幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)

中班语言教案(精选15篇)中班语言教案1一、活动目标：1、乐意想象有趣的蔬菜形象，体验想象和创编的快乐。

2、仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

3、学习儿歌，理解儿歌内容。

二、活动重难点：难点：仔细观察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。

重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

三、活动准备：儿歌图片（番茄、茄子、白萝卜、玉米）儿歌录音蔬菜图片四、活动过程：（一）出示儿歌图片，幼儿看看、说说图片内容。

——看看，这些分别是什么蔬菜？——你能用一句话说说蔬菜的样子吗？（形状、颜色、味道等）（二）播放儿歌录音，幼儿学习儿歌。

1、第一次播放录音，幼儿初步感知儿歌。

——听听儿歌里是怎么说的？你最喜欢哪一句？2、第二次播放录音，幼儿初步理解儿歌。

——为什么说茄子穿着紧身衣呢？为什么说番茄带着绿帽子呢？白萝卜的'绿长发是指什么？黄玉米的长胡须在哪里？3、第三次播放录音，幼儿初步学念儿歌。

——我们一起跟着录音来学一学、说一说吧！（三）出示蔬菜图片，鼓励幼儿仔细观察、大胆想象、创编儿歌。

——这些蔬菜有什么最特别的地方？要怎形容它呢？——如果你要形容这些蔬菜，还可以怎么说呢？能不能像儿歌里那样说一说？（四）教师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿集体念儿歌。

（五）延伸活动：幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来，制作蔬菜儿歌图书。

五、教具图片：中班语言教案2我们的课都上完了，我也安照计划开始了书本的复习。

今天我要复习《小朋友的书》第5本--亲亲小动物，看看哪些小朋友能干一点还能记得这书本上的知识点。

小动物是小朋友最喜爱的内容之一，在上课时，小朋友都看到了好多实物或真实图片，而且小朋友也最喜爱小动物。

我从今天小朋友的表现中感到他们又成长了，我也从心里开心。

活动目标：1、让幼儿复习书本知识，掌握以前所学内容。

2、让幼儿练习背诵儿歌以掌握小动物的特征。

活动准备：小动物的图片、《小朋友的书.亲亲小动物》活动过程：1、请小朋友看各种小动物的图片，让小朋友说出它们是什么动物，它们有什么特征。

中班语言领域活动教案40篇《中班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言领域活动教案40篇！（1）中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》含反思幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。

它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。

在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！活动目标：1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。

2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

活动过程：一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。

二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。

四、完整欣赏故事。

五、活动结束教师行为：今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！故事中的小螃蟹发生了什么事情？小螃蟹的大螯为什么会断？断了以后，小螃蟹是怎么办的？它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？这些医生分别是怎么说的？谁来学一学医生说的话？小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，这个时候，小螃蟹碰到了谁？它让小螃蟹去向谁请教？小壁虎是怎么对小螃蟹说的？我们一起来学一学壁虎是怎么说的！现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。

