细胞呼吸-学案

必修一 细胞呼吸学案 【考纲要求】1、细胞呼吸（理解） 2、探究酵母菌的呼吸方式 【基础回顾】一、细胞呼吸的方式 1、有氧呼吸（1）场所： 、 、 （2）线粒体的结构和功能：（3）过程图解 ①图中a 、b 、c 、、d 、e 代表物质，将其填充上。

②用“｝”划分出有氧呼吸的3个阶段，并写出 3个阶段的场所名称。

（4）有氧呼吸的总反应式：2、无氧呼吸（1）场所：（2）无氧呼吸产物是： 或（3）无氧呼吸总反应式：a b （4）举例：无氧呼吸的产物是酒精的生物有哪些： 、 无氧呼吸的产物是乳酸的生物有哪些：、 、 、 （5）无氧呼吸过程与有氧呼吸的异同比较项目 有氧呼吸无氧呼吸不同点有无氧参加 最终产物 放能多少 进行部位相同点 过程实质 意义（6）将右图中方框处填充上。

用图中序号表示出：有氧呼吸包括： 无氧呼吸： 、【能力提升】下图是测定发芽的小麦种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是[ ]A．甲装置液滴左移，乙装置液滴不动，只进行有氧呼吸B．甲装置液滴不动，乙装置液滴右移，只进行无氧呼吸C．甲装置液滴不动，乙装置液滴不动，只进行有氧呼吸D．甲装置液滴左移，乙装置液滴右移，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸【复习巩固】1.利用右图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是( )A．A瓶先敞口培养一段时间后，再连通B瓶B．A瓶密封后，应该立即连通B瓶C．A瓶密封后，培养一段时间，再连通B瓶D．实验结束后，在B瓶中加入重铬酸钾检验酒精2.动物有氧呼吸过程中释放的CO2，其中的氧（）A．全部来自O2B．全部来自H2OC．全部来自C6H12O6D．部分来自C6H12O63.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是( )A．若a能抑制丙酮酸的分解，则使丙酮酸的消耗量增加B．若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C．若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D．若d能抑制［H］氧化成水，则使O2的消耗减少4.下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述中，不正确的是（）A．都从葡萄糖开始，产生丙酮酸B．都产生CO2和H2OC．都是有机物的分解D．都有能量释放，并产生ATP5.下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是( )A．哺乳动物成熟的红细胞具有运输氧气的功能，既能进行无氧呼吸，也能进行有氧呼吸B．细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的双层膜进入线粒体基质C．长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸的产物D．引起破伤风的破伤风杆菌只能进行无氧呼吸，因此包扎伤口时选用透气的消毒纱布6.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。

第四章第三节 ATP的主要来源—细胞呼吸（第1课时）主备人：王升友审核人：王婷使用时间：编号：18【学习目标】1.说出线粒体的结构和功能。

2.说出有氧呼吸和无氧呼吸的概念及过程。

3.通过比较有氧呼吸与无氧呼吸的概念及过程，培养归纳分析、比较的能力。

【学习重难点】1、有氧呼吸和无氧呼吸的生理过程2、有氧呼吸和无氧呼吸全过程的物质与能量变化【教学过程】观看视频神舟十号发射及2012科比集锦，思考这两者需要能量吗？能量分别来自哪里？有何异同点？想一想：区别呼吸（运动）与细胞呼吸？思考：是不是细胞呼吸一定需要氧气？一、有氧呼吸活动一、画出线粒体的结构模式简图，思考线粒体有哪些与有氧呼吸有关的结构？活动二、阅读教材有氧呼吸的内容，尝试写出每个阶段的反应式？（注意各阶段的反应场所）活动三、概括写出有氧呼吸的总反应式，并用双桥箭头标出各元素的来源和去向？活动四、小组讨论完成下列表格并概括出有氧呼吸的概念？有氧呼吸第一个阶段第二个阶段第三个阶段场所反应物生成物产生能量二、无氧呼吸活动一、请你参照有氧呼吸的概念，用准确而简练的语言概括出无氧呼吸的定义。

