幼儿园如何有效开展园本教研活动_0

幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇）为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇）1建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。

开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。

园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。

从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

达到全园教师共同学习共同成长的目的。

二、工作目标1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

幼儿园园本教研活动方案一、活动背景幼儿教研活动是幼儿园教育教学工作中非常重要的一环，是教师们相互学习、相互交流经验、共同提高教学能力的重要途径。

针对当前幼儿园教师队伍中存在的一些问题和困惑，需要开展一系列教研活动，提升教师的专业水平，提高教学质量，促进园本建设的发展。

二、活动目的1.提升教师的专业水平，增强团队合作意识；2.促进教师个人在教学实践中的成长与发展；3.营造和谐的团队氛围，增强团队凝聚力；4.改善教师的教学方式和方法，提高幼儿教育质量。

三、活动内容1.教研活动主题（1）教师如何引导幼儿进行自主学习；（2）如何开展有效的家庭作业；（3）幼儿园中如何实施综合素质教育；（4）如何进行有效的园本教研。

2.教研活动形式（1）小组讨论：针对每个主题，组织教师分成小组进行讨论，交流心得、分享经验；（2）案例分享：教师分享在教学实践中遇到的难题及解决方法；（3）观摩课堂：观摩其他教师的课堂，互相学习、借鉴；（4）决策研讨：就园本建设的重要问题进行研讨，寻求共识。

3.活动时间安排教研活动将在每月的第二周进行一次，每次活动时间为3个小时，分为讨论、分享、观摩和研讨四个环节。

四、活动评估1.教师个人自我评估：每次活动结束后，教师们可对自己的表现进行评估，找出不足之处并加以改进；2.团队评估：团队领导者对教师们的表现进行评价，给予正面的鼓励和建设性的指导；3.活动效果评估：在一定时间后，对教研活动的效果进行评估，查找问题和改进之处，为下一次活动做准备。

五、活动总结通过园本教研活动的开展，提升教师的专业水平、促进团队凝聚力，建立和谐的师生关系，推动园本教研工作的开展。

希望每位教师都能够珍惜这次机会，积极参与活动，不断学习和提高，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

最终实现教师和幼儿共同成长，共同进步的目标。

幼儿园园本教研实施方案一、背景幼儿园是儿童最早接触教育的场所，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

为了更好地提升幼儿园的教育质量，加强教师教育研究和教学能力的提升，我们制定了幼儿园园本教研实施方案。

二、目标1. 提高幼儿园教师的教育研究能力，促进专业发展；2. 推动教学理念与方法的创新，提升教学效果；3. 建设具有特色的幼儿园教育模式。

三、实施步骤1. 设立教研组织机构成立幼儿园教研组织机构，包括教研总指挥和教研小组。

教研总指挥负责整体教研工作的协调和指导，教研小组负责具体的教研活动。

2. 制定教研计划教研总指挥根据幼儿园的实际情况和发展需求，制定每学期的教研计划，确定教研主题和教研活动安排。

3. 开展教研活动根据教研计划，教研小组组织开展各类教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学设计等。

教研小组会定期召开教研会议，总结经验、交流心得，共同解决教学中的问题。

4. 收集教学资源教研小组负责收集和整理与教学相关的优质教育资源，包括教学资料、教学课件、教学案例等。

这些教学资源将作为教师教学的参考和支持。

5. 实施教育培训教研小组定期组织教育培训，针对教师的不同需求进行专业知识和技能的培训。

培训内容包括教学理论、教学方法、教学技巧等。

6. 跟踪评估教研小组每学期末对教学效果进行跟踪评估，对教育教学工作进行总结和评价。

评估结果将作为下一学期教研计划的参考依据。

四、预期效果通过幼儿园园本教研实施方案的实施，我们期望达到以下效果：1. 教师的教育研究能力得到提升，教学水平得到提高；2. 教师之间的教学交流和合作得到加强，形成良好的教研氛围；3. 幼儿园的教育模式具备了明显的特色，能够满足孩子们多样化的需求。

