一对一学生教学计划书修订稿

高坪剑桥名校冲刺
一对一学生教学计划书
学生：喻鳞年级：六年级语文第一阶段：五年级语文相关拼音，字、词、句、段、篇知识，阅读与理解，作文等知识的复习，通过查缺补漏，把知识条理化、系统化，形成知识网络，同时让学生掌握答题技巧，形成解题能力。

（16课时，约8周）
注：复习措施?
1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出
现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、?课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、?课堂练习、课堂评讲，教答题方法。

4、?整理试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力）。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的个性发展，以培养幼儿良好的学习习惯、创新精神和实践能力为目标，开展一对一教学工作，促进幼儿全面发展。

二、教学目标1. 培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的自理能力。

2. 培养幼儿的自信心和独立性，激发幼儿的学习兴趣。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。

4. 培养幼儿的团队协作精神和良好的道德品质。

三、教学对象及时间1. 教学对象：本班幼儿（根据幼儿个体差异，选择部分幼儿进行一对一教学）2. 教学时间：每周1-2次，每次30分钟四、教学内容1. 语言领域：古诗、儿歌、故事、阅读等。

2. 数学领域：计数、形状、空间、时间等。

3. 美术领域：绘画、手工、剪纸等。

4. 音乐领域：唱歌、舞蹈、打击乐等。

5. 社会领域：认识家庭、学校、社区等。

五、教学方法1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过生活化的教学活动，让幼儿在实践中学习。

3. 采用情境教学法，帮助幼儿理解抽象的概念。

4. 注重个别化教学，关注幼儿的个体差异。

六、教学过程1. 课前准备：教师根据幼儿的个体差异，设计适合幼儿的教学内容和方法。

2. 课堂教学：教师与幼儿进行一对一互动，引导幼儿参与教学活动。

3. 课后总结：教师对幼儿的学习情况进行总结，为下一节课做好准备。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习效果。

2. 通过与幼儿家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。

3. 定期对幼儿进行测试，评估幼儿的学习成果。

八、教学保障1. 教师要具备扎实的专业知识，关注幼儿的个体差异。

2. 教师要注重与家长的沟通，共同促进幼儿的发展。

3. 教师要不断学习，提高自己的教育教学水平。

九、教学反思1. 教师要及时总结教学经验，不断优化教学方法。

2. 教师要关注幼儿的心理变化，调整教学策略。

3. 教师要积极参与教研活动，与同行交流教学心得。

通过以上一对一教学工作计划，相信我们的幼儿能够在轻松愉快的氛围中，全面发展，健康成长。

教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。

（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。

（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。

2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。

（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。

3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。

（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。

（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。

4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。

（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。

（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。

四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。

2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。

3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。

五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。

2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。

3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。

当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。

比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。

另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。

培训班一对一辅导计划书1. 前言本计划书旨在为学员提供一对一的个性化辅导服务，通过深度了解学员的学习情况和需求，制定针对性的学习计划，以期帮助学员提升学术成绩和学习能力。

本次辅导将针对学员的学习特点和学科需求，通过定期的指导和反馈，帮助学员建立良好的学习习惯、提升学习能力、培养自主学习的能力。

2. 学员基本信息- 姓名：王小明- 性别：男- 年龄：15岁- 学校：XX中学- 年级：高一- 学科：数学、物理3. 辅导目标本次一对一辅导的目标主要包括：- 帮助学员掌握数学、物理的基础知识和解题方法。

