六教案模板(课时计划)
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重点难点
1.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。
2.揣摩作者的写作意图。
教具准备
小黑板、大白纸
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
1.出示学习目标。（同上）
2.出示自学提示：
提示（一）
①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。
栀（）子湛（）蓝犬吠（）唱和（）
教学内容
《山中访友》
教学目标
1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。
重点难点
有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.27
教学内容
《山中访友》
教学目标
1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。把握课文主要内容。
重点难点
了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：（2-3）分钟
１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。学会词语“水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn）、倾吐（tù）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1照样子写词语
2.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
例：水淋淋（ABB）---
2.在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）
一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符
B级（中等）：
理解课文填空。
作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；
C级（拓展）
写出课文中那些表示承上启下的关键句？
4.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.29
教学内容
《山雨》
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。
2.课文是按什么顺序来描写山雨的？具体写了哪些内容？用双竖线在文中标示。
3．你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）
三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）
四、检查自学效果：（10分钟）
依据自学提示检测
4.回答交流自学成果。
5.当堂训练：
(1)看拼音写词语
yāo qǐngpùbùdǒu qiào
（）( )()
shēn qūjīnjīn lèdào
( ) ( )
fǔshēnníng wàng
( ) ( )
（2）为加点字选择正确的读音。
唱和(ɡuàn)旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zāzhā）细数（shǔshù）
（3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）
（明确图示）依次是：（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）
5.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.28
它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。
它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：（2-3）分钟
1.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
2.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）
依据自学提示检测。
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
（1）描写景色的奇丽的词语有：
1.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
2.在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）
B级（中等）：
变陈述句
1.这山中的一切，哪个不是我的好朋友？
2.我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？
C级（拓展）
参考课文，用自己的话写一段雨景。
4.做当堂训练题。
板书设计
雨前山 山林 鲜
雨中 喜爱雨 雨声 美
雨后
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.30
教学内容
《草虫的村落》
教学目标
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。
②解释下列词语：
德高望重：
津津乐道：
幽径：
波光明灭：
唱和：
吟咏：
提示（二）
作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？
3.学生自学，教师巡视自导。
4.检查自学效果.
依据自学提示检查。
1.用1-2分钟读学习目标。
2.读自学提示
3.依据自学提示自学.
3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。
4.课文为什么以“山中访友”为题。
三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）
四、检查自学效果：（10分钟）
1.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。
2.揣摩作者的写作意图。
教具准备
小黑板、大白纸
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
1.出示学习目标。（同上）
2.出示自学提示：
提示（一）
①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。
栀（）子湛（）蓝犬吠（）唱和（）
教学内容
《山中访友》
教学目标
1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。
重点难点
有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习作者的表达方法。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.27
教学内容
《山中访友》
教学目标
1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。把握课文主要内容。
重点难点
了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：（2-3）分钟
１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。学会词语“水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn）、倾吐（tù）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1照样子写词语
2.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
例：水淋淋（ABB）---
2.在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）
一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符
B级（中等）：
理解课文填空。
作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；
C级（拓展）
写出课文中那些表示承上启下的关键句？
4.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.29
教学内容
《山雨》
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。
2.课文是按什么顺序来描写山雨的？具体写了哪些内容？用双竖线在文中标示。
3．你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）
三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）
四、检查自学效果：（10分钟）
依据自学提示检测
4.回答交流自学成果。
5.当堂训练：
(1)看拼音写词语
yāo qǐngpùbùdǒu qiào
（）( )()
shēn qūjīnjīn lèdào
( ) ( )
fǔshēnníng wàng
( ) ( )
（2）为加点字选择正确的读音。
唱和(ɡuàn)旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zāzhā）细数（shǔshù）
（3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）
（明确图示）依次是：（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）
5.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.28
它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。
它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：（2-3）分钟
1.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
2.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）
依据自学提示检测。
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
（1）描写景色的奇丽的词语有：
1.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
2.在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）
B级（中等）：
变陈述句
1.这山中的一切，哪个不是我的好朋友？
2.我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？
C级（拓展）
参考课文，用自己的话写一段雨景。
4.做当堂训练题。
板书设计
雨前山 山林 鲜
雨中 喜爱雨 雨声 美
雨后
教后反思
课时计划
教学班级
六（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.30
教学内容
《草虫的村落》
教学目标
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。
②解释下列词语：
德高望重：
津津乐道：
幽径：
波光明灭：
唱和：
吟咏：
提示（二）
作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？
3.学生自学，教师巡视自导。
4.检查自学效果.
依据自学提示检查。
1.用1-2分钟读学习目标。
2.读自学提示
3.依据自学提示自学.
3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。
4.课文为什么以“山中访友”为题。
三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）
四、检查自学效果：（10分钟）