活动二、阅读教材无氧呼吸的内容，尝试写出每个阶段的反应式？（注意各阶段的反应场所）活动三、概括写出无氧呼吸的总反应式？活动四、列表比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件分解产物能量相同点联系实质四、当堂巩固1.小麦种子萌发时，如果长时间缺氧，就会引起烂芽，这主要是由于（）A．二氧化碳中毒 B．酒精中毒 C．乳酸中毒 D．供能不足2. 人在繁重劳动后长感觉腰酸腿疼，这是由于葡萄糖氧化不彻底产生了（）A、酒精B、乳酸C、酒精和二氧化碳D、乳酸和二氧化碳3.如果呼吸作用过程产生二氧化碳，则可以断定（）A.一定是有氧呼吸B.一定是无氧呼吸C.一定不是乳酸发酵D.一定不是酒精发酵4. 在有氧呼吸过程中，添加水与生成水分别发生在（）A.第一阶段和第二阶段B.第二阶段和第三阶段C.第三阶段和第一阶段D.第三阶段和第二阶段5．在线粒体内进行的有氧呼吸过程是（）A.第一、二阶段B.第二、三阶段C.第一、三阶段D.第一、二、三阶段6 .在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（）A.外膜和内膜B.内膜和基质C.外膜和嵴D.所有膜结构7. 高等植物进行无氧呼吸，．其产物一般是（）A.酒精和CO2B.只有乳酸C.酒精和乳酸D.酒精或乳酸8.C6H12O6 是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸【教学目标】1.通过学习，进一步认识线粒体的结构和功能,理解线粒体是有氧呼吸的主要场所；2.通过自主学习，理解细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程；3.通过比较和讨论，理解细胞有氧呼吸和无氧呼吸的异同和联系；4.结合实例综合分析，了解细胞呼吸原理在实践中的应用；【教学重点和难点】1.教学重点有氧呼吸的过程及原理。

2.教学难点⑴细胞呼吸的原理和本质；⑵探究酵母菌细胞的呼吸方式。

第1课时【课前延伸】生物在生命活动中所需的能量直接来源于ATP的水解，ATP是生命活动的直接能源物质，ATP 在生物体主要通过什么方式获得呢？【自主学习】一、细胞呼吸的概念预习课本P91，思考讨论：1．呼吸作用与物质燃烧的异同点？2．呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么强烈吗？3．在无氧条件下，细胞能否通过呼吸作用释放能量吗？4．呼吸与呼吸作用的区别？5．什么是细胞呼吸？正确理解细胞呼吸需要注意哪些方面？细胞呼吸有哪些方式？细胞呼吸一定需氧参与吗？【精讲点播】1．不同之处——场所不同、条件不同（是否需要酶的参与、活化能高低）；相同之处——都是物质氧化，都能释放能量。

2．细胞呼吸是体内物质氧化分解并释放能量的过程，不一定要有氧气参与，也可通过无氧呼吸的形式释放能量。

3．“氧化”中的“氧”是氧化分解，而不是在“氧气”作用下分解。

4．注意呼吸是呼吸系统的生理作用过程，是机体进行气体交换的过程，包括肺部气体交换和组织气体交换。

呼吸作用指的是细胞内进行物质氧化分解的过程。

5．理解与把握细胞呼吸的概念，应注意：场所——细胞内的氧化分解；原料——有机物，主要是葡萄糖；产物——二氧化碳或其它产物；能量——释放能量，而不是释放ATP；只为ATP形成提供所需能量，释放的能量只是部分生成了ATP。

方式：依据是否需氧而分为有氧呼吸和无氧呼吸。

条件：酶、氧的有无等。

【合作探究】二、实验探究：探究酵母菌细胞呼吸的方式预习P91～93，完成问题：酵母菌是单细胞真菌，新陈代谢类型属于，在有氧和无氧的条件下都能生存。

第3节ATP的主要来源——细胞呼吸学案教学目标1．说出线粒体的结构和功能。

2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

4．进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

教学重点：有氧呼吸的过程及原理。

教学难点：1．细胞呼吸的原理和本质。

2．探究酵母菌细胞的呼吸方式。

教学过程：细胞呼吸指在细胞内,经过一系列，生成或其他产物，释放出并生成的过程。

探究1：用多媒体演示一段材料[思考]：根据该段材料思考呼吸作用过程中吸收了什么气体同时又释放出什么气体?[学生] 该过程中吸收了氧气同时又释放出二氧化碳。

探究2：为什么把手插进堆放一段时间的新鲜谷堆，会有潮湿和发烫的感觉？[思考] 根据该段材料思考细胞呼吸又能产生什么物质同时有释放出什么?[学生] 该过程中产生水同时又释放出能量。

