第九章 电路 A、简单串并联组合电路1

[精选]沪科版物理高二上9A《简单串联并联组合电路》教案学案-高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结第九章A简单串联、并联组合电路(第2课时)城桥中学程红莲一、教学目标1、知识与技能（1）初步学会用“支路电流法”对串联、并联组合电路进行分析简化。

（2）初步学会对简单的串联、并联组合电路进行分析和计算。

2、过程与方法（1）通过学生主动练习，感受“自主活动”这种形式的学习方式。

（2）通过把较复杂的组合电路进行简化，进一步认识等效替代的思想方法。

3、情感、态度与价值观体验主动学习的乐趣与成功。

二、教学重点和难点重点：串联、并联组合电路的分析和计算。

难点：对串联、并联组合电路进行分析简化。

三、教学资源（1）课件（2）学案四、教学流程1、教学流程图活动1复习引入串联电路和并联电路的特点活动2讲解倾听串联、并联组合电路的定义和简化小结2、流程图说明活动5自主练习活动4示例讲解活动3自主练习活动1：复习串联电路和并联电路的特点，引入课题。

活动2：讲解串联、并联组合电路的定义，并对其进行等效简化。

活动3：学生练习，画出较复杂的组合电路的等效电路。

活动4：讲解简单串联、并联组合电路的分析与计算的例题。

活动5：学生练习简单串联、并联组合电路的分析与计算的题目。

小结：总结本节课讲的主要内容。

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结3=1+1+1RRRR1：、11：=4I:I:IRRR111、：5P:P:P=：RRR、五、教学过程一、复习：串联电路、并联电路的特点各是什么？串联电路的特点是：1、I1=I2=I32、U=U1+U2+U33、R=R1+R2+R34、U1:U2:U3=R1:R2:R35、P1:P2:P3=R1:R2:R3并联电路的特点是：1、U1=U2=U32、I=I1+I2+I3123123123123123二、串联、并联组合电路的定义和简化1、定义：把用电器用串联和并联的方式组合起来，形成的电路叫串联、并联组合电路。

《简单串联、并联组合电路》讲义一、电路的基本概念在我们的日常生活中，电无处不在，从照明的灯泡到驱动各种电器的电源，都离不开电路。

那什么是电路呢？简单来说，电路就是电流通过的路径。

电路由电源、导线、开关和用电器等基本元件组成。

电源是提供电能的装置，比如电池、发电机等；导线用来连接电路元件，传输电流；开关用于控制电路的通断；用电器则是消耗电能来实现各种功能的设备，比如灯泡、电动机等。

电流是电荷的定向移动形成的，其单位是安培（A）。

电压是使电路中形成电流的原因，单位是伏特（V）。

电阻则表示导体对电流阻碍作用的大小，单位是欧姆（Ω）。

二、简单串联电路串联电路是电路连接方式中的一种。

在串联电路中，各个元件沿着单一路径依次连接，就像串珠子一样，一个接一个。

比如说，我们有两个灯泡和一个电池，如果把它们连成串联电路，就是先将电池的正极连接到第一个灯泡的一端，然后第一个灯泡的另一端连接到第二个灯泡的一端，最后第二个灯泡的另一端连接到电池的负极。

在串联电路中，电流处处相等。

这就意味着，通过每个元件的电流大小都是一样的。

因为电流只有这一条路径可走，没有别的“岔路”。

同时，串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和。

假设电池的电压是 6 伏，两个灯泡的电阻分别是 3 欧和 6 欧，那么根据欧姆定律，通过第一个灯泡的电流是 6÷（3 ＋ 6）＝ 067 安，第一个灯泡两端的电压就是 067×3 ＝ 2 伏，第二个灯泡两端的电压就是 067×6 ＝ 4 伏，总电压就是 2 ＋ 4 ＝ 6 伏。

另外，串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。

还是上面的例子，总电阻就是 3 ＋ 6 ＝ 9 欧。

串联电路有一个明显的特点，就是如果其中一个元件出现故障（比如断路），整个电路就会停止工作。

三、简单并联电路与串联电路不同，并联电路有多条电流路径。

还是以两个灯泡和一个电池为例，如果要组成并联电路，我们把电池的正极同时连接到两个灯泡的一端，电池的负极同时连接到两个灯泡的另一端。

9.A 简单串、并联组合电路（1）【学习目标】1、知道电流的形成，理解电流的定义2、理解电阻定律、欧姆定律3、理解串联、并联电路的特点 【学习内容】核心问题一：电流是怎样形成的？宏观角度：在用电器两端加 ，就会形成电流。

