推荐精品语文S版小学四年级下册优质课教案孔子学琴3

四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔子学琴的故事，理解其中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

（3）学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子勤奋好学的精神，激发学生对知识的渴望。

（2）培养学生尊重教师、谦虚好学的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）从故事中提炼道理，培养正确的价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解孔子学琴故事中的深层含义。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

4. 录音机、磁带或音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，教师辅导学生提炼故事中的道理。

（2）讨论：我们从孔子学琴的故事中学到了什么？如何做一个勤奋好学的人？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：搜集有关孔子的故事，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。

教学 要求1.学会本课的生字、新词。

2.能运用字典自学不理解的字。

正确找出描写孔子练琴、师襄听琴的句子,并摘抄下来。

3.能抓住孔子的行动与语言,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。

重点 难点 1.有感情地朗读课文。

2.运用字典正确理解加点字的意思。

教学课时两课时。

129孔 子 学 琴子是我国历史上伟大的思想家、教育家。

他有多方面的兴趣和特长,还是位音乐行家呢。

弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēnɡ)、击磬(qìnɡ),他样样都会,尤其弹得一手2好琴。

但孔子从不满足。

五十岁那年,他还特意向著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。

[①“不满足”和“五十岁那年”还学琴说明什么?]3第一部分(第1自然段):写孔子拜师襄为师学习弹琴。

襄将一首曲子教给孔子练习。

一晃十天过去了,师襄还不见孔子来学新的曲子,感到有些奇怪,便去看个究竟。

他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。

[②“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”这些词语表现了孔子学习时怎样的态度?]师襄轻轻走进屋里,对孔子说:“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新的曲子了。

”孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”4[③这句话从哪些方面对孔子进行了描写?“诚恳”“只学会了曲谱,1 知识点详解 ☜ 2①说明孔子是个虚心好学的人。

②表现出了孔子学琴时认真、严肃的态度。

34③从孔子动作、神态、语言等方面进行了描写。

“诚恳”表现出了他真诚、尊师的优秀品质。

“只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧”表现出了他并不满足的精神。

还没有真正掌握弹奏的技巧”分别表现出了他的什么品质和精神?]说完,又席地而坐,继续弹奏起来。

段导读:本段写师襄第一次去看孔子练琴。

了几天,师襄又来看孔子练琴。

他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,便说:“你已经掌握了弹奏的技巧,可以学一首新的曲子了。

小学四年级语文《孔子学琴》教案模板《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《孔子学琴》教案模板，希望能帮助到大家!小学四年级语文《孔子学琴》教案模板一教学要求：正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。

课前预习：读熟课文，自学课文的生字、生词。

搜集关于孔子的资料。

教学过程：第一课时交流资料、了解孔子。

师：不知同学们是否留意过?有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。

如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗?知道这些话出自何人之口吗?生：孔子师：对!他就是我国历的思想家、教育家孔子。

你对他有所了解吗?(学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。

)如：1.孔子像。

2.孔子生平简介。

3.孔子的思想成就简介。

4.历代尊孔的简介。

5.世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。

6.孔子在世界的影响。

师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的?引导学生阅读《史记·孔子世家》。

认识古文、大致了解古文内容。

师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。

孔子有怎样的人生?他是怎样成为圣贤的?……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的!二、自读课文，初步感知课文1.指名分段朗读，检查课前预习的情况学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。

2.默读课文，概括文章主要内容。

课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。

12孔子学琴》教学设计【授课题目】《12孔子学琴》【教材分析】《孔子学琴》是四年级语文上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。