- 提升学员的学习能力和解题技巧。

- 培养学员良好的学习习惯，提供高效的学习方法和学习技巧。

- 帮助学员建立自信心和积极的学习态度。

4. 辅导内容和方式（1）学习需求分析通过与学员和家长的交流和了解，以及学习成绩和作业情况的分析，确定学员的学习需求和问题所在。

主要包括数学和物理基础知识的薄弱环节、解题技巧缺失、学习习惯不良等方面。

（2）教学重点根据学员的学习需求和问题所在，确定教学重点。

主要包括数学和物理基础知识的系统复习和梳理、解题方法和技巧的讲解和实践、学习习惯和学习方法的培养和指导等方面。

（3）教学方式采用一对一的辅导方式，通过面对面的交流和指导，针对性地开展教学活动。

根据学员的学习需求和学科特点，灵活运用讲解、演示、实践等方法，帮助学员理解和掌握知识点和解题方法。

（4）学习计划制定学习计划，合理安排学习时间和学习任务，确保学习的系统性和连续性。

灵活调整学习计划，根据学员的学习情况和学习需求，及时进行调整和优化。

5. 辅导时间和安排- 辅导时间：每周3次，每次2小时。

- 辅导地点：圆桌教育培训中心。

- 辅导周期：连续3个月。

6. 辅导师资- 辅导老师：李老师- 教育背景：本科及以上学历，具有教育学或相关专业背景。

- 教学经验：从事数学、物理教学多年，有丰富的教学经验和成功案例。

7. 辅导方法和措施（1）了解学员的学习情况和学业需求，确定学员的学习目标和优先需求。

Logo学生个性化辅导规划学生姓名：年级：学校：xx教育认为：真正改变学生的，不仅仅是我们的知识和才华，更重要的，是我们对学生的无私关爱。

学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感，从而创造性地投入学习。

学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度地发挥和展示。

数学教学计划学生年龄教材版本人教版数/物老师学科总课时英/化学生基本情况与辅导方案设计：学习任务：初三的学习任务繁重，复习内容广，科目多，平衡各科目分数，科学分配学习时间。

补习课目：数学，物理，英语，化学。

学习目标与自身定位：数学：物理：英语：化学：一：总体方案1：学习是一个长期积累的过程，保持好心态。

2：整理学习资料与试卷，作为复习的基本资料。

（给各科老师参阅）3：做长期学习中积累的问题，多与老师沟通，主动的提出学习问题。

4：试卷做完考完，带给老师做试卷分析，并且做题上错题本，在老师的指导与扩展下举一反三，真正能通过考试与错题达到提高的效果。

5：做好克服做大题难题的思想准备二、拟采用的方法或措施1：平时作业充分了解学生情况，几时解决学生作业中出现的问题。

做好记录，作为备课参考内容。

2：在平时和1对1学习过程中，爱护学生关心学生，让学生信任你，愿意融入到学习的环境中，利用经验引导和督促学生改正改善学习态度和学习习惯。

3：采取问题式教学，充分调动学生学习的主动性与积极性，采取每天一问的形式，要求同学们每天在错题本上记录至少一道自己最想解决的问题，作为备课参考4：课下对于学生疑点，漏洞，错点，出类似变型题反复巩固练习。

5：督促学生做好错题本记录，整理好学习资料和考试试卷。

6：对于不懂的知识点和学生探讨分析，让学生理解，体会到理解知识点后解题的乐趣，而不是记住公式套用公式。

7：适时与家长沟通，及时解决学生学习过程遇到的心理与学习问题8：安排阶段测试，总结反馈所学内容是否掌握9：做好学习记录，掌握学生学习动态趋势。

蓝海教育一对一计划书学生姓名张鑫雨年级高二就读学校二高辅导科目数学老师田野学生学习、生活情况分析学习、生活习惯天真活泼，上进好学学习方法不太扎实，学习方法、做题思路积累的不够多兴趣爱好比较广泛优点有学好数学的愿景，上课认真积极，头脑灵活弱点行动力还需加强综合分析是个有潜质的好学生学生学习成绩现状及原因分析现状原因①数学基础比较扎实，当前知识点掌握的牢固，但以前的需要巩固②一些重难题型解题思路还不够广泛，基础题型掌握的很好。

