《古诗二首-所见》练习题1教学教材

第8课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第8课学习《古诗二首》。

具体内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。

通过学习这两首古诗，我们将深入了解古诗的韵律美、意境美，培养孩子们对我国古典文化的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容，体会古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感受，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容。

难点：体会古诗的意境美，培养学生的文学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示鹳雀楼和庐山瀑布的美景，引导学生进入学习情境。

详细过程：（1）展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并说出楼的特点。

（2）展示庐山瀑布的图片，让学生描述瀑布的壮观景象。

2. 学习《登鹳雀楼》详细过程：（1）让学生自读古诗，注意字音和停顿。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。

（4）分析古诗的韵律美，让学生感受古诗的节奏。

3. 学习《望庐山瀑布》详细过程：（1）学生自读古诗，注意字音和停顿。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。

（4）分析古诗的意境美，让学生展开想象。

4. 随堂练习：让学生用自己的话描述两首古诗的意境。

六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣诗句：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2. 《望庐山瀑布》作者：李白诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

（2）用自己的话描述两首古诗的意境。

《 18. 古诗二首》分层练习◆基础题一、看拼音写词语。

yīn ti ān hǎo s ì cānɡ b ái dī t óu（）（）（）（）gāo wēitián y ěmáng mángchī j īng（）（）（）（）二、比一比，再组词。

阴（）惊（）似（）阳（）凉（）以（）危（）吹（）苍（）龟（）次（）仓（）◆ 能力题一、依据解说写出文中相应的词句。

1．游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

（）2．山上的寺院多么的高耸。

（）3．天野相接，非常壮阔的情景。

（）4．同“现”，体现。

（）二、按课文内容填空。

1．（）楼高（），（）可摘星斗。

不敢（）语，恐（）（）。

2．敕勒( ),()下,()穹庐,笼盖()。

天()，野()，风吹草低()。

◆ 提高题一、品尝以下语句。

1．天似穹庐，笼盖四野。

2．风吹草低见牛羊。

3．不敢大声语，惊恐天上人。

二、描绘山川风光的古诗词还有好多，我能写出一首来。

____________， ________________________。

_________________________，________________________。

答案和分析◆基础题一、阴天恰似苍白低头高危野外茫茫惊讶二、略◆ 能力题一、 1．天似穹庐2．危楼高百尺3．天苍苍，野茫茫4．见二、 1．危百尺手大声惊天上人2．川阴山天似四野苍苍茫茫见牛羊◆ 提高题一、例： 1．环视四野，天空就像其大非常的圆顶毡帐将整个大草原笼盖起来。

2．在苍苍莽茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。

时而在这里，时而在那里，露出遍地分布的牛群和羊群。

3．人在楼上不敢大声说话，唯惊恐动天上的仙人。

二、略。

8.古诗二首夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写 庖丁解牛—解读知识点： 1．认识“楼、依”等 12 个生字，会写“楼、依”等 10 个生字。

庖丁解牛—解读知识点：识字、写字是低年级阅读教学的重点之一，引导学 生熟练运用多种识字方法认识汉字、分析汉字的笔顺笔画结构是非常重要的。

“喜 欢写字，有主动识字的愿望”也是课标中 1、2 年级识字写字的教学目标，因此 要让学生主动探究，充分感受汉字的形美。

夯实基础—多想多练 【我会选】 欲穷（qióng qóng） 瀑布（pù bào） 火炉（lú lóu） 【我会写】 gāo lóu yòng jìn shān chuān yān huā zhào kàn huáng sè 2．正确、流利地朗读和背诵古诗，用自己的话说说诗句的意思。

庖丁解牛—解读知识点：“读书百遍，其义自见”。

《语文新课程标准》指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

这两首诗 传颂已久，读起来朗朗上口。

通过多种形式的读，让学生感悟体验，想象古诗所 描绘的画面，这样就能较好地理解诗句的意思，体会诗词的意境，感受古诗词语 言的优美。

知识点二：阅读训练 【把这首诗读给爸爸妈妈听】【快乐阅读】登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。

欲穷________，____________。

（1）将古诗补充完整。

（2）这首诗不仅展现了夕阳西下，黄河奔流的景象，还告诉我们：“只有站得高，才能_____________”的道理。

（3）“白日依山尽”中“依”的意思是（）a、依靠 b、同意 c、按照【根据不同的语境填写诗句】（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。