五、总结幼儿园园本教研实施方案将教研活动融入到日常教学工作中，提升教师的专业化和教学能力，促进幼儿园教育质量的提升。

通过持续的教研活动，教师们可以不断完善自己的教学方法和教学技巧，为幼儿提供更优质的教育服务，实现幼儿全面发展的目标。

浅谈幼儿园园本主题教研活动的有效组织与实施幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育质量的优良与否直接关系到我国教育事业的发展和未来的竞争力。

如何有效地组织和实施幼儿园园本主题教研活动，是当前教育工作者关注的重要问题之一。

本文将针对这一问题进行简要讨论。

一、园本主题教研活动的意义园本主题教研活动是指幼儿园教育教学活动中，以园本为主题，以教学为目的，以幼儿为中心，通过集体研讨、交流、讨论等方式开展的教育教学活动。

园本主题教研活动有着重要的意义：1. 促进教师专业化发展。

通过园本主题教研活动，教师能够不断深化自己的教学理论和实践知识，掌握最新的教育教学动态，从而促进教师专业化发展和业务水平的提高。

2. 促进学校教育教学质量的提高。

通过园本主题教研活动，教师能够共同探讨教学中的难点、疑点和重点，形成集体智慧，提高教育教学质量。

3. 带动教师自主学习和主动探究。

通过园本主题教研活动，教师能够通过自主学习和主动探究，不断开拓创新，积极进取，提高本身的教学水平。

园本主题教研活动在具体实施中，需要注意以下方面：1. 组织活动前的准备工作：确定活动时间和地点、确定活动的主题和内容、确定活动的形式和流程、制定活动的计划和安排、邀请相关的专家和学者参与等。

2. 活动的实施过程：开门宣布、主题演讲、教育教学研讨、教育教学展示等。

3. 活动后的总结和评估：总结活动成果和经验、评价活动效果和质量、制定活动的继续推进计划等。

1. 把握活动的主题和内容。

活动的主题和内容应该围绕学校的实际情况和教育教学需要展开，开展合适的活动，从而达到教育教学改革和发展的目的。

2. 关注活动的实效性。

活动应当注重实效性，对于教学的实际情况进行精细化分析，结合案例和实际操作，寻求更加有效、贴近本地实际的教学方案和策略。

3. 注重活动的可持续性。

活动不应当是一次性的，应当有长远的视野，注重规划和持续性，通过开展不同形式的活动、建立持续性的机制等方式，从而实现教师教育教学知识的持续性更新和提高。

如何有效开展园本教研活动一、为什么要开展园本教研？概括地说有以下三小点：1、园本教研具有园本性。

园本教研的宗旨是为了幼儿园的更好发展，她所依托的是幼儿园自身的资源与优势，她所解决的是幼儿园自身所面临的问题，园本教研必定立足在本园。

这是“纲要”贯彻的基础。

2、园本教研具有人本性。

在大力倡导和谐社会的今天，园本教研更应追求幼儿、教师、家长的发展与和谐统一，它是落实“纲要”以人为本理念的极好途径。

3、园本教研具有辐射性。

优质的教育往往是经过反复研究所产生的，即从园本教研中走出来的教育。

作为示范幼儿园，不仅应为自己打造优质的教育，同时也应该帮助同行根据各自园情走出一条以园本教研促优质教育的路子。

园本教研的园本性、人本性、辐射性促进了我们对“幼儿园教育纲要”的有效贯彻。

因此我们对贯彻“纲要”之道——园本教研，逐渐成为我们幼教工作者研究与实践的新领域。

二、园本教研的目标、原则。

1、一个目标：通过园本教研，促使“纲要”精神有效地融入到幼儿园各项工作之中，有效地加快幼儿教师的专业化成长，促进幼儿全面、和谐地发展。

2、二个原则：一是人人参与原则。

在贯彻“纲要”过程中，只有每位教师都参与园本教研，才更有可能让全园每个班级的每个幼儿得到“纲要”新理念引领下的教育，孩子们也才有可能更好地发展，同时园本教研则是大家一致公认的促进教师专业成长的最佳途径。

