初中数学继续教育心得2

初中数学继续教育学习总结（精选5篇）第一篇：初中数学继续教育学习总结初中数学继续教育学习总结我是一位普通的初中数学教师，暑期参加了网上继续教育培训，观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。

一、理论学习，知识水平进一步提高。

（一）专家讲座，思想理念提升！我这次参加的是河北省2011年继续教育暑期培训中的初中数学培训。

本次培训，听了北京市丰台区实验学校吴文丽专家«初中生数学学习的诊断与教学调控»；北京朝阳区教育研究中心王玉起«初中数学课堂教学提问技巧的研究»；北京十二中初中二部杨竞«初中数学习题课教学的研究»的视频讲座。

从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。

让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。

通过对«初中生数学学习的诊断与教学调控»的学习，我学会了如何去正确诊断学生的数学学习，找到其中存在的问题，并在今后的数学课堂学习中进行有效地调控；通过对«初中数学课堂教学提问技巧的研究»的学习，我学到了如何去把握课堂提问的时机，如何提问会更加科学，如何提问会受到更好的教学效果；通过对«初中数学习题课教学的研究»的学习，我学到了如何抱我习题课中习题的科学选择，如何去上好一节习题课以及习题课应该让学生学到什么。

（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。

在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。

在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

初中数学继续教育心得感受新课程的实施,为每一位初中数学教师带来了新的机遇、新的挑战。

接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于初中数学继续教育心得感受吧。

初中数学继续教育心得感受篇1通过新一轮初中数学新课程培训，使我受益匪浅。

总的说来学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。

整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。

只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。

因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。

将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。

好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。

因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。

这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

初中数学教师继续教育培训心得体会（精选3篇）初中数学教师继续教育培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是为大家整理的初中数学教师继续教育培训心得体会，希望对大家有所帮助。

初中数学教师继续教育培训心得体会1中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。

张曼老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就“中考考什么？中考怎么考？”的问题给出了答案。

张老师以20XX年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。

20xx 年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。

原来课本就是本源，是基础。

张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验。

中考题源自教材，以考查学生能力为主。

看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。

郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。

从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。

郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。

她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。

数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。

她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。

郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。

至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先“评”后“讲”，分类评讲，讲评课不能就题论题。

2023年度初中数学教师继续教育心得体会3篇（完整文档）初中数学教师连续教育心得体会1为期一天的初中数学教师培训会，得到了兴福中学的大力支持。

会议安排的紧凑有序，在刘克光教师幽默幽默的引导带动下，与会教师积极参加，畅所欲言，各抒己见，无论从学问上，还是从思想上，都给我们以启发。

会后，再去回忆培训过程，感受颇多。

出示目标保证质量简洁的会议日程安排后，刘教师准时给出了学习任务，做好评课发言预备，会后写出学习心得。

有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序特别的好，教师们仔细倾听，捕获亮点，思索怀疑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。

用刘教师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。

由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。

潜心观看激发思维只有潜心观看，擅长思索，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。

从十多位教师的发言中，我们能感受到这一点。

如曹王的教师在两节课的根底上，进展梳理，归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程，并进展了具体的解释，令现场的教师佩服。

擅长捕获准时整理只有擅长发觉，随时捕获，才有所感，既而有所发。

听同一节课，甚至同一个问题，由于大家观看的角度不同，想法的不全都，熟悉上就会有差异。

中午休息的时候，大多数教师找个清净的地方进入了梦香，也有教师在树荫下谈天，留意一下，你会发觉，更有教师，乐此不疲，学习在连续，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的大方激扬，也赢得了同行们赞许的目光。

专心倾听精彩点评十多位教师的评课，刘教师都给出了精彩点评。

我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘教师的点评正好弥补了这种缺乏。

每位教师评完课，刘教师先是赐予确定，然后将评课教师的观点赐予归纳，让我们听得心服口服，他总是强调，我们评课不分对和错，只有适合和不适合。

刘教师还不失时机的抛出问题，供大家探讨，正是这种抛砖引玉，使得会场气氛一度高涨，教师们争先发表自己的看法、观点，使问题的探讨进一步深化，解决的方案也进一步多样、细化。

