培养良好的学习习惯2

读书姿势歌 读书时，请注意：眼离书本要一尺，脚放平，背挺直，胸离桌子约一 拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记，还要天天 坚持练。 写字姿势歌 学写字， 要牢记:头正腰直脚放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。
七．板书设计： 培养良好的学习习惯(2) 善于倾听、乐于表达 爱惜学习用品 八．作业设计： 提醒学生把这节课上学习的内容告诉家长，并做给家长看，没有包书的要尽快把 书包起来，明天检查评比看谁的书包的最好。 九、教学反思 1．错题集合
4. 要求学生说说自己的铅笔盒里有哪些文具，是如何摆放的？ 5.教师根据学生的交流和自己巡视掌握的情况归纳出具体要求： 文具盒里的文具要摆放整齐，方便取出使用;铅笔用完后,最好用笔套套起来，以 免折断笔尖. 6.要求学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 ⑴用转笔刀削铅笔，不能用力过猛。 ⑵铅笔不能削得过尖和过粗。 ⑶用小刀削铅笔要注意安全。 ⑷削铅笔时，先用一张较厚的纸片放在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。 ⑸铅笔削完，将纸片和铅笔屑一起包起来扔进垃圾箱。 7 教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。。 8.学生练习，老师个别帮助。 9.提示：铅笔削好后，该怎样放进文具盒呢？ 10.学生各抒己见，教师根据学生的发言，表扬鼓励正确的说法和做法，同时也 指正不正确的说法和做法。 11.学生按照正确的做法将削好的铅笔放进文具盒。 11.巩固练习 本节课所学习的爱惜学习用品的习惯，先按顺序说一遍再做一遍。 五、布置作业 提醒学生把这节课上学习的内容告诉家长，并做给家长看，没有包书的要尽快把 书包起来，明天检查评比看谁的书包的最好。 六．有效拓展
⑴发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手发言，但动作不必强求整齐 划一。 ⑵发言时，站姿要正确，说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢，表达要大 方自然。 3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。 听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 五、播放一段故事录音，教师引导学生善于倾听、乐于表达。 第二课时 一、看图导入新课 1.出示第二，三页的通版图。让学生说说这些图里有什么人，他们在干什么。 2.讨论交流，弄清图意。 3.老师可以告诉学生：我们在学校已经生活了一个学期，知道了为什么读书写字 要有正确的姿势，知道怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步 巩固形成习惯。只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成 长。 这节课我们还要学习新的重要的学习习惯。第二、三两，画面左方有两行字 是竖的，我们读竖排的字，要从右往左读。 （板书：爱惜学习用品） 二、看图说话（第 2 页） 1. 按从上到下的顺序,观察第二页的两副图，说说图上的同学在做什么，是怎样 做的. 2.明确爱惜学习用品的要求。 ⑴课本、练习本和文具盒分类放好。 ⑵写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。 3.说说他们为什么要这样做。。 4.学习要点一。。 ⑴教师讲解：我们从上学期的第一天起，就背着新书包，书包里要摆放许多学习 用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品在里面很 容易损坏。所以学习整理书包非常重要。 ⑵，请同学们看看自己的书包里是单层的还是分层的。（学生看后汇报） ⑶讲解示范，如果书包是分层的，课本、练习本和文具盒可以分开放。 如果书包不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用。 ⑷小组互帮互学，整理自己的书包。 大组讨论练习的收获。 5.学习要点二。。 说说写字时小手脏了怎么办。 三、看图说话（第三页 1.按从上到下的顺序，看第三页上的图，说说图上的同学在做什么？是怎样做 的？ 2.要求学生说说自己的课本和练习本卷角了是怎么做的？ 3.教师根据学生的实际情况，归纳出正确的解决方法： 课本练习本的角卷了，要轻轻地将卷起的地方抹平。
2．精彩瞬间
上课内容 所属年级 一.教学目标：
培养良好的学习习惯(2) 一年级
科
目
语文
备课者 我的修改ห้องสมุดไป่ตู้
知识目标： 1.指导学生认真观察课文插图或教学挂图，让学生了解善于倾听、乐于表达的意 义和基本要求，创造适当的环境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、 乐于表达的习惯。 2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解爱惜学习用品的意义，创 设适当的情境，引导学生掌握爱惜学习用品的要求，并通过反复训练。 情感目标：培养爱惜学习用品的良好习惯。 二.教学重点、难点： 养成上课善于倾听、乐于表达、认真思考、积极探究的习惯。知道爱惜学习用品 的要求，养成爱惜学习用品的良好习惯。 三.教具、学具准备： 多媒体课件 四.课时安排： 两课时 五.教学过程： 第一课时 一、指导看图，知道主要是善于倾听，乐于表达 1.观察第 1 页的 3 副图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第一副图是一位老师讲解课文， 向学生提出问题， 启发学生认真思考、 积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要善于听讲，要认真思考、积极探究， 要开动脑筋、勇于发言。 （板书：善于倾听、乐于表达） 学生齐读。 二、指导看图，知道上课时如何善于倾听、乐于表达 1.看第 2、3 幅图。问：上课时，我们怎样善于倾听、乐于表达呢？ ⑴观察学生神情，弄清楚听老师讲课时要注视着老师和黑板、教学挂图。 ⑵听老师讲课和听录音，要一边听一边思考。 ⑶有不懂的地方要敢于提问。 ⑷注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是自动中别人的表现。 2. 播放一段学生上课时善于倾听、乐于表达的视频，让学生平说他们哪些地方 做得很好。 3.让学生说说自己以前上课什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见想法，请小朋友们看 第 3 幅图，说说我们该怎样发言。 2. 在讨论中，老师相机点拨。