探究3：为什么甜玉米放时间长了甜味会变淡，萝卜放久了会空心？[思考]此时在细胞呼吸中又消耗了什么物质？[学生] 消耗了糖类。

[总结]有氧呼吸的公式并思考反应的条件及场所。

探究4线粒体有哪些适应有氧呼吸的结构？[学生]线粒体，该反应并在酶的作用下才能顺利进行。

探究5：有氧呼吸的过程[教师]：用flash动画演示有氧呼吸的全过程，重点讲解有氧呼吸的三个过程，讲解完成后，分阶段对有氧呼吸三个阶段从场所、过程、产物、能量、是否需氧几个方面。

有氧呼吸：是细胞在的条件下，通过的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生，释放能量，生成大量的过程。

探究6：刘翔在训练时常会在第二天早上肌肉发酸,为什么?[教师]：用flash动画演示无氧呼吸的全过程，重点讲解无氧呼吸的过程，利用多媒体制作的动画，重点讲解无氧呼吸的两个过程，讲解完成后，分阶段对无氧呼吸两个阶段从场所、过程、产物、能量、是否需氧几个方面。

无氧呼吸：是指细胞在的条件下，通过的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成的氧化产物，同时释放能量的过程。

探究7：小组为单位讨论有氧呼吸和无氧呼吸的不同点和相同点。

细胞呼吸导学案新人教版必修11、说出细胞呼吸的概念,了解细胞呼吸与细胞供能的关系。

2、探究酵母菌细胞的呼吸方式。

3、阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程。

4、说明细胞呼吸的原理和意义。

5、探讨细胞呼吸在生产和生活中的应用。

一、细胞呼吸有机物在①细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,叫②细胞呼吸。

ATP分子的③高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸。

二、细胞呼吸的方式1、酵母菌在有氧和无氧的条件下都能进行细胞呼吸。

在有氧条件下,细胞呼吸产生大量的④CO2和H2O ;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生⑤酒精,还能产生少量的⑥CO2 。

2、科学家通过大量的实验证实,细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

三、有氧呼吸1、概念:有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生⑦CO2和H2O ,释放能量,生成许多⑧ATP 的过程。

2、有氧呼吸的主要场所是⑨线粒体,线粒体的基本结构包括外膜、内膜、嵴、基质,内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。

3、过程:有氧呼吸的过程可概括地分为三个阶段。

第一阶段是葡萄糖分解形成丙酮酸,产生少量的[H],并且释放少量的能量;第二阶段是⑩丙酮酸和水彻底分解形成CO2 和[H],并且释放少量的能量;第三阶段是第一、二阶段产生的[H]与氧结合生成H2O,并且释放大量的能量。

第一阶段在细胞质基质中进行,第二阶段在线粒体基质中进行。

第三阶段在线粒体内膜上进行。

每个阶段的反应都有相应的酶催化。

四、无氧呼吸1、概念:是指细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出能量的过程。

2、过程及场所:无氧呼吸过程可概括地分为两个阶段,这两个阶段需要不同的酶催化,都在细胞质基质中进行。

第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同;第二个阶段是丙酮酸在不同酶的作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转化成乳酸。

细胞呼吸导学案第五章第三节atp的主要来源――细胞呼吸[学习目标]1、说出线粒体的结构和功能2.有氧和无氧呼吸过程（要点）3。

比较有氧呼吸和无氧呼吸[自主学习]的异同自学指导：细胞呼吸的过程十分复杂，教材只选取了几个典型阶段进行讲解，知识记忆性较强，请同学们注意记忆各化合物名称并理清每个阶段的物质及能量变化。

一、细胞呼吸的概念：细胞呼吸指的是一系列细胞的形成_或其它产物，释放出并生成_________的过程。

二、线粒体的结构和功能：线粒体的结构：具有膜，内膜向内折叠形成，嵴的周围充满了。

在线粒体的和含有与有氧呼吸有关的酶。

功能。

三、细胞的呼吸方式（注：丙酮酸c3h4o3、乳酸C3H6O3和酒精C2H5OH均为有机物质）1、有氧呼吸（1）过程：第一阶段：反应物形成、释放、放置；第二阶段：反应物、生成、释放、定位；第三阶段：反应物，形成和释放，放置。