初二数学继续教育心得体会12篇初二数学继续教育心得体会1常用的几种经典解题方法1、配方法。

所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。

通过配方解决数学问题的方法叫配方法。

其中，用的最多的是配成完全平方式。

配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

2、因式分解法因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。

因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。

因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。

3、换元法换元法是初中数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。

我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

4、判别式法与韦达定理一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c 属于R，a≠0)根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。

韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根;已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。

5、待定系数法在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。

它是中学数学中常用的方法之一。

初中数学继续教育培训心得体会
在参加初中数学继续教育培训的过程中，我获益良多。

下面是
我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训帮助我全面复了初中数学知识。

通过系统研究
和复，我巩固了基础知识，同时也研究了一些新的数学技巧和方法。

这让我对初中数学的各个内容模块有了更清晰的理解，提高了解题
的能力和技巧。

其次，培训中的实践环节给了我很好的锻炼机会。

通过解决各
种实际问题和应用题，我不仅巩固了理论知识，还提高了解决实际
问题的能力。

这些实践环节让我更加深入地理解了数学知识的应用，培养了我的逻辑思维和问题解决能力。

此外，培训中的讨论和交流活动也让我受益匪浅。

与其他参与
者一起讨论问题，分享经验和看法，我拓宽了数学思维的广度，也
学到了一些别人的研究技巧和方法。

这种互动交流的研究方式让我
在培训中获得了更多的启发和灵感。

综上所述，这次初中数学继续教育培训对我而言是一次宝贵的学习机会。

通过系统学习、实践锻炼和交流互动，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了解题能力、思维能力和团队合作能力。

我将积极应用所学知识，不断提升自己的数学能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

初中数学继续教育培训总结范文（4篇）初中数学继续教育培训总结范文（通用4篇）初中数学继续教育培训总结范文篇1“我曾领略一种高尚情怀，让我久久不能忘怀”，这是很多人对这期教师培训的感受。

培训已过九天，可大家却念念不忘，很多人用四个字来形容这次培训的感受，那就是受益匪浅。

通过培训我们感受到了大家的风采，体会到了数学教学的真谛，领悟到了人生的哲理。

在新教改实施以来，我们心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们的讨论，观摩优秀教师们的教学，我们如沐春风，在这里，通过总结回顾培训的点滴。

