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考研的目的和意义
参加研究生入学考试意味着我们必须花费近一年的时间来复习和准备研究生入学考试，然后5261作为研究生必须学习两到三年，这比通常的1653毕业生花费了更多的时间。
研究生人数众多的原因如下：
1.适应时代的步伐，提高进入社会的起点。
为了把握知识时代的时代潮流，而不是被时代边缘化，有必要进一步研究和深入研究。
如果我们通过对研究生阶段的深入和系统的研究来获得研究生学位，我们可以在未来市场竞争的平衡上加重权重。
2.通过快速提升学位来缩短成功之路。
值得一提的是，时间而不是过程可以通过学习获得成功，这需要大量的毅力和极大的努力。
路径压缩不仅限于学习，还取决于个人智慧。
3.拓宽沟通范围，拓宽生活视野。
毕业阶段正是大学生开始独立思考，趋向于稳定和成熟的人生观和价值观的阶段。
在此期间，我们可以结识在全国各地积累了一定知识的学生和朋友。
他们的文化，个性，思维方式和知识结构的互补和交流可以进一步提高研究生与人和事物打交道的能力。
不同的人不同的生活经历，给彼此有关生活思想的素材。
4.它为全面了解社会提供了缓冲时间。
本科阶段所学知识主要是理论知识，从理论到理论，从概念到概念，很少与社会实践结合。
而且，在大学阶段，知识是相对混乱的，
只有树木看不见森林，所以不能形成对社会的全面系统的理解。
如果继续学习研究生院，您可以在学习更深的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，使自己在社会中锻炼，逐步改善知识结构，并对社会形成全面而深刻的理解。
考研意味着要拿出将近一年时间复习准备考研，然后要读两到三年研究生，比寻常本科毕业花了更多时间学习。
考研人多原因在于：1.适应时代的步伐，提高自身进入社会的起点。
为了能在知识时代把握住时代的潮流，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。
如果经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。
2.通过学位的快速提升，缩短走向成功的路径。
值得一提的是靠做学问走向成功压缩的是时间而不是过程，这其间需要相当的毅力和极大的付出。
路径压缩也不仅是限于做学问这一条道路，如何压缩一般取决于个人的智慧。
3.拓宽了交际面，开阔了人生的视野。
研究生阶段正是大学生思想开始独立，人生观、价值观趋于稳定成熟的阶段。
在这个时期，能结识来自全国各地的具有一定知识积累的同学和朋友，其文化、性格、思维方式与知识结构上的互补和交流等都能更进一步增强研究生的待人处事的能力，不同人的不同人生经历又相互给了关于人生思考的素材。
4.为全面认识社会提供了一个缓冲的时间。
本科生阶段所学的知识主要是理论知识，是从理论到理论，从概念到概念，跟社会实践的结合比较少，而且在本科生阶段知识比较零乱，只见树木不见森林，尚不能形成关于对社会全面和系统的认识。
如果继续读研，则可以在这段自由时间里，在学习更深层次的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，把自己放到社会中去锻炼，逐步完善知识结构，形成对社会的全面和比较深刻的认识。
对于希望换一个专业的人来说，考研更是不可多得的机会。
事实上，在考研大军中，特别是在应届毕业生中，很多人都是为了换专业而考研，从而使自己有了一个新的开始。
中国教育的应试体制让我们从小学到高中都是为了考试而学习，很少有机会发展自己的兴趣爱好，而灌输式的不注重培养主动性和创造性的教学模式又使我们从小缺乏自主精神。
因此，许多人在填报志愿时，根本就不知道专业意味着什么，也根本不知道自己的兴趣是什么，最后随便填一个，结果是在大学里很多学生都对自己的专业毫无兴趣。
在读研究生的学历和学位是什么读研究生的学历和学位是什么在现代社会，教育水平对个人职业发展和社会地位起着至关重要的作用。
而作为进一步深造的一种选择，研究生教育被越来越多的人所追求。
那么，读研究生所获得的学历和学位具体是什么呢？本文将就此进行探讨。
一、学历的概念学历是指教育部或其他教育主管部门认可的学习水平的一种标志。
对于国内院校而言，学历可分为本科学历、硕士学历和博士学历三个层次。
而在国际教育体系中，常见的学历有本科学位（Bachelor Degree）、硕士学位（Master Degree）和博士学位（Doctoral Degree）。
二、学位的概念学位是对个人在经过一定时间的学习和考核后，所认定的具备一定专业知识和素质的科学、艺术或技术水平的证明。
一般包括学士学位、硕士学位和博士学位。
三、不同类型学历和学位的区别1. 本科学历与学位：本科学历是指完成大学四年的学习后所获得的学历，一般授予学士学位。
学士学位是对学生从事本专业学习3-5年，并经过一定的课程学习、实践教学和论文答辩后所颁发的学位。
2. 硕士学历与学位：硕士学历是指完成硕士研究生教育后所获得的学历，一般授予硕士学位。
硕士学位是对研究生完成一定学分的课程学习，并通过学术研究和论文答辩等环节后所颁发的学位。
3. 博士学历与学位：博士学历是指完成博士研究生教育后所获得的学历，一般授予博士学位。
