《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中考复习精品PPT课件
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件一、引言《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代著名诗人李白创作的一首七言绝句。
这首诗以表达对友人王昌龄的深情厚谊为主线，通过对王昌龄左迁龙标的历史背景描绘，展现了诗人对友人的关心和惋惜。
本课件旨在深入剖析这首诗的艺术魅力，引导读者领会李白诗歌的意境和情感，提高诗歌鉴赏能力。
二、诗歌背景1.时代背景：唐代是中国封建社会的鼎盛时期，政治、经济、文化等方面都取得了辉煌的成就。
唐代诗歌尤为繁荣，李白、杜甫、白居易等众多诗人纷纷涌现，留下了许多脍炙人口的佳作。
2.作者背景：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。
他的诗歌以豪放、奔放、想象丰富、语言华美著称，代表作有《将进酒》、《庐山谣》等。
3.事件背景：王昌龄（698-757），字少伯，唐代著名诗人，曾任江宁丞、龙标尉等职。
因直言进谏，得罪权贵，被贬为龙标尉。
李白闻讯后，感慨万分，写下这首诗表达对友人的关心和惋惜。
三、诗歌鉴赏1.诗意解析：这首诗以“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”为题，表达了诗人对友人的深情厚谊。
首句“左迁龙标”，揭示了王昌龄被贬为龙标尉的悲惨命运；次句“遥有此寄”，表达了诗人对友人的关心和惋惜；第三句“我寄愁心与明月”，通过拟人手法，将诗人的忧愁与明月相比，抒发了对友人的思念之情；一句“随风直到夜郎西”，以景结情，表达了诗人对友人的祝福和期望。
2.艺术特色：这首诗具有鲜明的李白诗歌风格，豪放、奔放、想象丰富、语言华美。
诗中运用了拟人、比喻等修辞手法，使诗意更加深刻。
如“我寄愁心与明月”，将诗人的忧愁与明月相比，生动形象地表达了诗人的情感。
同时，诗歌结构紧凑，起承转合自然流畅，展现了李白高超的诗歌技艺。
3.思想内涵：这首诗表达了诗人对友人的深情厚谊，展现了李白关注国家大事、关心民生疾苦的高尚品质。
诗人在表达对友人遭遇的同情时，也抒发了自己对时局的忧虑和对理想的追求。
这首诗具有很高的思想价值和审美价值，是李白诗歌中的佳作。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过雄溪、樠溪、酉溪、潕溪和辰溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随风直到夜郎西！
随风一直送到那夜郎以西！
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨 花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的 担忧；叫声谐音“不如归去”的子规，有离别之 恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；寄情于 景，情景交融。渲染出凄苦哀愁的氛围，表现出 对友人被贬谪的同情与关切。
月
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。
这些诗歌都借月抒发了思乡怀远之情。把月看成 通情达意的使者，陪伴友人，我们从这里能看到李 白的浪漫情怀和他与王昌龄的深厚情谊。
本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗借月抒发了诗人对友 人的思念、同情和关切之情。
诗歌人物
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长 安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞 诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王 之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长， 多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格 调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交 往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到 王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远 的友人。
杨花（柳絮）
如絮似雪、轻柔飘荡。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
——韩愈《晚春》
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过雄溪、樠溪、酉溪、潕溪和辰溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随风直到夜郎西！
随风一直送到那夜郎以西！
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨 花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的 担忧；叫声谐音“不如归去”的子规，有离别之 恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；寄情于 景，情景交融。渲染出凄苦哀愁的氛围，表现出 对友人被贬谪的同情与关切。
月
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。
这些诗歌都借月抒发了思乡怀远之情。把月看成 通情达意的使者，陪伴友人，我们从这里能看到李 白的浪漫情怀和他与王昌龄的深厚情谊。
本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗借月抒发了诗人对友 人的思念、同情和关切之情。
诗歌人物
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长 安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞 诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王 之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长， 多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格 调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交 往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到 王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远 的友人。
杨花（柳絮）
如絮似雪、轻柔飘荡。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
——韩愈《晚春》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件完整版
探讨诗歌中情感共鸣
对友情的珍视
