《触摸美丽》教学设计

触摸美丽教案设计第一章：美丽的定义教学目标：1. 了解美丽的多元定义。

2. 培养学生的审美能力和欣赏美丽的能力。

教学内容：1. 美丽的多元定义：外貌、内在品质、行为举止等。

2. 欣赏美丽的不同方面：自然景观、艺术作品、人际关系等。

教学活动：1. 引导学生思考对美丽的理解，分享各自的看法。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨美丽的多元定义。

3. 展示不同领域的美丽事物，如自然风光、艺术作品等，引导学生欣赏和表达自己的感受。

第二章：触摸自然之美教学目标：1. 培养学生对自然环境的感知和欣赏能力。

2. 引导学生体验自然之美，提高他们的环保意识。

教学内容：1. 自然之美：山水、花草、动物等。

2. 体验自然之美：户外活动、观察记录等。

教学活动：1. 组织学生进行户外活动，如徒步旅行、公园观察等，让学生亲身体验自然之美。

2. 引导学生进行观察记录，记录下自己触摸自然之美的感受和观察到的细节。

3. 分享各自的观察记录，交流对自然之美的感受和认识。

第三章：欣赏艺术之美教学目标：1. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和理解能力。

2. 引导学生体验艺术之美，激发他们的创造力。

教学内容：1. 艺术之美：绘画、音乐、舞蹈等。

2. 体验艺术之美：欣赏艺术作品、创作活动等。

教学活动：1. 展示不同类型的艺术作品，如绘画、音乐等，引导学生欣赏和表达自己的感受。

2. 组织学生进行创作活动，如绘画、音乐创作等，让学生亲身体验艺术之美。

3. 分享各自的创作成果，交流对艺术之美的理解和感受。

第四章：品味人生之美教学目标：1. 培养学生对人生之美的感知和欣赏能力。

2. 引导学生体验人生之美，提高他们的生活品质。

教学内容：1. 人生之美：亲情、友情、爱情等。

2. 体验人生之美：互动活动、分享交流等。

1. 组织学生进行互动活动，如团队合作游戏、互助任务等，让学生体验亲情、友情等美好情感。

2. 引导学生进行分享交流，分享自己体验到的人生之美和感悟。

湘美版《美术》八年级上册第四课《触摸美丽》教案设计教学目标：1、知识和技能：认识体验材料、感受材质质感特性，对材料形式的肌理和质感有初步的认识。

2、过程与方法：引领学生自主参与学习。

利用材质，运用美术语言，制作简单的拼贴作品，启发学生创造性思维。

3、情感态度与价值观：正确感受生活，看待社会，提高审美情感，培养学生间的合作能力，提高团队意识。

教学重点与难点：1、重点：触摸体验不同材料，感受材质，探究新知。

2、难点：妙用材料，让不同特性的材料有机组合起来，大胆想象。

教具与学具：1、教具：教科书、不同质感的实物、不同材质的范作。

2、学具：剪刀、颜料、胶水、纸箱、麻布、粮食、毛线等不同材质。

教学过程（一）新课导入：同学们，你们看奥运会了吗？（学生回答）有两大建筑可以说给人类留下了宝贵的财富。

是哪两大建筑呀？水立方，鸟巢！非常的美丽。

老师最喜欢水立方，那么让我们一起从视觉上来感受一下这个建筑外形的特点吧。

如果你有机会用手去触摸一下，感觉会怎样？像鱼鳞、水珠……经过连接后，产生了凹凸不平效果。

的确，水立方的建成，让我们触摸到了科技的魅力，艺术的魅力，更触摸到了中国的魅力。

今天就让我们一起带着慧眼、兰心、巧手来学习触摸美丽。

（二）整体感知：一、感受图片中材质的魅力1、多媒体展示多张富有美感的图片。

（树皮、丝绸、贝壳、叶子、玻璃等）物质表面给人以触觉感受或视觉感受。

（粗糙、光滑、柔软、晶莹剔透）材质的美更多在于我们是否具有发现的眼光。

其实生活中，许多不起眼的东西，经过有序或无序的生长或组合，它们或会产生奇特的纹理效果，这种特有的秩序美或者肌理美、色彩美，它能深深地震撼我们的内心，净化我们的灵魂。