①现在阶段的数学，需要在接受新知识的同时，也要复习以前的知识点，要多善于总结，归纳。

②对每一个新的知识点练习的不够全面，有畏难情绪，数学实践缺乏。

针对性培养方案学习、生活习惯的培养校区认真监督，耐心指引家长多加鼓励，多花时间课后练习及家庭作业的督促校区合理安排，及时验收家长共同监督学习方法的改善及培养校区严格要求，耐心指引学习兴趣和信心的培养家长多多鼓励，多多交流个性化辅导方案辅导计划：①第一阶段：狠抓重点与基础，弥补知识缺漏，树立学生学习的自信心，初步培养学生独立动手解决数学问题的能力以及培养学生解决问题过程的能力（3-4月）②第二阶段：考点与得分点有针对性的加强练习与实践，使考试成绩能有一个明显的改观，进一步提升学习的信心和热情（4-5月）③第三阶段：深化冲刺，查漏补缺阶段，使之对前面所学知识熟练并能灵活运用，传授答题技巧与应考策略，在临考前完成对知识与信心的双重准备（至6月底）教学进度：①根据学生在学校的复习进度，针对性的进行知识点的巩固以及加强训练与实践。

②每次针对性进行训练及其辅导，跟准学校进度，一单元一检测同时把所学知识点进行梳理与巩固。

《选修2-2》具体进度刚要（3月初-4月中旬）1、巩固假期所学，《选修2-2》第一章导数及其应用2、学习检测，针对性准备一套题研究学术弱处。

3、第二章推理与证明，基础巩固，差缺补漏4、重点应用数学归纳法与反证法，进行章末检测5、第三章数系的扩充与复数，巩固基础知识，强调重点。

一、教学目标1. 知识与技能目标：通过一对一教学，帮助学生掌握初中数学的基本概念、定理和公式，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生在数学领域的创新意识和实践能力。

3. 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勤奋好学、积极进取的品质，增强学生的自信心。

4. 品质素养目标：培养学生诚实守信、团结协作、尊重他人等良好品质。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握初中数学的基本概念、定理和公式，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2. 难点：解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。

三、教材分析本计划以人教版初中数学教材为基础，结合学生实际情况，合理安排教学内容。

四、教学计划安排1. 前期（1-2周）：了解学生的学习基础，制定个性化教学方案，调整教学进度。

2. 中期（3-10周）：根据教学计划，进行一对一辅导，帮助学生掌握知识点，提高解题能力。

3. 后期（11-12周）：进行复习巩固，总结所学知识，提高学生的应试能力。

五、教学方法1. 讲授法：针对学生掌握的知识点进行讲解，确保学生理解并掌握。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，提高学生的实际应用能力。

3. 实践操作法：鼓励学生动手操作，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，提高团队协作能力。

六、教学评价1. 定期进行知识测试，了解学生的学习进度。

2. 收集学生反馈，调整教学策略。

3. 对学生的学习成果进行总结，为下一阶段的教学提供依据。

七、教学资源1. 教材：人教版初中数学教材。

2. 辅助教材：参考书籍、习题册等。

3. 教学工具：计算机、投影仪等。

通过以上教学计划，旨在提高学生的数学成绩，培养他们的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。

一对一学生教学计划书(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）高坪剑桥名校冲刺一对一学生教学计划书学生：喻鳞年级：六年级语文第一阶段：五年级语文相关拼音，字、词、句、段、篇知识，阅读与理解，作文等知识的复习，通过查缺补漏，把知识条理化、系统化，形成知识网络，同时让学生掌握答题技巧，形成解题能力。

（16课时，约8周）注：复习措施1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲，教答题方法。

4、整理试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力）4．整式的加减整式的加减实质上是去括号和合并同类项，其一般步骤是：（1）如果有括号，那么先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项. 注意：整式运算的结果仍是整式.第二课时 例题讲解（1）类型一：用字母表示数量关系例1．填空题：(1)香蕉每千克售价3元，m 千克售价____________元。

(2)温度由5℃上升t ℃后是__________℃。

(3)每台电脑售价x 元，降价10％后每台售价为____________元。

(4)某人完成一项工程需要a 天，此人的工作效率为__________。

思路点拨：用字母表示数量关系，关键是理解题意，抓住关键词句，再用适当的式子表达出来。

类型二：代数式的书写例2.在式子m+5,ab,a=1,0,π,3(x+y), 2n k 180π,x>3中，是代数式的有( )A.6个B.5个C.4个D.3个例3. 下列各式中表示方法符合代数式书写要求的是（ ）A. xy ÷3 B . a ×15b C. 153×xy 2 D. 32-+n n m类型三：整式的概念例4．指出下列各式中哪些是整式，哪些不是。

