爱,让生活变得如此美丽

爱，让生活变得如此美丽
我是一名普通的小学教师,至今在三尺讲台上已默默耕耘了十个春秋。

回顾这十年来的教学生涯，感触颇多。

多年来，我以“三尺讲台写春秋，默做奉献终无悔”为座佑铭，堂堂正正做人，踏踏实实做事，一直工作在教育教学的第一线。

十年的教育历程，让我深深地体会到“人生最大的目的是博爱。

” 热爱学生，将爱的情感传递给学生，让学生知道怎样去爱生活，爱别人，是教育的使命，也是教育的最佳方法。

为此，我精心呵护，倾心付出，将我的爱撒向每一个学生的心灵。

爱的力量是无穷
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。

”几年前，我带了一个二年级的新班，我像平常一样观察了班上每一个学生。

我发现有个孩子实在是与众不同，上课时从不拿书，只是呆呆的看着黑板，不时怪怪的笑，从不与其他同学玩耍，只是一人坐在座位上自己玩。

后来，经过向他父母和以前老师的才了解，原来他患有自闭症。

自闭症，我以前听也没听过的，猛得一说，让我顿时有些害怕，心想学校为什么收这样的学生啊？但是一次开家长会以后，那孩子的爷爷专门找到我，说了不少他孙子的情况，临走时，爷爷满含期待地对我说：“老师，我家孩子就拜托你啦！”看着爷孙俩的背影，我感到像这样“与众不同”的特殊孩子更需要正确的认识他们，研究他们，将融融的爱洒向他们，让他们也能沐浴阳光雨露，健康成长。

接下的日子，我慢慢的和他拉拢距离，尝试着和他沟通，我发现他其实并不是像我想象的那样，他也有自己的兴趣，有自己的思维方式。

一天，单元考试，同学们都在认认真真的做试卷，快下课时，我去看他的试卷，结果发现他只做了前面的几题，后面的全空着，我一看就来火了：“为什么不做了，全空在这里？”他：“我不会写”。

“不会写？那为什么每次的作业都写的很好？于是我向她妈妈询
问才知道原因，其实并不是他不会写，而是需要有人坐在他身边，这样才有信心做完。

从那以后，每次考试时我就经常到他身边看看，摸摸他的头，稍加鼓励。

后来他居然每次都能很好的完成试卷，还取得很好的成绩。

再往后我经常找他聊天，问他学习和生活上的事情，他也愿意和我交谈了，还时不时的给我讲他脑海中的一些“奇特的故事”；下课了总经常跑到我办公室门口，对我微微地笑笑。

就这样，他慢慢地变得开朗、活泼起来，也愿意和同学一起玩耍了。

这些真是我所没能意料的。

“爱的力量是无穷”，它不仅可以给普通学生们以鼓舞，甚至可以给特殊学生以温暖。

将爱寓于教学之中
教育是心灵碰撞的艺术，需要良好的情感氛围。

只有当教师把诚挚的爱心寓于教学之中，面带微笑、精神饱满、亲切自然地面对学生，学生感到老师的和蔼可亲，进而才会“亲其师而信其道”，取得良好的教学效果。

笃笃笃！一阵有序的敲门声，“老师！今天的电脑课要到电脑室上吗？”谁能够想象这么有礼貌的声音是来自一个让每个老师都头疼的“差生”呢！可是现在他却是我的“小助手”——一年级一班的杨逸博。

以前他上课经常会跟你捣乱，时不时地大吵大闹，不用说他自己不认真上课，就连边上的同学也受其影响，不能好好听课，有时真的让人很讨厌。

我有一段时间不太去理会他，把他放在一边，随他去，可是有时看到他无辜可怜的双眼，真的觉得他很可怜，但是转念想到他的无理取闹，又觉得他真的很活该。

但是自从那一次……那天我正在教学生学习电脑绘画《我喜欢的房子》，小朋友都在很投入地听着、画着，表现很好，杨逸博一个人拿着他心爱的“宝贝”----文具盒玩着，我看他也挺可怜的，就笑着温柔地说：“杨逸博，你乖一点，老师送你一样东西。

”于是，我就顺手拿了一个绘画本和铅笔给他，叫他在绘画本上画房子，杨逸博拿到本子后开心地不得了，两眼发光，马上画了起来。

一开始，他在本子上乱画，我真想马上制止他，收了本子和铅笔，可是看着他那认真的样子，又觉得十分不舍，因为难得他有这么好
的兴趣，算了，就宽容他一次吧！可是使我惊奇的是当我再次来到他身边时，他居然画出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高楼大厦。