幼儿园中班语言课教案8篇在幼儿园中班的教学中，语言课是一个非常重要的环节。

通过语言课的教学，可以帮助幼儿建立起正确的语言意识，提高他们的听说能力和表达能力。

本文将为大家提供8篇幼儿园中班语言课教案，希望对幼儿教育者有所帮助。

【教案一】自我介绍本节课的目标是让孩子们能够正确自我介绍，并能够说出自己的年龄、姓名以及喜欢的事物。

我们将以互动的方式来展开本节课的教学。

1. 导入环节：教师带领孩子们唱儿歌《大家好》，并向孩子们提问“你是谁？”。

2. 基础活动：教师给每个孩子发放卡片，上面写有一段自我介绍的文字。

孩子们自己读出自己的介绍，然后互相交流。

3. 扩展活动：教师与孩子们进行问答互动，例如“谁是男孩子？”，“谁喜欢运动？”等等。

【教案二】动物名字本节课的目标是让孩子们能够正确说出一些常见动物的名字，并能够简单描述它们。

1. 导入环节：教师播放动物的叫声，然后向孩子们提问：“这是什么动物的声音？”。

2. 基础活动：教师给每个孩子一张动物图片，让孩子们根据图片说出动物的名字。

3. 扩展活动：教师与孩子们一起玩“猜动物”的游戏，在黑板上画出一个动物的轮廓，让孩子们猜出是什么动物。

【教案三】形状与颜色本节课的目标是让孩子们能够正确说出一些常见的形状和颜色，并能够简单描述它们。

1. 导入环节：教师带领孩子们观察教室里的物品，问一问：“这是什么形状的？”或者“这是什么颜色的？”。

2. 基础活动：教师给每个孩子一张形状或颜色的卡片，让孩子们说出卡片上的内容。

3. 扩展活动：教师带领孩子们进行一些形状和颜色的游戏，例如“找到一个红色的物品”或者“找到一个圆形的物品”。

【教案四】家庭成员本节课的目标是让孩子们能够正确说出自己家里的一些成员，并能够简单描述他们。

1. 导入环节：教师带领孩子们一起唱歌《小白兔乖乖》，然后向孩子们提问：“这是谁？”。

2. 基础活动：教师给每个孩子一张家庭成员的卡片，让孩子们根据卡片说出家庭成员的名字。

幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。

2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。

下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。

(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。

该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。

小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。

”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。

那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。

小蛇说“可以，可以”。

(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。

猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。

(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。

幼儿园中班上册-语言教案第一篇：幼儿园中班上册-语言教案5．别说我小活动领域语言活动目标1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。

活动准备1．教学挂图图1(中班●：：卜)。

2．《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程1．谈话导人。

师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?(扫地、擦桌子、洗袜子……)2．欣赏儿歌。

(1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。

(2)教师有感情地朗诵诗歌。

(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：a．妈妈说你小的时候，你怎么说?b．爸爸说你小的时候，你怎么说?c．奶奶说你小的时候，你怎么说?3．学习儿歌。

教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4．鼓励幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?5．教师总结，活动结束。