博士学位是对研究生完成一定学分的课程学习，并在导师指导下进行独立科研工作和完成博士论文后所颁发的学位。
四、读研究生的学历和学位的意义1. 学历的意义：研究生学历的获得表明了研究生完成了高等教育的培养，具备了相对较高的学习能力和专业素养，从而在求职和升职等方面具备更大的竞争力。
2. 学位的意义：研究生学位的获得不仅仅是对学历的肯定，更是对个人在学术研究和能力培养上的认可。
具备硕士或博士学位的研究生通常在专业领域内具备更深入的知识和研究能力，对于从事相关职业或科研工作将更有优势。
研究生一年的收获和感悟研究生生活是一段充实而有意义的旅程，它不仅让我获得了专业知识和技能，更重要的是，让我在思想、情感和人际关系等方面得到了全面的提升。
下面我将分享一下我在研究生一年中的收获和感悟。
1. 学术能力的提升作为研究生，最重要的任务就是进行学术研究。
在这一年中，我通过参加导师的研究项目和自己独立开展课题研究，不断提高了自己的学术能力。
我学会了如何查阅文献、分析数据、撰写论文等基本技能，也掌握了一些高级的研究方法和技术。
这些能力的提升不仅为我今后的学术研究奠定了基础，也让我更加自信地面对未来的挑战。
1. 思维能力的提高研究生阶段需要我们具备较高的思维能力和创新能力。
在这一年中，我通过参加各种课程、讲座和研讨会，不断拓宽自己的知识面，同时也锻炼了自己的思维能力。
我学会了如何提出问题、分析问题、解决问题等基本思维技能，也掌握了一些创新的方法和技术。
这些能力的提高让我更加敏锐地洞察问题的本质，更加灵活地应对复杂的情况。
1. 人际交往能力的提高研究生生活中，我们需要与导师、同学和其他专业人士进行广泛的交流和合作。
在这一年中，我通过参加各种团队项目和社交活动，不断拓展自己的人脉关系，同时也提高了自己的人际交往能力。
我学会了如何与不同的人相处、如何沟通表达自己的观点、如何协调处理不同意见等基本技能，也掌握了一些有效的人际交往策略和技巧。
这些能力的提高让我更加自信地与他人合作，更加愉悦地度过研究生生活。
1. 对未来的规划和展望研究生生活是一个重要的转折点，它为我们的未来规划和发展提供了宝贵的机会和平台。
在这一年中，我对自己的未来有了更加清晰的规划和展望。
我明确了自己的职业目标和发展方向，制定了相应的计划和策略，并积极地为之努力奋斗。
我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想和目标。
研究生一年的收获和感悟是非常丰富和宝贵的。
它不仅让我获得了专业知识和技能，更让我在思想、情感和人际关系等方面得到了全面的提升。
药物制剂专业研究生培养意义
药物制剂专业研究生培养的意义主要体现在以下几个方面：
1. 培养特定职业高层次专门人才：药物制剂专业研究生旨在培养具有药物制剂相关领域的高层次专门人才。
通过系统的学习和实践，研究生将掌握药物制剂的研发、生产、质量控制等方面的知识和技能，成为该领域的专家。
2. 推动医药行业的发展：药物制剂是医药行业的重要组成部分，对药物的研发、生产和质量控制等方面具有关键作用。
药物制剂专业研究生的培养将有助于推动医药行业的发展，提升我国医药产业的国际竞争力。
3. 满足社会对高层次药物制剂人才的需求：随着医药行业的快速发展，社会对高层次药物制剂人才的需求不断增加。
药物制剂专业研究生的培养能够满足这一需求，为医药行业提供更多高素质的人才。
4. 提升学生的综合素质：药物制剂专业研究生在学习和实践中，不仅需要掌握专业知识，还需要培养团队协作、沟通能力、创新思维等多方面的素质。
这种综合素质的提升将有助于学生更好地适应社会和工作岗位的需求。
总之，药物制剂专业研究生培养的意义在于培养高层次专门人才，推动医药行业的发展，满足社会需求，以及提升学生的综合素质。
考研的必要性及意义考研，即研究生入学考试，是中国教育体系中的一个重要组成部分。
它旨在选拔具备更高学术水平和专业素养的研究生候选人。
本文将探讨考研的必要性及意义，以帮助读者更好地理解其价值和重要性。
一、提高个人学术水平首先，考研有助于提高个人学术水平。
研究生学位通常要求学生深入研究某一领域，撰写学术论文，并参与研究项目。
这些经历可以帮助学生更深刻地理解所学专业知识，提高独立研究的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。
因此，考研为追求学术卓越的个人提供了机会。
二、提升职业竞争力其次，考研可以提升职业竞争力。
在当今竞争激烈的就业市场中，拥有研究生学位通常会使个人更具竞争力。
许多雇主更愿意雇佣受过专业培训和深度学习的研究生。
此外，一些职业领域对于研究生学位有明确的要求，如医生、律师、教育家等。
三、深化专业知识考研还可以帮助个人深化专业知识。
研究生学习通常侧重于某一领域的深度研究，这有助于学生更全面地理解专业知识，并成为专业领域的专家。
深化专业知识不仅有助于学术研究，还对职业生涯的发展和成长有积极影响。
四、促进科研创新考研也有助于促进科研创新。
许多研究生项目鼓励学生参与科研项目，这可以激发创新思维，推动学术领域的发展。
研究生学习提供了一个平台，使学生能够与教授和同学合作，共同探讨和解决各种问题，为学术界和社会做出贡献。
五、扩展人际关系最后，考研也有助于扩展人际关系。
在研究生学习过程中，学生有机会结识来自不同地区和背景的同学，与教授建立联系，并参与学术和社会活动。
