人美版-美术-五年级下册-【原创】《雕塑之美》教案

人美版五年级下册美术第17课《雕塑之美》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《雕塑之美》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第17课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生深入的了解雕塑，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能区分古代和现代雕塑；技能目标：能对雕塑进行简单的鉴赏；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：更加深入的了解雕塑；教学难点：能清晰的说出自己的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《雕塑之美》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《摩西》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一个雕塑，说一说自己的感受；生：积极举手上台发言；师：对学生发言进行必要的点评和总结。

17、雕塑之美【教学目标】：1、知识与技能：知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。

初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。

2、过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。

3、情感态度价值观：在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】：了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。

【教学难点】：理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】：图片、课件影视资料等。

【教学过程】：一、创设情境，导入新课1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。

播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

二、走近并认识雕塑1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。

可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。

（为欣赏雕塑做好铺垫）板书部分课题：美2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

3、课件出示雕塑作品《舞》。

雕塑《放飞和平鸽》美吗？4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。

补充课题：雕塑之美5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？《卢舍那大佛》：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。

《自由女神像》：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年而造，是美国的象征。

《雕塑之美》教案
教学目标
1.通过雕塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2.通过小组活动培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

学情分析
本次活动课是培养学生创新意识和设计意识，培养学生在制作实践中发现美和感知生活中的美。

本节课的活动是提高学生创作意识.立体造型能力和动手能力。

在本学期手工制作活动中占有很重要的地位。

重点难点
了解雕塑的特点，掌握面塑形体各种表现技法。

表达意图的准切性和独创性及雕塑手法的多样性。

教学过程
活动1【导入】图片导入
1.出示图片：（雕塑作品）
2.同学们喜欢图片上的作品吗？这节课就让我们走进这些作品，去亲自体验雕塑的制作方法。

(板书课题)
活动2【讲授】新授课
一、想一想
1.出示图片。

（圆雕、浮雕作品）
2.提问：作品是用什么材料制作而成的？
二、动一动
1.示范：《天鹅湖》的制作过程
a身子 b头部 c 翅膀 d 尾部 e湖水
2.提示：
a.各部位拼接要牢固；
b.考虑稳定性；
c. 物象的美观性；
3.巡视指导
活动3【活动】学生活动一、看一看
学生欣赏感受雕塑美
二、想一想
1.学生观察，激发兴趣
2.思考交流
三、动一动
1．学生观察，分析
激发动手的欲望
2.学生动手实践
四、说一说
1.小组交流
2.展示汇报
五、评一评
互评小组。

雕塑之美教学目标1.认知目标：A、了解校园雕塑的意义和作用。

B、了解抽象雕塑的造型特点。

C、了解不同形状带给我们的不同感觉。

2.能力目标：A、让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。

B、提高学生观察、提出问题和解决问题的能力。

C、通过展示大家设计的模型，锻炼学生组织力语言表达能力，集体合作的能力。

3.发展目标：培养学生认真观察学习的态度和探索新知识的兴趣。

培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。

也能让学生大胆体验“综合－探索”课的乐趣。

4.情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。

学情分析本课的授课对象是五年级的学生，这一阶段的学生对雕塑的美已有了一定的认识，但缺乏系统性的分析及理解能力。

本课从学生身边的抽象雕塑作品讲起，去引导学生欣赏这些作品，引导学生主动学习、探究，从而加深对抽象雕塑作品的理解，以提高学生的审美认知能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。

重点难点本课重点在于培养学生的审美创新能力和动手实践制作能力。

如何很好的引导学生对校园抽象雕塑进行大胆的设计、制作，成为本节课要解决的难点。

教学过程活动1【导入】展示学校校园风景图片，点评上节课学生作业。

（上节课同学们用画笔描绘了美丽的校园，校园内的建筑物在你们的笔下形成了“凝固的乐章”，这节课就让我们继续以发现美的双眼，用我们的双手去创造校园中的又一处色彩：艺术中那“静止的舞蹈”——城雕吧。

