人教版小学语文六年级下册：课外阅读活动计划

目录•阅读目标与要求•文本解读与赏析•阅读策略与技巧指导•阅读活动与拓展•阅读评价与反馈•家校合作与资源共享阅读目标与要求六年级下册阅读目标0102 03培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文，背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

ABDC精读法对重要文章和书籍，要认真读、反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

略读法根据阅读目标，筛选相关章节或段落进行阅读，以求抓住重点，快速获取所需信息。

批注法在阅读时，对文章的重点、难点、疑点等用符号或文字进行标注，以便加深理解和记忆。

读写结合法在阅读过程中，将阅读与写作相结合，通过写读后感、摘要、书评等方式，加深对阅读材料的理解和记忆。

阅读方法与技巧如《鲁滨逊漂流记》《西游记》等，这些作品具有较高的文学价值和思想深度，有助于提高学生的阅读能力和审美水平。

文学名著如《昆虫记》《地球的故事》等，这些作品可以拓展学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣。

科普读物如《三国演义》《中华上下五千年》等，这些作品可以让学生了解历史背景和人物故事，培养学生的历史意识和文化素养。

历史故事如《繁星·春水》《朝花夕拾》等，这些作品语言优美、意境深远，有助于提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

诗歌散文阅读材料选择文本解读与赏析作品背景介绍主题思想探讨人物形象分析艺术特色赏析《鲁滨逊漂流记》解读《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国作家丹尼尔·笛福的经典小说，讲述了一个男人在荒岛上生存的故事。

鲁滨逊是一个勇敢、智慧、富有创造力的人物，他的形象塑造体现了人类在面对困境时的坚韧和毅力。

作品通过鲁滨逊在荒岛上的经历，探讨了人类与自然的关系，以及孤独、生存、信念等主题。

小学六年级下册语文课外阅读活动计划为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。

根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见“兴趣是学习的最好的老师。

”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样。

有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。

教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。

对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。

因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。

1、推荐与教学内容相关的书籍。

学过《三打白骨精》推荐学生阅读《西游记》，以及《城南旧事》和高尔基的《童年》。

课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。

每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。

小学语文六年级下册课外阅读计划
读中感受到不同的文学风格和人生哲理。

同时，也推荐一些科普读物，如《探索科学》系列、《小小科学家》等，让学生在阅读中了解科学知识，拓宽视野。

此外，还可以推荐一些优秀的童话故事和名人传记，如《安徒生童话》、《爱因斯坦传》等，让学生在阅读中感受到美好的童话世界和伟大的人物精神。

为了达到以上阅读目标，我们需要指导学生掌握正确的阅读方法。

首先，要指导学生进行速读，筛选重点，把握文章要旨，提高阅读速度和整体认知能力。

其次，要鼓励学生在阅读过程中进行批注、摘抄、札记和做卡片，以便于加深对文章的理解和记忆，同时也方便复和查找。

为了鼓励学生积极参与课外阅读，我们还制定了时间安排和评价激励措施。

学生可以在中午静心阅读时间和自主安排的时间中进行阅读，每天不少于20分钟。

同时，我们还会在班会活动中交流阅读收获，推选优秀的读书笔记。

定期调查统计
阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记，并举行“一月一次”读后感评比，激励学生更加积极地参与阅读。

最后，我们推荐了一些优秀的课外读物，包括文学名著、科普读物、童话故事和名人传记等，希望学生在阅读中获得知识、感受美好，并提高阅读能力和写作水平。

小学语文六年级下册课外阅读计划
一、学生情况分析
六下年级是小学阶段的最后一个学期，随着年级的升高，识字量和阅读量不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。

阅读的面也有“单一”，走向“宽泛”，童话、科普、散文、小说等，浸润在书中的视野也不断开阔。

二、阅读目标
1.继续培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓宽学生的知识面，增加学生的阅读量和语文积累。