欣赏这些美丽材质的时候，我们要用眼来发现，用心来感受，用美术的语言来分析。

同时这些美丽的材质也给我们提供了美术创作的原材料。

二、触摸生活中的美刚才我们从视觉上已经感受到了材质带来的魅力。

今天老师带来了几个神秘盒子，里面装了许多宝物，到底会是什么呢？请同学们来尝试触摸一下，感受一下里面到底会有什么？说一说你摸到后的第一感觉，并猜一猜你摸到的是什么？（通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段，感受体验各种材质肌理质感特征。

《触摸美丽》教案余姚市小曹娥镇中学教师：张狄青教学目标：1、了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。

2、使学生通过认识、感受材质的过程，基本掌握、运用材料的形式特征创作表现。

3、能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

教学重点与难点：教学重点：材质的形式语言及运用材质形式特征进行创作表现。

教学难点：材质与形式特征的和谐与对比原则的运用。

教学过程：一．情景导入教师以清洁工人的身份出现，并用废旧电线表现作品《死了都要喝》。

（设计意图：教师成为演员，趣味性导入并示范，学生初步感受材料的特殊魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，展现教师的特点。

）生活中到处都有美，只要我们善于发现，很多不起眼的物体都能给人美的享受。

今天，就让我们共同来发现美丽，触摸美丽，留下美丽。

板书课题《触摸美丽》：书写“美丽”两字（一笔连字），“触摸”用一只小手套材料表示。

（设计意图：通过材料运用与板书想结合的方式，既表现了教师的板书能力，又与本课重点学习的材料的利用相呼应，使学生视觉感知本课学习的信息，增强学生的感受能力。

）二．新课教授1、视觉感受生活中材料的美多媒体出示几张美的图片。

学生感受学生回答：色彩美、形状美、纹理美……教师小结：什么是肌理？即纹理。

物质表面给人以触觉感受或视觉感受。

（粗糙、光滑、柔软、晶莹剔透）（学生视觉感受生活中各种材料的魅力，启发学生打开发现美的眼睛，培养他们发现美的能力。

）2、触摸生活中材料的美教师准备生活中的一些材料，放于百宝袋中。

请学生尝试触摸，感受材质的肌理、质感。

（学生直接感受材料的特征，活跃课堂气氛。

通过触摸、撕扯、搓揉等手段，感受体验各种材质肌理质感特征。

在触摸阶段，说出各种材料不同的肌理及质感，找出它们的特性。

）小结：大自然所赋于我们的各种材质，都有它们的特征，岩石的粗糙坚硬、丝绸的光滑细腻等等。

材质的美感除了视觉上的感受外，通过实物的触摸，我想肯定给许多的同学留下了深深的印象，当然生活中还有许多更吸引人的材质所存在。

触摸美丽教学设计与教学反思单位：东城双语初中姓名：寇守蓝一、教材分析《触摸美丽》《触摸美丽》这一课属于“设计.应用”类型课，在整套教材中与八年级下册《五角星》在知识内容上联系密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元。

但各有侧重,《五角星》定位重点是强调和画出作品的肌理与质感，《触摸美丽》则要求直接利用材质本身的肌理与质感进行艺术造型创作，探索适合材质形式美感表现的技法和技巧。

本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，指导学生利用其创作出装饰作品，并探索不同材质在装饰作品中的运用技巧，从而进一步理解：材料作为造型艺术的基本元素，不仅具有视觉艺术的形式美感，而且也能使人产生不同的心理感受。

教材展现了各种不同材质且农村和城市都常见的材料的图片，如金属、木材、毛绒、石头、牛仔布等，引导学生感受、体验、讨论、总结其特性与美感（如纤维材料柔软温馨，木质材料自然质朴，石质材料坚硬冷漠等等）。

列举的图片给学生提供了各种材质的图片、各种材质制作的装饰作品、材料加工与处理的图示，以及制作加工的工具材料等等。

本课的活动要求是通过运用不同材质改画与制作装饰作品的活动，帮助学生关注材质本身具有的形式美感，懂得利用生活中的边角余料“变废为宝”，制作成精美的装饰艺术品，培养学生的形象思维能力和他们发现美、表现美的能力。