教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。

亏动建议1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。

2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

时：诗歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

6.快乐传递一活动领域语言活动目标1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

2．体会快乐情绪的相互感染作用。

活动准备J，1，音乐《快乐传递》。

2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。

3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。

中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。

2．愿意大胆地表达自己的感受。

3．能安静地倾听同伴的发言。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1．桔子树背景图。

2．桔子每人一个、洗净备用。

幼儿课前洗手。

3．配乐散文朗诵磁带。

活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。

教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。

2．欣赏散文、感受作品的语言美。

(1) 听配乐散文朗诵一遍。

教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。

教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。

教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。

在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。

附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。

给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。

把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。

摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。

活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。

无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。

中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。

2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。

3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。

4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。

活动准备：挂图第16号。

活动过程：猜猜听听。

有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。

幼儿园中班语言活动教案40篇--文档内容仅供参考教案1：音乐之声活动内容：孩子们将通过音乐和歌曲来学习字母和音节。

目标：识别字母和音节的发音。

培养对音乐的兴趣。

提升听力和语音表达能力。

教学方法：音乐活动、互动式学习。

所需材料：音乐播放器、具有清晰发音的儿童歌曲、印有字母的卡片。

活动步骤：播放儿童歌曲，让孩子们跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。

在歌曲中强调一些字母和音节，让孩子们重复发音。

准备印有字母的卡片，每个孩子轮流选择一张卡片，然后说出卡片上字母的发音。

以小组形式进行游戏，让孩子们合作发音，形成简短的字母组合，如“ba”、“sh”等。

教案2：故事角色扮演活动内容：孩子们将通过角色扮演来理解故事情节和表达自己的想法。

目标：提升语言理解能力。

培养创造力和想象力。

提高表达思想的信心。

教学方法：角色扮演、小组合作。

所需材料：故事书、简单服装和道具。

活动步骤：选择一个简单的儿童故事书，读给孩子们听。

选取故事中的几个关键情节，将孩子们分成小组，并分配角色。

孩子们穿上服装和道具，开始角色扮演，演绎故事情节。

在每个小组表演结束后，鼓励孩子们用自己的话复述他们的故事情节，分享他们的想法。

教案3：图片描述挑战活动内容：孩子们将通过观察图片并描述其中的内容，锻炼语言表达能力。

目标：提升词汇量和句子构建能力。

培养观察力和描述能力。

促进相互交流和合作。

教学方法：图片描述、小组交流。

所需材料：含有多个物体或场景的图片。

活动步骤：准备一些图片，每张图片都包含多个物体或场景。

将孩子们分成小组，给每个小组分发一张图片。

孩子们轮流观察图片，并在小组内讨论并描述图片中的内容。

每个小组选择一名代表，向全班描述他们的图片，其他孩子猜测图片是什么。

教案4：谜语解析活动内容：孩子们将通过解析谜语来锻炼思维和词汇。

目标：提升词语的联想和推理能力。

增加词汇量。

培养集体讨论和思考的习惯。

教学方法：谜语解析、集体讨论。

所需材料：编写好的幼儿谜语。

活动步骤：准备一些适合幼儿的简单谜语。

幼儿中班语言儿歌教案活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。

学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的.好品德。

活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景某某某一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。

（重点练习：老、奶、南的发音。

）4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜南瓜甜，南瓜多拿不了，抱不动来了一个小娃娃拉着小车笑哈哈帮助奶奶送南瓜。

一、设计思路魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

二、活动目标1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

三、活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

四、活动过程1、开始部分，引起幼儿兴趣。

2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

（精品）幼儿园中班语言教案14篇幼儿园中班语言教案篇1目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。

2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。

3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点：学习7以内的序数。

探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。

难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。

准备：1、ppt《避开恶猫的方法》。

2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。

过程：一、创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣t：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊～我是农场主的猫。

喵今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿～明白吗，t：猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗，t：老鼠愿意吗，t：那它们会怎么办呢，我们接着往下看。

t ：那我们看看老鼠们是怎样选择的。

t：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。

t：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。

（发放教具给个别幼儿）t：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长，t：同意挂重东西的有几只老鼠t：同意挂轻东西的有几只老鼠t：10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢，总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。

决定给猫脖子上挂轻的东西t：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠，t：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。

t：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠，t：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。

幼儿园中班语言表达教育教案简介：语言表达是幼儿园中班阶段非常重要的课程内容。

本教案设计旨在帮助幼儿园教师在教学中，有效地促进幼儿的语言表达能力，并培养其思维逻辑、交流能力和创造力等综合素养。

一、教学目标1. 培养幼儿对语言表达的兴趣和积极性。

2. 提高幼儿的听、说、读、写等语言表达能力。

3. 培养幼儿的思维逻辑和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容1. 听力训练：通过听音辨识单词、句子，培养幼儿的听力敏感性和语音识别能力。

2. 口语表达：通过游戏、模仿、角色扮演等活动，训练幼儿的口语表达和语音语调。

3. 阅读训练：通过绘本故事、图画书等形式，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

4. 写作训练：通过练习描红、写字、构思故事等活动，提升幼儿的写作能力和创造力。

三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏设置，创造轻松有趣的学习氛围，激发幼儿的主动参与和积极性。

2. 角色扮演：鼓励幼儿在角色扮演中模仿语言表达，培养他们的表达能力和自信心。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，提供丰富的视听刺激，帮助幼儿理解和模仿。

4. 小组合作：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力，让他们在合作中相互学习和交流。

四、教学流程1. 听力训练在课堂上播放录音，在播放过程中请幼儿仔细倾听并辨认所听到的单词或句子。

教师可以根据幼儿的实际情况选择适当的录音，确保幼儿能听懂并积极参与。

2. 口语表达通过游戏、模仿和角色扮演等活动，提高幼儿的口语表达能力。

教师可以设计一些趣味性的口语练习，比如模仿动物的叫声、角色扮演对话等。

通过这些活动，激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。

3. 阅读训练选取一些适合中班幼儿的图画书、绘本故事等阅读材料，带领幼儿进入故事情境，引导他们理解故事内容，并对故事情节进行回答问题、讨论等活动。

同时也可以让幼儿自己选择他们喜欢的绘本材料，让他们在课后带回家分享，增加阅读兴趣。

中班语言儿歌教案9篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

（二）儿歌《哈哈镜》来源于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：XX一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。

师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。

环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。

2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。

中班语言儿歌教案6篇儿歌是幼儿园中的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿提高语言能力，还可以培养幼儿对音乐的兴趣。

本文将为大家带来六篇中班语言儿歌教案，帮助幼儿更好地学习语言。

第一篇：《小星星》教学目标：1. 学习认识星星这个物体，拓展幼儿的认知领域。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