老师学生一对一教学方案目前学情分析学生在学习方面的优点、特长：求知欲、学习自主性强，思维敏捷，善于捕捉知识点中的关键，分析推理能力强，拥有“打破砂锅问到底”的自助探索精神，有自己的主见。

学生在学科知识方面存在的漏洞：知识拓展中的数学模型有待补充，加强，如果课余能在全面系统的训练一些培优拔高的习题，能力提升会更大，能力覆盖后更无死角。

学生在学习习惯、学习方法以及学习能力中存在的不足：不能很好的将题中所蕴含数学思想理论化，以便更好的迁移有时候有点小题大做，卷面书写习惯某些细节亟待优化，如代数式书写规范中的乘号写法，解答题要做到“有问必答”，解题步骤精简等，且有时候作业不能及时完成。

问题解决方案学科知识方面：内容贴近教材，在此基础上拓展适量的数学“半成品”，并系统训练，并积极督促及时做总结。

学习习惯、学习方法以及学习能力方面：恰当的时候适量引导，及时检查卷面书写细节并做沟通，有意识的提醒“教材为本”，适当的观摩教材例题答题规范。

教学内容课时安排共三个阶段：第一阶段(八下期末前)：1、分式中的代数式求值问题2、平行四边形常见题型及常考点3、直角三角形常考点4、中点相关常见题型5、八下知识点回顾，总结第二阶段(暑假)：___课时左右总体学习任务为九年级全册，其中上册6章，重点章节：1(特殊平行四边形)，2(一元二次方程)，4(图形的相似)，6(反比例函数);下册3章，重点章节1(三角函数)，2(二次函数)第三阶段(九年级)：___课时左右总体学习任务为教材同步及培优，并适当的转入专题系统学习九大专题1、阅读理解2、数学思想3、新定义题4、图形折叠5、归纳猜想6、操作类7、拓展探究8、方案设计9、动点型问题还会穿插一些易错题专训，查漏补缺;选择题，填空题，解答题等压轴题专训，使解题技巧更娴熟，解题思路更清晰。

以下知识也会涉及一些：1、特殊化与一般化2、类比与联想3、分类与讨论4、面积问题与面积方法5、几何不等式6、含参一元二次方程的整数根问题7、怎么把实际问题转化成数学问题8、生活中的数学并会时常关注临考状态微调，答题时间分配策略，答题技巧，书写细节等问题。

老师一对一帮扶学生计划书概述老师一对一帮扶学生计划是一项重要的教育活动。

通过该活动，学校能够为需要帮助的学生提供更好的学习和生活条件，促进学生成长和发展。

在计划中，每位学生都能够获得一位专门的老师来关注和帮助他们，在学习能力、自我管理和综合素质的提升上得到更好的支持和指导。

计划目标通过老师一对一帮扶学生计划，学校的目标是：1.提高学生的学习能力和成绩；2.提高学生的自我管理能力和自我调节能力；3.培养学生各方面素质，包括语言表达、组织能力、协作能力、创新能力等；4.改善学生的心理状态和情感状况，增强他们的自信和自尊心。

计划内容具体的计划内容如下：1. 确定帮扶对象本计划的帮扶对象包括：1.学习成绩较差的学生；2.学习主动性不高、学习兴趣缺乏的学生；3.学习能力较弱、问题解决困难的学生；4.家庭情况较为复杂，需要特别关注的学生。

2. 确定帮扶老师帮扶老师应具备以下条件：1.有着较高的专业水平和教学能力；2.能够关注学生的情感状况，了解学生的兴趣和特长；3.能够积极主动地与学生沟通，帮助学生解决问题。

3. 确定帮扶活动帮扶活动包括：1.个别辅导：帮扶老师将为每个学生制定学习计划，并为其提供个性化的辅导和指导；2.课外活动：帮扶老师将与学生一起参与课外活动，如科技创新竞赛、阅读分享等；3.资源对接：帮扶老师将为学生提供更多的资源和机会，如学习资源、学习机会等；4.问题解决：帮扶老师将帮助学生解决学习上的困难和问题，并提供必要的帮助和支持。