1、教育理念的改变。

通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研性”的`教师靠拢。

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。

课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。

通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

2、重视设计课堂教学。

课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前教学的不足和改进的方向。

初中数学继续教育培训心得体会
在参加初中数学继续教育培训期间，我收获了很多知识和经验，并深感其对我的教学能力提升起到了重要作用。

以下是我对此次培
训的心得体会：
1. 培训内容丰富全面：本次培训涵盖了初中数学的各个重要知
识点，并通过理论和实例相结合的方式进行讲解。

不仅加深了我们
对数学知识的理解，也提高了我们解决实际问题的能力。

2. 培训形式灵活多样：培训采用多种形式进行，包括课堂讲授、小组讨论、实践操作等。

这样的多样性可以满足不同学员的研究需求，并提高了培训效果。

3. 培训师资力量强大：培训团队由一线教师和教育专家组成，
他们不仅掌握了专业知识，还有丰富的教学经验。

在他们的指导下，我们能够更加深入地理解数学知识，并学会了有效的教学方法和策略。

4. 实践操作环节丰富：培训中设置了多个实践操作环节，让我们有机会亲自动手解题，加深对知识点的理解。

这样的实践操作不仅提高了我们的动手能力，还让我们更加融入到研究的过程中。

5. 研究氛围积极向上：在培训期间，大家都积极参与，互相交流和研究。

学员之间的互动和讨论，不仅拓宽了我们的思路，也激发了我们深入研究的热情。

通过本次初中数学继续教育培训，我对数学知识的理解和教学方法都有了明显的提高。

我将积极运用所学知识和经验，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的数学教育服务。

2024年初二数学继续教育心得体会自从初中数学继续教育班开设以来，我一直积极参与其中，并且在这段时间里取得了长足的进步。

回顾这一学期的学习过程，我深深感受到了数学继续教育对于我数学学习的帮助与提升。

以下是我对于这段学习经历的一些体会与思考。

首先，数学继续教育为我提供了更广阔的学习空间。

在数学继续教育班上，我们有更多的时间和机会对知识进行深入的探究和研究。

相较于常规的数学课堂，数学继续教育课程的学习内容更加广泛，涉及的知识点也更加深入。

通过这种学习方式，我不仅能够对于已学知识的应用做到驾轻就熟，还能够系统化和全面化地学习和理解。

这为我今后的学习打下了坚实的基础。

其次，数学继续教育培养了我独立学习和解决问题的能力。

课堂上，老师讲解的内容和解题思路只是给我们的一个参考，我们依然需要自己进行探索和思考。

在解决问题的过程中，我时常会遇到困惑和难题，但是通过细致的思考和查阅相关资料，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。

这种能力在实际生活中同样非常重要，不仅能够提高自身的学习效率，还能够帮助我们更好地适应未来的挑战。

此外，数学继续教育还激发了我对数学的兴趣和热爱。

通过深入的学习和丰富的实践活动，我逐渐发现数学的魅力和美妙之处。

我开始主动地阅读与数学相关的书籍和文章，并且加入了数学俱乐部，参加数学竞赛。

这些活动不仅让我对数学的理解更加深入，还让我能够充分发挥自己的创造力和思维能力。

数学不再成为一门枯燥乏味的学科，而是成为我追求知识和智慧的动力源泉。

最后，数学继续教育还提高了我的数学成绩。

通过系统的学习和巩固，我发现自己在数学方面的水平得到了极大的提升。

在日常的考试中，我的成绩也逐渐稳步上升。

这种进步不仅让我对自己的学习能力更加有信心，也为我今后升学打下了坚实的基础。

在数学继续教育的学习过程中，我学到了很多知识，也受益匪浅。

同时，我也发现了自己的不足之处。

首先，我在数学继续教育班上，有时会因为自己对某个知识点的理解不够深入而导致学习的困难。

初中数学继续教育培训总结初中数学继续教育培训总结范文（精选10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的初中数学继续教育培训总结范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学继续教育培训总结110月21下午，晋江市初中数学教师一行100余人到达莆田市第九中学和哲理中学进行了为期七天的封闭性培训，在这七天的时间里，共举行了16节课的同课异构和6场专家讲座，在此期间，我从授课教师和专家讲座中学到许多数学经验，也针对自身的一些不足进行了反思和改进，现总结如下：一、教师要学会“用教材教而不是教教材”《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念，提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材。

教材是什么，是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教学目标的工具。

教学实际不同，教学的目标有别，教学中使用的材料就不可能完全相同。

教师应根据大纲要求，从教学的实际需要出发，自主地选择、组织适合自己需要的教学材料，而不能过分依赖手中现成的课本。

教师应当潜心研究教材，了解教材的编写特点和意图，分析教材的优势和弱点，认认真真地用好教材，充分发挥教材的积极作用。

创造性地使用教材，首先就要从实际出发，取教材之长、补教材之短，“自编”适合自己教学需要的教材。

培养学生的自主创新精神，教师自己必须首先学会客观求实地看待教材，自主创新地选择、组织和使用教材。

在这一期学科核心素养的同课异构中，十六位教师均能够创造性地使用教材，立足于学生的实际情况，自编情景引入、例题和练习题，跟好地提高了课堂效率。

二、同课异构教研模式更能促进教师全面发展为了准备莆田市的这一节同课异构课，我校数学组进行了专题磨课，在教研活动中，各位组员各抒己见，深入研讨，立足教材，创造性地使用教材，在听课结束后的交流会上，所有与会老师都分享了自己的感悟与想法。