）引出课题：雕塑之美（板书）活动2【讲授】了解感知1、想一想：师问：下图中所看到的雕塑为什么适合放到学校里？你能简要的说出这些艺术品的含义吗？（学生相互讨论）请注意观察不同的形状带给人的感觉是否相同。

（学生相互讨论）生答：图片1 包钢一中雕塑：《走向辉煌》图片2《知识的殿堂》、《希望》图片3《知识的海洋》、《成长》2、知识点滴小知识1：雕塑在校园环境中的意义：传递信息，增加了校园空间的凝聚力，它使校园空间结构具有意义，成为学校精神的标志。

《雕塑之美》创新教案教材分析：本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力，培养创新意识。

教学目标：认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。

情感：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。

教学重、难点：重点：分析雕塑作品的艺术成就。

难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。

课前准备：教师：图片、雕塑作品、课件。

学生：课前搜集雕塑相关知识。

教学过程：一、认识雕塑：1.师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？生：观看。

师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。

2.通过教材，看看书上是怎么说的?师生共同看书。

（意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）3.出示课题二、了解雕塑：1.分类：（1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想。

（2）师总结圆雕与浮雕区别。

（3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。

生：互相、观赏。

（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的形式并从中感受雕塑的立体感和空间感）2.材料：（1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

（2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。

（意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性）三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法：1.课件出示：《卢舍那佛》、《人首翼牛》、《女人座像》、《红蓝黑》让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？学生说，师总结。

[精品]人美版第十册第16课《雕塑之美》教案教案：《雕塑之美》教学目标：1. 通过学习本课，使学生了解雕塑的基本知识和技巧。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

3. 提高学生的表达能力和创造能力。

教学重点：1. 雕塑的基本知识和技巧。

2. 雕塑作品的欣赏与评价。

教学难点：1. 如何培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

2. 如何提高学生的表达能力和创造能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一课学习的内容，复习雕塑的定义和特点。

2. 提问：你们知道哪些有名的雕塑作品？你们对这些作品有什么了解？二、讲述（15分钟）1. 教师通过投影或展示图片的方式，向学生介绍不同类型的雕塑作品，如塑像、浮雕、立体雕塑等。

2. 教师向学生讲述雕塑的基本技巧，如造型、构图、刻画等。

三、讨论（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生就自己喜欢的雕塑作品进行分享和交流。

2. 学生讨论的同时，教师引导学生针对雕塑作品的构图、造型以及表达的意境等方面进行评价和分析。

四、实践（25分钟）1. 学生自由选择一个自己喜欢的雕塑作品进行模仿创作。

2. 学生可以选择不同的材料进行创作，如泥塑、木雕等。

3. 教师在创作过程中给予学生必要的指导和建议。

五、展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发扬优点，同时指出不足之处，提出改进意见。

六、总结与反思（10分钟）1. 教师带领学生总结本课学习的内容和所取得的成果。

2. 学生进行反思，思考在创作过程中遇到的困难和解决方法。

教学资源准备：1. 投影仪或展示板。

2. 雕塑作品的图片或实物。

教学延伸活动：1. 邀请专业的雕塑艺术家来学校进行讲座，让学生亲身感受和学习雕塑艺术。

2. 组织学生参观当地的雕塑展览，拓展学生的艺术视野。

教学评价与反馈：1. 学生的创作作品和表现情况。

2. 学生参与讨论和展示的积极程度。

《雕塑之美》教案课时：1课时教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。

雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。

本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。

教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。

学情分析：五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。

因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。

教学目标：1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。

2、过程与方法创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。

3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。

新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程：一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。

雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。

二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。

人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿一. 教材分析《第17课雕塑之美》是人美版小学五年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，以及一些著名的雕塑作品欣赏。

通过本课的学习，学生可以了解雕塑艺术的基本知识，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但是，对于雕塑艺术，他们可能还比较陌生，对雕塑的定义、分类和制作方法等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏一些著名的雕塑作品，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作等方法，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱和尊重，提高他们的艺术素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏和分析雕塑作品。

2.难点：对雕塑作品的审美评价和创作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解雕塑的基本知识和欣赏方法，引导学生了解和欣赏雕塑作品。