二、学生分析本年级学生对美术的学习兴趣浓厚，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。

学生动手能力较强，经前几年的学习初具欣赏美和创造美的能力，并有着自己的审美和理解意识，但需进一步的引导。

三、教学目标知识目标：能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。

能力目标：能选择运用自己喜好的自然材质，运用点、线、面的构成知识制作拼贴装饰作品。

情感态度和价值观：能积极参与合作、学习和探究，更好地完成作品，促进情感的健康发展。

四、教学重、难点1、不同材质的视觉和触觉的不同感受及联想2、作品的创作思路五、教学策略1、课前布置学生收集身边一些不同肌理与质感的材料和制作装饰作品的主要工具。

触摸美丽一、教学目标1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的绘画技巧和艺术表现方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养观察力和创造力。

二、教学内容1. 绘画基础：学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 艺术欣赏：欣赏古今中外的优秀美术作品，了解艺术家的创作风格和特点。

3. 创作实践：进行绘画、手工制作等实践活动，体验创作的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧的掌握和艺术欣赏能力的培养。

2. 教学难点：如何将生活中的美转化为艺术作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧和艺术理论知识。

2. 示范法：教师示范绘画和手工制作过程。

3. 实践法：学生动手实践，进行创作。

4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享艺术感受。

五、教学准备1. 教材：选用适合学生水平的美术教材。

2. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

3. 参考资料：国内外优秀美术作品图片、艺术家简介等。

教案示例：第一节：绘画基础——线条的运用一、教学目标1. 让学生了解线条在绘画中的基本作用和运用方法。

2. 培养学生运用线条表现形象和情感的能力。

二、教学内容1. 线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的运用：勾勒轮廓、描绘细节、表现质感等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的运用方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用线条表现形象和情感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解线条的种类和特点。

2. 示范法：教师示范线条的运用方法。

3. 实践法：学生动手实践，运用线条进行绘画。

五、教学准备1. 教材：选用适合学生水平的美术教材。

2. 教具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中的线条，如建筑、自然景观等，激发学生对线条的兴趣。

2. 新课导入：讲解线条的种类和特点，展示优秀作品，引导学生了解线条在绘画中的作用。

3. 示范演示：教师示范线条的运用方法，如勾勒轮廓、描绘细节等。

初中美术《触摸美丽》教案两篇教案一：《触摸美丽》一、教学目标1. 知道如何用线条、色彩、形状表现美丽的事物；2. 观察和感受大自然的美，从中寻找美的灵感；3. 了解不同艺术家的作品，学会欣赏不同风格的美术作品；4. 通过绘画实践，培养学生的艺术造诣，提高学生的绘画能力。

二、教学准备1. 彩色纸张、画笔、颜料、调色盘等绘画材料；2. 展示美术作品的图片，包括自然风光、艺术作品等；3. 教学课件、视频素材等辅助教学资料。

三、教学过程1.导入新课向学生展示一幅美丽的自然风景画，让学生留意画面中的颜色、线条和形状，让学生表达对这幅画的感受和想法。

2.主题阐释：触摸美丽通过像《人民艺术家李德伦的故事》、《魏绍轩的野外冒险》等相关视频，让学生感受大自然的美，激发学生对于美的追求。

3.作品展示通过展示伦勃朗、梵高、莫奈等不同艺术家的作品，向学生讲解不同风格的美术作品，通过作品欣赏来让学生了解绘画中的不同表现手法。

4.实践部分引导学生选择自己最喜欢的自然景色，如海滩、山高原、森林等作为表现美的主题，让学生动手画出自己对于美的感受。

5.总结教学结合学生的作品，向学生讲解艺术作品的评论方法，让学生了解艺术评论的基本点，例如颜色运用，形式表现等等。

同时，提醒学生注意观察大自然中的美，从中吸取艺术所需的素材。

四、课堂小结本节课主要以触摸美丽为主题，让学生通过观察、艺术欣赏和实践，了解美术作品的表现方式，同时也提高了学生的艺术造诣，提高了学生的美术绘画能力。

教案二：美感的体验一、教学目标1. 使用不同的绘画材料和技巧去表达自己对美的认知和理解；2. 培养学生的感性认识，提高学生感知和表现美的能力；3. 带领学生步入创造与感知的过程，感受艺术的无穷魅力；4. 鼓励学生在自由探索表达，寻找自己独特的艺术风格。