4. 确定帮扶时间和周期帮扶时间和周期为：1.时间：每周至少安排一次帮扶活动，时间不少于2小时；2.周期：对于每个学生，帮扶周期至少为一个学期。

计划组织与实施1. 计划领导小组学校将组建一支计划领导小组，负责计划的制定、实施和管理。

2. 帮扶教师小组学校将组建一支帮扶教师小组，负责帮扶老师的选派、培训和管理。

3. 帮扶活动实施帮扶活动由帮扶老师和学生共同完成。

帮扶老师应根据学生的需要和实际情况，制定个性化的帮扶计划，并与学生保持联系，及时调整和改进帮扶活动。

教师一对一帮扶学生工作计划一、工作目标：本次一对一帮扶学生的工作目标是帮助学生提高学业成绩，培养学生的学习动力和自信心，解决学习中遇到的问题和困难，促进学生全面发展。

二、工作对象：本次工作对象为初中三年级学生小明，他在学习中存在较大的困难，学习成绩不理想，学习动力较低，存在较大的学习压力和焦虑情绪。

三、工作计划：1. 制定学习计划：首先，我将与小明一起制定一个针对他的学习计划，明确学习目标和阶段性的任务，帮助他分解学习任务，规划学习时间，制定学习方法，提高学习效率。

2. 定期辅导：我将定期安排与小明的一对一辅导时间，对他的学习情况进行跟踪和评估，帮助他解决学习中遇到的问题和困惑，针对性地进行针对性的辅导。

3. 激励和鼓励：在工作中，我将不断鼓励和激励小明，帮助他建立自信心，调动学习动力，克服学习中的困难。

在考试中给予小明积极的肯定和鼓励，帮助他树立正确的学习态度。

4. 疏导情绪：在工作中，我将关注小明的情绪变化，及时进行情绪疏导和心理慰藉，帮助他缓解学习压力和焦虑情绪，调整学习状态，保持良好的学习心态。

5. 培养学习兴趣：在工作中，我将帮助小明培养学习兴趣，引导他关注学习的乐趣，激发他的学习热情。

尝试多种学习方法，多样化学习内容，培养他的学习兴趣和主动学习能力。

6. 做好家长沟通：我将与小明的家长进行密切的沟通，了解小明在家庭环境和学习情况，及时向家长反馈小明的学习情况，帮助家长积极配合，共同努力帮助小明解决学习问题。

7. 持续跟踪：我将持续跟踪小明的学习情况，及时了解他的学习进展和问题，灵活调整帮扶方式和方法，持续关注小明的学习情况，确保帮扶工作的实效性和持续性。

四、工作时间安排：工作时间为每周三至五晚上八点至九点，每周共3次，共计12次，工作时间为2个月。

五、工作评估：通过每次辅导的内容和效果，对小明的学习进展和情况进行跟踪和评估，及时总结工作经验和教训，不断提升帮扶效果和工作质量。

六、工作效果：通过本次帮扶工作，帮助小明提高学习成绩，培养学习兴趣和动力，解决学习中的问题和困难，促进小明的全面发展。

老师学生一对一教学方案模版为维护一对一教学工作正常有序进行保障一对一教学效果，建立高效率的一对一教学课堂现将一对一教师教学工作作如下规范:一、建立学员档案一对一学生报班，须先进行测试，由咨询师建立学生基本信息资料，装入档案袋，要做到一生一案，后期管理内容由上课老师完成，内容有：教学措施，教学情况，考试情况，阶段分析等。