3. 锻炼幼儿的听觉，提高幼儿的语音感知能力。

教学准备：1. CD或其他设备播放《小星星》的音乐。

2. 星星的形状卡片。

教学过程：1. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察天空中的星星。

2. 给幼儿展示星星的形状卡片，让幼儿模仿形状，用双手比划一个星星的形状。

3. 教唱《小星星》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱。

4. 给幼儿讲解歌词的意思，帮助他们理解歌曲的含义。

第二篇：《画个圈圈》教学目标：1. 学习认识圆形，拓展幼儿的形状认知。

2. 发展幼儿的创造力和动手能力。

3. 提高幼儿的集中注意力和动手协调能力。

教学准备：1. 一套圆形模板。

2. 彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。

教学过程：1. 给幼儿展示圆形的模板，让他们认识圆形，并观察周围环境中的圆形物体，如饼干、球等。

2. 让幼儿用彩色纸剪下一个圆形，并用彩色笔给它涂上自己喜欢的颜色。

3. 引导幼儿在纸上画圆圈，可以使用模板作为参考，或者自由发挥。

4. 让幼儿展示自己画的圆圈，并互相赞美，增强他们的自信心。

第三篇：《小兔子乖乖》教学目标：1. 学习认识小动物，拓展幼儿的动物认知。

2. 提高幼儿的韵律感和音乐感。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. CD或其他设备播放《小兔子乖乖》的音乐。

2. 小兔子面具和其他动物面具。

教学过程：1. 播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察兔子这个动物。

2. 给幼儿发放小兔子面具和其他动物面具，让他们选择并戴上自己喜欢的面具。

3. 教唱《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱，并配合面具上的动物动作。

幼儿园中班教案50篇语言领域幼儿园中班阶段是儿童语言能力发展的重要时期，因此教师需要制定一系列的语言教案，为幼儿的语言能力发展提供有效的指导。

在这篇文档中，我将介绍50篇针对语言领域的教案，希望对中班教师的工作有所帮助。

1. 感受自己的嘴巴通过让幼儿感受自己的嘴巴的不同部分，如舌头、唇等，帮助他们更好地发音。

2. 唇形游戏通过游戏让幼儿学习各种不同的唇形，如哨子、口型等。

3. 发音游戏通过游戏让幼儿练习发出不同的音，如“s”、“z”等。

4. 聆听声音让幼儿聚焦于周围的声音，并学习如何分辨不同的音调和音频。

5. 感受语言的韵律通过打拍子、诗歌等活动让幼儿感受语言的韵律，加深对语言的理解。

6. 视觉词汇通过图画、图片等媒介让幼儿学习常见的词汇，扩充词汇量。

7. 指令游戏通过给予幼儿各种指令、动作等让幼儿在语言中进行简单的沟通。

8. 听取别人的意见让幼儿听取别人的意见，并学习如何与他人进行简单的交流。

9. 模仿声音让幼儿模仿各种声音，如动物叫声等，不断加强幼儿的口音。

10. 自我介绍让幼儿进行简单的自我介绍，以提升幼儿的语言表达能力。

11. 猜谜游戏通过猜测描述给出的事物来提升幼儿的语言理解能力。

12. 叙述经历让幼儿叙述自己的日常经历，以提高幼儿的语言表达能力。

13. 听取故事通过听取故事来提升幼儿的听力和理解能力。

14. 说故事让幼儿讲述自己的故事，以提高幼儿的语言表达能力。

15. 视频学习通过观看简单的视频学习新词汇和语言用法。

16. 诗歌朗诵让幼儿朗诵简单的儿歌和诗歌，以提高幼儿的语言能力。

17. 认识字母学习字母音，并通过拼音猜测单词。

18. 拼音游戏通过游戏形式让幼儿学习各种不同拼音，扩展幼儿的词汇量。

19. 词语分类通过分类词汇让幼儿更好地理解单词的不同含义。

20. 词语配对通过配对词语让幼儿更好地理解词汇的不同含义。

21. 视觉配对通过配对图画或图片让幼儿更好地理解事物的不同含义。

22. 猜单词游戏通过猜测给出的单词来提高幼儿的语言理解能力。

幼儿园中班上册-语言教案第一章：认识基本语音教学目标：1. 能够正确地发出基本语音，如声母、韵母和声调。

2. 能够辨别和正确发音不同的基本语音。

教学内容：1. 学习声母、韵母和声调的基本知识。

2. 通过儿歌、故事等材料，培养幼儿对语音的敏感性。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍声母、韵母和声调的概念，并通过示例进行讲解。

