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苏教版五年级下册数学《分数的意义》PPT优秀课件

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《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)

《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
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1
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1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
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2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
填空：
1
2
2
3
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 表示 分数 分成 这样的 一个物体 一个图形 单位 一个计量 “1” 单位 4份 8份 5份 3份 5份 3份
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 2 占全班人数 。 9 71 （2）地球表面大约有 的 100 被海洋覆盖。 2 （3）一节课的时间是 小时。 3
1 2 1 2 1 2 1 2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作
单位“1” ？
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4 1 份，其中的1份就是它的 。 4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

(苏教版)五年级数学下册课件_分数的意义

(苏教版)五年级数学下册课件_分数的意义

2 6 3 6 1 6
你学到了什么？ 你学到了什么
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都 单位‘ 可以用自然数1来表示， 可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位‘1’。 把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫 平均分成若干份， 把单位‘ 平均分成若干份 表示这样的一份或几分的数， 表示其中一份的数， 做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。 是由分数单位组成的， 分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的 分数单位。
• 把单位“1”平均分成了几份，表示这 把单位“ 平均分成了几份 平均分成了几份， 样的一份或几份的数， 样的一份或几份的数，就叫分数， 表示其中一份的就叫分数单位。
3 4 1 5 3 3 5 8 4
5 8
3 5 1 3 5 8 4
1 3
的分数单位是
它有1个这样的分数单位 它有5个这样的分数单位 它有3个这样的分数单位 它有 个这样的分数单位
2
9
把地球表面积看成单位” 平均分成 把地球表面积看成单位”1”,平均分成 100份,海洋有这样的 份. 海洋有这样的71份 份 海洋有这样的
用分数表示涂色部分。 用分数表示涂色部分。
（4 ） （9 ）
（3） （8）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下图中不同颜色的部分各占该图形的几分之几？ 下图中不同颜色的部分各占该图形的几分之几？
1 6
3 9
2 5
3 4
1 1 的分数单位是 ,有1个这样的分数单位 。 个这样的分数单位 6 6 有 个这样的 1 3 的分数单位是 9 ,有3个这样的分数单位 。 个这样的分数单位 有 个这样的 9

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

或由许多物体组成的一个
整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫
做单位“1”。
3 4
5 8
3 5
1 3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成 几份，表示这样的几份？ 小组同学互相说一说。
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成4份，表 示这样的3份。
3 是把一个饼看作单位 4
3 4
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 表示 分数 分成 这样的 一个物体 一个图形 单位 一个计量 “ 1” 单位 4份 8份 5份 3份 5份 3份
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 2 占全班人数 。 9 71 （2）地球表面大约有 的 100 被海洋覆盖。 2 （3）一节课的时间是 小时。 3
5 8
3 5
1 3
单位“1”，平均分成8份， 表示这样的5份。
5 是把一个长方形看作 8
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆看作单位 3
请同学们拿出准备好的长方 1 形纸片，折出它的 ，涂上 2 颜色。
本课小结通过本课的学习我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念这也是我们今后学习分数加减法的基础
苏教版五年级பைடு நூலகம்学下册
分数的意义
教学目标

苏教版五年级下册分数的意义和性质PPT课件

苏教版五年级下册分数的意义和性质PPT课件

9
（2）把4米长的钢筋平均截成5段，
每段长（ ）米？
总米数 ÷ 总段数 = 平均数
4
÷ 5=
每段是钢筋全长的（——）
（米）
1 ÷5 =
（3）一个班有学生50人，其中13人被评为“三
好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。
13 ÷ 50 =
小结：分数与除法的关系
2021/7/23
12
小结：分数与除法的关系
分数的意义和性质
表示把单位“1”平均分成 5 份，取其中 2 份。
表示 2 除以 5 的商。
（分数的意义）
表示 2 个 。
÷
×
÷ == ×
（分数的基本性质）
2021/7/23
1
一、分数的意义
1、表示把单位“1”平均分成5份，取其 中3份的分数是（ ），它的份数单位 是（ ），再添上（ ）个这样的分
（√ ） （×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（× ）
4、分数单位是 —91— 的真分数有8个。
（√ ）
2021/7/23
19
扩展题：
一个分数的分母加 4 ，这个分数就等于 —1101 —，如果在原分数的分子上加 1 ，这个分 数就等于 1 。原分数是几？
2021/7/23
20
分子2、021分/7/23母是互质数的分数，叫做最简分数。
15
不用通分的方法，比较分数的大小。
﹤
﹤
占单位“1” 的一半不够
占单位“1” 的一半有多
因为
﹥
所以（1— ）﹤（1— )
小结：分数的基本性质
约分是分数基本性质中的：分子、分母同时除以 相同的数（0除外）的体现。

