新教材_德国统一

第五单元 绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机 提纲（重要资料 妥善保管）【本单元综合解说】本单元主要讲说了中国农耕文明的新高峰——明清两朝的统治（1840年鸦片战争以前）。

这一时期，统一的多民族国家空前和发展，奠定了今天中国的疆域版图。

明清时期社会经济高度发展，新旧力量之间的矛盾冲突日益激烈，君主专制统治高度膨胀。

清朝统治者推行闭关锁国、钳制思想等政策，阻碍了中国近代化因素的成长，使中国与西方列强的力量对比发生逆转。

远离世界发展潮流一、明清帝国的兴替（二）、清朝(1616-1912)：（女真努尔哈赤 皇太极二、统一多民族国家的巩固与发展 （一）、抵御外来侵略 （二）、加强边疆治理★★1.明清民族政策：明：消极防御政策（增修长城）；清：怀柔政策（修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙，接见蒙古、西藏等首领，与他们联络感情，册封达赖、班禅等）；“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”“形胜顾难凭，在徳不在险”★★2.中央政府加强边疆地区管理措施：西接西伯利亚清朝疆域版图②意义：维护国家统一，统一多民族国家空前巩固和发展，奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。

三、农耕文明的繁盛知识拓展资本主义萌芽的出现第二课新旧交织的明清文化二、★晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机一、★★皇权膨胀二、近代前夜的危机综合探究五探讨乾隆盛世的危机二、★★鸦片战争欧美和中国的政治、经济、思想文化、外交的对比第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端【本单元综合解说】14、15世纪，欧洲资本主义工商业开始萌芽并发展。

15、16世纪，随着工商业的发展，欧洲航海家开辟新航路，使世界日益连成一个整体。

与此同时，欧洲经历了思想文化和科学领域的重大变革，人性取代神的权威，科学得到传播，自由平等思想广为弘扬。

17、18世纪是资产阶级革命的时代，英法先后掀起革命浪潮，推翻了封建专制统治；在北美人民经过独立战争，获得了国家独立，建立了资产阶级共和国。

近代西方民族国家与国际法的发展A级——基础达标练1．从10世纪开始，在英国、法国等地，逐步产生了一种普遍的社会心态，认为国王的触摸可以治愈患者的皮肤病，这种观念在17、18世纪达到高峰。

这一现象可以说明( ) A．医学水平长期低下B．民族国家观念发展C．民众卫生意识增强D．启蒙运动影响有限解析：选B 基督教控制下的欧洲，自10世纪以后，特别是17、18世纪，神化国王、崇尚国王作用的社会心态日益成长，这说明欧洲的民族国家观念得到发展，故选B项；A项与材料主旨不符，排除；仅据材料内容无法得出C、D两项结论，排除。

2．1534年英国议会通过《至尊法案》，宣布英王是“英国教会、教士的保卫者和唯一的最高元首”。

与罗马教廷决裂后，亨利八世解散修道院，将教产出售给支持者。

由此可见，英国宗教改革的特点是( )A．典型地体现了世俗权力对教权的控制B．极力维护国家主权和国民的经济利益C．确立了“政教合一”原则，国家政权基督教化D．确立了“教随国定”原则，新教取得合法地位解析：选A 由英王是“英国教会、教士的保卫者和唯一的最高元首”并结合16世纪宗教改革运动的内容可知，这样做的目的主要是为了加强世俗统治的权力，故选A项；材料中强调的是王权而非国家主权，排除B项；C、D两项表述与材料内容不符，排除。

3．1648年，欧洲一些国家签订了《威斯特伐利亚和约》，其中规定：承认新教的合法地位；各诸侯邦国可自行订定官方宗教；各诸侯邦国有外交自主权。

这些规定( ) A．促进了欧洲国家政治统一进程B．表明了罗马教会立新教为合法宗教C．造成了多年的欧洲混战局面D．推动了欧洲主权国家的形成解析：选D 据材料“承认新教的合法地位……各诸侯邦国有外交自主权”可知，《威斯特伐利亚和约》中的规定使王权独立于教权，有利于主权国家的形成，故选D项；材料内容与欧洲国家政治统一进程无关，排除A项；《威斯特伐利亚和约》是欧洲一些国家签订的，不是罗马教会颁布的，排除B项；《威斯特伐利亚和约》结束了长达30年的欧洲混战局面，确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，排除C项。