诗歌表达了诗人对友情的珍视和思念之情，容易引起读者对友情的共鸣和思考。
对人生境遇的共鸣
诗人在诗中抒发对人生境遇的感慨，这种感慨具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对自己人 生经历的反思和共鸣。
对乐观心态的认同
诗人在诗中传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积极面对人生挑战。 这种乐观向上的精神也容易引起读者的认感十分真挚深沉，无论是对友人的思 念之情，还是对人生境遇的感慨，都透露出诗人内心的真 实感受。
借景抒情
诗人巧妙地运用春天景象和王昌龄左迁龙标的情境，将自 己的情感融入其中，使得诗歌的情感表达更加生动、形象。
运用比喻和象征 诗人在诗中运用了比喻和象征等修辞手法，如将“愁心” 比作“明月”，将“夜郎西”象征遥远的地方，进一步增 强了诗歌的情感表达力。
寓情于景
诗人将离情别绪融入景物描写中， 如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙 标过五溪”等，使情感表达更为含 蓄、深沉。
用典
诗人运用典故，如“随风直到夜郎 西”，借古讽今，增强了诗歌的历 史厚重感和文化内涵。
生动表现技巧分析
动词运用
诗人精准运用动词，如“寄愁心 与明月”、“随风直到夜郎西” 中的“寄”和“随”，生动地表 现了诗人的内心感受和情感变化。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣赏 不同风格的演绎，加深对诗歌的理 解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意象， 探讨其对营造诗歌氛围的作用。
“闻道龙标过五溪”
阐述龙标和五溪的地理位置及历 史背景，解析此句所表达的情感。
“我寄愁心与明月”
探讨诗人将愁心寄予明月的寓意， 解析诗人内心的情感世界。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张
② 一方面，作者心中充满了愁思，无可告诉，无人理 解，只有将这种愁心托之于明月；另一方面，作者与 友人分隔两地，难以相见，惟有明月分照两地，自己 和朋友都能看见，也只有依靠明月才能寄托愁心，别 无它法。
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
品味
诗情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
走近 作者
李白，字太白，号青莲居士，唐 代浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称，与杜甫并称“李杜”。
朗读 诗歌
闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄
杨花 / 落尽 / 子规 / 啼，闻道 / 龙标 / 过 / 五溪。 我寄 / 愁心 / 与 / 明月，随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
品读 诗意
③切合当时情事，也就融情入景 。
④对好友旅途艰辛、贬所荒远的牵挂和深切同情。
品读
意象
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
明月
光明、皎洁 跨越地域限制 古今不变 各种神话传说 阴晴圆缺的变化
时间流逝、命运无常
品读 诗境
我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西。
① 本句借景抒情，本来无知无情的明月，在作者眼 中成了一个富有同情心的人(拟人)，代替自己陪伴 远在他乡的友人；
以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围， 借月抒怀，表达悲愤、思念，关切、担忧的真挚友 情。 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露 出对自己遭遇的感伤情绪。
拓展
延伸 展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文
要求：用第一人称来写，必须要有如下意象
杨花 子规 明月
在窗边，近看庭院。起风了！庭院的柳絮在纷 飞，纷飞的柳絮的长枝在飘荡，飘荡的长枝在拨动 着我的心弦，思绪便在这轻渺柔和的风中缓缓漾开。 风里传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。 “不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血， 悲凉凄异，哀转久绝。 站在窗边，远眺他乡。趟 过了五溪，已是大唐僻远的蛮荒之地，而遥远的龙 标城，更是一层远啊。 曾深深记得，也在这样的 月圆之夜，我和昌龄兄把盏共饮，吟诗作对，欢声 笑语连成天……心心相印的友情在杯光月影里盛开。 那夜，月是笑的，月是醉的。
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
品味
诗情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
走近 作者
李白，字太白，号青莲居士，唐 代浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称，与杜甫并称“李杜”。
朗读 诗歌
闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄
杨花 / 落尽 / 子规 / 啼，闻道 / 龙标 / 过 / 五溪。 我寄 / 愁心 / 与 / 明月，随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
品读 诗意
③切合当时情事，也就融情入景 。
④对好友旅途艰辛、贬所荒远的牵挂和深切同情。
品读
意象
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
明月
光明、皎洁 跨越地域限制 古今不变 各种神话传说 阴晴圆缺的变化
时间流逝、命运无常
品读 诗境
我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西。
① 本句借景抒情，本来无知无情的明月，在作者眼 中成了一个富有同情心的人(拟人)，代替自己陪伴 远在他乡的友人；
以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围， 借月抒怀，表达悲愤、思念，关切、担忧的真挚友 情。 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露 出对自己遭遇的感伤情绪。
拓展
延伸 展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文
要求：用第一人称来写，必须要有如下意象
杨花 子规 明月
在窗边，近看庭院。起风了！庭院的柳絮在纷 飞，纷飞的柳絮的长枝在飘荡，飘荡的长枝在拨动 着我的心弦，思绪便在这轻渺柔和的风中缓缓漾开。 风里传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。 “不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血， 悲凉凄异，哀转久绝。 站在窗边，远眺他乡。趟 过了五溪，已是大唐僻远的蛮荒之地，而遥远的龙 标城，更是一层远啊。 曾深深记得，也在这样的 月圆之夜，我和昌龄兄把盏共饮，吟诗作对，欢声 笑语连成天……心心相印的友情在杯光月影里盛开。 那夜，月是笑的，月是醉的。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