文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。

默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。

【学情简介】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。

细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。

本班的学生成绩不理想,思维受到束缚,学生学习的积极性不很高。

希望通过训练学生能在老师的指导下，能够做到在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。

理解“毕恭毕敬、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。

2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。

【教学重难点】感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

【教学方法】1、采用“自读、自悟、小组合作探究”的学习方式。

2、抓住关键词句品读感悟。

【教学准备】1熟读课文。

2、自学生字新词3、收集孔子的相关资料【课时安排】2课时【教学过程】【板书设计】12 孔子学琴认真严肃不断进取精益求精炉火纯青。

《孔子学琴》（第一课时）教学目标：1.正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。

2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。

教学重点：正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。

教学难点：用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容。

教学过程：一、导入课题1.板书“孔子”，发现“子”的读音有什么不同？2.观看孔子视频，了解孔子生平事迹。

3.揭题。

二、初读课文，学习字词1.默读课文，画出生字词。

2.自己拼读会认的4个生字，同桌互检。

3.出示3组词语，指名读，集体读。

4.找出带有这3组词语的相关语句，认真读一读。

5.小组合作学习，用自己喜欢的方法选择一组理解词语。

6.小组汇报学习成果，适时指导朗读。

三、书写生字1.你觉得哪个生字容易写错，给大家提个醒。

2.重点指导“浸”“抑”“溢”“倦”等。

3.学生自主写生字。

四、练读课文，整体把握文章内容及写作顺序1.学生自由练读课文。

2.整体把握文章内容及写作顺序。

3.总结，引出下节课内容。

板书设计：zǐ孔子学琴弹琴鼓瑟吹笙击磬不满足毕恭毕敬诚恳没有厌倦沉浸认真练琴顺畅自然悦耳动听激情洋溢抑扬炉火纯青如醉如痴惊异佩服设计说明《孔子学琴》教学设计说明《孔子学琴》是语文S版四年下第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。

小学阅读教学课的要求：第一课时主要完成对课文大致内容的理解及识字教学，对文章的脉络要清楚；第二课时深入理解内容，并进行对课文知识的拓展。

根据这个要求我把本课第一课时的教学目标定为：1、正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字。

2、通过学习课文，能用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容，初步了解孔子认真练琴的态度。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。

设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。

2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。

教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。

3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。

4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。

教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。

2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。

课前准备：1. 生词卡片。

2. 课件。

3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。

课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。

）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。

二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。

1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。

四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。

（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。

（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。

（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。

3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。

（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。

六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。

《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。

课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。

培养学生思维的条理性和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。

并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。

你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。

）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。

认识古文、大致了解古文内容。

二、初读课文引导学生把课文读通顺。

提出不理解的词语或句子，共同解决。

用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。

第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。

2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。

因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。

《孔子学琴》“三段六步”教学模式教学设计教材分析：《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文。

本单元以中国传统文化和外国优秀文化为主题，引导学生感悟优秀文化并从中汲取营养。

本单元的学习方法是：要求学生默读课文，提高默读速度，让学生在阅读中抓住重点词句，理解课文内容，体会人物特点，领悟人物精神。

《孔子学琴》这一课主要讲述了伟大的思想家、教育家——孔子，五十岁那年向师襄学弹琴，通过勤学苦练、精益求精，最后琴艺达到炉火纯青的地步，表现了孔子虚心好学、不断进取的优秀品质。

学情分析：故事发生的时间已经很久远，对于农村小学四年级的学生来说，“孔子”是一个非常陌生的名字，了解甚少，所以要求学生在课前把课文预习透，有利于对课文内容的理解。

教学目标：1、通过默读课文，理解文章的写作顺序。

2、抓住对孔子学琴时的语言、动作、神态的具体描述的语句，理解孔子的琴艺是怎样做到炉火纯青的。

3、通过理解课文内容，体会孔子虚心好学、不断进取、精益求精、做事认真的优秀品质。

教学重难点：重点：抓住文中描写孔子学琴的句子，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的境界的。

设计理念：“三段六步”教学流程中的三段指：预习、互动、反馈。

六步指：预习、讨论、展示、点拨、检测、小结。

四年级的学生已经具备一定的自学能力，依据“三段六步”的教学流程，课前先指导学生预习课文，自学生字、词，了解孔子是一个什么样的人，初步理解课文内容。

然后在课中通过活动导学，引导学生通过独学、师徒结对、群学等学习方式，理清文章的写作顺序；抓住对孔子学琴时的语言、动作、神态的具体描述的语句，理解孔子的琴艺是怎样做到炉火纯青的，体会孔子虚心好学、不断进取、精益求精、做事认真的优秀品质，完成学习卡。

接着通过师徒结对和小组合作展示学习成果，教师对难点作适当的点拨，不足之处作适当的补充，突破教学中的重难点。