电能表与电功(10)

第十五章 电功和电热课时练第1课时 电能表与电功（1）课堂巩固1．电能表是用来测量 的仪表。

小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压是 ；持续工作的最大电流是 ；允许在短时间内通过的最大电流是 ；电能表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是J ．2．电能表上的计量单位称作 ，俗称 ，1KWh ＝ J 。

3．小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示。

则本月消耗的电能为 度，若每度电的价格是 0.52元，则小明家本月应交电费 元。

4．一只家用电能表上标有3000r/KWh 字样，表示每消耗1KWh 的电能，电能表的转盘转 r 。

若室内只 接了一只灯泡，测出转盘3min 内转了15r ，则灯泡在这 段时间内消耗的电能是 KWh ＝ J 。

5．关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是 （ ） A ．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B ．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C ．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D ．电能表的测量值是以“KW ”为单位的 6．小明家电能表和电冰箱的铭牌如下表：根据表中的信息回答下列问题：（1）电冰箱每天消耗的电能是多少J ？（2）若电能表后只有电冰箱在工作，每天电能表的转盘转多少转？课后提升1．在日常生活中，供电部门是根据 和 来确定向用户收取电费的多少的。

2．一个家用电能表上标有如下几个重要参数：“220V 10A ”、“600r/KWh ”等。

其中“220V ”2 13 8 2 上月底示数 2 1 7 8 2 本月底示数表示 ，“10A ”表示 ，“600r/KWh ”是指接在这个电能表后的用电器，每消耗1KWh 的电能，电能表的转盘转动 r 。

3．某用户的电能表在3月底抄表时的示数为 ，到4月底抄表时的示数为 ，则该用户4月份用电为 （ ） A ．352.9KWh B ．268.7KWh C ．84.2KWh D ．84.2J 4．小明家中的电能表5月初的示数如图所示，5月份交 了48.4元的电费，若每度电的价格是0.8元，则小明家5月底电能表的示数应为 ，根据 电能表的铭牌，你还能读到哪些信息？请写出其中的两条： （1） ； （2） 。

《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。

2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。

3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。

二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。

提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。

环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。

结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。

老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。

引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。

引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。

老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。

学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。

老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。

学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。

实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。

介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。

15.1电能表与电功（专题训练）【六大题型】【题型1电功与电能】 (1)【题型2电功的实质】 (4)【题型3电功与电能的计算】 (5)【题型4电功计算公式的应用】 (18)【题型5电能表】 (20)【题型6电功的测量】 (26)【题型1电功与电能】1．（2022秋•越秀区校级期末）如图所示，充电宝甲正在主机内被充电，充电宝乙已被取出，充电宝丙正在为手机充电，则此时（）A．只有甲在输出电能B．只有乙在输出电能C．只有丙在输出电能D．甲、乙、丙都在输出电能【答案】C【分析】充电宝给用电器充电时，充电宝相当于电源；充电宝充电时，充电宝相当于用电器。

【解答】解：根据题意可知，充电宝甲正在主机内被充电，因此充电宝相当于用电器，即充电宝甲正在消耗电能，并将电能以化学能的形式储存起来；充电宝乙已被取出，则充电宝乙既不是用电器也不是电源；充电宝丙正在为手机充电，则充电宝丙相当于电源，将电能转化为了其它形式能，即充电宝丙正在输出电能。

故选：C。

2．（2023•涟源市一模）下列说法正确的是（）A．教室内空间高度约为3dmB．涟源夏天的最高气温约为98℃C．中学生的质量约45kgD．1度＝3.6×103kW•h【答案】C【分析】（1）教室内空间高度约为3m。

（2）夏天的最高温度约为40℃。

（3）中学生的质量约为45kg。

（4）电能的常用单位是度，1度＝1kW•h＝3.6×106J。

【解答】解：A、教室空间的高度约为一个中学生身高的两倍，大约是3m以上，故A错误；B、涟源夏天的最高气温不可能达到98℃，约为40℃左右，故B错误；C、中学生的质量约为45kg左右，故C正确；D、电能的常用单位是度，1度＝1kW•h＝3.6×106J，故D错误。