这些人际关系可以为未来的职业和学术合作提供宝贵的资源。
综上所述，考研具有重要的必要性和意义。
它可以提高个人学术水平，提升职业竞争力，深化专业知识，促进科研创新，扩展人际关系，为个人的成长和发展提供了丰富的机会。
然而，考研也是一项具有挑战性的任务，需要坚韧的毅力和刻苦的努力。
因此，在决定是否考研时，个人需谨慎权衡利弊，确保自己做出明智的选择。
无论如何，考研都是一个值得深思熟虑的决定，可以为个人的未来带来积极的变化。
研究生物种内物种间关系及其生态学意义生态学是研究生物与环境相互关系的科学。
在生态系统中，许多生物种之间的关系是不可避免的。
这些关系主要包括食物关系、竞争关系和共生关系等，而其中更为关键的是物种内的物种间关系。
在研究生态学意义方面，我们需要更深入地探讨生物种内物种间关系的重要性。
一、什么是生物种内物种间关系生物种内的物种间关系主要是指同一物种不同个体之间的相互关系。
生物种内的物种间关系与物种间关系一样，也可以分为互惠关系、竞争关系、捕食关系和共生关系等。
然而，由于面向的对象不同，生物种内物种间关系更多会涉及到协同协作，而不是物种之间的相互利用。
二、生物种内物种间关系的种类同一物种内部的个体交互作用主要分为以下几个方面：1. 空间分配：不同个体之间的空间分配可能会涉及到文化上的基因遗传标记，例如在鸟类繁殖中，个体可能对于地盘、巢孔等资源具有先占优势；2. 鱼儿的叫声等声音规律沟通：鱼儿的叫声可以用于控制空间分布的价值交换和资源交换，此外，鱼儿之间通过声音进行配对，还有将弱者哄骗骗开之类的作用；3. 合作互助：同一物种内部的个体之间也可能发生合作互助关系，例如小羊群体间通过避险规避食草之间相互竞争的规律互助，同时可以有效提高个体之间对于养成大树的致性；4. 营养共享：同种个体之间不需要通过竞争来获取营养，而是通过共享的方式进行了均衡分配；5. 覆盖行为：这是指同种个体的领袖型个体会对于群体控制的过程涉及到的行为学定律；6. 疾病抵御：同一物种内的个体之间也可能存在进行疾病抵御的关系，这种关系可以通过共同抵御病源、建立贮藏资源共享体系等方式进行实现；7. 生殖行为：同一物种内的个体之间进行生殖行为也是一种内种种间关系。
此时，个体之间可能会存在同伴选择等行为规律，通过这种种间关系塑造、巩固群体性状。
三、生物种内物种间关系的生态学意义1. 保持种群稳定性同一物种内部的个体之间进行的相互合作、互助、共存等关系，在一定程度上可以保持整个种群的稳定性。
研究生课程的实践意义研究生课程是培养高层次专业人才的重要途径，通过理论学习和实践训练，为研究生的专业能力和综合素质的提升提供了重要支持。
本文将探讨研究生课程的实践意义，包括实践能力的培养、理论知识的巩固、学术研究的推进以及就业竞争力的提升。
一、实践能力的培养研究生课程的实践环节是培养学生实践能力的重要途径。
通过实践项目，研究生可以将所学的理论知识应用于实际问题解决中，提升解决问题的能力和思维能力。
在实践中，研究生还能够学习到团队合作、沟通协调等重要的工作技能，这为其未来职业发展打下坚实基础。
二、理论知识的巩固研究生课程的实践意义还体现在巩固理论知识的过程中。
实践过程中，研究生需要将所学的理论知识运用于实践中，这使得研究生能够将抽象的理论转化为具体的实践操作，加深对理论知识的理解和记忆。
通过实践，研究生能够巩固和强化所学知识，提高学术素养和理论水平。
三、学术研究的推进研究生课程的实践意义还在于推进学术研究的发展。
通过实践项目，研究生有机会参与到具体的研究项目中，积累研究经验并深入研究领域。
这不仅促进了学术研究的进展，同时也拓宽了研究生的学术视野和思维方式。
实践经验使得研究生能够更加深入地了解和把握研究领域的前沿动态，有助于提高学术研究的水平和质量。
四、就业竞争力的提升研究生课程的实践经验对提升研究生的就业竞争力起到至关重要的作用。
在当今激烈竞争的就业市场中，企业更加注重候选人的实践经验和能力。
通过实践项目，研究生可以展示自己的专业技能和实践能力，增强自身在求职面试中的竞争力。
实践经验也能丰富个人简历，给用人单位留下更深刻的印象，提高求职成功的机会。
综上所述，研究生课程的实践意义不可忽视。
通过实践环节，研究生能够培养实践能力、巩固理论知识、推进学术研究并提升就业竞争力。
因此，研究生们应该认真对待课程的实践部分，积极参与实践项目，不断提升自己的实践能力和学术水平，为今后的职业发展打下坚实基础。
考研的目的和意义考研是指考取研究生（硕士研究生或博士研究生）的考试，对于许多中国大学毕业生来说，考研已成为一种常见且重要的选择。
然而，考研之所以备受青睐，不仅仅是因为其可以提供更高的学历和更高的就业竞争力，更重要的是考研对于个人的成长和发展具有深远的意义。
首先，考研可以提供更广阔的知识面和专业能力。
在高等教育体系中，研究生阶段是对学生研究深造和专业领域进一步拓展的时期。
相比于本科阶段，研究生课程更加深入和细化，可以帮助学生更好地掌握所学专业的核心理论和实践技能。
通过进行科研项目和学术论文的撰写，考研生可以培养批判性思维和研究能力，培养解决问题的能力和创新能力。
同时，研究生阶段也提供了更多参与实验室、项目组和学术圈的机会，可以与教授、学者和同学展开深入的学术交流，拓宽专业网络，增进学术素养。
其次，考研可以提升个人的综合素质和能力。