2.观察法：学生观察和分析雕塑作品，培养他们的审美能力。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的看法和感受。

4.动手制作法：引导学生动手制作雕塑作品，提高他们的创作能力。

5.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。

2.基本知识讲解：讲解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，为学生欣赏和分析雕塑作品打下基础。

3.作品欣赏与分析：学生欣赏和分析一些著名的雕塑作品，引导学生了解雕塑艺术的特点和魅力。

第17课雕塑之美教学目标：1、知识与技能：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

2、过程与方法：了解雕塑的审美特点，认识到雕塑对为类的生存环境所起到的重要作用。

3、情感态度价值观：了解民族文化的博大精深，树立民族自豪感。

教学重点：了解雕塑作品的特点。

教学难点：感受不同时代中外雕塑作品的艺术特点。

教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。

教学准备：图片、课件等。

教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。

板书：雕塑之美二、讲授新课：1、雕塑的分类：雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。

（出示实例）A、圆雕，可以从不同角度进行欣赏。

B、浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。

形象突出的比较厉害，我们叫他高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。

现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）（材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。

）2、归纳：其实同学们在刚才的比较中已经明确了雕塑的定义。

那，什么是雕塑呢？（课件出示雕塑的定义。

）同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。

犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。

下面我们将要进行本课最最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。

三、雕塑之美的欣赏：不同的雕塑，蕴含着不同的美感，下面我们来看看这些雕塑在哪些方面给我们以强烈的美感。

A、造型的写实美：米开朗基罗的《摩尔》提问：看到这请大家欣赏这个雕塑。

你有什么感受？雕塑的哪些地方让你有这种感受？请仔细观察这个雕塑的内容是什么？再看一看他的神情动作是怎样的？人体比例准确吗？胡须，衣服、肌肉的质感强不强？你觉得怎么样？总结：是的，简直呼之欲出。

这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品，表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。

小学美术人美版五年级下册第17课《雕塑之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:通过雕塑的欣赏,增长学生雕塑的知识,扩展学生的视野。

技能目标:通过教学,使学生初步掌握雕塑的审美价值,培养学生审美能力。

情感目标:通过教学活动,培养学生爱艺术、爱家乡、爱学校的美好情感。

2学情分析本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。

由于他们通过小学六年的美术知识的学习,对美术知识的认知已达到了一定的水平,所以,我们有理由相信学生是可以学好,一定会学好的。

3重点难点发现、感受雕塑的形式美。

如何启发学生感受雕塑的形式美。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】雕塑之美(教师准备白纸、勾线笔。

)师:老师先来露一手,画幅简笔画,请同学们欣赏。

谁来说说,老师画的哪里的风景?你觉得老师画得怎样?给大家5分钟时间,也来画一画。

这节课我们就来欣赏学习雕塑。

(出示课题:雕塑)2【讲授】雕塑之美雕塑的欣赏。

(1)问题之一:什么是雕塑?(2)问题之二:雕塑的几种基本表现形式?雕塑的辨析。

(3)问题之三:雕塑的美在哪里?不同的雕塑,蕴含着不同的美感2.外国传世名作欣赏。

米洛斯的阿芙罗狄蒂(古希腊) 亚历山德罗斯大卫(意大利)米开朗琪罗被缚的奴隶 (意大利) 米开朗琪罗加莱义民 (法国)罗丹思想者 (法国 ) 罗丹等等。

3【活动】雕塑之美(1)雕塑是人类最早的造型艺术形式之一,是雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如黏土、胶泥等)、可刻的(如木、石等)材料,制作出的各种有实在体积的艺术形象。

(2)雕塑可分为圆雕和浮雕。

圆雕是可供四面欣赏的雕塑;浮雕则只能从一方面去欣赏,通常有一个底板为依托。

学生辨析圆雕与浮雕(3)写实美抽象美表情美材质美壮观美色彩美动感美环境和谐美……2.学生理解雕塑作品的审美价值。

4【作业】雕塑之美试卷准备。

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版【教学目标】：1、知识与技能：知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。

初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。

2、过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。

3、情感态度价值观：在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】：了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。