音韵、格律特点
音韵
诗歌的音韵和谐，运用押韵、平仄等手法，使得诗歌在朗读 时具有音乐美感，进一步增强了诗歌的艺术感染力。
格律
诗歌遵循一定的格律规范，如每句的字数、平仄安排等，使 得诗歌在形式上整齐划一，具有建筑美感。同时，格律的运 用也有助于诗人情感的表达。
04
CATALOGUE
知识拓展：唐代其他送别诗比较
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
全文翻译及注释
要点一
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 是唐朝诗人李白的一首佳作。…
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。”
要点二
译文为
“在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉 ，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明 月，希望能一直陪着你到夜郎以西。”
3. 语言优美
全诗语言流畅自然，音韵和谐，读来朗朗上口。同时运用 比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。
主题思想探讨
• 对友人的深深同情和关切：此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤， 寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时 的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路 途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对 诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇 特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊， 但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
意象描绘与审美体验
1. 情景交融
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象 力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作 者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT).ppt
氛围的词语），提取意象的特点。 ③定作用：结合诗歌情感，具体分析意象在营造氛围、表情达意等方
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
歌作品。
王昌龄的诗歌风格
王昌龄的诗歌以雄浑豪放、意境 深远为主要特点，他的诗歌主题 多与边疆生活、战争、人生哲理 等有关，表现出强烈的个性和独
特的人文思考。
王昌龄的成就
王昌龄是唐朝著名的诗人之一， 他的诗歌作品被誉为“七绝圣手 ”，是唐朝七言绝句的代表人物
之一。
写作背景
时代背景
唐朝时期，政治腐败、社会动荡不安 ，许多文人墨客都寄情于山水田园或 诗歌创作，以此来表达自己的情感和 思考。
06 课后作业
背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
总结词
巩固所学，培养语感
详细描述
通过背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，学生可以加 深对这首诗的理解和记忆，同时培养对古诗词的语感， 提高语言表达能力。
阅读其他李白的诗歌
总结词
拓展阅读，丰富知识
详细描述
推荐学生阅读李白的其他诗歌，可以让他们了解李白 诗歌的艺术风格和思想内涵，拓展知识面，提高文学 素养。
唐诗的流派
唐诗流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、浪漫主义 诗派、现实主义诗派等，各个流派都有其独特的风格和特 点。
唐诗的影响
唐诗对后世产生了深远的影响，不仅在文学创作上成为了 典范，还对中国的文化、艺术、哲学等方面产生了重要的 影响。
作者介绍
王昌龄的生平
王昌龄是唐朝著名的边塞诗人之 一，他一生仕途坎坷，多次被贬 谪到边疆地区，但他始终坚持创 作，为后人留下了许多优秀的诗
离别之情
总结词
这首诗不仅表达了对友人遭遇的同情和关怀，还流露出深深的离别之情。李白在诗中通过描绘离别的场景和情感 ，表达了自己与友人分别的不舍和伤感。
详细描述
李白在诗中运用了丰富的意象和生动的语言，描绘了离别的场景和情感。他通过描绘离别的氛围、情感和场景， 将离别的痛苦和不舍表现得淋漓尽致。同时，他也表达了自己对友人的祝福和期盼，希望友人能够早日重逢。
王昌龄的诗歌风格
王昌龄的诗歌以雄浑豪放、意境 深远为主要特点，他的诗歌主题 多与边疆生活、战争、人生哲理 等有关，表现出强烈的个性和独
特的人文思考。
王昌龄的成就
王昌龄是唐朝著名的诗人之一， 他的诗歌作品被誉为“七绝圣手 ”，是唐朝七言绝句的代表人物
之一。
写作背景
时代背景
唐朝时期，政治腐败、社会动荡不安 ，许多文人墨客都寄情于山水田园或 诗歌创作，以此来表达自己的情感和 思考。
06 课后作业
背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
总结词
巩固所学，培养语感
详细描述
通过背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，学生可以加 深对这首诗的理解和记忆，同时培养对古诗词的语感， 提高语言表达能力。
阅读其他李白的诗歌
总结词
拓展阅读，丰富知识
详细描述
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唐诗的流派
唐诗流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、浪漫主义 诗派、现实主义诗派等，各个流派都有其独特的风格和特 点。
唐诗的影响
唐诗对后世产生了深远的影响，不仅在文学创作上成为了 典范，还对中国的文化、艺术、哲学等方面产生了重要的 影响。
作者介绍
王昌龄的生平
王昌龄是唐朝著名的边塞诗人之 一，他一生仕途坎坷，多次被贬 谪到边疆地区，但他始终坚持创 作，为后人留下了许多优秀的诗
离别之情
总结词
这首诗不仅表达了对友人遭遇的同情和关怀，还流露出深深的离别之情。李白在诗中通过描绘离别的场景和情感 ，表达了自己与友人分别的不舍和伤感。
详细描述
李白在诗中运用了丰富的意象和生动的语言，描绘了离别的场景和情感。他通过描绘离别的氛围、情感和场景， 将离别的痛苦和不舍表现得淋漓尽致。同时，他也表达了自己对友人的祝福和期盼，希望友人能够早日重逢。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
优秀课件contents •诗歌背景与作者简介•诗意解析与赏析•艺术手法与表现技巧•知识拓展：唐代文化、历史背景•互动环节：课堂讨论与答疑•课堂总结与作业布置目录诗歌背景与作者简介01王昌龄生平及代表作品代表作品《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等，其中《出塞》被誉为唐人七绝的压卷之作。