二、教学准备1. 各种颜色的画笔、颜料、纸张、素描工具等；2. 展示美术作品的图片，包括自然风光、艺术作品等；3. 教学课件、视频素材等辅助教学资料。

《触摸美丽》教案一、教材分析：本课属于“设计、应用”类型课，它是与生活、自然紧密相关的课程。

指导学生通过观察生活中平凡、朴实的物质材料，并从中发现由不同材质本身的肌理、质感产生的形式美，并利用材质的美感进行创作、制作装饰品。

探索美化生活、提高学生对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

二、教学目的与要求：◆能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。

◆能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。

◆能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

三、教学重点与难点：◆直接利用材质本身的肌理与质感进行造型，探索适合材质形式美感表现的技巧。

四、教学方法：多媒体、欣赏、分析、讨论、制作加工、展示、评价相结合四、学法指导要点：本课可分为三个环节，①动手触摸感受环节；②视觉欣赏环节；③动脑体验环节。

本课以创设情景导入，引导学生关注生活发现美，让学生在触摸材料中感受各种不同材料的特性；多媒体手段展示材料肌理及肌理组合创造的美，引导学生感受其形式美感与生活情趣，并判断其是用什么材料做的？怎样制成的？着重分析制作材质的形式美感，引发学生探求形式美的学习兴趣，激起学生的求知欲，并且鼓励学生通过“触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验各种材质肌理或者质感特性，并进行讨论。

五、教学教具：多媒体教学资料，各种不同材料及制作材料的工具，多幅作品。

六、教学程序：①动手触摸感受环节；小活动：由一副照片引起强烈地挑战欲。

用温总理视察北京市第三十五中学的照片，眼睛近视的同学是否其他感觉比较灵敏，比如说触觉。

近视和不近视的同学比赛用触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段，感受体验各种材质肌理，以词最多者为胜。

总结近视的同学要好好保护眼睛。

教师引导：触摸各种材料所用的词可能是A软硬粗细脆韧轻重B规则与不规则粗糙与细腻总结：今天我们用手感知了很多材料，接下去我们将再用手学习并感受美丽——多媒体字幕：第4课触摸美丽•肌肤人的皮肤•肌理物体的肌肤，自然的造化中有平滑光洁，粗糙斑驳，或轻软或厚硬。

触摸美丽教案设计第一章：美丽的定义教学目标：1. 了解美丽的多样性，学会从不同的角度欣赏美丽。

2. 培养学生的审美能力，提高对美丽的敏感度。

3. 引导学生树立积极的美丽观，增强自信心。

教学内容：1. 美丽的多样性：自然之美、艺术之美、人文之美等。

2. 欣赏美丽的方法：观察、感受、体验、思考等。

3. 美丽的价值观：内在美与外在美的关系、美丽的标准等。

教学活动：1. 讨论：什么是美丽？2. 图片展示：展示不同类型的美丽图片，引导学生欣赏。

3. 小组活动：分组讨论，每组选择一种美丽的类型，分享自己的看法。

第二章：触摸自然的美丽教学目标：1. 了解自然之美，增强对自然环境的保护意识。

2. 培养学生的观察力和感受力，提高对自然之美的敏感度。

3. 引导学生与自然互动，体验自然的美丽。

教学内容：1. 自然之美：山水、花草、动物等。

2. 观察自然：学会观察自然之美，发现自然的规律。

3. 体验自然：走进自然，感受自然的美丽。

教学活动：1. 讨论：你对自然之美有什么看法？2. 图片展示：展示自然之美图片，引导学生欣赏。

3. 户外活动：组织学生走进自然，进行自然观察和体验。

第三章：欣赏艺术之美教学目标：1. 了解艺术之美，提高学生的艺术修养。

2. 培养学生的审美能力，增强对艺术之美的敏感度。

3. 引导学生欣赏艺术，培养艺术欣赏的习惯。

教学内容：1. 艺术之美：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

2. 艺术欣赏的方法：观察、聆听、感受、分析等。

3. 艺术之美与生活：艺术与生活的关系，艺术对生活的影响。

教学活动：1. 讨论：你对艺术之美有什么看法？2. 图片展示：展示艺术之美图片，引导学生欣赏。

3. 艺术欣赏活动：组织学生参观艺术展览或演出。

第四章：感受人文之美教学目标：1. 了解人文之美，增强对学生人文素养的培养。

2. 培养学生的观察力和感受力，提高对人文之美的敏感度。

3. 引导学生关注社会，体验人文之美。

教学内容：1. 人文之美：文化、历史、传统、价值观等。

初中美术《触摸美丽》教案（通用2篇）初中美术《触摸美丽》篇1一、教材分析《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课，课文旨在透过生活中平凡，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