故选：C。

3．（2021秋•通州区期末）（多选）甲灯标有“12V，30W”字样，乙灯标有“24V，60W”字样，若两灯的灯丝电阻不变，比较甲、乙两灯，下列说法正确的是（）A．电流通过甲灯做的功一定比通过乙灯做的功少B．两灯正常工作且消耗相同的电能，则甲灯工作的时间一定比乙灯长C．将两灯串联接入电压为24V的电路中，甲灯可能正常发光D．将两灯并联接入电压为12V的电路中，甲灯消耗电能比乙灯快【答案】BD【分析】A、由W＝Pt可知，电流做功与灯的实际功率和做功时间有关，据此通过比较两灯的实际功率、做功时间关系，得出答案；B、由W＝Pt可知，做功时间与灯的实际功率和电流做功（消耗的电能）有关，据此通过比较两灯的做功时间关系，得出答案；C、利用P＝得出甲、乙的电阻，将两灯串联接入电压为24V的电路中，利用欧姆定律求总电流，进而求出甲灯两端的电压，与其额定电压比较得出答案；D、将两灯并联接入电压为12V的电路中，甲灯正常发光，实际功率为30W；乙灯的实际电压小于额定电压，计算出乙灯的实际功率，继而得出此时甲、乙灯的实际功率关系，得出答案。

初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。

2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。

3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。

二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。

2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。

2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。

3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。

五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。

3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。

4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。

5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。

6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。

七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。

2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。

3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。

八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。

2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。

3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。

4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。

九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。

2. 探讨电能表的准确性和误差来源。

3. 引导学生关注电能节约和环保。

十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

《电功和电能》讲义一、电功电功，简单来说，就是电流所做的功。

当电流通过各种用电器时，电流就会做功，将电能转化为其他形式的能。

想象一下，当你打开电灯，电流通过灯丝，灯丝发热发光，电能就转化为了光能和热能，这个过程中电流就做了功。

又比如，当你给手机充电时，电流通过充电器和手机内部的电路，将电能储存为化学能，这也是电流做功的表现。

电功的计算公式是：W ＝ UIt 。

其中，W 表示电功，单位是焦耳（J）；U 表示电压，单位是伏特（V）；I 表示电流，单位是安培（A）；t 表示时间，单位是秒（s）。

这个公式告诉我们，电功的大小与电压、电流和通电时间都有关系。

电压越大、电流越大、通电时间越长，电流做的功就越多。

为了更好地理解电功，我们来举几个例子。

假设一个电阻为 10 欧姆的灯泡，通过它的电流是 2 安培，通电时间为 5 分钟，我们来计算一下电功。

首先，将 5 分钟转换为秒，5 分钟＝ 300 秒。

电压 U ＝ I×R ＝ 2×10 ＝ 20 伏特。

然后，根据公式 W ＝ UIt ，可得：W ＝ 20×2×300 ＝ 12000 焦耳。

再比如，一个电吹风的工作电压是 220 伏特，工作电流是 5 安培，工作时间是 10 分钟，计算电功。

10 分钟＝ 600 秒W ＝ 220×5×600 ＝ 660000 焦耳从这些例子可以看出，通过公式的计算，我们能够清楚地知道电流在不同的情况下做了多少功。

二、电能电能是一种能量形式，是由电源提供的。

就像我们常见的电池、发电机等，它们都能够提供电能。

电能可以通过各种方式被转化和利用。

比如，电池中的化学能可以转化为电能，水力发电站利用水的势能转化为电能，风力发电则是将风能转化为电能。

电能的单位是焦耳，但在实际生活中，我们常用的单位是千瓦时（kW·h），也就是我们常说的“度”。

1 千瓦时＝ 36×10^6 焦耳。

专题10 电能表电能表是电功率一章中的重要知识点，是学习电学的又一重要仪表，是学好电能的基础，也是一个主要的知识点。

中考中，有关电能表的考题比较多，主要考查电能表的读数方法、电费的计算、电能表参数的认识、计量电能原理、利用电能表计算用电器的电功率等。

纵观历年考试，电能表所占分值一般在1分—2分左右。

1、电能表的作用：电能表是测量电能（或电功）的仪表。

2、电能表的读数：从电能表计数器上读出的数值的单位是KW·h，计数器上显示的是累计消耗电能的数值，其中5位数中的最后一位是小数点后一位，如图读数是：2019.6kW·h。