（2）有氧呼吸总反应式：（3）有氧呼吸概念：有氧呼吸是指细胞在____的参与下，通过多种____的催化作用，把_________等有机物彻底．．氧化分解，产生_________和______,并释放_______,生成大量atp的过程.2、无氧呼吸（1）过程（注意：教科书上有没有说无氧呼吸的第二阶段会释放能量）第一阶段：反应物生成、释放，场所；第二阶段：反应物生成__和_______或只生成_________场所；（2）无氧呼吸总反应式:或者：（3）无氧呼吸概念:无氧呼吸指细胞在______条件下，通过酶的催化作用，把________等有机物氧化分解产生______________或________等，同时释放出________能量的过程。

酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫做_________。

【合作探索】一、有氧呼吸1、过程小结:①有氧呼吸的原料是_________________,产物是____________，场所是_______。

②葡萄糖参与第____阶段的反应,水参与第____阶段的反应,氧气参与第____阶段的反应。

2
小结：完成表格：
阶段 场所 底物 产物 能量 第一阶段 第二阶段 第三阶段
【问题探讨二】无氧呼吸
自主探究：阅读课本 P94-95 无氧呼吸部分，完成以下内容。 1、无氧呼吸的场所 2、导致产物不同的原因是什么？ 3、哪一阶段释放能量？ 小结： 阶段 第一阶段 第二阶段 底物 产物 能量
【问题探讨三】有氧呼吸与无氧呼吸的比较
5、写出有氧呼吸的方程式并标出元素走向：
4、(1)有 H2O 参与反应的阶段 (3)产生能量最多的阶段 (4)反应物 H2O 中 O 的去向 (6)生成物 CO2 中 C、O 的来源
(2)有 O2 参与反应的阶段
(5)生成物 H2O 中 H、O 的来源
6、总结出有氧呼吸的定义：
7、计算：在细胞内，1mol 的葡萄糖彻底氧化分解以后，共释放出 2870kJ 的能量，其中有 1161kJ 的能量储存在 ATP 中，其余的能量都以热能的形式散失了。(高能磷酸键水解时释放 的能量为 30.54kJ/mol)
7．与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是（ ） A．分解有机物 B．释放能量 C．需要酶催化 ） D、细胞有氧呼吸受阻 D．有机物分解不彻底
8. 种在湖边的玉米，长期被水淹生长不好，其原因是（ A、根细胞吸收水分过多
B、营养缺乏 C、光合作用的强度不够
4
5
6
(1)图中①和②所示的过程是 _______。 (2)图中①和③所示的过程是 ________。 (3)丙酮酸之所以会发生②或③不同的变化，一方面是由于是否有 ___________参与，另一 方面是由于________所造成的。 (4)产生对细胞有害作用的物质是图中______ 过程。 6.在细胞呼吸过程中，若有 CO2 的放出，则该过程一定不是（ A．有氧呼吸 B．无氧呼吸 C．酒精发酵 ）。 D．乳酸发酵

细胞呼吸学案新人教版必修11、知识目标：比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同。

２、能力目标：理解呼吸作用的原理及其在生产和生活中的应用。

３、情感目标：学习科学方法，尊重实验事实养成科学严谨的态度，建立科学的价值观。

学习重点：有氧呼吸的过程及原理学习难点：１、细胞呼吸的原理的本质２、探究酵母菌细胞的呼吸方式。

学习过程：复习提问：1、写出ATP的结构简式（说出各部分名称，水解位置）2 、ATP中能量的主要来源（引入新内容。

板书课题）问题探讨：⒈呼吸作用与物质的燃烧有什么共同点？⒉呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那样剧烈吗？⒊在无氧条件下，细胞还能够通过呼吸作用释放能量吗？学生讨论教师总结：⒈都是物质的氧化分解过程；都能产生ＣＯ２等产物，并且都能释放能量。

⒉不能。

否则细胞中的化合物会迅速而彻底的氧化分解，能量会迅速全部释放出来，细胞的基本结构也会彻底破坏。

⒊能。

但在无氧的条件下释放的能量少。

一、细胞呼吸的概念和特点学生阅读Ｐ91回答：1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并且生成ATP的过程。

2、特点：分解有机物释放能量二、细胞呼吸的过程：学生阅读然后回答：有氧呼吸、无氧呼吸的含义、条件、场所、物质变化、能量变化分别是怎样的？（一）有氧呼吸：1、过程：第一阶段：葡萄糖→丙酮酸＋［Ｈ］（少）＋ＡＴＰ（少）第二阶段：丙酮酸＋水→ＣＯ２＋［Ｈ］＋ＡＴＰ（少）第三阶段：Ｏ２＋［Ｈ］→Ｈ２Ｏ＋ＡＴＰ（大量）2、场所：细胞质基质、线立体基质、线立体内膜3、能量变化：有机物中稳定的化学能转变为ATP中的活跃的化学能及热能。