诗风特点以边塞诗著称，诗风雄浑豪放，意境开阔，善于用典故和比兴手法。
唐代诗歌流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、元白诗派等，王昌龄是边塞诗派的代表人物之一。
唐代诗歌在题材、体裁、风格等方面都有很大的创新和发展，为后世诗歌创作提供了丰富的遗产。
唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，唐朝政府重视文化教育，科举考试以诗赋为主，推动了诗歌的繁荣。
唐代诗歌发展背景03《西宫春怨》、《春宫曲》等这些作品以宫廷生活为背景，通过描写宫女、妃嫔的生活和情感，反映了宫廷内部的复杂关系和女性的悲惨命运。
01《从军行七首》是王昌龄的代表作之一，描写了边疆战士的艰苦生活和英勇战斗的精神。
02《闺怨》以女性视角表达了思念远方征人的情感，展现了王昌龄诗歌中细腻的一面。
诗人其他相关作品介绍诗意解析与赏析02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐朝诗人李白的一首代表作，属于离别诗。
诗歌通过描绘自然景色和抒发内心情感，表达了作者对好友王昌龄贬官远行的关切和同情。
全诗以景寄情，情景交融，表达了作者对友人的深深怀念和无尽思念。
诗歌内容概述意象描绘与审美体验诗歌中运用了丰富的意象，如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙标过五溪”等，通过自然景物和动物的描绘，营造出一种萧瑟凄凉的氛围。
审美体验上，诗歌的语言优美，音韵和谐，读来朗朗上口，给人以美的享受。
同时，诗歌的情感真挚动人，容易引起读者的共鸣。
主题思想探讨诗歌的主题思想是表达对友人的关切和同情，以及对生命无常和人生离别的深刻感悟。
通过王昌龄左迁龙标的遭遇，李白联想到自己的境遇，抒发了对人生不公的愤懑和对友谊的珍视。
诗歌也表达了作者对生命短暂和时光易逝的感慨，以及对美好事物的留恋和追忆。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
见作者。
主题思想
• 李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道 合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随 风逐月到夜郎西。
• 主要表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。托月 寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一 直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
艺术特色
• 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规， 即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就 融情入景。
• ①诗人只能把自己的愁思托付给明月。 • ②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。 • ③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
合作探究
• 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ • 选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，
营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
• 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? • 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如
• ①明意象。即找出诗中写到的景物，明确景物的特点。 • ②品意境。即展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑
中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。 • ③悟情感。即根据作者的身份、地位、处境等想象作者
处于其中会有怎样的情感。
合作探究
• 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟 人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分 析其作用。
写作背景
• 此诗约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十 二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江） 县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。
• 在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶 冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被 贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道 寄给他。
主题思想
• 李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道 合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随 风逐月到夜郎西。
• 主要表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。托月 寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一 直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
艺术特色
• 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规， 即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就 融情入景。
• ①诗人只能把自己的愁思托付给明月。 • ②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。 • ③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
合作探究
• 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ • 选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，
营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
• 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? • 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如