教学内容：认识材质和材质的演泽运用。

二、学生分析八年级学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，培养创造性思维和合作精神。

三、教学目标1、知识和技能；学生通过认识、感受材质，基本掌握运用材质来进行创作。

2、过程与方法：培养学生的创造性思维和自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。

四、教学重点材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作。

五、教学难点材质与形式特征的和谐对比原则的运用。

六、教学准备教具：教科书、卡片、多幅不同材质制作的范作、各种材料。

学具：搜集多种制作材料，准备制作工具。

七、教学方法教法：开放教学法、讨论教学法、比较教学法、练习法，以分工合作的方式培养学生参与集体、综合创作的活动能力。

学法：欣赏中理解、比较中总结、练习中创新、讨论评价与反思。

八、教学程序教学结构师生交流活动意图教师活动学生活动欣赏作品导入新课（4分钟）1、出示国画《猫头鹰》和装饰画《猫头鹰》，问：这两幅作品表现的都是猫头鹰，但它们表现方法有什么不同？分析其表现方法有什么不同（一个是用毛笔画的中国画，一个是用芦苇、竹节、布、扣子等材料做成的猫头鹰）1、吸引学生的目光，锻炼口头表达能力。

2、培养探索新知识的兴趣。

3、初步了解装饰画的特点。

2、欣赏作品：（1）出示装饰画《风车》，问：这幅作品是用什么材料做成的？（2）出示装饰画《乡村美景》，问：这幅作品美在什么地方？学生回答问题3、导入新课，板书课题《触摸美丽》体验探究认识材质（4分钟）1、认识材质。

一、教案背景：1、面向学生：中学学科：美术2、课时：2课时3、课前准备：（1）搜集废旧物品，如：毛线、棉花、光盘、碎布片等。

（2）上网搜集浏览装饰画、布贴画等作品。

（推荐百度图片搜索）（3）准备美术材料：剪刀、胶水、水粉颜料、彩笔等。

二、教学课题通过对不同材质的物品进行分类比较，来感受其带来的不同想象，然后改造成为一件装饰作品，依托一定的视觉形象为造型基础，加深学生对材质的认识，提高学生利用材质加工处理，进行视觉表现的能力。

从作品的选材、色彩、构图、风格等诸方面进行感受体验。

在重视学生参与的过程中更在课堂上采取有效地评价方式最大程度的激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教材分析：《触摸美丽》是湘教版八年级上册的第四课内容。

整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。

《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课，认识材质和材质的演泽运用。

课本旨在透过生活中平凡，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

本课的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。

本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。

本课在整套教材中与八年级下册《五角星》知识的内在联系最为密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元，但是又有各自的教学侧重。

如果说《五角星》定位重点更多在画出肌理与质感，那么，《触摸美丽》的定位重点更多在于直接利用材质本身的肌理与质感进行造型，探索适合材质形式美感表现的技巧。

把握这个基本定位是处理好这两课教学的关键，也更有利于建立单元教学的整体观念。

本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，指导学生制作装饰作品，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，探索不同材质在装饰作品中的运用技巧。

触摸美丽美术教案【篇一：触摸美丽教学设计】《触摸美丽》教学设计城关街道纸坊中学连福梅课题：触摸美丽课型：设计?应用教学背景：八年级学生对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，有较强的观察、分析问题的能力，这样便于学生运用不同的材质进行创作，培养创造性思维和合作精神。

教材分析：《触摸美丽》以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。

本课的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。

本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。

本课在整套教材中与八年级下册《五角星》知识的内在联系最为密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元，但是又有各自的教学侧重。