4、物质变化：葡萄糖转变为丙酮酸、[H]、ATP、H2O5、实例：绝大多数生物的呼吸方式（二）无氧呼吸1、过程：第一阶段：葡萄糖→丙酮酸＋［Ｈ］（少）＋ＡＴＰ（少）第二阶段：丙酮酸→２Ｃ２Ｈ５ＯＨ＋２ＣＯ２＋能量丙酮酸→２Ｃ３Ｈ６Ｏ３＋能量2、场所：细胞质基质3、物质变化：葡萄糖转变为酒精、CO2或乳酸4、能量变化：葡萄糖中的稳定的化学能转变为热能（大部分）和ATP中活跃的化学能。

第8讲细胞呼吸[考纲要求] 1.细胞呼吸(Ⅱ)。

2.实验：探究酵母菌的呼吸方式。

考点一细胞呼吸的方式与过程1．细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2．有氧呼吸(1)概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。

(4)放能： 1 mol葡萄糖释放的能量中有1 161 kJ左右的能量转移至ATP中，其余能量则以热能形式散失。

(5)与有机物在生物体外燃烧相比，有氧呼吸是在温和的条件下进行的；有机物中的能量是逐步释放的；一部分能量储存在ATP中。

3．无氧呼吸(1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。

(2)过程(3)放能：1 mol葡萄糖释放196.65 kJ(生成乳酸)或225.94 kJ(生成酒精)的能量，其中均有61.08 kJ左右转移至ATP中。

1．判断关于有氧呼吸的叙述(1)有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解( ×)(2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP( ×)(3)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水( ×)(4)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中( ×)2．判断关于无氧呼吸的叙述(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧时( ×)(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供( ×)(3)无氧呼吸的终产物是丙酮酸( ×)(4)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累( ×)据图分析有氧呼吸和无氧呼吸过程(1)反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是②，可在人体细胞中进行的是①②④(填序号)。

(2)粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是什么？提示种子在有氧呼吸过程中产生了水。

细胞呼吸的原理与应用学案一、细胞呼吸的概念细胞呼吸是指生物体细胞内通过氧化分解有机物质产生能量的一系列化学反应过程。

这一过程中，有机物质被氧化为二氧化碳和水，并释放出能量供细胞使用。

二、细胞呼吸的原理细胞呼吸分为三个主要阶段：糖酵解、库恩呼吸和氧化磷酸化。

1. 糖酵解糖酵解是一种在缺氧条件下进行的过程，发生在细胞质中，并将葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸。

这个过程能够产生少量的ATP能量。

2. 库恩呼吸库恩呼吸是一种在线粒体内进行的过程，将丙酮酸进一步氧化为丙酮二酸，并释放出一些能量。

3. 氧化磷酸化氧化磷酸化是细胞呼吸的最后阶段，发生在线粒体内的内膜系统中。

在这一过程中，丙酮二酸被氧化为二氧化碳和水，同时生成更多的ATP能量。

三、细胞呼吸的应用细胞呼吸是生物体获得能量的重要途径，其应用范围非常广泛。

以下列举了一些与细胞呼吸相关的应用：1. 医学研究细胞呼吸是人体维持生命活动的基础，因此对细胞呼吸的研究对于医学在疾病诊断、治疗和预防方面有着重要作用。

通过研究细胞呼吸的机制，可以揭示出许多疾病的发生机理，并且为新药物的研发提供理论基础。

2. 生物能源开发细胞呼吸通过将有机物质氧化分解为能量，是一种可再生的能源途径。

通过研究细胞呼吸机制，可以开发出新型的生物能源，例如生产生物柴油、生物乙醇等。

3. 环境保护细胞呼吸作为一种生物代谢过程，产生的废气和废水会对环境造成污染。

因此，研究细胞呼吸的废物处理和减排技术对于环境保护具有重要意义。

4. 农业生产细胞呼吸是植物体内进行能量代谢的重要过程，通过深入研究细胞呼吸机制，可以提高作物的产量和品质，改善栽培环境，实现可持续发展的农业生产。

四、总结细胞呼吸是生物体细胞内产生能量的主要途径，通过将有机物质氧化为二氧化碳和水，同时释放能量供细胞使用。

细胞呼吸的应用非常广泛，包括医学研究、生物能源开发、环境保护和农业生产等方面。

进一步研究细胞呼吸的机制和应用，将有助于推动科学技术的发展，为人类的生存和发展提供更多的创新和解决方案。

⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 学案，是指教师依据学⽣的认知⽔平，知识经验，为指导学⽣进⾏主动的知识建构⽽编制的学习⽅案。