• ①明意象。即找出诗中写到的景物，明确景物的特点。 • ②品意境。即展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑
中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。 • ③悟情感。即根据作者的身份、地位、处境等想象作者
处于其中会有怎样的情感。
合作探究
• 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟 人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分 析其作用。
写作背景
• 此诗约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十 二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江） 县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。
• 在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶 冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被 贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道 寄给他。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件
静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
教学目标
1.了解李白的相关信息及诗歌写作背景，熟读 并背诵全诗。 2.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习情景交 融、客观景物人格化的写法。 3.体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋 友之间纯真的友谊。
解题 闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
左迁: 古代尊右卑左，左迁即贬官。
一、初读诗歌，整体感知
1、听录音范读，读准字音。 2、学生自由朗读诗歌，读出节奏、感情。 3、分组赛读，做最美朗读者。
一、初读诗歌，整体感知
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。
二、再读诗歌，理解诗歌大意 写景 杨花落尽子规啼， 叙事 闻道龙标过五溪。
龙标:
今湖南黔(qián)阳，唐朝时荒凉偏僻。诗中指王 昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称
呼一个人。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感 愤、寄以慰藉的好诗。
作者简介
李白（701—762），字太 白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 合称“（大）李杜”。其诗构思奇 特，风格飘逸豪放。代表作有《望 庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》等。
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
通过对景物的描写，表达了诗人对友人的同情 和关切。
拓展延伸
1.举头望明月，低头思故乡。 ——（李白《静夜思》） 2.明月几时有？把酒问青天。——［苏轼《水调歌头》 （明月几时有）］ 3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（王安石《泊 船瓜洲》） 4.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——（白居易《望 月有感》） 5.海上生明月，天涯共此时。——（张九龄《望月怀远》）
李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
教学目标
1.了解李白的相关信息及诗歌写作背景，熟读 并背诵全诗。 2.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习情景交 融、客观景物人格化的写法。 3.体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋 友之间纯真的友谊。
解题 闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
左迁: 古代尊右卑左，左迁即贬官。
一、初读诗歌，整体感知
1、听录音范读，读准字音。 2、学生自由朗读诗歌，读出节奏、感情。 3、分组赛读，做最美朗读者。
一、初读诗歌，整体感知
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。
二、再读诗歌，理解诗歌大意 写景 杨花落尽子规啼， 叙事 闻道龙标过五溪。
龙标:
今湖南黔(qián)阳，唐朝时荒凉偏僻。诗中指王 昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称
呼一个人。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感 愤、寄以慰藉的好诗。
作者简介
李白（701—762），字太 白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 合称“（大）李杜”。其诗构思奇 特，风格飘逸豪放。代表作有《望 庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》等。
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
通过对景物的描写，表达了诗人对友人的同情 和关切。
拓展延伸
1.举头望明月，低头思故乡。 ——（李白《静夜思》） 2.明月几时有？把酒问青天。——［苏轼《水调歌头》 （明月几时有）］ 3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（王安石《泊 船瓜洲》） 4.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——（白居易《望 月有感》） 5.海上生明月，天涯共此时。——（张九龄《望月怀远》）
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3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——
学习目标
1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集 》
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎
西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——
学习目标
1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集 》
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎
西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！