《五角星》定位重点更多在画出肌理与质感，《触摸美丽》的定位重点更多在于直接利用材质本身的肌理与质感进行造型，探索适合材质形式美感表现的技巧。

教学目标：1、让学生体验材质的特性，对材料形式的肌理和质感有初步的认识。

2、。

领学生自主全体参与学习，启发学生创造性思维。

引导学生利用材质，运用美术语言，制作简单的拼贴作品3、正确感受生活，看待社会，提高审美情感，促进情感的健康发展。

培养学生间的合作能力，提高团队意识。

教学重点：触摸体验不同材料，感受材质，探究新知。

用材质特征制作一幅简单的拼贴作品。

教学难点：妙用材料，大胆想象。

对不同的材料进行加工处理，让不同特性的材料有机结合起来教学方法教法：讨论教学法、比较教学法、练习法、分工合作教学法学法：欣赏理解、比较总结、练习创新、讨论评价教学过程一、导入：出示2010年上海世博会国家馆以及2008年北京奥运会建成了有特色的两大建筑，这三大建筑有什么特点呢？造型和材料很独特，它让我们触摸到了中国的魅力、科技的魅力，艺术的美丽，今天老师就带同学们用智慧的眼光、好奇的大脑、灵巧的双手来触摸美丽。

触摸美丽教案幼儿园介绍触摸美丽教案是一份适用于幼儿园的美术教案。

该教案主要以艺术创造活动为主，以帮助幼儿锻炼触摸与视觉感受、发现色彩美和线条美，提升幼儿的绘画能力、创造能力和审美能力。

通过探索艺术创造，帮助幼儿认知、表达和欣赏艺术，培养他们的艺术兴趣，丰富生活。

教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，感知美和表达美。

2.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和美感。

3.提高幼儿的绘画能力，让幼儿懂得如何用线条和色彩表现自己的观察和想象。

4.培养幼儿认真、耐心和细心的习惯。

教学内容一、相识目标本节课将带领幼儿对花卉进行观察，引导幼儿认识花卉的颜色、形态和美丽，进一步培养幼儿爱好和感知美。

同时，鼓励幼儿自由表达，用画笔表现自己心目中的花卉。

二、教学方法1.感性认识法：鼓励幼儿通过观察、触摸、感受等方式进行感性认识。

2.听观法：让幼儿听老师介绍，观看老师的示范，并进行模仿。

三、教学过程1. 成功体验老师展示一些花朵的图片，并鼓励幼儿说出对花卉的看法和感受。

比如：“这朵花真漂亮，花瓣很细，颜色也很鲜艳。

”“这朵花像一个小打伞兵，花蕊很长。

”2. 相关知识老师介绍了几种常见的花朵，同时还通过康乃馨、百合、玫瑰、郁金香等不同种类的花让幼儿来感知花卉的颜色、形态和美丽。

3. 创作环节老师拿出颜料和画笔，并示范如何用线条和色彩表达自己心目中的花。

鼓励幼儿自由发挥，用画笔表现自己内心的想法和情感，感受画画的乐趣和美好。

4. 分享环节老师让每位幼儿分享自己画的花，其他小朋友可以发表自己的看法和意见，同时鼓励幼儿多夸奖其他小朋友的画。

四、教学效果经过本节课的学习和实践，幼儿们能够更好地感知花卉的美丽和用画笔表现自己的想象和情感，进一步提高了幼儿的艺术创造能力和审美能力，丰富了幼儿的生活经验。

总结通过“触摸美丽教案”，我们可以帮助幼儿更好地感知和表达美。

同时，艺术教育也可以让幼儿在生活中培养好的习惯和素养，例如：对事物的认真细心、对生活中美好事物的敏感等。

触摸美丽教案设计第一章：美丽的定义1.1 教学目标：让学生了解美丽的多元化定义，培养学生的审美观念。

1.2 教学内容：探讨美丽的内涵，分析不同文化和时代对美丽的理解。

1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，PPT展示。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：展示不同文化和时代对美丽的代表性作品，引发学生对美丽的思考。

1.4.2 讲解：讲解美丽的多元化定义，引导学生认识到美丽的多样性。

1.4.3 小组讨论：分组讨论美丽在不同领域的体现，如艺术、自然、人际关系等。

1.4.4 案例分析：分析具体案例，让学生学会欣赏不同类型的美丽。

第二章：感知美丽2.1 教学目标：培养学生对美丽的感知能力，提高他们的审美水平。

2.2 教学内容：讲解感知美丽的方法，分析感知美丽在日常生活和学习中的应用。

2.3 教学方法：讲解，实例分析，小组讨论，实践活动。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：展示美丽的事物，引导学生关注和感知美丽。