下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 ⼀、教学⽬标 说出细胞呼吸原理的应⽤ ⼆、教学重、难点 说出细胞呼吸原理的应⽤ 三、教学过程 [课前导学] (三)细胞呼吸原理的应⽤ 1.细胞呼吸的意义：不仅为⽣命活动提供，其 (如丙酮酸)还是各种有机物之间相互转化的枢纽。

2.影响细胞呼吸作⽤的外界因素主要有 ____ ____ ____ ____ 3.细胞呼吸原理应⽤： (1)微⽣物的发酵⽤于⼯业⽣产： (2)农业⽣产上的应⽤： a.细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的⽣长和发育等提供_________。

在农业⽣产上，要设法适当________细胞呼吸，以促进作物的⽣长发育。

如：⽔稻⽣产中的适时_______和_______等措施，实质就是为了改善_________以增强根系的细胞呼吸。

b.细胞呼吸要消耗有机物，使植物体有机物积累___________。

因此，对粮⾷储藏和果蔬保鲜，要设法_______细胞呼吸强度，尽可能_______有机物的消耗。

如：粮⾷储藏，要降低_________和保持__________。

果蔬保鲜，采⽤__________________________ 。

(3)其它⽅⾯： [反馈矫正] 1.下列措施不能增强⽔稻根系细胞呼吸的是 ( )A.早稻育秧初期适时排⽔B.⽔稻⽣产中适时露⽥C.⽔稻⽣产中适时晒⽥D.对⽔稻⽥进⾏灌溉 2.下列措施不利于粮⾷安全储存的是 ( )A.晒⼲B.充氧C.通风D.密封 3.果蔬储存时，采⽤降低氧浓度或温度的⽅法，其主要⽬的是 ( )A.抑制细胞呼吸B.增强细胞呼吸C.抑制光合作⽤D.促进光合作⽤ 4.在⽔稻叶⾁细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产⽣的代谢产物分别是( )A.CO2;丙酮酸;葡萄糖B.丙酮酸;葡萄糖;CO2C.丙酮酸;CO2;葡萄糖D.葡萄糖;丙酮酸;CO1 5.密封地窑中保存⽔果，可以长时间保存，原因是 ( )A.温度恒定，⽔果抗病能⼒强B.温度适宜，易保存⽔分C.阴暗⽆光，不易过快成熟D.CO2浓度增加，抑制呼吸作⽤ [迁移创新] 1.如⽤模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧⽓，如下图所⽰。

《细胞呼吸为细胞生活提供能量》导学案一、学习目标1、理解细胞呼吸的概念和实质。

2、阐述有氧呼吸和无氧呼吸的过程。

3、比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

4、理解细胞呼吸的意义和应用。

二、学习重难点1、重点（1）有氧呼吸和无氧呼吸的过程。

（2）细胞呼吸的实质和意义。

2、难点（1）有氧呼吸过程中物质和能量的变化。

（2）无氧呼吸的类型和产物。

三、知识链接1、细胞的基本结构和功能。

2、生物体内的能量形式（如 ATP）。

四、学习过程（一）细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。

思考：细胞呼吸一定需要氧气吗？（二）有氧呼吸1、场所有氧呼吸主要在线粒体中进行，线粒体具有双层膜结构，内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于酶的附着。

2、过程（1）第一阶段：葡萄糖在细胞质基质中被分解为丙酮酸和少量H，同时释放少量能量。

（2）第二阶段：丙酮酸和水在线粒体基质中彻底分解为二氧化碳和H，同时释放少量能量。

（3）第三阶段：前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，在线粒体内膜上进行，释放大量能量。

3、总反应式C₆H₁₂O₆＋ 6H₂O ＋ 6O₂ 6CO₂＋ 12H₂O ＋能量思考：有氧呼吸产生的能量大部分以什么形式散失？（三）无氧呼吸1、场所细胞质基质2、类型（1）酒精发酵：C₆H₁₂O₆ 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量（2）乳酸发酵：C₆H₁₂O₆ 2C₃H₆O₃＋少量能量3、过程（1）第一阶段：与有氧呼吸第一阶段相同。