2.指导学生总结掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力和写作水平。

3.丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。

三、指导阅读方法
1.指导速读，快速阅读，整体把握。

做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。

2.读书和动笔相结合：
批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，积累储备。

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

四、课外阅读时间安排
1、中午静心阅读时间
2、在家自主安排时间，每天不少于20分钟
五、阅读评价激励
1.在“班会”活动中，交流收获，推选优秀
2.定期调查统计阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记
3.“一月一次”读后感评比
六、课外读物推荐
根据本册教材入选的作者、文章，以及学生的实际，推荐
作品：《鲁滨孙漂流记》、《西游记》、《悲惨世界》让学生在阅读过程中发现的好书。

千里之行，始于足下。

小学语文课外阅读教学计划课外阅读在小学语文教学中占有重要地位，可以帮助学生拓宽知识面，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

下面是一份小学语文课外阅读教学计划，帮助学生养成良好的阅读习惯。

一、教学目标：1. 培养学生热爱阅读的兴趣，提高阅读能力。

2. 增广见闻，拓宽学生的知识面。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

4. 培养学生的思维能力和创造力。

二、教学内容：1. 经典名著：《小王子》、《格林童话》、《安徒生童话》等。

2. 科普读物：《大自然的奥秘》、《小科学家的实验室》等。

3. 文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

4. 儿童文学：《神笔马良》、《草房子》、《少年包青天》等。

三、教学方法：1. 教师引导法：教师为学生选择适合阅读的书籍，并对学生进行引导和讲解，提出问题促使学生思考和表达。

2. 互动讨论法：通过小组讨论、课堂分享等形式，让学生互相交流阅读心得，增加学生的阅读积极性。

3. 朗读表演法：让学生通过朗读和表演来感受文学作品的美感，培养学生的语感和表达能力。

四、教学步骤：1. 学生自主选择阅读书籍，教师为学生提供多样的选择。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

