2015-2016第二学期六年级期中考试卷面分析

2015-2016学年第二学期期中六年级英语试卷分析平头川乡中心小学曹瑞宁2016年5月9日六年级英语第二学期期中试卷分析2016年5月6日,学校组织学生进行期中考试。

考试结束后，教研室组织各位教师集体阅卷。

下面我就六年级英语阅卷过程中发现的一些问题进行分析，找出原因，以便为今后的教学提供借鉴。

一、总体答题情况本次英语考试六年级共有29人参加考试，最高分97分，最低分50分，90分以上12人，60-89分16人，60分以下1人，平均分85,20，及格率97%，优秀率41%，整体效果良好。

检测的试卷均为笔试题，共七个大题，题量适中，难易适中。

是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。

这次试卷注重课本上的基础知识，考察的知识点细，知识面广，阅读理解注重考查学生的英语综合运用能力。

二、试题情况分析第一题是根据汉语意思补全单词。

10个小题共10分。

这一题的10个单词都来自课本，比较简单，全班只有少数的学生出错了，如把（健康的）healthy写成heelthy的；把（强壮的）strong写成storng的。

出错的主要原因是学生没有掌握课本单词，今后教师要安排小组长及时检查组员对单词的掌握情况。

第二题是按要求填空。

15个小题共15分。

这一题题量较大，考查的点广，涉及的语法知识多，有难度，所以做错的学生较多。

学生做错的有第2小题，this(复数)是these，而不是that；第9小题，say(过去式)是said，而不是sayed; 第10小题Lucy（所有格）是Lucy’s，而不是Lucys; 第11小题，Let’s(完全形式)是Let us，而不是Let is。

其实这些知识老师在课堂上反复强调过，学生做错的原因还是他们自己没有认真记忆，因此老师今后要多监督，多检查。

第三题是英汉互译。

10个小题共10分。

大部分学生拿到了满分。

这类题也是教师平时课堂上涉及最多的一类题，要求学生做笔记掌握的，不过阅卷时发现还是有部分学生做错了，比如把上周“last week”写成“lest weak”的，将下周“next week”写成“last Sunday”，把“too light”（太轻）翻译成（太大）。

2015-2016学年度下学期期中质量监测六年级英语质量分析报告一、基本情况六年级总参考人数：416人，优秀人数：381人,优秀率：91.59%,合格人数：407人,合格率：97.84 %，低分率：0%,最高分：100，最低分：41，平均分：91.37。

六（1）班参考人数：61，优秀率：88.52%,合格率：98.36%，低分率：0,平均分：91.18;六（2）班参考人数：63，优秀率：84.13%,合格率：95.24%，低分率：0,平均分：91;六（3）班参考人数：55，优秀率：94.55 %,合格率：98.18%，低分率：0,平均分：90.96;六（4）班参考人数：59，优秀率：84.75%,合格率：94.92%，低分率：0,平均分：86.63;六（5）班参考人数：54，优秀率：94.44%,合格率：100%，低分率：0,平均分：95；六（6）班参考人数:63,优秀率95.24%, 合格率：98.41%，低分率：0,平均分：90.7;六（7）班参考人数：61,优秀率：100%, 合格率：100%，低分率：0,平均分：94.38。

二、试卷情况分析本次试卷同往年一样，听力共四题合计40分、笔试共四题合计60分，从这两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当，卷面设计合理，排版科学，但是听力第二大题第四小题图不是很清晰，导致部分考生在做选项时出错。

三、学生答题情况分析（一）学生答题得、失分情况听力部分共四种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据图片内容选择正确的答案；三、听录音，找出与你听到相符的短语或句子相符的一项。

四、听录音，判断正误。

听力着重检查学生听录音解决问题的能力，平时上课认真听讲、能将所学知识巩固、落实及基础好的学生能在听力部分失分较少，大部分知识点能够掌握。

笔试五、六、七、八大题分别为写出下列单词的相应形式、选择填空、情景匹配和阅读理解，主要考察学生对单词变化、重要词汇、基本句型和阅读理解分析能力的掌握情况。

601班期中测试试卷分析本次测试是六年时光最后一个期中考试，由于本学期时间紧，任务重，那期中复习无法进行，就这么一边上新课，一边测试。

本次从试卷看，知识点比较全面，涵盖了本册书前三单元的重要内容。

试卷综合性强，考查了学生的音，字、词、句、文言文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。

注重了课内外知识相结合。

下面我就601班学生测试后的情况做以下分析：学生卷面分析：从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、某些同学的书写还有些欠缺，但大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。

通过这次测试，我发现了教学中不足有二：某些知识点要注重，如：课文后的资料袋。

接下来课堂教学中要对学生的书写多强调。

（一）对基础知识的掌握：由于我们班平时很注重听写，所以字、词、句方面大部分都能诠释，但个别学生或多或少的写错、丢分。

我们认真反思过，主要责任在我们，在平时的教学中我们还得多给他们机会，有些字词要着重的讲解。

如：“美不胜收”的“胜”解释，缩句：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

有些学生容易把“他”带进去，这就要分析到位才行。

以后不仅仅多练，还得多写。

（二）背诵与积累这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的不好，对课文中人物的理解与认识较浅。

看样子平时多注重这方面的训练，只有这样学生才能答好。

默写课文这道题题量挺大，其中课文中边边角角的知识点让学生为难了，如：《为人民服务》这篇课文是毛泽东在——年——月——日……这儿错了，一空一分，三分。

所以今后的课堂教学不放过任何一处的知识点。

（三）阅读题有课内阅读和课外阅读课内阅读，学生答得较好，中下学生丢分原因是不细心，没审清题意，今后在教学中注重这方面的训练。

课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，有些学生对问题有自己独特的见解，但也有不尽人意之处，有部分学生理解能力较差，不喜欢动脑经，对问题概括的较差，抓不住重点，今后在教学中培养学生的语文概括能力。

2015-2016学年度第二学期期中测试英语试卷分析
红旗岭农场学校韦良焕
本次六年级英语期中测试已经结束，现就具体情况分析如下：
一、试题分析：
本次期中测试以考查学生综合运用语言能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。

部分试题比较灵活在，突出考查学生在具体的语境中进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。

主客观题型相结合，内容丰富，试题难度适中，考查内容全面。

二、成绩分析：
六年二班平均分87.52分，优秀率37%，及格率85%，干座率0%。

最高分118，最低分44分。

三、原因分析及反思：
主观原因：英语课程内容多，知识点杂，课时紧张。

所以每节课必须学习新课，没有多余的时间和课时进行复习和测试及讲评，而且随着教学内容与难度的增加，有部分同学慢慢就跟不上了，甚至对一些语法知识一窍不通。

因此造成了学习上有一定的难度。

客观原因：很多学生答题不够认真，而且对做过的错题及讲过的知识点记忆不深刻。

学生不看练习册上的错题，有的知识点在平时的测验中出现过，但是再次出现学生依然错。

部分学生对词汇的记忆不扎实，造成词义翻译不准，因此在阅读理解部分丢分。

四、改进措施：
1、课上多关注中下等水平的学生，多提问他们，以防他们溜号。

并了解他们掌握知识的程度。

2、对知识点要有针对性地多练习，并加以适当的专项练习，强化训练。

3、多加强对单词、短语及句子的背诵与检测，并做以及时检查，及时纠错。

4、加强课下交流，尤其是与中下等生的交流。

了解他们疑惑的地方，并及时给他们讲明白。

2016年5月24日。