（2）第二阶段：在不同酶的催化下，丙酮酸转化为酒精和二氧化碳或乳酸。

思考：无氧呼吸产生的能量为什么比有氧呼吸少？（四）有氧呼吸和无氧呼吸的比较｜比较项目|有氧呼吸|无氧呼吸|｜｜｜｜｜场所|主要在线粒体|细胞质基质|｜条件|需要氧气、酶|不需要氧气，需要酶|｜产物|二氧化碳和水|酒精和二氧化碳或乳酸|｜能量释放|大量能量|少量能量|（五）细胞呼吸的意义1、为细胞的生命活动提供能量。

细胞呼吸学案新人教版必修1第5章细胞的能量供应和利用第3节 ATP的主要来源细胞呼吸（第二课时）班级姓名学号学习目标：1、知识目标：理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、过程、化学反应式及两者的关系。

2、能力目标：通过讨论、对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生合作探究能力、构建知识体系的能力和综合分析的能力。

3、情感目标：通过联系生产、生活实际，说明细胞呼吸的原理，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。

学习重点：有氧呼吸的过程和本质学习难点：细胞呼吸的过程① ② ③ ④学习过程：一、有氧呼吸【预习与展示】（书本P93-94页）1、有氧呼吸的主要场所：。

2、识右图，写出有关结构的名称① 、② 、③ 、④ ；与有氧呼吸有关的酶主要存在于图中和。

3、有氧呼吸的概念：。

4、有氧呼吸化学反应式：。

5、有氧呼吸的过程：（结合书本P93页图5-9）有氧呼吸场所反应物产物释放能量第一阶段第二阶段第三阶段【合作与交流】结合书本P93页图5-9，进一步分析有氧呼吸的过程。

（1）从参与有氧呼吸的酶提问：催化有氧呼吸三个阶段的酶相同吗？这体现了酶的什么特性？与有氧呼吸有关的酶位于哪里？（2）从能量变化的角度提问：有氧呼吸过程中哪几个阶段产生ATP？哪个阶段产生大量ATP？产生ATP的场所在哪里？ATP中能量的来源和去向分别是什么？（3）从物质变化角度提问：同桌间尝试相互提问并回答。

例：①有关生成物CO2，你能提出相关的问题吗？②有关H2O，你又能提出怎样的问题？③有关中间产物[H]，你能提出关联的问题吗？【反馈与提升】【例1】右图是有氧呼吸过程图解，请据图回答：（1）图中1是，2是，3是。

（2）图中4和5代表；6代表。

（3）有氧呼吸的场所是。

【变式训练1】判断下列有氧呼吸的反应式是否正确？若不正确，请指出错误之处，并改正。

C6H12O6 +6O2 →6CO2+6H2O二、无氧呼吸【预习与展示】（书本P93-94页）1、无氧呼吸的过程分个阶段，第一阶段与有氧呼吸的第一阶段；第二阶段中，丙酮酸在的催化下，分解成、或。

细胞呼吸导学案一、细胞呼吸的方式及概念1．概念:_________在细胞内经过一系列的___________,生成________或其他产物，释放出__________并生成_________的过程。

2．方式：可分为______________和_____________两种类型.二、有氧呼吸（一)主要场所：______________________________________________（二)过程:1．第一阶段：（1）场所：______________________________(2）过程：在酶的催化下,1分子葡萄糖分解为________________，产生少量___________，并且释放出少量的___________。

（3）反应式：_____________________________________________ 2．第二阶段：（1）场所：________________________________ (2）过程:在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成_____________，并释放出少量______________。

(3)反应式:____________________________________________3．第三阶段：(1）场所:_______________________________________________(2）过程:在酶的催化下,前两阶段产生的［H］和氧结合，形成____，并释放出大量______________.(3）反应式：____________________________________________总反应式:_________________________________________________分析:元素转移方向：H2O中的“H”来自于“_________”，“O”来自于“_________”;CO2中的“C”来自于“________”，“O"来自于“_________"（三)概念：细胞在_________参与下，通过___________的催化作用，把____________等有机物氧化分解，产生________________，释放____________，生成许多_________的过程。