2. 学生阅读完书籍后，进行小组讨论，分享自己的阅读心得和收获。

3. 教师组织学生进行朗读表演，让学生感受文学作品的情感和美感。

4. 教师引导学生进行创作，让学生通过写读后感、评论等形式，培养学生的思维能力和表达能力。

5. 教师定期组织阅读分享会，学生可以互相借阅书籍，分享自己的阅读心得和感想。

6. 教师评价学生的阅读成果，鼓励学生多读书、读好书。

五、教学评价：1. 对学生的阅读情况进行评价，包括学生的阅读量、阅读速度、阅读深度等方面。

2. 对学生的表达能力进行评价，包括学生的阅读理解、写作能力等方面。

3. 对学生的阅读兴趣进行评价，通过学生的阅读心得和参与度来评价学生的阅读兴趣。

六、教学资源：1. 图书馆：学校图书馆应建设丰富的图书资源，包括经典名著、科普读物、文学名著和儿童文学等。

2024年小学课外阅读活动计划范文一、背景介绍阅读是小学生全面发展的基础，培养小学生良好的阅读习惯对于学生的终身受益至关重要。

为了加强小学生的阅读能力和兴趣，我们制定了2024年小学课外阅读活动计划。

二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。

2.拓宽学生的阅读视野，培养学生的文化素养。

3.引导学生正确选择适合自己年龄和学习能力的读物，培养良好的阅读品味。

三、活动内容1.推广优秀少儿文学作品通过举办校内小说故事会、朗读比赛等活动，推广优秀少儿文学作品，激发学生的阅读兴趣。

邀请作家、编辑到校做讲座，与学生进行面对面的交流，让学生了解作家的创作背景和创作理念，激发学生的写作潜能。

2.丰富图书馆资源丰富学校图书馆的书籍，并引导学生积极利用图书馆资源。

组织学生每周到图书馆借阅图书，并开展读书心得分享活动。

学校还可以购买电子阅读器等数字化阅读设备，提供多种阅读方式，满足学生多元化的阅读需求。

3.阅读挑战赛组织阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。

根据学生不同年级和阅读水平，设立不同的挑战目标和题型，激发学生的竞争意识。

同时，将阅读挑战赛与学期评优相结合，给予优秀阅读者相应的荣誉和奖励，激励更多的学生参与到阅读活动中来。

4.家庭阅读推广计划通过开展每月一本书推广活动，鼓励学生与家长一起阅读。

每个月选取一本适合小学生阅读的书籍，发放给学生并要求学生和家长一起阅读，并组织家庭读书心得分享会。

同时，可以举办家长讲座，专门为家长提供阅读指导，引导家长积极参与学生的阅读活动，形成家庭共同关注阅读、互动阅读的良好氛围。

四、活动保障1.加强师资培训组织学校教师参加阅读教育的培训和研讨活动，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识，为学生提供更好的阅读教育服务。

2.建设文化阅览室学校可以建设一个文化阅览室，提供各类优秀图书、报纸、期刊等阅读资源，供学生自由阅读和学习。

阅览室可以设置舒适的阅读区域，营造安静、温馨的阅读环境，让学生愿意花更多的时间在阅读上。

2024年小学六年级阅读计划书《语文课程标准》针对六年级学生的课外阅读提出了明确要求：学生应充分利用图书馆、网络等资源开展探究性阅读，以拓宽阅读视野，提升阅读质量。

课外阅读总量应不少于____万字，以此满足学生学习与生活的需求，激发学生的阅读兴趣，使其成为提升语文素养的有效途径。

为进一步拓展学生视野，鼓励学生广泛涉猎各类书籍，特此制定以下阅读计划：一、阅读方法1. 掌握速读技巧。

2. 学会提出质疑的方法。

3. 培养筛选合适阅读材料的能力。

二、阅读能力1. 精通精读、略读、默读、浏览等多种阅读方式。

其中，默读速度应不低于每分钟____字。

通过浏览，扩大知识面，并根据需求搜集相关信息。

2. 具备独立阅读的能力，注重情感体验，积累丰富的知识，培养良好的语感。

3. 逐步理解并鉴赏文学作品，接受高尚精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富精神世界。

4. 能够借助工具书阅读浅显的文言文。

5. 利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，进一步拓宽阅读领域。

三、阅读量文学类____本；故事传奇类____本；作文辅导类____本；科普类____本；中外名著类____本；背诵____篇以上优秀诗文。

全学年阅读量应达到____万字以上。

四、阅读时间每日坚持阅读课外书籍____分钟至一个小时，中午12：____至12：50设定为固定的阅读时间。

五、阅读基本范围1. 报刊类：包括《中国少年报》、《少年报》、《儿童文学》、《少年文艺》、《意林》等少儿刊物。

2. 文学类：包括各类儿童文学作品及一定数量的健康、有教育意义的成人读物，如《儿童散文选》、《世界童话名著选》等。

3. 作文辅导类：包括小学生作文指导书籍及优秀作文选集。

4. 科普类：包括浅显易懂的百科知识类书籍，如《少年百科丛书》等。

5. 中外名著：包括易于理解的中外名著，如《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等。

6. 阅读优秀诗文。

六、阅读内容及时间安排1-____周：适量购买书籍，设立班级图书交换角，每人制定个人阅读书目，班级制定总书目，包括《中国少年报》、《少年报》等；背诵学校指定的古诗1-6首。