咨询师建立基本档案，教师建立教学服务档案，点长统一管理。

下列情形视为不合格：一对一教学未建立学员档案，均视为不合格教学;有基本信息，但无详细过程评价。

二、备课制度：上课老师根据学生特点量身定制制订授课教案，有针对性地确定教学内容、难度、广度和深度，确保学生教案、课后练习、测验等有针对性。

要求：教师每次课结束后提前下发下次课教案给学生预习。

备课实施一生一案，不得出现雷同教案，均采用电子稿，或复印稿。

教学对象、教学知识点、教学方法、教学目标、重点、难点、作业、评价等均详细写出。

课前教师要将教案交由主管签字确认。

课后教师要交由学生及家长签字确认，以教学痕迹来体现服务承诺。

下列情形视为不合格：一对一教学无独立的针对性教案，无学员个性分析的教案，不提前下发教案。

三、上课制度：1、一对一教学原则在任课教师办公桌上进行教学。

2、课前五分钟，任课教师确保整理好个人及办公位置卫生。

3、教师打水及上厕所在上课前完成。

提前五分钟在教学区微笑等候学生。

4、在办公位上课时要低音教学，上课不得采用电脑上课。

5、上课时不得作与本课教学无关的事情(例：拨打手机发短信，玩游戏、看电影、聊QQ、嚼口香糖、抽烟、随意出入，看其它书籍，讲闲话)有以上情形视为不合格：教备分离，没有计划和目标，询问要我今天讲什么内容。

四、阶段测试定期对一对一学员进行阶段测试，实施一章节一测验，一阶段一考试，由教学点长对该点所有学员进行阶段测评，检验学生的学习成效，并提出下一步目标和方略。

并将成绩注册，反馈上课老师。

有以上情形视为不合格：连续二次测试成绩大幅度下降，学校单元测验分数大幅度下降。

学生一对一学习计划一、学生基本情况姓名：张三性别：男年龄：16岁学校：某某中学年级：高中一年级学科：数学、物理、化学、英语二、学习目标1.数学：通过学习，提高数学基础知识，掌握代数、几何、概率统计等数学知识，能够解决实际问题和解题技巧。

2.物理：熟练掌握牛顿运动定律、功率、机械能等物理概念，提高物理学科成绩。

3.化学：学习化学基础知识，掌握元素周期表、化学键、化学反应等化学概念。

4.英语：提高英语听说读写能力，掌握英语基础语法和词汇，提升英语学科成绩。

三、学习方法1. 积极主动：学生要养成自主学习的习惯，要善于独立思考，多做思考性题目，多思考问题的本质和解决方法。

2. 针对性学习：针对自己的学习情况，有目的性地安排学习内容。

在学习的过程中，要及时发现自己的学习问题并有针对性地解决。

3. 多角度学习：学生要从不同的角度去学习，多做习题，多阅读相关知识，多思考问题。

这样可以提高自己的学习效率。

四、学习计划一对一学习时间：每周3次，每次2小时，共6小时。

1. 数学学习计划目标：提高数学基础知识，掌握代数、几何、概率统计等数学知识，能够解决实际问题和解题技巧。

学习内容：1）代数：学习代数式、方程式、不等式、函数等相关知识。

2）几何：学习各种几何图形的性质、定理及应用。

3）概率统计：学习概率统计的基本概念和原理，进行相应的实践应用。

学习方法：1）针对性学习：根据学习情况，有目的地进行学习，及时解决学习中的问题。

2）多角度学习：多做习题，多阅读相关知识，多思考问题。

学习时间：每次数学一对一学习时间为2小时。

2. 物理学习计划目标：熟练掌握牛顿运动定律、功率、机械能等物理概念，提高物理学科成绩。

学习内容：1）力学：学习牛顿运动定律、功率、机械能等相关知识。

2）电磁学：学习电磁感应、电动势、电磁波等相关知识。

3）热学：学习理想气体的基本性质、热力学等相关知识。

学习方法：1）积极主动：养成自主学习的习惯，善于独立思考，多做思考性题目。

小学一对一辅导教学计划小学一对一辅导教学计划学情分析;**同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一种科学有效的学习习惯，主要有三点：第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性，由“要我学”变成“我要学”包括对独立解决问题能力的训练，比如独立识字的能力加大他的课外读物阅读量，诗词积累等第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量我会通过一些多媒体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握新的字词的目的还有就是对语言组织能力的培养，让他多读，多联想并且让他养成良好的写字习惯1学大教育教学方法：源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他更快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围，比如第二课《黄山奇石》，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提高学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己多体会解决问题的成就感教学措施：教学规划：周一至周五每天下午五点半到九点左右一个小时完成数学作业和练习休息十分钟后完成语文练习和作业半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗练习半个小时字周日早上八点半到十一点半对字词的测试，理解的测验本教学计划由提供作业的完成，校改对一周学习内容的总结复习，本周诗句，词语的掌握情况的考察教学计划由提供-03-13。