五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件

五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件

1 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 6
7
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
4
1
5
8
9 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 15
下面每个分数分子、分母的最大公因数各是多少？
21 28
25 分子、分母的最大公因数是3。
35
12 分子、分母的最大公因数是5。 20
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
苏教版数学设置 导入新课 探究新知 课堂练习 拓展提升 课后总结
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
上面的分数分别是把单位“1”平均 分成几份，表示这样的几份？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
例1中每个分数的分数单位各是多少？ 各有几个这样的单位？
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
1 五年级下册数学分数的意义和分数单位 苏教版PPT课件 6
读出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1 读作：十一分之四，分数单位是 11 。
11
15
1 读作：十五分之十一，分数单位是 17 。
15
20
1 读作：二十分之十七，分数单位是 。 20
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件
五 年级下 册数学 分数的 意义和 分数单 位 苏教 版PPT 课件

苏教版五年级数学下册《第1课时 分数的意义》课件

分得的铅笔是铅笔总数的 1 2
，每人 。
巩固练习
6.一块黄瓜地的 1 和一块辣椒地的 1
4
4
相比，谁的面积大？
答：无法比较谁的面积大。因为不能确定
黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法
判断单位“1”是否一致。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由 许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
探究新知
1
5
3
1
4
8
5
3
在小什组么里是说分一数说？：这什些么分是数分分数别单把位单位？
把“单1”位平“均1”分平成均几分份成，若表干示份这，样表的示几这份样？的一份或几份
的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。
在小组内说一说上面每个分数的分数单位，以及 各有多少个这样的分数单位。
探究新知
义务教育苏教版五年级下册
四 分数的意义和性质
第1课时
分数的意义
复习导入 用分数表示涂色部分。
（
5 8
）
（
3 4
）
（
3 10
）
（
4 5
）
探究新知 知识点1：分数的意义和单位“1”的意义
用分数表示各图中的涂色部分， 并说说 每个分数的含义。
探究新知
导学单
（1）用分数表示每个图中的涂色部分。
（2）想一想：每个分数各表示什么？
）个
1 9
4个 1 是（ 4 ） 5 （5）
3 8
是3个 （ （
1 8
） ）
课 堂 检 测 （教材56页第4题）
4.说出分数表示的含义。

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT


填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
作业
• 1必做题 完成p56“练习八”1、2、3题。 • 2选做题 收集生活中的分数。
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆Leabharlann 作单位 3小结：一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1.知识与技能 理解单位“1”和分数单位的含义，经历 分数意义的概括过程。 2、过程与方法 使学生经历有抽象到具体的认识、理解分 数意义的过程，感受分数的来源与形成。 培养观察、比较 、分析、综合与抽象、概 括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的 信心。
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
总结
一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表 示，通常我们把它叫做单位“1”。 * 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 的一份或几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫做分数单位。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
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•
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
•
意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》
•
2 成人不自在，自在不成人。
•
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”，平 均分成3份，一节课的时间 有这样的2份。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ ），2枝铅 （）
笔是铅笔总数的 （ ）。 （）
（2）有12枝铅笔，平均分给2
个同学，每人分得的铅笔
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 分成
表示 这样的
分数
一个物体 4份 3份
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 2 。 9
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
•
13 山积而高，泽积而长。
•
意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。
•
14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。
•
意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉
（2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。
（2） （4）有18枝铅笔，平均分给3个
同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的（ 2 ）。
（3 ）
•
激励学生学习的名言警句
•
51关于学习或励志的名言警句
是铅笔总数的（ ）。 （）
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人分得的铅笔是
铅笔总数的（ ）。 （）
（4）有18枝铅笔，平均分给3个
同学，2人分得的铅笔是铅
笔总数的（ ）。 （）
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ 1 ），2枝铅 （12）
笔是铅笔总数的 （ 2 ）。 （12 ）
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？小 组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
是把一个饼看作单位
“1”，平均分成4份，表
示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
5 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
•
11 莫等闲白了少年头，空悲切。
•
意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。
•
12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。
•
意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。
作单位“1”，平均分成5
份，表示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
1 3
是把6个圆看作单位
“1”，平均分成3份，表
示这样的1份。
请同学们拿出准备好的长方
形纸片，折出它的 1 ，涂上
颜色。
2
1
1
2
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方
形纸片，折出它的 1 ，涂上
颜色。
2
1
1
2
2
1
1
22
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4
单位“1” ？
把正方形看作单位“1”，平均分成4 份，其中的1份就是它的 1 。
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分
数单位，以及各有多少个这
样的分数单位。
3 4
•
3 读书百遍，其义自见。
•
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
•
4 读书破万卷，下笔如有神。
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意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
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5 大志非才不就，大才非学不成。
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意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。
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意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。
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9 积财千万，不如薄技在身。
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意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。
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10 立志言为本，修身行乃先。
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意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。
3 4
一个图形 8份 5份
单位 “1”
一个计量 单位
5份
3份
5 8 3 5
一个整体 3份
……
……
1份 ……
1 …3…
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生
占全班人数 2 。
9 （2）地球表面大约有
71
的
被海洋覆盖。 100
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
练习六第3题：
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
• 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分 数意义的概括过程。
• 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
3
5
3
1
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6 非学无以广才，非志无以成学。
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意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。
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7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
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意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。
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8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。