六年级语文课外阅读活动计划一．课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。

”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

因此，根据我学生特点制定以下读书计划。

二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅显的文言文。

三．阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。

向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

四、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。

2.加强班级图书角的建立。

3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

4．指导学生阅读（1）上好阅读课。

（2）做好读书笔记。

（3）交流展示读书方法五、课外阅读活动的评价。

1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2。

有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

3加强与写作联系。

4、定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。

目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。

通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。

课外阅读活动计划6篇第1篇示例：课外阅读活动是一项能够提升学生阅读能力、拓展知识面、培养思辨能力的重要活动。

为了帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，我们制定了以下关于课外阅读活动计划。

一、活动目的1. 提升学生阅读兴趣。

通过开展多样化的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。

2. 拓展学生知识面。

通过引导学生读一些有益的书籍，拓展他们的知识面，提高综合素质。

3. 培养学生思辨能力。

通过阅读不同类型的书籍，培养学生的分析、思辨能力，培养他们独立思考的能力。

二、活动内容1. 选书推荐。

每学期初，为学生提供一份阅读书单，包括文学、历史、科学、传记等不同类型的书籍，供学生参考。

2. 读后感分享。

每月举办一次读后感分享会，让学生分享他们读过的书籍，倾听同学的感悟和体会。

3. 阅读比赛。

每学期末举办一次阅读比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读能力，激发学生的学习动力。

4. 专题讲座。

邀请校外专业人士来学校进行阅读讲座，给学生提供更多的阅读指导和资源。

5. 阅读活动日。

每学年设立一天为阅读活动日，全校师生齐心协力，参与各种有趣的阅读活动，共同营造浓厚的阅读氛围。

三、活动考核1. 课外阅读记录。

学生需在每学期末提交课外阅读记录，详细记录自己阅读的书籍名称、作者以及心得体会。

2. 阅读能力测试。

每学期末进行一次阅读能力测试，测试学生的阅读理解和阅读速度，为学生提供个性化的阅读辅导和指导。

3. 评优表彰。

每学期末根据学生的课外阅读记录、阅读能力测试成绩等方面来评选“阅读之星”，给予表彰和奖励。

通过以上的这些计划，我们相信能够帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，提升他们的综合素质和学习兴趣。