微观角度：电流的形成： 在外加电压作用下定向移动，形成电流。

自由电荷：金属导体内是 ，电解液内是 、 。

电流的方向：规定 移动方向为电流方向。

金属导体内，电流方向与电子的移动方向 。

一、电流1、定义：单位时间内通过导体横截面的 。

2、定义式： （ 定义法）3、单位：安培符号：A 1A= C/s 4、标量：不符合平行四边形定则例1、一段导体两端电压是4V ，2min 内通过导体横截面积的电荷量为15C ，则通过该导体的电流大小是______A ，这段导体的电阻的阻值是______Ω。

+ -例2、在电解液槽内，插入两根金属棒，将一电源通过导线接到两棒上。

在t=10-3s的时间内，有3×1015个带电量为+2e的电荷和2×1015个带电量为-e的电荷，电解液槽中的电流强度。

核心问题二：导体的电阻与哪些因素有关？初中我们学过，导体的电阻与导体的、导体的和导体的有关。

二、电阻定律1、表述：电阻的大小与导体的电阻率成，导体的长度成，与导体的横截面积成。

2、表达式：电阻率ρ反映导体导电性能的物理量，金属导体的电阻率与温度有关，温度越高，电阻率，温度越低，电阻率。

当温度达到绝对零度时，电阻率降为。

例3、将一根延展性较好的电阻丝，长度拉长一倍，则其电阻会变为原来的几倍？3、电阻单位：欧姆符号：Ω核心问题三：电压、电流、电阻三者间有什么关系？三、欧姆定律1、表述：通过某导体的电流I与导体两端的电压U成。

2、表达式：判断：由欧姆定律知，导体的电阻R与电压U成正比，与电流I成反比，对吗？答：。

3、适用范围：金属导电和电解液导电。

在气体导电和半导体元件等中欧姆定律____适用4、注意：（1）研究对象：式中的电压和电流针对“同一部分，同一时刻”的IUR。

第九章 电路A 1 简单串联、并联组合电路（第1课时）【学习要求】1、知道电流的形成，掌握欧姆定律。

2、理解串联电路的特点及分压作用，理解并联电路的特点及分流作用。

3、理解电阻的伏安特性曲线【课前预习】 一、电流的形成1、电荷的定向移动形成电流。

形成电流的条件为_____________________________。

2、电流强度I =__________。

一般规定_________电荷定向移动的方向为电流的方向。

若正负离子在电场力作用下同时反向移动，则Q 应是两种电荷电量大小之和。

3、通过一个电阻的电流是5A ，经过3分钟通过这个电阻横截面的电量是___________C 。

二、欧姆定律4、公式：I =________。

适用于_____________导电，但对________________不适用。

5、定值电阻的I-U 图象是一条过原点的直线。

直线的斜率的倒数即为电阻R 的值。

6、有一段导体，当它的两端加上电压U=10V 时，导体中电流I=0.5A 错误！未找到引用源。

，这段导体的电阻是__________Ω；若导体中的电流增大到10A 时，这段导体的电阻是_________Ω；若导体中无电流，则此导体的电阻是__________Ω。

三、串联电路7、串联电路的基本特点：①电路中各处的电流强度相等；②电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；③串联电路的总电阻，等于各个导体的电阻之和。

8、串联电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成_____________。

9、两个电阻R 1和R 2组成串联电路，已知R 1：R 2=1:3，则通过两个电阻的电流强度之比I 1：I 2错误！未找到引用源。

___________；两个电阻上电压降之比U 1:U 2=___________。

四、并联电路10、并联电路的基本特点：①各并联支路两端电压相等；②总电流等于各支路电流之和；③并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。

第九章 A 简单串联、并联组合电路1、基本概念的回顾学生自主活动：填空电路一般由______________________________________________________组成。

电源是一种______________________________________________________装置。

物理量物理符号单位名称单位符号有关公式电流电压电阻电功电功率2、练习：1.下列说法中正确的是( ).(A)电流的方向就是电荷移动的方向(B)在直流电源的外电路上，电流的方向是从电源正极流向负极(C)电流都是由电子的移动形成的(D)电流是有方向的量，所以是矢量2.通过一个电阻的电流是5A，经过4min，通过该电阻的一个截面的电量是( ).(A)20C(B)50C(C)1200C(D)2000C自主活动：完成下面任务（用公式表示）（1）串联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：____________________电压关系：____________________电阻关系：____________________（2）并联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：____________________电压关系：____________________电阻关系：_________________3、练习3、电阻R1 =3欧，R2 =7欧，把它们串联接入电路时，电阻R1 两端的电压U1和电阻R2两端的电压U2之比为___________；若把这两个电阻并联接入电路时，通过电阻R1 的电流I1和通过电阻R2的电流I2之比为_________。