我看到瀑布从山顶飞快地直泻而下，那么壮观，不由地想起诗句“___________________,________________”。

新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1. 看拼音写汉字。

2. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。

________藏________，浮萍________。

不解：________踪迹：________一道：________开：________。

意思：________。

3. 先解释划线的字，再写出诗句的意思。

意________蝉，忽然闭口立。

欲：________捕：________鸣：________意思：________。

4. 比一比，再组词。

5. 解释下列词语。

小娃：________。

撑：________。

艇：________。

白莲：________。

牧童：________。

林樾：________。

6. 多音字组词。

7. 课题“所见”是什么意思？________8. 写出诗句的意思。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

________。

9. 写出诗句的意思。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

________10. 默写《所见》________，________。

________，________。

二、阅读理解阅读完成练习。

雨停了。

太阳出来了。

一条彩虹挂在天空。

蝉叫了。

蜘蛛又坐在网上。

池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

（1）这段话共有________句。

（2）这段话中描写的景物有：________。

（3）造句：……也……：________。

阅读完成练习。

牵牛花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊。

它好像很神气地向着天空，“滴滴答答”地吹着它那粉红色的小喇叭。

（1）短文共有________句话。

（2）短文依次描写了牵牛花各部分，下面排序正确的是________。

①花柄花瓣花蕊②花瓣花蕊花柄③花蕊花柄花瓣（3）选词填空。

细长的细细的________花蕊________花柄参考答案与试题解析新苏教版三年级上册《第3课古诗二首》同步练习卷（1）一、基础运用1.【答案】牧童,林樾,歌声,鸣蝉,小艇,白莲,踪迹,浮萍【考点】看拼音写汉字古诗二首（池上、所见）【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

部编版二年级下册《课文第15课古诗二首》2021年同步练习卷（10）一、基础练习1. 用“√”画出带有后鼻韵母的字。

2. 拼一拼，写一写。

平静的hú miàn________ 上，碧绿的圆盘似的lián yè________中露出朵朵hé huā________，在阳光的照射下，显观出wú qióng________的魅力。

3. 给加点字词选择恰当的解释。

映日荷花别样红（）A.格外B.不一样C.别的样子4. 给加点字词选择恰当的解释。

窗含西岭千秋雪（）A.秋季B.某个时期C.年5. 把古诗与相对应的解释连起来。

《晓出净慈寺送林子方》﹣﹣西湖之秀美。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（1）补充诗句。

（2）这首诗是________朝________写的，诗中描写的是________（地点）________（时间）的景色。

（3）这首诗是诗中有画。

诗中充满强烈色彩对比的句子是________，________。

《绝句》﹣﹣草堂之明丽。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（1）补充古诗。

（2）这首诗的作者是________代诗人________。

（3）诗中表示颜色的词语有：________、________、________、________。

（4）对对子。

（5）这首诗描写的是________（季节）的景色，景物有________、________、________、________、________、________。

（6）诗中对动态描写的诗句是：________，________。

三、拓展提升延伸阅读。

春日游湖上【宋】徐俯双飞燕子几时回？夹岸①桃花蘸（zhàn）水②开。

春雨断桥③人不度④，小舟撑出柳阴来。

【注释】①夹岸：两岸。

②蘸水：碰到了湖水。

③断桥：水把桥面淹没了。

18 古诗二首
一、连一连.
kǒng sì lú chén lǒng
寺辰恐笼庐
二、看拼音、写词语.
tián yěcāng máng guāng yīn jīng xiàbùgǎn
危楼：
百尺：
恐惊：
草低：
四野：
四、课文整体梳理.
1.《夜宿山寺》的作者是唐朝（）、这首诗用（）的手法.把山寺的（）和夜晚的（）写得非常逼真、给人以身临其境的感觉.
2.《敕勒川》哪两句交代的是敕勒川的位置、诗中描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）.
五、重点段落品析.
敕勒歌
敕勒川、阴山下.天似穹庐、 .
、野茫茫、风吹草低见牛羊.
1.把诗歌补充完整.
2.敕勒歌是一首朝时的民歌.
3.穹庐是指
4.“风吹草低见牛羊”中的“见”读
六、写一写.
最高的楼、用诗句表示：
参考答案
一、略
二、田野苍茫光阴惊吓不敢
三、危楼：高楼、这里指山顶的寺庙.
百尺：虚指、不是实数、这里形容楼很高.
恐惊：唯恐惊动.
天苍苍：天蓝蓝的.
茫茫：辽阔无边的样子.
四、1.李白夸张高静
2.敕勒川川阴山天野风草牛羊
五、1.笼盖四野天苍苍 2.北 3.蒙古包 4.现
六、危楼高百尺、手可摘星辰.。