希望全校师生都能积极参与，共同营造良好的阅读氛围，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

【2000字】第2篇示例：课外阅读活动计划随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。

阅读是人类获取知识、丰富思想、拓展视野的重要途径，尤其是在当今信息爆炸的社会，培养学生正确的阅读习惯和阅读能力显得尤为重要。

小学语文六年级下册课外阅读计划小学语文六年级下册课外阅读计划是针对小学生在学习语文知识的同时，提高阅读能力，培养语文素养的一项重要计划。

如何制定一个适合自己的阅读计划呢？首先，需要了解课外阅读的重要性和方法。

接着，制定一个合理的目标并制定详细的计划。

最后，认真执行计划并总结反思。

一、课外阅读的重要性和方法阅读是培养孩子语文素养的关键之一。

课外阅读不仅可以丰富孩子的知识面，扩大孩子的视野，提高阅读能力，还能让孩子形成好的阅读习惯，培养自主学习的能力。

所以，家长们应该鼓励孩子多读书，让孩子在阅读中学习、成长。

同时，像阅读前提问、阅读后复述、情感体验等方法也是非常重要的，它们不仅可以提高阅读理解能力，增强语文素养，还可以提高孩子的综合能力。

二、制定一个合理的目标并制定详细的计划在制定阅读计划之前，我们需要确定自己的阅读目标，以及可以阅读的时间和数量。

根据实际情况，制定一个合理的阅读计划，并注意以下几点：1.确定阅读的题材和数量。

在阅读的题材上，我们可以选择儿童文学、科普读物、历史小说等适合儿童的书籍，同时我们需要确定一个每周的阅读数量，确保能够做到每天都有阅读任务。

2.选择合适的时段进行阅读。

选择一个每天有足够时间并能够专心的时段进行阅读，例如放学后、晚饭后等。

3.关注阅读的质量。

除了完成阅读的数量目标，孩子们还需要注意阅读的质量，阅读后记得复述、总结，巩固自己的阅读理解和记忆能力。

三、认真执行计划并总结反思制定好计划后，我们需要认真执行，达到一个良好的效果，并不断地总结反思：1.确保按时阅读。

按照制定的计划和时间表完成阅读任务，坚持不懈。

2.复述总结。

在阅读后及时复述、总结，加深自己的理解和记忆，并查漏补缺，提高阅读质量。

3.不断反思完善。

不断总结反思自己的阅读计划和方法，及时调整自己的阅读策略，让自己的阅读提高到一定的高度。

小学语文六年级下册课外阅读计划是非常重要的，在制定之前，我们需要了解阅读的重要性和方法。

六年级课外阅读活动计划一、指导思想：新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。

让学生的心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！六年级，做为小学阶段的最后一年，引领学生搞好课外阅读就显得格外重要。

学生阅读习惯的养成，阅读能力的形成，对他的中学学习乃至终身学习都起着重要的作用。

为使课外阅读工作开展更扎实实效，根据班级学生的实际情况，特制定本计划。

二、活动目标：1、扩大学生阅读面，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“扩展自己的阅读面”，“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”2、达成《语文课程标准》规定课外阅读量，六年级阅读总量不少于50万字。

3、阅读一般现代文的速度每分钟不少于300字，背诵优秀诗文的30篇。

三、活动内容：1、读物的选择：《语文课程标准》“关于课外读物的建议”对学生的阅读书目提出了相应的建议。

根据六年级教材我推荐学生阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成》、《古诗文诵读》。

另外，我们还将随课文推荐一些轻灵、活泼，具有时代特征的读物。

2、方法的指导：阅读具有个体性，要注重个性化，那么是否意味着儿童的阅读就是任其发展，读物也是各取所需呢？我觉得儿童正处于成长期，在充分尊重的前提下，还需要有经验的成人的指导与点拨，尤其是整本书的阅读。

具体方法：一是摘录。

把自己认为重要、有实用价值的历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等分类抄录下来。

摘录时要做到少而精，并在末尾注明出处。

二是眉批。

凡自己的书籍，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写。

三是提要。

要求经过对文章的分析、归纳，用自己的话写出内容提要。

四是心得体会。

也就是读完一本书或一篇文章后，仔细地回味一下，然后把自己受到的教育和启发，产生的感想和见解、真情实感写下来。

六年级课外阅读计划5篇篇一：六年级课外阅读打算（624字）一、指导思想六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。

教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。

学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界，为自己的进展打好基础。

二、阅读目标到六年级，要实现小学到初中的衔接。

因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。

三、活动实施1、时刻与内容安排：每天至少记一句名言警句；每周的阅读课为共同读书时刻；读后共同交流，以加深理解2、确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师依照本学期的语文教学内容推举相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推举。

让学生结合老师及同伴推举寻到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。

3、解决书源（1）、适量买书。

（2）、广泛借书。

（3）、设立图书角。

四、活动措施：1. 借助平常语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。

2.要求学生读书必作笔记，开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，好的给予鼓舞。

3.师生共读：为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。

可利用在校阅读时刻开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。

如此不仅增了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。

篇二：六年级课外阅读打算（1649字）《语文课程标准》对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量非常多于100万字。

要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

六年级课外阅读计划在六年级这一学年，我们致力于通过阅读计划深化学生的文学素养和认知能力，同时培养他们对阅读的热爱。

以下是我们为六年级班级制定的阅读计划：一、活动宗旨本阅读计划旨在通过精选的文学作品和互动式阅读活动，激发学生的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达和批判性思维能力。