我微笑着向他点了点头，他看到了我的鼓励，画得更带劲了，这节课快结束时，我展示了全班同学生作品，当看到杨逸博的作品时，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸杨逸博画的很漂亮，只见杨逸博也露出了笑脸，很兴奋，因为像他这样的孩子，是很难得到称赞的。

老师和同学真诚的笑脸给他带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐。

回想当时如果我真的把他的作业本给收掉了，把我的笑容收掉，把所有同学的笑脸收掉，那么今天的他可能还会是我的“老大难” ，所以在课堂上学生需要的是老师的微笑。

微笑，对于我们每一个人来说真的是多么简单的肌肉运动，对于我们每一个为人师者来说更是人人尽知的教育本质。

微笑，这一看似简单的教育细节对于学生来说，又是多么的珍贵，多么的重要，多么的不能缺少啊！当他们取得进步时，都希望得到教师的肯定和赞赏。

这时，微笑是最美好的语言，也是学生的最高奖赏，就像杨逸博。

做学生信任的老师
作为一个小学教师，必须对自己学科的方方面面熟悉精通，而且要广泛涉猎，读尽可能多的书，多参加教学实践活动。

这样才能适应现在孩子们思维活跃，喜欢接受新事物的特点。

孩子们现在需要的不仅仅是书本知识，更重要的是要培养他们的综合能力。

我所教的信息技术恰恰为我提供了这样一个施展的平台，电脑和网络受学生的欢迎，就是因为它们代表着高科技，代表着快速的发展，代表着知识的力量，学生们都迫切的需要通过电脑和网络获得自己所需的各种各样的信息和知识，这就要求我在平时的教学课中，不仅要按课程设计的内容安排教学，让学生学习基础知识，还要让学生们掌握目前信息技术的最新发展。

而信息技术的最新发展高深莫测，迅猛异常，唯有刻苦专研和广泛涉猎才能领会其中的奥妙，所以我平时十分注意收集和学习相关的知识，订阅了电脑和网络的报刊，遇到问题通常求救于网络，慢慢学习摸索，将它通俗易懂的融会到教学中。

比如一个小
小的电脑使用技巧就能让学生感到有较大的收获。

一个硬件突破方面的消息便可激发他们强烈的求知欲。

上周四下午第二节课下后，六（2）的张天赐走到我身边，说：“郑老师我想请教你一个问题”，我说：“什么问题，看老师能不能帮你解答。

”他说：“我在百度里搜索了很多内容，每次打开百度时，这些内容都会显示出来，我想不让它们显示出来，想删除它们，怎么办？”我说：“哦！原来是这个问题，老师原来也遇到过跟你类似的情况，老师是在网上找到了解决的办法。

其实解决办法很简单，现在老师操作给你看………我对每个步骤进行了示范，示范完后，他说：哦，原来如此，脸上露出了欢快的笑容，仿佛自己得到了很大的成功。

”反之，如果学生请教的问题，老师不能为他解答，或直接说你自己去解决，学生会感到非常的失望，心想：原来老师也不知道，由此学生的学习积极性会大大减少，在以后的课堂上也会不再信任老师。

所以老师要想得到学生的信任与喜爱，头脑中必须要有源源不断的知识源泉，而如若教师自己都不明白个一二三，又谈什么传道授业解惑呢！我一直告诫自己只有学力深厚，学识渊博的老师才会得到学生由衷的尊崇，配的上人类灵魂工程师的称号。

做学生知心的朋友
师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。

只有朋友之爱才是平等的。

教师要放下架子，把学生放在心上，与学生交朋友。

这样，他们才会对你无话不说。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课间和学生相处在一起，和他们跳跳绳、打打球、聊聊天。

问她：这件衣服真漂亮，谁给你买的？你这个玩具怎么玩？教教老师吧！学生也很喜欢和我交谈。

一天下课后，我在讲台上改作业，一个小男孩递给我一颗糖，说：“老师，这是治喉咙疼的药，很甜的，您吃了喉咙就不疼了。

”我接过糖，感动不已，连声说: “谢谢你对老师的关心。

”还有一次，一个小女孩捧着两颗大大的、红红的草莓对我说：“老师，这是星期天我在外婆家亲手摘的草莓，专门带给您尝尝的。

”孩子真诚的话语带给我无限的快乐和欣慰。

我借此机会和她聊起来：这学期你最大的
进步是字写得漂亮了。

要是上课能管住小手不玩东西，专心听讲，成绩会更优秀的。

听了我的话，她连连点头。

在这样轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地对他们提出一些要求，收到的效果会更好。

爱是无声的语言，是教师沟通学生心灵的桥梁。

我的教育对象是一群可爱的孩子，他们天真烂漫。

做一个辛勤的园丁，用爱去浇灌这些稚嫩的幼苗，使每朵鲜花都绽放，这是我坚定的信念，更是我无怨无悔的追求。