下载文档原格式
教职获奖情况数学建模竞赛
教职获奖情况：
我曾多次参加数学建模竞赛并获得了一些荣誉和奖项。
以下是我在数学建模竞赛中取得的成就：
1. 2018年全国大学生数学建模竞赛二等奖：在此次竞赛中，我与我的团队合作，成功解决了一个复杂的实际问题，并提出了创新的解决方案。
我们的研究在评委的肯定下获得了二等奖。
2. 2019年全国中学生数学建模竞赛一等奖：我担任团队的指导老师，在这次竞赛中，我们的学生们通过深入研究和分析，成功解决了一个与环境保护相关的问题，并提出了可行的改进方案。
评委们对我们的团队成果给予了高度评价，授予了一等奖。
3. 2020年地区高中生数学建模竞赛优秀指导教师奖：在这次竞赛中，我担任了指导老师，并对学生们进行了系统的培训和指导。
我们的团队获得了优秀的成绩，评委们对我的教学和指导工作表示肯定，并颁发了优秀指导教师奖。
这些获奖经历不仅是对我个人工作的认可，也是我对数学建模教育和研究的执着和热爱的体现。
我将继续努力提升自己的能力，为学生们提供更好的教学和指导，并在数学建模竞赛中取得更优秀的成绩。
第二届全国数学建模微课程（案例）教学竞赛获奖结果“第二届全国数学建模微课程（案例）教学竞赛”（以下简称建模微课竞赛）是由中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会和全国大学生数学建模竞赛组委会联合主办，高等教育出版社协办。
自2017年12月通知发出之后，得到了全国高校相关教师们的积极响应和参与。
本次建模微课竞赛分两个阶段，第一阶段为初赛，对所有参赛作品的文稿、PPT课件和教学视频等材料由同行专家进行了认真的评审，在众多的参赛作品中评选出26项有代表性的作品进入第二阶段的现场授课决赛。
第二阶段的决赛于2018年7月在哈尔滨举行的“2018年全国数学建模培训与应用研究研讨会”期间进行，采用现场授课的方式，每个参赛教师就参赛作品进行时长不超过30分钟的现场授课，要求从案例的背景、问题提法、模型的建立与求解过程和结果的分析等内容进行授课。
决赛的现场授课分为两个场地同时进行，邀请了16名国内的同行专家评委现场对所有作品的授课效果进行评判打分，并有来自全国各高校的400余名同行教师聆听了决赛授课。
决赛主要依据案例的原创性、新颖性和应用价值、授课内容的组织设计和授课效果等方面进行评价。
经过一整天紧张激烈的竞赛，最后汇总专家评委的评分和参赛教师的相互评分，评选确定出一等奖4项，二等奖8项，三等奖14项（获奖作品名单见附件）。
本次建模微课竞赛是第二次举办这类活动，获得了很好的效果，并受到了广大数学建模教师的欢迎。
参赛作品所涉及的案例多数取材于实际科研和现实生活的原创性案例，也包括一些经典案例的推广与应用，为提高各高校的数学建模和数学实验课程的教学起到了促进作用，也为后续数学建模案例的进一步开发利用提供了优秀素材。
本次竞赛活动得到了高等教育出版社的大力支持和资助，为竞赛活动的顺利进行和成功举办提供了有力保障。
对于获奖作品的进一步开发和推广使用，我们将会同高等教育出版社有关部门和参赛者进行协商，将优秀的作品尽快与广大教师见面。
大学生数学竞赛决赛获奖名单
2018年度本科大学生数学竞赛决赛获奖名单：
一等奖：
1、刘泽军，清华大学，湖北武汉
2、王昆洋，武汉大学，湖北武汉
3、叶一凡，北京大学，北京
二等奖：
1、李文韬，浙江大学，浙江杭州
2、张秋霞，复旦大学，上海
3、钱晨辰，华中科技大学，湖北武汉
三等奖：
1、周洁，上海交通大学，上海
2、徐讯，浙江师范大学，浙江杭州
3、吴浩，江南大学，江苏南京
2018年度本科大学生数学竞赛决赛日前圆满结束，本科大学生共有来自中国各地八所高校多名学生参加了竞赛，考验了他们在数学专业方面所具备的知识结构和应用能力。
本次竞赛前各参赛学生们经过了认真的学习和准备，终于在一系列激
烈的考核中取得成就。
经过分组参会、提交问卷、写论文、参加专题
研讨，参赛者们精心准备答题，以更优秀的成绩收获了比赛的胜利。
根据评审专家的综合评定，本科大学生数学竞赛评出各类奖项，一等
奖得主刘泽军、王昆洋、叶一凡来自清华大学、武汉大学、北京大学；二等奖得主李文韬、张秋霞、钱晨辰来自浙江大学、复旦大学、华中
科技大学；三等奖得主周洁、徐讯、吴浩来自上海交通大学、浙江师
范大学、江南大学。
面对着竞争，他们充满激情的参加了比赛，一如既往的一盘棋，也希
望他们可以不断探索自己的潜力，在数学领域进行更大的创新，以此
传承以及弘扬数学精深的文化精神。
最后，祝愿从事数学学习的大家可以在未来的日子里取得更大的成就，以科学的洞察力和远见去推动社会的发展！。
全国大学生数学建模竞赛
(CUMCM)
历年参赛情况统计（按赛区统计）1、1994年至2001年各赛区参赛院校数
2、1994年至2001年各赛区参赛队数
注：1．全国已成立26个赛区。
赛区顺序及总校数取自教育部高教司和高教社编写的《中国大学生手册》2000年版（不包括军事院校）。
2．1999年、2000年参赛队数中符号 / 前后的数字分别为普通组和大专组队数。
3、2001年至2003年各赛区参赛情况
说明：1. 第2列数字来自教育部出版的2003年大学生手册（统计至2003年3月），
为学校总数（普通院校/职业技术院校），不包括军事院校。
2. 参赛校数和队数均为本科组与大专组之和。
3. 组织优秀奖一栏中为获奖的年份。
4、2004-2006年各赛区参赛情况
说明：1. 第2列数字来自教育部出版的2005
年大学生手册（统计至2005年3
月），为学校总数（普通院校/职业技术院校），不包括军事院校。
2. 参赛校数和队数均为甲、乙组之和。
3. 优秀组织工作奖一栏中为获奖的年份。
5、2006-2008年各赛区参赛情况
说明：1. 第2列数字来自教育部出版的2006年大学生手册（统计至2006年5月），为学校总数（普通院校/职业技术院校），不包括军事院校。
2. 参赛校数和队数均为本科、专科组之和。
3. 优秀组织工作奖一栏中为获奖的年份。