二年级语文上册第8课《古诗二首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）02、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）03、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）04、近义词依——靠望——看05、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯06、作者简介王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。

性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。

名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。

李白：（701—762)字太白，号青莲居士。

中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。

存世诗文千余篇。

07、古诗大意《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。

想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。

《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。

远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。

高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。

08、问题归纳1.诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。

上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。

2.作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。

15.古诗二首1．拼一拼，写一写。

xīhúqióng jìn juéduìshān lǐng bāo hán( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．给加粗字选择正确的读音。

(1)千里之行(xíng háng)，始于足下。

( )(2)马路旁边站着一行(xíng háng)挺拔的白杨树。

( )3．给加粗字、词选择正确的解释。

(1)映日荷花别样红( ) A．别的样子B．不同一般的(2)窗含西岭千秋雪( ) A．包含B．东西放在嘴里，不咽不吐(3)窗含西岭千秋雪( ) A．一千年的积雪B．终年不化的积雪4．将古诗补充完整。

绝句[唐]杜甫___________黄鹂鸣翠柳，一行白鹭____________。

窗含西岭______________，门泊________________。

5．把古诗补充完整，并完成练习。

晓出净慈寺送林子方毕竟__________________，风光不与四时同。

接__________________碧，映日________________。

(1)本诗的作者是________代诗人__________，我们还学过他的《____________》。

(2)古诗描写的是________季________月____________（地点）的美景。

(3)古诗写的是作者________（A.早晨B．傍晚）看到的景色，从“________”这个字可以看出来。

(4)读完古诗的后两句，你想到了什么画面？结合图片写一写。

满湖的________清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的地方，________在________的映衬下显得更加红艳。

第六单元课文15古诗二首1．西湖穷尽绝对山岭包含解析这道题考查本课的会写字。

书写时注意，“包含”的“含”上面是“今”，不要多加点。

2．(1)xíng (2)háng解析这道题考查多音字。

新苏教版三年级下册《第14课古诗二首》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共9小题，每小题0分，满分0分）1. 读拼音，写汉字。

2. 给下面加点的字用选择正确的读音。

苔（tǎi tái）藓________ 扣（kōu kòu）门________3. 比一比，再组词。

4. 一字组多词。

5. 我会查字典。

（1）扉：共________画第五笔是________。

（2）墙：共________笔，第三画是________。

6. 读古诗，填写诗句。

游园不值________屐齿印苍苔，________柴扉久不开。

春色________关不住，一枝红杏________来。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，________。

________追黄蝶，________。

7. 我会理解，我会选择给加点的字选择正确的解释。

A．值得 B．遇到 C．价钱（1）游园不值（）A.应该B.爱惜C.可怜（2）应怜屐齿印苍苔（）A.前移动。

B.跑。

C.离开；去。

（3）儿童急走追黄蝶________8. 你会读吗？（用斜线划出两首诗的读诗节奏）游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1）这首诗的作者是________代诗人________。

（2）根据诗句的意思，把诗句写在横线上。

A．轻轻地敲柴门，久久没有人来开。

________B．可是这满园的春色毕竟是关不住的。

________9. 宿新市徐公店篱落疏疏一径深，梳头花落未成茵。

儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）这首诗是________代诗人________ 写的。

诗中“描写了________种景物，分别是________（2）“________，________。

”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

参考答案与试题解析新苏教版三年级下册《第14课古诗二首》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共9小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】住宿,追赶,蝴蝶,红杏,枯黄,寻找【考点】看拼音写汉字古诗二首（池上、所见）【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！12古诗二首新课教学（）分钟二、初读古诗，感受节奏。

（课件出示2）初读要求：（1)大声朗读，读准字音、读通诗句。

(2)同桌互相正音。

逐句检査朗读，随机出示折叠卡片认读“踪迹”“浮萍”，并正音。

以字带词，加上动作，读好词组“撑小艇”——以词带句，正确朗读诗句“小娃撑小艇”。

卡片认读“踪迹——藏踪迹”，“踪”读好平舌——以词带句，正确朗读诗句“不解藏踪迹”。

卡片认读“浮萍”，结合浮萍的图片，借助形声字形旁表意的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此浮是三点水，萍是草字头。

——以词带句，正确朗读诗句“浮萍一道开”。

把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。

教师范读、自由练读，读出诗的节奏。

三、图文结合，初知大意。

（课件出示3、4）教师分别出示“小娃采莲回”和“浮萍一道开”的图片，让学生找到相应的诗句连一连。

并说说这样连的理由。

学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。

（课件出示5）(1 )边做动作边读诗，理解和识记“采”。

采：（课件出示6）出示字源，看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。

(2)请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷采白莲时既忐忑又高兴的心情并指导朗读。

学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。

（课件出示7）【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。

】【设计意图：根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度，借助图画这一载体，将学生对古诗初读后的理解通过连线的方式呈现出来。