因此，园本教研必须遵循“人人参与”的原则。

二是务实求真原则。

所谓“务实”，即有组织、有计划、扎扎实实、有血有肉地开展教研。

为此，我们提出了三个务必：务必带着“纲要”理念去找问题，务必引用“纲要”理念研讨问题，务必以“纲要”理念去检验所解决的问题。

所谓“求真”，指的是将自己的实践（务实）所得提升到一定的理论高度。

继“务实”（实践）后的“求真”是必不可少的，我们既要讲“务实”，也要做到“求真”。

三、如何有步骤地开展园本教研。

概括为园本教研工作“三部曲”。

一部曲：以学为先导，让教师懂“研”正确的教育思想和观念是做好园本教研的核心，为使教师懂得如何开展园本教研工作，我们要开展切实有效的“园本研究”，组织教师进行系统的研究，提升教师理论素养，深刻理解园本教研的含义，树立园本意识。

幼儿园校本教研活动方案6篇写活动方案时，活动的宣传渠道多样化，可以吸引更广泛的参与者，有时候活动方案中会忽略后续的跟进工作，这对活动的持续性发展至关重要，下面是本店铺为您分享的幼儿园校本教研活动方案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园校本教研活动方案篇1一、情况分析上学期，我园的幼儿园保教工作在园领导的带领下，积极贯切落实提高保育质量安全第一的思想，从完善各项制度入手，保育员的岗位意识逐步提高，但在有些方面还存在着不足之处，需我们不断的总结经验，探索保育工作新途径。

存在的问题：1、教师们普遍对幼儿的生理健康较为重视，而对幼儿心里健康有所疏忽。

2、对保育人员的各项制度工作调查、安排、布置不恰当，以及日常操作指导不够完善，导致保育工作不主动。

3、班级户外活动，午餐、午睡等环节还需加强检查，保证安全有序管理。

4、食堂炊事员要提高责任心，自觉性要专研自身的烹饪技术，在工作中需要经常督促，争取不断提高师生饮食质量。

二、工作目标1、进一步完善各项卫生，安全制度，健全各班级管理，加强食品从事人员管理建设，结合本园实际情况，加强规范操作流程，做到有章可循，确保幼儿食品卫生安全。

2、加强保育员队伍建设，树立全方面保育观念，逐步提高保育质量。

三、措施1、本学期教师保育工作的具体要求，以前向全体幼儿发展为中心，突出心理保育，突出一日生活环节的保育中心，并实施以保育对策，保教互相参透，使保教相结合的原则真正得意实现。

2、认真执行晨检制度，不流于形式，做好晨检及全日观察记录，与班主任做好交接工作，发现异常及时处理，并做好记录。

3、积极做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制春季各种传染病的流行和发生。

4、提高炊事员的政治思想，业务技能，强化规范操作，树立正确的服务观和质量观，定期让食堂人员学习有关食品卫生法等内容，严格把好食品关，提高食品人员的素质。

5、进一步提高保育员的思想及业务技能，加大检查力度，对新手加强操作指导，完善保育员工作奖惩制度，奖勤罚懒，做到奖惩分明，从而提高工作强度，使保育员质量有明显提高，本学期通过几次业务技能学习，使她们能在思想及业务上取长补短，共同提高。

幼儿园如何有效开展园本教研活动摘要：园本教研是为了幼儿园的更好发展，她所依托的是幼儿园自身的资源与优势，她所解决的是幼儿园自身所面临的问题，园本教研必定立足在本园。

这是“纲要”贯彻的基础。

如何开展园本教研从三个方面谈谈：1幼儿园的园本教研工作存在着的问题2、何为“园本教研”3、如何开展园本教研;首先要开展切实有效的“园本学习”，组织教师进行系统的学习，提升教师理论素养，深刻理解园本教研的含义，树立园本意识。

其次运用多种形式的活动，让教师会“研。

最后要建立科学合理的管理机构，完善园本教研的管理制度。

关键词：幼儿园园本教研方法幼儿园园本教研新《纲要》追求的教育理想是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。