4、在如图所示电路中，电阻R1=R2=R3=30欧，则电阻R1与R3两端电圧之比U1 : U3= ；通过电阻R1与R3电流I1 : I3 = 。

R2R1R3U。

第九章 A 串并联组合电路的应用一、教学目标：1、理解串连电路分流，并联电路的分压作用的特点2、掌握组合电路的计算方法，并能将电路的知识与实际生活联系，掌握电路设计的基本理念和方法3、通过讨论、交流、合作，学会合作学习。

教学重点和难点：1、设计的思考过程2、各种设计方案的优缺点二、教学构思串并联电路的基本特点是初中物理教学的重点，串并联组合电路是高中物理教学的重点，这些都是显性知识，学生的学习和老师的教学比较容易。

但是作为一个高中生应该具备一些简单的设计电路的能力，如何去应用所学的电路知识去设计电路，解决生活中的实际问题，这才是本节课教学的重点。

能力是隐性的东西，只有在学生实践探索的过程当中加以锻炼、得以提高。

因此，电路的设计是贯穿本课的主线。

教学设计和教学流程三、教学过程1、设计电路：灯泡L1标有“6v 0.5A”字样，灯泡L2标有“3v 0.3A”字样，要想使两盏灯都正常发光，（1）、应该如何接在9v电源上？画出电路图应该跟L2并联一个多大的电阻？（15欧姆）（2）、应如何接在6v电源上？画出电路图因该跟L2串联一个多大的电阻？（10欧姆）2、有一个老太太，住在一个老式的的公房内，她的家里仅有一盏灯和一台空调，她发现一个奇怪的现象：只开灯时，电灯发光正常，但是当她打开空调时，发现灯光就会暗很多，家庭用电线路的电压保持220v不变。

请运用你学过的电学知识帮老太解释一下这个现象。

如何将老太太家里的电路简化出来？请你提出一条改进的方式3、节日里用来装饰用的彩灯是有很多的小灯泡串联起来组成的，串联电路有一个重要的特点是一个用电器坏掉，其他用电器就不再工作了，怎样才能使一个小灯泡坏掉以后不影响其它灯泡的工作呢？如果你是设计者，你觉得应对灯丝进行如何处理？（可指导学生阅读课本53页的相关内容）电阻丝R2是比较大一点好还是比较小一点好？当一盏灯丝断掉以后是不是对整个电路一点影响都没有呢？（大一点、使整个电路电流减小，其他灯泡会变暗）。

资源信息表第九章 A 简单串联、并联组合电路执教：上海市新中高级中学马昕海一、教学任务分析本节内容是对电路知识的复习，除电路的微观解释以外，均在初中阶段学习过。

如此安排的意图是起到对初中电学知识复习衔接，并对高中电学知识铺垫的作用。

教材通过“大家谈”和“自主活动”回顾了初中已学的电路知识。

在此基础上从微观的角度阐述了产生电流的原因。

通过“探索研究”复习有关串联、并联电路的特征，进而引入串并联组合电路，并通过具体的事例引导学生应用有关电路知识解决实际问题。

在课堂上通过师生交流、生生交流、动手实验等活动回忆和巩固已学知识，然后完成知识的梳理工作。

在学习串并联组合电路时，从最简单的开始，逐步增加用电器，让学生学会用等效方法来简化电路。

二、教学目标1、知识与技能（1）知道电源是一种把其他形式的能转化为电能的装置。

（2）知道电流是怎样形成的。

（3）理解简单的串联、并联电路的基本特点。

（4）能联系实际事例，对简单的串联、并联组合电路进行分析计算。

2、过程与方法通过比较复杂的组合电路的简化，了解电路的等效变换方法。

3、情感、态度与价值观通过了解电在日常生活中的广泛应用，感悟人类创新发明的巨大作用。

三、教学重点难点重点：串并联组合电路。

难点：电路的分析和计算。

四、教学资源：1、实验器材演示实验：灯泡、电机、门铃、开关、电池、导线若干。

学生分组实验：相同阻值的电阻三个、不同阻值的电阻三个、电压表、电流表、开关两个、电池、导线若干。

2、教学课件电流的形成。

五、教学设计思路：本设计包括电流的形成和串并联组合电路这两部分内容。

本设计的基本思路是：用一个小实验迈入电学门槛，引发学生的兴趣。

从而引入下文──灯亮是因为有电流流过灯泡。

进而提出电流是怎样形成的，通过课件得出结论。

然后由学生自主实验归纳出串联和并联电路的特点，最后通过讨论串并联组合电路的应用，巩固所学的知识，感悟物理学在社会发展中的重要作用。

本设计要突出的重点是：串并联电路的基本特点和等效替代的思想方法。