说理由的过程就是学生对古诗大意的初步感知。

】板书内容小娃偷采池上天真无邪顽皮可爱不解一道开课堂作业新设计1．给下列字选择正确的读音。

踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼参考答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。

语文A版四年级下册《第4课古诗二首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 看拼音写词语。

2. 选择正确的读音。

3. 选一选。

4. 连一连。

《春夜喜雨》的作者是（）A.杜甫B.苏轼C.苏辙“应怜屐齿印苍苔”中的“怜”表示的是什么意思？（）A.可怜B.爱惜C.珍惜“青苔”是什么植物（）A.蕨类植物B.木本植物C.苔藓类植物“柴扉”表现了园得什么特征（）A.豪华B.庄重C.简陋五、课内阅读巩固选出正确答案，将序号填在括号里。

①《泊船瓜洲》②《游园不值》③《题西林壁》④《静夜思》⑤《示儿》⑥《春夜喜雨》⑦蕙崇《春江晓景》⑧《早发白帝城》（1）苏轼________（2）王安石________（3）李白________（4）陆游________（5）杜甫________（6）叶绍翁________。

理解课文内容填空。

（1）蕙崇《春江晓景》中，静态描写的事物是________，作者联想出来的事物是________，表达了作者怎样的情感________。

（2）《游园不值》中“不值”表达了诗人怎样的感情________，而“一枝红杏”又体现了诗人怎样的心境________。

根据课文内容补充诗句。

（1）竹外桃花三两枝，________。

蒌蒿满地芦芽短，________。

（2）应怜________印苍苔，小扣________久不开。

________关不住，一枝红杏________。

根据课文内容填空。

（1）《春夜喜雨》是一首五言________，这首诗抓住春雨的特点展开。

当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了________，讴歌春雨________之功。

（2）《游园不值》中诗人是怎样的一个情感变化过程________，诗中最后两句暗含了怎样的哲理________。

十、课外拓展阅读阅读。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

二年级上册语文第8课《古诗二首》同步练习一、基础与运用1．看拼音写词语。

lóu fáng jìn tóu xiāng lúhuáng héyān huǒshān shuān rìzhào céng cì2．给下划线字选择正确的读音。

依（yīyí）靠欲(yùyú)求贫穷(qióng qóng)瀑(pùbù)布遥(yáo yào)远疑(yíyì)是3．比一比，再组成词语。

径孤遥啼经狐摇蹄4．选择带下划线字的正确解释。

（1）白日依山尽。

（）A．依靠B．同意C．按照（2）黄河入海流。

（）A．参加到某种组织中B．进来或进去C．收入（3）欲穷千里目。

（）A．需要B．将要C．想要（4）更上一层楼。

（）A．更加B．再C．想要5．选一选。

（填序号）（1）“遥看瀑布________前川。

”横线上应填入的字是（）A．飞B．挂（2）《登鹳雀楼》这首诗的作者是唐代的；《望庐山瀑布》这首诗的作者是唐代的。

A．李白B．王之涣（3）“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们的道理是（）A．只有再登上一层楼，才能看到千里之外B．只有站得高才能看得远（4）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了和的修辞方法。

A．比喻B．拟人C．夸张我会用学过的古诗词知识填空。

6．小明学习很努力，老师在给他的评语中写道：“欲穷千里目，。

”7．我站在草原上，看到天空蓝蓝的，草原辽阔无边，风儿吹过，牛羊从草丛中露出身影，不由地想起诗句：“，，。

”8．看到瀑布从高处落下，分外壮观，我会说：“，。

”9．判断题，用“正确”“错误”表示。

（1）“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。

（）（2）《登鹳雀楼》是唐朝诗人王维写的。

（）（3）“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。

部编版二年级下册《课文第1课古诗二首》2021年同步练习卷（10）一、基础练习1. 把生字和对应的音节连起来。

莺 fú 拂dī 堤yīng 醉liǔ 柳 zuì咏zhuāng 妆yǒng2. 拼一拼，写一写。

ㅤㅤ春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡cūn________梳zhuāng________打扮，它把柳枝jiǎn________成一根根bì lǜ________的sī________带，十分美丽。