2.4.2 讲解：讲解感知美丽的方法，如观察、体验、对比等。

2.4.3 实例分析：分析日常生活和学习中感知美丽的实例，让学生学会运用方法。

2.4.4 小组讨论：分组讨论感知美丽在各个领域的应用，如艺术、自然、人际关系等。

2.4.5 实践活动：让学生进行感知美丽的实践，分享实践成果。

第三章：创造美丽3.1 教学目标：培养学生创造美丽的能力，激发他们的创新意识。

3.2 教学内容：讲解创造美丽的方法，分析创造美丽在日常生活和学习中的应用。

3.3 教学方法：讲解，实例分析，小组讨论，实践活动。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：展示创新美丽的实例，引导学生关注和理解创造美丽。

3.4.2 讲解：讲解创造美丽的方法，如想象、实践、改进等。

3.4.3 实例分析：分析日常生活和学习中创造美丽的实例，让学生学会运用方法。

3.4.4 小组讨论：分组讨论创造美丽在各个领域的应用，如艺术、科技、环保等。

3.4.5 实践活动：让学生进行创造美丽的实践，分享实践成果。

触摸美丽教案设计第一章：美丽的定义1.1 教学目标：让学生了解美丽的多样性和主观性，培养学生对美的感知和欣赏能力。

1.2 教学内容：美丽的定义、美丽的多样性、主观美丽的认识。

1.3 教学方法：小组讨论、案例分析、分享个人经历。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：展示不同领域的美丽图片，引发学生对美丽的思考。

1.4.2 小组讨论：让学生分组讨论对美丽的理解和定义。

1.4.3 案例分析：分析不同案例中的美丽元素，引导学生认识到美丽的多样性。

1.4.4 分享个人经历：邀请学生分享自己经历中的美丽瞬间。

1.5 作业：让学生写一篇关于自己认为的美丽的短文。

第二章：美的感知2.1 教学目标：培养学生对美的感知能力，提高学生对周围环境中的美丽的敏感度。

2.2 教学内容：美的感知、感知训练、美的感知培养。

2.3 教学方法：观察练习、小组讨论、感知游戏。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示自然风光和艺术作品，引发学生对美的感知。

2.4.2 观察练习：让学生观察周围环境中的美丽事物，并进行记录。

2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论对观察到的美丽的感知和体验。

2.4.4 感知游戏：进行一些感知游戏，培养学生的感知能力。

2.5 作业：让学生在日常生活中观察并记录美丽的瞬间。

第三章：美的欣赏3.1 教学目标：培养学生对美的欣赏能力，提高学生对艺术作品的欣赏水平。

3.2 教学内容：美的欣赏、艺术作品的欣赏方法、个人品味的发展。

3.3 教学方法：作品展示、小组讨论、个人品味分享。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：展示不同艺术作品，引发学生对美的欣赏。

3.4.2 作品展示：让学生展示自己的艺术作品，并介绍创作思路。

3.4.3 小组讨论：让学生分组讨论对艺术作品的欣赏方法和品味发展。

3.4.4 个人品味分享：邀请学生分享自己的艺术品味和欣赏经验。

3.5 作业：让学生欣赏艺术作品并写一篇关于自己喜欢的艺术作品的评论。

第四章：美丽的创造4.1 教学目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生通过艺术创作表达自己的美丽观念。