我们期望学生能在阅读中找到乐趣，通过书籍探索世界，理解不同的文化和观点。

二、活动目标1. 培养学生的阅读习惯，使他们能够独立选择和阅读书籍。

2. 提升学生的阅读理解和分析能力。

3. 通过阅读，增强学生的自我表达和写作技巧。

三、参与对象六年级全体学生、教师及家长。

四、阅读口号“阅读启智，文学润心。

”五、活动内容1. 阅读环境建设◆设立班级图书馆，鼓励学生捐赠个人书籍，丰富图书馆藏书。

◆定期更新图书馆藏书，确保书籍的多样性和时代感。

2. 阅读时间安排◆每周安排两节阅读课，让学生在课堂上自由阅读。

◆鼓励学生每天至少在家阅读20分钟。

3. 阅读指导◆教师提供阅读指导，包括如何选择书籍、如何做读书笔记等。

◆定期举办阅读工作坊，教授学生不同的阅读策略。

4. 阅读活动◆每月举办一次“读书分享会”，让学生分享自己的阅读体验。

◆每学期至少组织一次与阅读相关的竞赛或活动，如书评写作、角色扮演等。

六、阅读推荐1. 现代文学：《小王子》——通过富有哲理的故事，引导学生思考人生和价值观。

2. 历史故事：《史记故事选》——通过历史人物的故事，培养学生的历史意识和文化认同。

3. 科普读物：《地球的故事》——介绍地球的科学知识，激发学生的科学兴趣。

七、评价与激励◆通过“阅读之星”评选活动，表彰阅读积极分子。

◆建立阅读积分系统，鼓励学生阅读更多书籍。

◆定期向家长反馈学生的阅读情况，鼓励家庭阅读氛围的营造。

我们相信，通过这份阅读计划的实施，六年级的学生们将能够在阅读中获得知识，享受阅读带来的乐趣，同时为他们的全面发展打下坚实的基础。

课外阅读教学计划-六年级课外阅读教学计划一、引言在现代社会中，阅读是培养学生综合能力的重要手段之一。

为了提高六年级学生的阅读水平和阅读兴趣，我们制定了以下的课外阅读教学计划。

二、目标设定1. 提高学生的阅读理解能力：通过课外阅读，训练学生的阅读理解和批判性思维能力，培养学生的分析和推理能力。

2. 增加学生的词汇量：通过阅读各类书籍，开阔学生的词汇视野，丰富学生的词汇量和词汇应用能力。

3. 培养学生的兴趣爱好：通过有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。

三、计划内容本课外阅读计划将包含以下几个方面：1. 书目选择根据学生的阅读水平和兴趣特点，挑选适合六年级学生阅读的优秀书籍。

我们将包括经典文学作品、科普读物、传记故事以及优秀的童话故事等。

每位学生将在一个学期内选择至少5本书籍进行阅读。

2. 阅读任务每本书籍都会有相应的阅读任务，要求学生按照阅读计划的安排逐章阅读，并根据教师提供的问题或思考题进行阅读理解训练。

学生可以记录阅读心得和收获，以便在阅读结束后进行分享和交流。

3. 阅读指导教师将会组织阅读指导活动，对学生进行逐本书的阅读指导，包括解读生词、分析文本结构、理解主题等。

教师还将组织讨论和合作学习，引导学生深入思考和交流。

4. 阅读评价每本书籍的阅读结束后，学生将进行相应的评价和总结。

教师将根据学生的表现进行评价，包括阅读理解能力、词汇掌握情况、阅读量的完成情况等。

评价结果将会以书面形式反馈给学生和家长。

5. 阅读分享学生将会有机会在班级、全校或家长会等场合进行阅读分享，展示他们的阅读成果和阅读心得。

四、预期效果通过本课外阅读教学计划的实施，我们期望达到以下效果：1. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力，培养学生的分析和推理能力。

2. 增加学生的词汇量和词汇应用能力，提高学生的写作能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。

4. 培养学生的合作学习和分享精神，提高他们的社交能力。

部编人教版小学六年级综合实践活动下册：课外阅读活动计划活动目标本次课外阅读活动计划旨在：- 激发学生对阅读的兴趣；- 提高学生的阅读能力；- 培养学生的综合素养。