校训：新鲜生活每一天
桐乡市高桥新区中心学校导学案（学生版）
学科：历史与社会年级：八年级课题：7.3.1德国统一
课类：新授2014年月日班级：姓名：课堂笔记
学习目标：1.结合史料，了解德国统一的过程。

2.评析俾斯麦以及德国统一对欧洲历史的影响。

学习重点：德国统一的过程及其对欧洲历史的影响。

一、课前预学
1.拿破仑帝国覆灭后，英、俄、奥地利、普鲁士等欧洲国家在召
开国际会议，决定建立一个。

邦联各国在政治上、外交上都
有不是一个统一的国家。

2.19世纪中期，德意志还处在严重分裂之中。

其中最强大的是南部的
和北部的。

3.国家的越来越成为的障碍，的发展
要求把提上日程，又为统一创造了条件。

4. 民族统一运动的旗帜，逐渐由奥地利转到普鲁士手中。

5.1862年，普鲁士国王任命为宰相。

他坚持推行，
主张依靠普鲁士的、实力，实现德意志的统一。

先后
与、和进行三次“王朝战争”，均取得胜利。

6.1871年，普鲁士国王在法国的凡尔赛宫宣布自己是统一
的的皇帝，德国统一完成。

7．预学质疑
二、课中导学
1.统一的背景
（1）统一前的德意志的状况如何？
（2）分裂对德意志的发展产生了哪些阻碍？
2.统一的过程
（1）德意志各邦国最初想如何解决统一问题？其结果如何？说明了什么？
（2）奥地利和普鲁士，哪个取得了统一大业的领导权？为什么？
（3）在统一的历史进程中，俾斯麦发挥了什么作用？。

考点20欧洲的思想解放运动一、选择题1.十四五世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。

导致欧洲发生这种转变的原动力是()A.资本主义生产关系的萌芽B.新航路的开辟C.“寻金热”的推动D.世界市场的扩大“十四五世纪”“人在思想上开始觉醒”“人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”，可知描述的是文艺复兴，其产生的根源是西欧资本主义生产关系的萌芽，故A项正确；B、C、D三项均未在题干材料中体现，故排除。

2.为了深入解读蒙娜丽莎的微笑，荷兰阿姆斯特丹的一所大学动用了“情感识别软件”，发现她的微笑中含有83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。

这份结果令人惊诧。

而这一切都是达·芬奇早就“计划”好的，他认为画家应该留下一些东西给欣赏者去反思、猜测。

这可以说明达·芬奇()A.注重理性主义运用B.充满科学探究精神C.具有浪漫主义情怀D.具有人文主义思想“应该留下一些东西给欣赏者去反思、猜测”，可知达·芬奇希望欣赏者去感知、发现自我，体现了人文主义的内涵，故选D项；达·芬奇生活于文艺复兴时期，虽然他也有理性的一面，但并未以理性主义为指导思想，排除A项；题干材料体现的是对达·芬奇画作的科学探究，没有表明达·芬奇本人是否满怀科学探究精神，排除B项；浪漫主义兴起于18世纪末，不符合达·芬奇所处的时代背景，排除C项。

3.教皇代理人在致教皇的信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。

”这句话表明马丁·路德宗教改革()A.在社会层面产生了广泛的影响B.使欧洲出现宗教信仰危机C.彻底动摇了基督教的神学统治D.为启蒙运动作了思想上的准备“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字”，可知马丁·路德的宗教改革得到广大民众的响应，产生了广泛的影响，故A项正确。

4.爱因斯坦称赞经典力学体系时说道：“是牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这个基础出发，他能用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象，并且能同经验相符合。