3、电能的计量：用户在某短时间内消耗多少电能，等于计数器上前后两次读数之差。

4、电能表的参数：（1）220V：额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V；（2）10A（20A）：10A指该电能表的标定电流，是正常工作时允许通过的最大电流，20A指额定最大电流，是短时间允许通过的最大电流；（3）2500r/kW·h：指转动惨数，即电路中电器每消耗1kW·h电能时，电能表转盘将转动2500转；（4）50Hz:指交流电的频率是50Hz。

5、电路允许接入的最大总功率：P=UI（U：220V ，I：额定最大电流）6、电能表转过的转数与消耗的电能之间的关系式：nWN=（n：一定时间内转过的转数，N是转动参数）7、利用电能表计算电功率：用电器在t时间内单独工作，电能表转过了n转，则用电器的功率nPNt =。

一、中考题型分析中考中，有关电能表的考题比较多，主要考查电能表的读数方法、电费的计算、电能表参数的认识、计量电能原理、利用电能表计算用电器的电功率等，主要以选择、填空、计算题型出现。

二、典例精析★考点一：电能表读数、电能的计量：◆典例一：（2019·广东）如图所示，电能表的示数为kW•h，在某段时间内。

转盘转过1800圈，则此段时间内用了度电。

电功和电能的区别是什么两者有什么不同
电功和电能是物理中两个常见的物理量，那他们两个的区别是什幺，两
者之间有什幺不同呢，下面小编为大家整理了相关信息，以供参考。

1 电功的概念及其计算电功：电流所做的功叫做电功.电流可以做功和常见
的电流做功形式。

（1）公式：W=UIT W 为电功,U 为电压,I 为电流,T 为通电时间。

W=PT P 为电功率,T 为通电时间；在纯电阻电路中还有W=Q=I*IRT Q 为电热。

（2）单位电功的单位为焦耳（J）：1KW*H=3.6*10（6 次幂）J；1KW*H=1 度。

（3）计算：
在串联电路中：P（电功率）U（电压）I（电流）W（电功）R（电阻）
T（时间）
电流处处相等I1=I2=I；总电压等于各用电器两端电压之和U=U1+U2；总电阻等于各电阻之和R=R1+R2；U1：U2=R1：R2；总电功等于各电功之和W=W1+W2；W1：W2=R1：R2=U1：U2；P1：P2=R1：R2=U1：U2；总功率等于各功率之和P=P1+P2。

在并联电路中：总电流等于各处电流之和I=I1+I2；各处电压相等
U1=U1=U；总电阻等于各电阻之积除以各电阻之和R=R1R2÷（R1+R2）；总电功等于各电功之和W=W1+W2；I 1：I2=R2：R1；W1：W2=I1：I2=R2：R1；P1：P2=R2：R1=I1：I2；总功率等于各功率之和P=P1+P2。

1 电能指什幺电能：电能指电以各种形式做功的能力.有直流电能、交流电。

第10讲 电能 电功【考点梳理】【考点一】电能与电能表 1、电能用W 表示，电能的单位：国际单位是焦耳（J ）常用单位：千瓦时（kw •h ），千瓦时也叫度，1度=1千瓦时=1 kw •h=3.6×106J 2、测量电能的工具：电能表（电度表）①作用：是测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表。

②读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

注意：最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。

③电能表上几个重要参数：“220V ”是指这个电能表应该在220V 的电路中使用；“10（20）A ”指这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A ，电能表在短时间内最大电流不超过20A ；“50Hz ”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；“600revs/kW •h ”指这个电能表的每消耗1kw •h 的电能，转盘转过600转。

“根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式：h 600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=【考点二】电功定义：电流所做的功叫电功。

电功的符号是W单位：焦耳（焦，J）。

电功的常用单位是度，即千瓦时（kW·h）。

1kW·h＝3.6×106J电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

公式：①W=UIt ②W=I2Rt ③W=U2Rt ④W=UQ ⑤ W=Pt公式中的物理量：W——电能——焦耳（J）U——电压——伏特（V）I——电流——安培（A）t——时间——秒（s）R——电阻——欧姆（Ω）Q——电荷量——库伦（C）P——功率——瓦特（W）【题型归纳】题型一：电能及其单位1．（2022·全国·）小明是一个爱动手并且善于思考的同学。