触摸美丽教案幼儿园中班
一、教学目标
1.学生能够了解身体的各个部位和其作用。

2.学生能够用触摸的方式感知不同的材质。

3.学生能够通过感知不同的颜色和形状，认识不同的事物。

二、教学准备
1.红、黄、蓝、绿、紫、粉红六种颜色的布条、球等物品。

2.各种不同纹理的布、细麻、绸缎等物品。

3.眼罩、镜子、东西盒子。

三、教学过程
1. 感知身体各部位
1.让学生先自我感知身体各部分，比如头、手、脚、肚子等。

2.视觉指导：老师使用图文并茂的方式介绍人体各部分的名称和作用。

3.触觉指导：让学生互相触摸、探索身体各部分，感受不同的触感和反应。

2. 感知不同材质
1.让学生先感知绸缎、毛毡、棉布等物品的材质。

2.视觉指导：老师用具有代表性的不同材质的物品展示，并分别介绍其来源和特点。

3.触觉指导：让学生用手触摸，并带上眼罩，用手摸不同的材质，让学生通过触感感知不同材质的特点。

3. 感知颜色和形状
1.让学生先了解基本颜色和形状，如红、黄、蓝、绿、紫、圆形、三角形、正方形等。

2.视觉指导：老师使用色彩图示和形状图示，介绍不同颜色和形状的名称和特点。

3.触觉指导：让学生用手触摸、摆弄各种不同颜色和形状的物品，让学生通过视觉和触觉共同感知不同的色彩和形状。

四、教学总结
1.通过身体各部分的感知，让学生认识身体结构和功能，培养学生关注身体健康的意识。

2.通过不同材质的感知，让学生区分不同的质感和手感，培养学生感知世界的能力。

3.通过颜色和形状的感知，让学生认识不同的事物，对世界有更深刻的认知。

湘教版八年级上册美术课第四课教案课目：触摸美丽课时数：两课时课型：新授教学目标：1．知识目标：能初步体验材质的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。

2．能力目标：能选择运用自己喜爱的自然材质制作较为简单的装饰作品。

3．情感目标：能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

教学重点：触摸体验不同材料，对材质特性的认识。

教学难点：材质的巧妙运用与表现其主题的关系。

教法设计：图例演示法、讲述法、讨论法教具：不同材质的图片若干教学过程：第一课时：1. 课前引导：欣赏图片（多媒体展示常见材料图片）师：先让我们一起来看几张照片，请问照片上是哪些材料？学生回答师：这些材料在我们生活中都是常见的，想想这些材质在肌理与质感等方面，有什么特性？学生回答2. 肌理的定义肌理：指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。

3. 质感的定义质感：视觉或触觉对不同物态，如固态、液态、气态的特质感觉，造型艺术中则把对不同技巧所表现把握真实感称为质感。

4 材料照片分析展示几组材质细部的放大图片，注意图片的清晰教师着重对比分析一组材质的肌理与质感，强调不同肌理与质感给人感受的心理差异，帮助学生建立材料特性与情感表达之间的内在联系。

5 学生分析根据展示的图片，学生以小组的形式讨论，选择一组自己喜欢的材质进行分析（教师引导学生运用对比的方法，强化特定材质肌理与质感的不同感受，提示学生关注材料特性与情感表达之间的内在联系。

）6 分析教材作品，学习形式美感的运用利用纸质材料拼贴组合的作品分析。

从其形状、大小、明暗、色彩等几个方面对比展示不同的处理方式，分析作品《纸综合材料》特定形式美感产生的理由。

7 形式美法则形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。

主要包括：对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。

研究、探索形式美的法则，能够培养人们对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。

触摸美丽——美术优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握美术的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对美的感知能力，提高审美情趣。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养创新意识。

4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 美术基本技巧：线描、素描、水彩、油画等。

2. 美术表现方法：写实、抽象、夸张、装饰等。

3. 美术欣赏与评价：欣赏经典美术作品，学会评价和分析。

三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解美术技巧和表现方法。

2. 引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养学生的自主学习能力。

3. 欣赏法：教师组织学生欣赏经典美术作品，提高学生的审美情趣。

4. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进共同进步。

四、教学准备：1. 教材：美术教材、经典美术作品集。

2. 工具：画纸、画笔、颜料、画架等。

3. 设备：投影仪、电脑、显示屏等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示经典美术作品，引导学生关注美术，激发学习兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范美术基本技巧，学生跟随实践，掌握技巧。

3. 表现方法讲解：教师讲解不同表现方法的特点和应用，学生进行实践练习。

4. 美术欣赏与评价：教师组织学生欣赏经典美术作品，学会评价和分析。

5. 创作练习：教师给出创作主题，学生进行美术创作，教师进行指导和评价。

六、教学评价：1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评估他们对于美术技巧和表现方法的掌握程度。

2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、讨论和创作等环节。

3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

4. 学生互评：组织学生之间的互相评价，促进相互学习和提高。

七、教学拓展：1. 组织美术作品展览：让学生将作品展示出来，增加他们的成就感和自信心。

2. 参观美术展览：组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。

3. 美术比赛：鼓励学生参加美术比赛，提高他们的创作积极性和竞争力。