3. 比一比，选字组词。

《村居》美丽春光。

（1）给加点词选择正确的解释。

（填序号）①草长莺飞二月天。

（）A.二月份的天空。

B.早春二月。

②拂堤杨柳醉春烟。

A A.长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。

B.春风吹拂着堤岸上的杨柳。

（2）与右图相对应的诗句是________。

诗句描写了________（季节）的美景。

快乐儿童。

（1）儿（）散学（），忙趁东风放纸鸢。

①“散学”的意思是（）A.放学。

B.开学。

②“东风”的意思是 B A.冬风。

B.春风。

（2）与右图相对应的诗句是________。

诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

《咏柳》柳树之美。

（判断对错）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。

________（判断对错）（《咏柳》）作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。

两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。

________（判断对错）（《咏柳》）联想之奇。

后两句诗先用________的形式来赞美柳叶，然后用________的修辞，把________比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。

三、拓展提升延伸阅读。

绝句【唐】杜甫迟日①江山丽，春风花草香。

泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：泥土滋润、湿润。

③鸳鸯（yuān yāng）：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

人教版小学语文第二册识字四《古诗二首-所见》练习题一、我能正确读下列生字。

所牧捕蝉闭立二、读拼音写生字shī lín tóng 古树牧huáng bì牛关三、形近字组词牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）四、写反义词关闭----（）捕捉----（）五、写近义词鸣----（）捕----（）六、连线题牧童振林跃歌声捕鸣蝉意欲骑黄牛忽然闭口立七、按课文容填空牧童骑，歌声振跃意欲蝉，忽然口。

八、选择合适的字填写1、皮皮轻轻的（关闭）上了门。

2、意欲捕蝉（鸣叫）。

3、小明犯了错误，老师罚他（立站）在门口。

九、整齐的抄写下列词语。

捕捉牧童黄牛关闭树林十、默写古诗《所见》十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。

意欲捕蝉鸣．：忽然闭．口立：十二、加标点符号1、牧童说这声音真好听2、多美的树林啊十三、填空这首诗的作者是（）代诗人（）。

诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。

十四、画一画我想给《所见》画一幅插图。

十五、我要把下面这首诗背下来。

四时田园杂兴【宋】成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

答案一、我能正确读下列生字。

略二、读拼音写生字古诗树林牧童黄牛关闭三、形近字组词牛（黄牛）关（关闭）闭（关闭）林（树林）午（午后）天（天气）问（提问）木（木头）四、写反义词关闭----（打开）捕捉----（释放）五、写近义词鸣----（叫）捕----（捉）六、连线题牧童振林跃歌声捕鸣蝉意欲骑黄牛忽然闭口立七、按课文容填空牧童骑黄牛，歌声振林跃意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

八、选择合适的字填写1、皮皮轻轻的（关）上了门。

2、意欲捕蝉（鸣）。

3、小明犯了错误，老师罚他（站）在门口。

九、整齐的抄写下列词语。

略十、默写古诗《所见》略十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。

《古诗二首》教学设计【教材分析】本课包括两首古诗：《夜宿山寺》《敕勒歌》。

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。

它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。

前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。

”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸入云霄。

从“不敢高声语，恐惊天上人”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。

诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。

最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。

有静有动，有形象，有色彩。

全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，一直受到历代文论家和文学史论者的一致好评。

【学情分析】古诗整齐押韵，朗朗上口，学生十分喜爱，不少学生已经能够熟练背诵。

但由于诗歌语言简练，会省略词语，有时还会颠倒次序，使意思变得曲折跳跃，因此学生不易把握诗句的意思。

教学时，要善于调动学生已有的情感体验，借助多媒体资源，指导学生仔细观察，进入诗歌的意境，感悟诗意。

【教学目标】1．学会本课“宿、寺”等生字，会认“危、敢”等生字。

2．了解诗的大意，感受诗的意境。

3．有感情地朗读，背诵这两首诗。

【教学重点】1．学习生字。

2．指导有感情地朗读古诗。

【教学难点】有感情地朗读古诗，能用自己的话说出诗歌大意。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1．今天，我们来学习李白的一首诗。

（板书课题：夜宿山寺）2．听读课题，了解题意。

（诗人李白夜晚住宿在山上寺院时所写的一首诗。

）3．齐读课题，注意“宿、寺”是平舌音，“山”是翘舌音。

《古诗二首》第一课时课时练习
一、认真读一读，写一写。

首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。

首采
自菜
无角
天用
《古诗二首》第二课时课时练习
一、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。

二、重点段落品析。

小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，这一句的
意思是。

三、读一读，注意画出停顿。

池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

参考答案：
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地角落用处
参考答案：
一、白居易儿童
二、宋杨万里小荷叶娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角
三、小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。