苏教版三年级语文下册第一单元教学计划

第 一 单元教材分析第 二 单元教材分析 教 学 内容《长城和运河》 《美丽的南沙群岛》 《庐山的云雾》 《习作1》 《练习1》 教学目标 1.能够批文入情，抓住关键词句，深入理解课文内容。

在熟读精思的基础上，积累并运用语言。

2.明确文章结构特点，能够充分吸纳文本语言，进行有效迁移。

3.以图为媒，理解文本，训练生动有序的表达。

4.在咀嚼语言的过程中，激发起热爱祖国的真挚情感，激发起强烈的民族自豪感。

教 学重 点 三篇课文虽题材有所不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富。

在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。

教 学难 点教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。

在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。

教 具准 备多媒体课件、小黑板 课 时安 排 《长城和运河》2课时 《美丽的南沙群岛》2课时 《庐山的云雾》2课时 《习作1》2课时 《练习一》3课时教学 内容 《微笑着承受一切》 《雪儿》 《花瓣飘香》《习作2》 《练习2》教学目标1、学会写21个生字，会认5个生字。

2、正确读写生字新词，理解重点句子。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。

4、抓重点句子理解思想感情，课内资料和课外资料相结合。

5、激发学生的爱国情感，教育学生刻苦学习，长大为祖国争光。

教学重点1、学会写21个生字，会认5个生字。

2、正确读写生字新词，理解重点句子。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。

教学难点1、抓重点句子理解思想感情，课内资料和课外资料相结合。

2、激发学生的爱国情感，教育学生刻苦学习，长大为祖国争光。

教具准备多媒体课件课时安排《微笑着承受一切》2课时《雪儿》2课时《花瓣飘香》2课时《习作2》2课时《练习2》2课时教学内容《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》《习作3》《练习3》第三单元教材分析教学目标1、学会本单元54个生字，会写39个生字2、明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的。

培养良好的学习习惯（六）一、教学要求：1、仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。

2、通过指导观察课本上的图或教学挂图，使学生初步了解毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。

二、教学重点、难点：1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。

三、教学时间：两课时四、分课时设计：第一课时一、课时目标：观察图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步培养课内外预习、复习的习惯。

二、教具准备：教学挂图一、导入：同学们，好的学习习惯能使我们的学习效率大大提高，之前我们曾学习了正确的执笔、写字姿势、读书姿势。

今天，我们将来再学习一个新的好习惯，这就是“学习预习复习”。

二、明确学习目的、要求：1、什么是预习呢？我们为什么要预习？预习有什么好处呢？小结：预习有助于培养自学能力，提高阅读理解能力，为学好课文做必要的准备。

2、出示图一：对我们三年级学生来说，预习有什么具体的要求呢？请大家看图，图上画了谁？再干什么？（1）、自读课文，读正确，读通顺。

（2）、自学生字新词。

三、学习预习的方法：1、看图2-5：图上的同学在干什么？是怎么做的？小结：图上的同学预习的非常认真自觉，他们动嘴读，动手画、动脑想、动口问，我们就要像他们那样进行预习。

2、指导预习第一课（1）、出示预习要求读课文，圈出生字新词，读正确，弄明白。

读课文，读顺句子，了解大意。

读课文，边读边想，不懂就问。

（2）、预习第一课第一步：学生读课文，用“Ｏ”圈出生字新词。

提问：圈出这些生字新词后，你会怎么做？A.查字典，理解词语的意思，读准字音。

B.联系上下文，理解大意。

C.实在不会，打“？”质疑。

第二步：学生读课文。

提问：说说自己如何做的？出示句子：中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。

（指名读）小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多读几遍，反复练习。

第三步：学生再读课文后，让学生质疑，师个别指导。

苏教版语文三年级下册第一单元备课范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母的发音、书写和认读，理解牵牛花的生长过程，能够用简单的语言表述牛牛讲的故事。

2.能力目标：通过本单元的学习，让学生能够自主思考、探究，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，让学生感受自然的神奇和美好，培养学生的好奇心和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：字母的认识和发音，牵牛花的生长过程，学生对牛牛讲故事的理解。

2.教学难点：如何让学生深入理解牛牛讲的故事，如何让学生正确书写字母。

三、教学策略1.采用启发式教学法，引导学生自主探索。

2.采用问答教学法、小组合作学习等多种教学方法。

四、教学资源准备1.教师准备：课件、实物、小黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片、图片等。

2.学生准备：课本、笔、笔记本等。

五、教学步骤步骤一：导入教师用实物或图片展示牵牛花，让学生猜测这是什么植物，然后再让学生用自己的话来述说牵牛花的特点。

步骤二：字母认识和发音1.通过字母卡片教授26个英文字母的发音和大小写的写法，让学生跟读和模仿。

2.练习字母的写法，通过大屏幕或小黑板进行演示和示范，让学生在笔记本上进行描写练习。

步骤三：听故事、理解故事1.讲授故事：将李老师和牛牛在牛牛家庭种牵牛花的故事讲给学生听。

2.让学生复述故事：通过问答教学法，让学生从中抽取关键词汇，进行复述。

步骤四：小组合作、学生展示1.将学生分组，每组挑选一名代表向全班报告关于牵牛花的一段知识。

2.学生提交自己亲手书写的字母，教师在课堂上进行点评和评价。

六、作业布置1.写好所学字母并在语文笔记本上完成五遍练习。

2.精心完成小组报告内容的整理。

七、教学反思本单元的授课难点主要在于如何让学生理解故事，通过教师的提问和引导，使学生通过自己的思考去领会故事的精髓，全班学生的参与度和兴趣度十分高，整个教学过程比较顺利，但是笔画书写需要需要多练习，下节课需要更好地安排练习的时间和内容。

总备一、教材简析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。

1、关于习惯。

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”和“读书有选择”两个主题，配有4页图。

教学时教师要针对预习复习、选择书籍的方法对学生进行指导和训练，帮助学生养成“不动笔墨不读书”和“有选择地选读课外书”的良好习惯。

2、关于课文。

本册教材安排课文27篇，其中讲读课文25篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事件的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的，也有颂扬普通劳动者可贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学知识的。

从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、寓言故事等。

另外，本册课文篇幅适中，语言规范，插图精致，富有童趣。

这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。

3、关于习作。

本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块——习作。

由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快、自由自在地走进写作的初始阶段。

习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。