活动时间活动将在某年某月某日进行。

某年某月某日进行。

活动内容1. 阅读书目选择- 为每位学生准备一本合适难度的书籍，鼓励他们自由选择阅读。

- 提供书籍推荐列表，包括故事类、科普类、传记类等多种类型，鼓励学生尝试新的阅读领域。

2. 阅读时间安排- 学生每天在课后预留一定时间进行阅读，时间可根据个体差异适当调整。

3. 阅读记录- 学生需记录每次阅读的书目、页数和阅读感受。

- 鼓励学生使用多种形式记录，如日记、绘画等，以培养创新思维能力。

4. 阅读分享- 鼓励学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

- 组织学生进行小组分享活动，让每位学生都有机会发表自己的见解和理解。

5. 阅读评价- 学生可根据自己的理解和感受进行简单评价，如评选出自己最喜欢的书籍、角色等。

- 鼓励学生参加阅读分享会，并邀请专业人士做评价和指导，以提高学生的阅读水平。

活动资源- 学校图书馆的书籍资源- 教师提供的书籍推荐列表- 阅读记录表格或笔记本- 组织分享活动的场地和设备活动评估通过以下方式对活动进行评估：- 学生阅读记录表格的填写情况- 学生的阅读分享情况和表达能力- 学生对活动的反馈意见以上是部编人教版小学六年级综合实践活动下册课外阅读活动计划的简要内容，希望能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，同时培养他们的综合素养。

活动的具体实施细节可以根据学校实际情况进行适当调整。

小学六年级语文课外阅读活动计划[5篇范文]第一篇：小学六年级语文课外阅读活动计划一、活动目的：为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。

1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。

二、读书口号：快乐读书快乐成长三、准备工作：1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.继续建立班级图书角，并给班级图书分类，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。

四、活动措施：1.浓郁班级书香氛围：（1）建立班级图书角。

在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角并分类放，完善班级图书角的建设，请图书管理员作好每天借书的记录工作。

教育学生在家里要设立自己的小书库。

在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动，让班级充满读书氛围。

（2）完善班级主题墙报“共享书香乐”，让班级充满浓浓的书香味。

2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书。

如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。

每天读书不得少于半小时。

3.充分利用好阅读课，做好导读工作，交给学生阅读方法。

提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的读书方法。

本学期共读两本书，必读四本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中，并鼓励学生多写读后感日记。

4.继续开展家庭读书乐活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。

最新六年级课外阅读活动计划精品文档小学六年级课外阅读活动计划《语文课程标准》对六年级的课外阅读建议就是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试展开探究性写作。

拓展自己的写作面，课外阅读总量不少于100万字。

必须把课外阅读做为学生自学、生活的须要，必须使学生乐意念，自愿念，就可以并使其沦为提升学生语文素养的有效途径。

为了拓展学生视野，倡导他们多读书，不好读书，念好书，念整本的书。

进而从根本上提升学生的语文能力，为二要推动我班学生语文能力，特制订以下计划：一、指导思想：1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。

2.通过唤起写作兴趣，不断扩大学生的写作面，减少写作量，并使学生乐读；指导写作方法，并使他们可以念，提升学生的写作能力和理解能力，使课内与课外科学知识能够更好地结合；所推荐有关读物，并使他们多念。

从小培育学生较好的写作习惯，提升读书能力，从整体上进一步增强学生的语文素养。

3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：秉持与时俱进贴近生活、切合学生年龄特点的原则；同读同谈，指路导法开展活动，培育兴趣集中写作，分散交流。

著重内容多样俊精品文档精品文档康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：本班全体学生（42人）四、活动内容：1.激发读书兴趣。

让孩子搜集有关读书的名言；召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2.建立读书角。

融合学校图书室整顿的机会，把从图书室里出局的损坏图书扩充至班级图书角，积极主动加固后做为图书的主要来源。

引导学生每人捐给一本好书大家看看（学期结束物归原主）。

3.做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。