2. 幼儿跟随教师一起发音，练习正确的语音。

3. 教师选取一些简单的儿歌和故事，让幼儿听发音，并模仿发音。

第二章：词汇的积累与运用教学目标：1. 能够理解和运用日常生活中常见的词汇。

2. 能够正确地表达自己的需求和感受。

教学内容：1. 学习日常生活中常见的词汇，如颜色、数字、动物等。

2. 培养幼儿的词汇运用能力，能够用所学词汇进行简单的交流。

教学活动：1. 教师向幼儿展示一些颜色、数字、动物等词汇的图片，让幼儿进行观察和认识。

2. 幼儿跟随教师一起朗读和记忆这些词汇。

3. 通过小组活动或游戏，让幼儿运用所学词汇进行交流和表达。

第三章：简单句型的学习与表达教学目标：1. 能够理解和运用简单的句型进行表达。

2. 培养幼儿的句子构造能力，能够用简单的句型描述事物和表达自己的感受。

教学内容：1. 学习简单的句型结构，如主语+谓语+宾语。

2. 通过图片、情境等材料，培养幼儿对句型的理解和运用能力。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍简单句型的结构，并通过示例进行讲解。

2. 幼儿跟随教师一起构造简单的句子，并进行表达。

3. 通过情境模拟或小组活动，让幼儿运用所学句型进行交流和表达。

第四章：听力理解与表达教学目标：1. 能够理解和回答简单的问题。

2. 培养幼儿的听力理解和表达能力。

教学内容：1. 学习如何倾听和理解他人的表达。

2. 通过听力材料和问题回答，培养幼儿的听力理解和表达能力。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍听力理解和表达的重要性，并通过示例进行讲解。

2. 幼儿进行听力训练，听懂简单的问题并能够回答。

幼儿园中班语言表达游戏教案导言语言表达是幼儿园中班教学中的重要环节，通过语言表达游戏的教学活动，可以有效提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合素质的全面发展。

本文将针对幼儿园中班的幼儿进行语言表达游戏教学设计，帮助教师更好地完成教学任务。

一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。

2.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿积极参与游戏的意识和能力。

3.促进幼儿交流和合作，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.故事表达游戏：通过讲故事、听故事、编故事等方式，培养幼儿的故事表达能力。

2.角色扮演游戏：通过扮演不同角色进行对话交流，帮助幼儿提高语言表达能力。

3.口头描述游戏：引导幼儿描述周围的事物，提高幼儿观察和描述能力。

4.对话游戏：通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助幼儿进行真实对话练习。

三、教学过程1.故事表达游戏a.讲故事环节：教师讲述一个生动有趣的故事，引导幼儿主动参与到故事中来，激发幼儿的表达欲望。

b.听故事环节：让幼儿认真听故事，理解故事情节，提出自己的见解和想法。

c.编故事环节：让幼儿在教师的引导下，编写属于自己的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2.角色扮演游戏a.教师引导幼儿选择自己喜欢的故事中的角色，进行角色扮演，通过模仿语言和身体语言，表达角色的情感和思想。

b.教师可以设计不同情景的角色扮演游戏，让幼儿在不同的情景下进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

3.口头描述游戏a.教师带领幼儿观察周围的事物，如校园景物、教室用品等，引导幼儿用简洁明了的语言描述所观察到的事物。

b.教师可以设计抽象的描述游戏，让幼儿通过语言描述，让其他幼儿猜测描述的内容，提高幼儿的描述能力。

4.对话游戏a.角色对话：教师引导幼儿进行角色对话，通过模拟情景对话，训练幼儿真实的语言表达能力。

b.情景对话：教师设计一些具体的情景，让幼儿在情景中进行对话练习，培养幼儿的应变能力和表达能力。

幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)中班语言教案公开课篇一活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。

2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。

3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。

2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。

活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。

二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。

）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。

礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。

4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。

活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。

中班语言儿歌教案12篇这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。

如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。

（幼儿有秩序地观察果园）师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。

（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。