【教学难点】：理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】：图片、课件影视资料等。

【教学过程】：一、创设情境，导入新课1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。

播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

二、走近并认识雕塑1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。

可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。

（为欣赏雕塑做好铺垫）板书部分课题：美2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

3、课件出示雕塑作品《舞》。

雕塑《放飞和平鸽》美吗？4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。

补充课题：雕塑之美5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？《卢舍那大佛》：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17。

14米，是按照武则天的形象塑造的。

《人民英雄纪念碑》：高200厘米，长354厘米。

《人首翼牛》：正面表现为圆雕，侧面为浮雕，象征睿智和健壮。

《雕塑之美》教学设计【学情分析】雕塑这种艺术形式学生并不陌生，在此前的学习内容里曾经出现过。

例如：四年级下册的《材质的美》等。

这个年龄段的学生已经具备一定的欣赏学习的能力，但对于雕塑的相关历史背景、形式、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。

所以针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导、学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。

【教材分析】本课内容属于“欣赏·评述”学习领域的课程。

本课以领导学生领悟雕塑艺术之美为主，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术。

让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过视频、讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式、内容、风格等，提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。

并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。

【教学目标】1、知识与技能：了解雕塑艺术形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料、作者等有个基本的了解。

学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受、提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。

2、过程与方法：引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美，增强学生对身边艺术的审美意识。

3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴涵于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】欣赏体会雕塑之美。

【教学难点】理解古今中外著名雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、彩纸。

小学美术教案雕塑之美篇一：五下第十六课《雕塑之美》教学设计五下第十六课《雕塑之美》教学设计【学生分析】这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。

【教材分析】本课内容属于“欣赏?评述”学习领域的课程。

本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。

在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。

【教学目标】1、认知目标：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。

2、能力目标：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。

3、情感目标：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。

【教学重点】感受雕塑的美感【教学难点】了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、数码相机2、学生准备：小雕塑作品、照片【教学过程】一、认识雕塑：1、师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？2、通过教材第32页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说【设计意图】激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑。

3、出示课题二、了解雕塑：1、分类：1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想2）师总结圆雕与浮雕区别。

第17课雕塑之美–人美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解雕塑的定义、种类和特点。

2.能够认识并欣赏中国和世界上著名的雕塑作品。

3.能够在创作中体会雕塑的重要性和美感。

二、教学重点1.雕塑的定义、种类和特点。

2.中国和世界著名的雕塑作品。

三、教学难点1.如何在创作中体现雕塑的美感。

四、教学过程1. 激发兴趣，导入主题•教师引导学生观察周围生活中的雕塑作品，如公园中的雕塑、建筑物上的雕塑等，帮助学生认识到雕塑的存在和重要性。

•教师播放一些著名的雕塑作品的图片，如《大卫》、《自由女神像》等，让学生感受到雕塑作品的美感和艺术价值。

2. 学习雕塑的定义、种类和特点•教师以PPT或笔记板为工具，向学生介绍雕塑的定义、种类和特点。

•教师组织学生观看一些不同种类的雕塑作品图片，并要求学生根据不同的雕塑种类找出它们的特点。

3. 欣赏中国和世界著名的雕塑作品•教师放映一些中国和世界著名的雕塑作品图片，如中国的端门斗拱、秦兵马俑、世界的罗丹博物馆中的作品等。

•教师让学生在欣赏过程中发表自己的感情和体会，如题材、造型、表现手法等方面的体现。

4. 创作雕塑作品•教师以素描为例，向学生介绍如何体现雕塑的重要性和美感。

•教师组织学生进行小组创作，要求学生根据不同的雕塑主题进行雕塑创作，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。

•学生进行创作后，可以相互交流和欣赏作品，并进行评选和颁奖等活动。

五、教学方法1.讲授法2.观察法3.体验法4.实践法六、教学评价1.观察学生在欣赏雕塑作品和进行创作时的表现和发言，了解学生对雕塑的认知水平和兴趣。

2.评估学生的创作作品，了解学生是否掌握了雕塑的特点和美感的体现。

七、作业1.完成创作作品，提交作品，进行班内展览。

2.收集自己最喜欢的一位雕塑家的信息和作品照片，提交报告或发表演讲。

雕塑之美教案教学内容与目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中国雕塑作品的艺术特点教学准备：图片、雕塑作品、课件师：同学们喜欢玩泥巴吗？师：你用泥巴做过哪些有趣的小东西？师：老师这里有一个短片，也是与泥有关的。

