力。
二、高校英语师范生“就业难”原因剖析高校毕业生就业，是一个包括总体供求形势变化、个人自主择业过程及毕业生就业行为等一系列环节在内的动态过程[6]。
其中的各环节既相互独立，又相互制约。
因此笔者拟从就业的整个运行过程来探讨英语师范毕业生“就业难”的成因。
（一）单一的语言能力难以满足社会所需随着中国与世界的联系日益紧密，英语的地位也不断提高，人们普遍认识到英语的重要性。
同样，国家高度重视英语教育，在教育系统始终贯穿英语教学，不仅增加了高考中英语的比重，还增加了考研英语的难度。
然而，由于经济快速发展，职业结构不断调整，社会对人才素质提出了多样化的要求，传统的纯英文专业的人才培养模式已不符合社会所需。
随着经济全球化发展和发达国家制造业的向外扩散，中国正在发展成为世界制造业基地。
而制造业的发展需要高技能和复合型人才，因而纯英语专业的毕业生已逐渐失去就业优势[7]。
此外，一些部属院校，由于师资、设备、资源等都是一流的，对大学生的综合素质要求也高，所以培养出来的优秀的非英语专业毕业生的英文能力并不亚于英语专业的学生。
在同样的职场竞聘中，他们更容易受招聘单位的青睐，成为纯英语专业毕业生的有力对手。
（二）英语师范生的扩招与社会供给失衡由于英语地位上升，学习英语的人数直线上涨。
2018年全国已有992所高校开设了英语专业，296所高校开设了英语教育专业。
以湖南师范大学为例，2018年英语教育专业招收了180人，是原来招生规模的1.5倍。
由此可见，英语师范毕业生会越来越多，而相关的就业职位则完全跟不上英语师范生人数的急剧增长，即英语师范生数量与社会供给处于失衡状态，多人竞聘同一岗位的现象普遍存在。
近几年英语教师编制名额紧缩，难以满足广大师范生的需求，而一些普通岗位与文职岗位又明显供大于求，导致英语师范毕业生的就业空间狭窄。
另外，在英语专业大范围扩招过程中，女性数量远远多于男性，而社会对女性就业有一种“隐形”的偏见，很多岗位都限定招聘男性，这在一定程度上也促使英语师范生陷入就业的困境。
（三）毕业生就业意向高于现实或脱离现实由于部分高校对毕业生的就业指导较少，很多毕业生临近找工作时既没有明确了解就业市场，也没有对自身实力形成正确的认识。
这就导致他们的就业倾向高于现实或偏离现实。
例如，他们在择业时倾向于那些条件好、待遇佳的岗位，而不会考虑更符合自身实力的岗位，造成“眼高手低”的错位情形。
相关调研数据显示，绝大多数毕业生的选择都集中于大城市或东南沿海经济发达地区，其中多数毕业生热衷到北上广、苏浙沪等经济相对发达的中心地区就业。
与之相反，极少的毕业生在初次就业时愿意去位置偏远、条件艰苦、环境及待遇都不够好的西部或农村地区工作，这就导致了毕业生“就业难”的普遍现象。
同样，大部分英语师范毕业生想获得“铁饭碗”，只将就业目标投向公立学校。
而公立学校的教师已基本处于饱和状态，由此造成了英语师范生名额少、竞争大的困境。
（四）高校英语专业培养模式重理论、轻实践目前，高校英语教育专业的人才培养模式，过于重视理论学习而忽视对学生实践能力、创新能力的培养。
例如，大多数地方高校的英语师范生培养模式是“3+1”，即前三年是英语学科基础知识和教育理论学习，第四年才参加教育实习，而平时教育实践机会较少。
只有大四的时候，学生才可能通过实习提高自己的实践水平及素养，而在其他时间，英语师范生根本没有机会通过实践发现自身的问题和短板。
此外，很多高校并不注重学生的创新能力及其他方面素质的培养。
在教学过程中，大多数教师多采用“传授”的方式，忽视了学生实际运用能力的培养，所以大部分学生既不清楚这些技能的重要性，也没有培养和训练相关的能力。
可见高校忽视了对实践能力及创新思维的培养，师范生也没有良好的平台锻炼自己的教师技能，从而导致大学教育与社会需求、课本知识以及教学实践脱节。
三、促进高校英语师范生就业的对策综上所述，高校英语师范生“就业难”是一个综合性的问题，不能仅从单一层面进行解释与分析。
所以，不论是学生还是学校，应该相互协调，共同发挥作用。
尤其是毕业生应该正确认识自己，转变就业心态，合理定位个人目标，主动适应社会变革。
（一）学生层面1. 明确目标和做好职业规划很多英语师范毕业生对自己的未来并没有明确目标，大学四年得过且过，所以毕业时面对就业的种种困难不知所措，甚至怀疑自己选择英语教育专业的正确性。
英语师范生只有明确个人目标，才能知道自己在大学四年应该做什么，以便提前为未来的就业竞争做好准备。
无论是跨专业就业，还是应聘大城市待遇好的岗位，都需要有明确的奋斗目标。
另外，合理的职业规划更为重要，它犹如一盏明灯可以指引个人未来的方向和道路，避免浪费时间，高效率地提升自身实力和竞争力。
这样英语师范毕业生面对激烈的就业竞争时就有了“定心丸”，而不会对未来的就业选择感到迷茫和无所适从。
2. 树立正确的价值观和职业观很多英语师范毕业生一味追求高薪的岗位，而不考虑自身的实际情况。
实际上，大学畢业生刚进入社会，不应该过分看重暂时的薪酬，而应该树立正确的职业观，更注重工作的未来前景，以及是否能促进自身的发展。
这既有利于大学毕业生找准自身的定位，减少无用的择业错误，也有助于他们形成良好的心理素质，以应对日益严峻的就业竞争市场。
习近平总书记在十九大报告中鼓励通过创业带动就业，当今社会也大力支持和扶持创业，这无疑为英语师范毕业生就业指明了新的出路。
英语师范毕业生的职业观不应该只包含就业，也应该适当考虑自行创业。
3. 提高自身的专业素养与能力在高等教育大众化的时代，英语师范生应该充分意识到社会所缺的不是“大学生”而是“高材生”。
因此，英语师范生不仅要加强自身语言能力的训练，还要拓宽自己的知识视野，努力成为英语专业类的复合型人才，进而提高自己的职场竞争力。
在大学期间，英语师范生除了应认真学习理论知识外，还应充分利用各种机会提高自己的教学技能及英语专业素养，抓住各种实践机会锻炼自己，丰富自己的学识和经验。