教学计划学生姓名：年级：初一辅导科目：数学辅导老师：学习目标：端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，培养和锻炼数学的解题方法和技巧，培养学生独立思考和自学的能力。

学生情况分析及辅导计划：该生是一个性格很活泼、好动的孩子，有自己目标但是对于自己缺乏定力和约束性。

需要老师耐心时刻的提醒和强调。

通过这段时间的学习，学习态度比以前有些认真了。

目前就学习问题上仍要监督学生，并且引导学生自主学习，多鼓励他提高学生的学习兴趣，增强其自信心。

要让学生明确学习目的，认真对待学习，从而积极配合教学。

学生在学科上，基础知识掌握的不牢固，要反复的加强训练。

学生的计算有些薄弱，需要静下心来慢慢的、认真的练习，坚决杜绝草率做题。

首先要牢固基础知识，对于数学的概念，定义和定理要弄懂，学的透彻；其次是要做相关练习，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。

做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。

在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

对于做题，应该是不仅要做题，还要做好题，所以在课上要求一定要做好笔记，课上认真完成我的练习。

同时，不仅要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，只要经过这样的反复思考，相信一定会有一个很大的提高。

在学习习惯和学习方法上，学生还不够规范，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。

到了中学，这种学习方法必须改变。

所以我们要培养和锻炼数学的解题方法和技巧，多让学生进行概括和总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。

让学生多看，多想，多做，多问，使学生逐步学会正确、合理地进行学习，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

一对一教学计划教学目标：本教学计划的目标是实现一对一教学方式下的高效学习，帮助学生全面提升学习成绩和能力。

通过个性化的教学，针对学生的特点和需求，提供有针对性的学习指导和辅导，促进学生在学术、技能和品德等方面的全面发展。

教学内容：教学内容根据学生的年级和学科进行不同的安排和调整，主要包括但不限于以下几个方面：1.学科知识的传授与理解：根据学生的学习进度和基础，进行系统性的知识讲解与学习，帮助学生建立坚实的知识基础，提高对学科知识的理解和应用能力。

2.学习方法与技巧的培养：通过指导学生掌握科学的学习方法和高效的学习技巧，帮助学生学会主动思考、自主学习和独立解决问题的能力。

同时，引导学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。

3.学术能力和素质培养：注重培养学生的学术能力，包括但不限于阅读、写作、口语表达、研究和实验等方面。

同时，关注学生的品德、思维和创新能力的培养，促进学生全面发展。

4.心理辅导与励志引导：关注学生的心理健康，通过与学生的交流和引导，帮助学生树立正确的学习态度和人生观，培养积极向上的心态和自信心，激发学生的学习兴趣和学习动力。

教学活动安排：1.制定学习目标：与学生及家长进行面谈，了解学生的学习需求与目标，制定个性化的学习计划。

2.课前准备工作：根据学生的学科和学习进度，准备相关教材、资料和辅助教学工具。

3.教学实施：按照计划进行一对一的教学辅导，灵活运用多种教学方法和策略，结合学生的实际情况进行个性化的教学指导。

4.作业辅导与批改：对学生布置的作业进行辅导和批改，及时纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

5.错题讲解与强化训练：对学生在学习过程中出现的问题或错误进行详细的解释和讲解，并进行强化训练，加深学生对知识点的理解和应用。

6.学习反馈与总结：与学生及家长进行定期的学习反馈与总结，评估学生的学习情况和进展，及时调整教学计划和策略。

7.激励与鼓励：适时给予学生积极的激励和鼓励，提高学生的学习动力和自信心，促进其积极踊跃参与学习。