一天他把自己的手机拆开，看到了一块如图所示的锂电池。

以下是他做出的判断，其中不正确的是（）A．这块电池能提供的电能大约为2.3×104JB．图中mAh和Wh都是能量的单位C．将这块电池充满电需要的电费将不会超过0.1元D．这块电池提供的电能若全部用来驱动电动机，能借助机械将一个中学生提升超过20m高2．（2020·广西河池·九年级期末）某家庭在这个月使用了102度电。

电能表与电功（1）1、电流做功的过程，实际就是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加 J，电流就做了 J的功。

2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了J的电能。

3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流通过灯泡做功情况A、L1做功多B、L2做功多C、两灯一样多D、无法判断若两灯并联在电路中，答案为。

4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为 J.5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。

6、微波炉工作时通过的电流是3A，小明的妈妈用微波炉热菜3分钟消耗了多少电能？加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大？导体的电阻是多少？7、把两只灯泡串联后接在电源两端，已知L1的电阻是L2电阻的3倍，则它们在相同时间里，两灯电功之比W1∶W2=____，若把两灯并联接在电源上，则它们在相同时间内，两灯电功之比W1∶W2=____。

8、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总电功，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所做的功和整个并联电路的总功。

电能表与电功（2）1、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=____ 表示。

电功的单位是____。

2、电流通过电动机做功，_____能转化为_____能，电流通过电灯做功，__能转化为_____能电流通过电炉做功，____能转化为______能，总之，电流做功的过程就是______能转化为__________能的过程。