因此，对高质量的幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。

重视教师的发展是当代教育的一个重要特征。

教师的专业成长是幼儿园可持续发展的重要基础。

现阶段，任何幼儿园教师队伍的专业成长，都不应过多依赖外界，而应着眼于培养和打造幼儿园和教师的自我发展能力。

朱慕菊副司长在《纲要》培训班上的讲话中曾指出：“我们要建立以园为本，自下而上的教研工作模式”。

因此我们要通过以有效的教研活动为依托，尝试着从本园的实际、从教师的实际出发，探索幼儿园的园本培训，以期促进本园教师的专业成长。

从三个方面谈谈如何有效地开展园本教研。

一、目前幼儿园的园本教研工作存在着的问题。

1.教研活动的开展得不到保证幼儿园开展教研工作的目的和最终的任务是提高保教工作的质量和教师素质，然而如果连教研活动的正常开展这一最基本的前提都保证不了，何谈提高保教质量和师资素质呢？如果一个学期只开展那么寥寥无几的几次教研活动（我区幼儿园教研活动要求8-10次教研活动，但实际上一些园所连5次或6次也达不到），那么教研对上述“两个提高”的作用又有多少呢？2.教师缺乏参加教研的积极性幼儿园的教研工作是以教师为主体的，因而教研工作的实效如何一个重要的决定因素是教师的参与程度。

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我们幼儿园定期开展原本教研活动。

原本教研活动以“实践、反思、改进”为核心，旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提升幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。

三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午3:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，强调原本教研活动的重要性，并对本次教研活动提出期望。

2. 主题讲座邀请资深教师进行主题讲座，分享教育教学经验，引导教师思考教育教学中的问题。

3. 教学观摩观摩优秀教师的示范课，学习先进的教育教学方法。

4. 教学研讨围绕观摩课，分组讨论，交流教学心得，提出改进意见。

5. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出希望和要求。

六、活动内容1. 主题讲座：《幼儿园教育教学中如何激发幼儿的自主学习能力》2. 教学观摩：小班语言活动《小熊请客》3. 教学研讨：围绕观摩课，讨论以下问题：（1）教师如何引导幼儿自主学习？（2）如何创设有利于幼儿自主学习的环境？（3）如何评价幼儿在自主学习中的表现？七、活动预期效果1. 教师对幼儿自主学习能力培养有更深入的认识。

2. 教师能够运用所学知识，提高教育教学水平。

3. 幼儿园教育教学质量得到提升。

八、活动总结本次原本教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

通过活动，教师们对幼儿自主学习能力培养有了更深入的认识，并学会了如何创设有利于幼儿自主学习的环境。

在今后的教育教学工作中，我们将继续努力，为幼儿提供更好的教育环境，促进幼儿全面发展。

第2篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，本园特开展了本次原本教研活动。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了园本教研活动。

本次研讨活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对园本教研活动的认识，明确园本教研活动的重要性。

2. 培养教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 园本教研活动概述首先，由教研组长介绍园本教研活动的背景、目的和意义。

使教师对园本教研活动有一个全面的认识。

2. 教学案例分析（1）教师分享教学案例，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学效果等。

（2）其他教师针对案例进行点评，提出改进意见。

（3）教研组长对案例进行总结，提炼出有益的教学经验。

3. 教学研讨（1）教师围绕某一教学主题进行研讨，分享自己的教学经验和心得。

（2）教师针对研讨主题进行反思，找出自己在教学中的不足。

（3）教研组长对研讨主题进行总结，提出改进建议。

4. 教学观摩与反思（1）教师进行教学观摩，了解其他教师的教学方法。

（2）观摩结束后，教师进行反思，总结自己的教学优点和不足。

（3）教研组长对观摩活动进行点评，提出改进建议。

5. 教学资源分享（1）教师分享自己的教学资源，包括教案、课件、教具等。

（2）其他教师借鉴、学习分享的教学资源。

（3）教研组长对分享的教学资源进行总结，提出推广建议。

四、活动实施1. 时间安排：每周五下午进行园本教研活动，每次活动2小时。

2. 参与人员：全体教师参加。

3. 活动组织：教研组长负责组织、协调、记录活动过程。

4. 活动评价：活动结束后，教师填写《园本教研活动评价表》，对活动进行评价。

五、活动成果1. 教师对园本教研活动的认识得到提高，积极参与活动。

2. 教师在活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力得到提升。