（师出示课件视频，生集中注意力）.师：看到这里老师有个小问题，这个泥人的头部是用什么方法做的？.师：是的，他正在用软泥往上堆加！我们把他的动作用简单的数学符号代替“+”，艺术家用堆加的方法塑造了栩栩如生的泥人。

我们再去认识另一种不同的制作方法，同学们认真观察艺术家的动作。

（师出示课件视频）材料？他用的是什么方法？师：是的，他正在用工具往下削冰！我们把他的动作用简单的数学符号来代替“—”，艺术家用削减的方法雕刻了一件美妙的艺术品。

请同学们思考：什么样的材料可以用堆加的方法？什么样的材料可以用削减的方法？师：运用这两种方法创作出的作品都具有真实的体积，既看得见又能摸到，这就是人类最早的造型艺术形式——雕塑。

同学们认真思考：刚才我们认识到的雕塑与我们经常接触到的绘画作品有什么不同之处？今天就让我们一起走进艺术的殿堂，认识各个时代艺术家创作的雕塑作品。

（出示课件视频）师：为了让同学们能清楚方便的欣赏这尊雕塑作品，老师从雕塑的个角度进行了拍摄。

我们欣赏这尊雕塑的时候从那几个角度进行欣赏的？为什么能从个角度欣赏？师：圆雕就是完全立体的能各个角度去欣赏的雕塑形式。

我们再到人民广场认识另一种与圆雕不同的艺术表现形式。

请同学们认真看老师是从那几个角度拍摄这幅雕塑作品的？师：这幅作品从欣赏角度上与上一幅有什么区别呢？师：和圆雕相比较，它是在一定的底板上雕刻或塑造的形象。

《雕塑之美》教案教学目标：1、了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。

2、对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。

3、感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。

体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。

教学重难点：重点：能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。

难点：理解不同材质不同表现手法的雕塑。

教学过程：一、导入：同学们在课前搜集到哪些雕塑呢？这么多啊！谈谈自己带来的雕塑。

看来我们生活中的雕塑还真不少呢~你为什么称它们为“雕塑”呢？老师也搜集了一些材料，我们一起从中找到答案吧~课件出示雕、塑。

二、新授：1、初识雕塑为什么叫石雕、面塑？你能模仿一下制作时的动作吗？(体会材质不同，手法不同)。

现在你能不能告诉大家什么是雕塑？（雕塑是雕和塑的合称，它是以雕、刻、塑、镂、琢、凿、铸为手段，以金玉石土等为材料，制作出具有实在体积的艺术形象。

从制作技法来区分，可分为对于硬材料的“雕”和对于软材料的“塑”两大类。

）同学们真聪明，都能自己诠释雕塑的定义了。

那你知道雕塑可以分为哪几种吗？雕塑的种类（出示课件蒙山寿星凤凰雕塑）这2种雕塑形式有什么区别？（多角度展示两个雕塑作品）浮雕；圆雕。

2、体会雕塑之美（材质、形态、环境、精神）雕塑美吗？美在哪里呢？（实物、图片欣赏：体会材质美，形态美，环境美，精神美。

）（1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

（2）摸摸自己的雕塑告诉同学你的感受。

生：互相观赏、触摸（3）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。

各种材质都带给我们不同的美感。

雕塑和其他艺术最大的不同在哪里呢？3、总结欣赏方法（观察、了解、评述）刚才我们欣赏了雕塑的材质美，形态美，环境美，精神美。

大家回忆一下刚才是怎样欣赏这些雕塑呢？4、你觉得你搜集到的雕塑美不美？美在哪里呢？三、作业：搜集课本上雕塑的有关资料，下节课交流中古今中外雕塑的不同。