初中物理《电能表与电功》教案1.1 设计思路1.1.1 引导学生从日常生活中接触到的电能表出发，激发学生的学习兴趣。

1.1.2 通过实例分析，让学生了解电能表的作用和电功的概念。

1.1.3 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。

1.2.2 利用实验和观察，让学生直观地理解电能表的工作原理。

1.2.3 运用小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

1.3 教学内容安排1.3.1 电能表的作用和结构1.3.2 电功的概念及计算公式1.3.3 电能表的读数方法及应用二、知识点讲解2.1 电能表的作用2.1.1 测量家庭电路消耗的电能2.1.2 电能表的参数：如电流、电压、功率等2.1.3 电能表的单位：千瓦时（kWh）2.2 电功的概念2.2.1 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.2.2 电功的计算公式：W=UIt（电压、电流、时间）2.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J2.3 电能表的读数方法2.3.1 电能表的示数：直接显示消耗的电能量2.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式2.3.3 电能表的校准：定期进行校准以确保准确性三、教学内容3.1 电能表的作用和结构3.1.1 介绍电能表的常见类型及其作用3.1.2 讲解电能表的各个部件名称和功能3.1.3 分析电能表的工作原理3.2 电功的概念及计算公式3.2.1 通过实例解释电功的含义3.2.2 推导电功的计算公式及其适用条件3.2.3 用电能表测量家庭电路消耗的电能，并计算电功3.3 电能表的读数方法及应用3.3.1 演示电能表的读数方法，并让学生动手操作3.3.2 分析电能表读数与实际消耗电能的关系3.3.3 运用电能表进行家庭用电的合理规划四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解电能表的作用和结构4.1.2 掌握电功的概念及计算公式4.1.3 学会正确使用电能表，并进行电功的计算4.2 过程与方法4.2.1 通过观察、实验，探究电能表的读数方法4.2.2 利用电能表，进行家庭电路的电功测量4.2.3 运用物理知识，分析家庭用电的合理性4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生节约用电、环保意识4.3.2 让学生体验到物理知识在生活中的应用，提高学习兴趣4.3.3 培养学生合作、探究的学习态度五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 电能表的结构和工作原理5.1.2 电功的计算公式的推导及应用5.1.3 电能表的读数方法及误差分析5.2 教学重点5.2.1 电能表的作用和结构5.2.2 电功的概念及其计算公式5.2.3 电能表的读数方法及应用六、教具与学具准备6.1.1 电能表实物6.1.2 电流表、电压表6.1.3 实验电源、开关、导线等6.2.1 学生实验手册6.2.2 计算器6.2.3 测量工具（如尺子、电流表等）七、教学过程7.1 引入新课7.1.1 展示电能表实物，引导学生关注家庭用电中的电能表7.1.2 提出问题：“你们知道电能表的作用是什么吗？”7.1.3 学生回答后，引出本节课的主题《电能表与电功》7.2 探究电能表的作用和结构7.2.1 分组讨论：让学生观察电能表实物，分析其作用和结构7.2.2 各组汇报讨论结果7.2.3 教师总结并讲解电能表的作用和结构7.3 学习电功的概念及计算公式7.3.1 教师讲解电功的概念，引导学生理解电功的意义7.3.2 学生通过实验，观察电流做功的过程7.3.3 教师引导学生推导电功的计算公式7.4 电能表的读数方法及应用7.4.1 教师演示电能表的读数方法，并让学生动手操作7.4.2 学生通过实验，测量家庭电路消耗的电能7.4.3 教师引导学生运用电能表进行家庭用电的规划7.5 课堂小结7.5.1 学生总结本节课所学内容7.5.2 教师点评并进行补充7.5.3 布置作业，巩固所学知识八、板书设计8.1 电能表的作用和结构8.1.1 电能表：测量家庭电路消耗的电能8.1.2 电能表的结构：电流线圈、电压线圈、铝盘等8.1.3 电能表的参数：电流、电压、功率等8.2 电功的概念及计算公式8.2.1 电功：电流做功的过程，电能转化为其他形式能的过程8.2.2 电功的计算公式：W=UIt8.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J8.3 电能表的读数方法及应用8.3.1 电能表的读数方法：直接显示消耗的电能量8.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式8.3.3 电能表的应用：家庭用电的规划九、作业设计9.1 课后习题9.1.1 完成教材后的相关习题9.1.2 分析家庭电路中的电能消耗情况9.1.3 设计一个节能方案，降低家庭电路的电能消耗9.2 实践作业9.2.1 观察家中的电能表，记录其参数9.2.2 测量家中某用电器消耗的电能，并计算电功9.2.3 分析家庭用电的合理性，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对电能表的作用和结构的理解程度10.1.2 学生对电功的概念及计算公式的掌握情况10.1.3 学生对电能表的读数方法及应用的实际操作能力10.2 教学改进措施10.2.1 对教学过程中学生反映出的问题进行针对性的讲解和辅导10.2.2 调整教学方法，提高学生的参与度和积极性10.2.3 增加实践环节，让学生更好地理解和运用所学知识10.3 拓展延伸10.3.1 让学生了解智能电能表的功能和应用10.3.2 探究电能表的误差产生的原因及减小方法10.3.3 调查和了解我国电能表的发展现状和趋势重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解电能表的作用、电功的概念及计算公式，以及电能表的读数方法。

《电能表与电功》教案一、教学目标⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。

⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。

⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。

⑷会对一些家用电器进行简单的电功计算。

⑸增强节约用电意识，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。

二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。

三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。

四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。

五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。

六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、学生电源、电动机、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线若干、刻度尺、秒表、铁架台、钩码、棉线、投影片等。

七、教学过程：㈠课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。

但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。

谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？谁又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？从今天开始我们来学习电流做功、电功率、家庭安全用电等知识，板书标题。

㈡引导学习⑴电能表的学习学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊讲授；⒋练习；⒌有实验或动画时可安排观察；师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用3分钟时间阅读课文中的第1部分电能表的表头说明书，把不明白的地方“√”出来。

生：阅读，做勾、划、圈、点。

师：我们先来交流一下每个人“√”出来的不明白的内容。

师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能（用我们熟悉的计算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kw×1h=1kwh）。

∴耗电示数读作：×××.×kwh；注意：1kwh（度）=lkw×1h= l000w×3600s=3.6×106J⑵电压示数220V为额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；⑷转动示数300r/kwh，指电路中电器每消耗1kwh电能时，此电能表转盘将转动300转；指示灯闪烁参数：6400imp/kwh指每消耗1kwh电能时，此电能表指示灯闪烁6400次；⑸50hz是指我国交流电的频率。