考研需要经历一个艰苦的备考过程，包括大量的知识积累、刷题练习和模拟考试。
这段时间的努力可以培养学生的自律性、坚韧性和毅力，提高自我管理和时间管理的能力。
同时，考研也会让人经历挫折和困难，需要不断克服和调整，这有助于培养抗压能力和适应能力。
此外，考研过程中需要进行大量的自主学习和自主思考，培养了学生的独立思考和问题解决能力。
这些综合素质和能力不仅对于未来的职业发展有着重要意义，更对于塑造一个有能力、有担当的个人品质具有重要影响。
此外，考研也可以提供更好的职业发展机会。
随着中国经济的发展，高校、研究机构、企事业单位等对于研究生的需求也在不断增加。
相比于本科生，研究生拥有更高的学历和更专业的知识，更具有竞争力。
许多人选择考研是为了提高就业竞争力，获得更好的工作机会和发展前景。
同时，研究机构和高等教育机构也更倾向于聘用具有研究能力和科研经验的研究生，因为他们能够更好地适应科研和创新的要求。
因此，通过考研可以增加职业竞争力和获得更好的职业发展机会。
最后，考研对于个人的人生规划和价值追求有着重大的意义。
考研的作用考研是指通过参加全国硕士研究生考试，获得硕士研究生学位的一种方式。
考研的作用可以从个人、职业和社会三个不同的角度来分析。
首先，从个人角度来看，考研对于个人的提升和成长有着重要的意义。
首先，考研能够提高个人的学术水平和研究能力。
在考研的过程中，需要广泛阅读相关学科的文献资料，进行深入的学术研究，这样可以提高个人的专业知识和研究能力。
其次，考研能够培养和锻炼个人的学习和思考能力。
考研是一项艰苦的长期任务，在备考的过程中，需要不断地进行有针对性的学习和思考，这样可以培养个人的学习能力和思维能力。
最后，考研也可以提升个人的竞争力和就业机会。
在当今社会，拥有硕士学位的人越来越多，这使得求职市场竞争异常激烈。
而通过考研，可以获取更高的学历和更广泛的知识，从而提升自己的竞争力。
其次，从职业角度来看，考研对于个人的职业发展有着积极的影响。
首先，考研可以为个人提供更广阔的职业领域和更好的职业发展机会。
拥有硕士学位的人在职业发展方面往往能够选择更多的职业领域，并且不受限于特定的行业和岗位。
其次，考研也可以为个人提供更高的职位和更好的薪资待遇。
在职场中，拥有硕士学位的人往往容易获得更高级别的职位，并且享受相应的薪资待遇。
最后，考研还可以帮助个人不断提升自己的专业技能和综合素质，从而更好地适应职场的发展需求。
最后，从社会角度来看，考研对于社会的发展和进步有着重要的推动作用。
首先，考研可以推动高等教育的发展和提升。
通过考研，国内高校的研究生教育质量将得到进一步提升，培养更多的高素质专门人才，为国家的经济和社会发展提供有力的人才支持。
其次，考研可以推动科研和技术的进步。
通过参与研究生培养，不仅能够培养和锻炼学生的科研能力，还可以推动科研成果的转化和推广，为社会的科技进步提供源源不断的动力和支持。
总之，考研具有个人、职业和社会三个层面的重要作用。
通过考研，个人可以提高自身的学术水平和研究能力，培养学习和思考能力，提高竞争力和就业机会。
这是王泛森院士写的一篇文章，对读研的同学很有意义，就在此转发了！在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事，因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一些自己较独特的想法，我就问他：「如果你讲这个问题，准备要贡献什么？」⋯⋯一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。
大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。
」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。
这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。
（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。
由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。
做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。
大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。
（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。
我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。
所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。
由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。
我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。
他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。
他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。
可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。
他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。
」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。
所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。
我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。
然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。
如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。
我想即使在 *** 也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。
你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。
二、一个老师怎么训练研究生第二个，身为老师你要怎么训练研究生。
我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。
（一）善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文 research这个字非常有意义，search是寻找，而research是再寻找，所以每个人都要 research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。
中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。
」我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。
回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文⋯⋯等。
所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。
你的学习是跟生活合在一起的。
当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭。
」（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。
藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。
就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不停的念书、不停 *** 着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的发的延展性是很重要的。
（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。
写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。
这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。
为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。
因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。
写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。
我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫style ， style 本身就像个人一样带有一点点天生。
因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。
我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。
因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。
内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的style ，而是论述清楚。
三、研究生如何训练自己（一）尝试接受挑战，勇于克服研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月给自己一个挑战，要每隔一段时间就给自己一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要努力去尝试。
我在我求学的生涯中，碰到太多聪明但却一无所成的人，因为他们很容易困在自己的障碍里面，举例来说，我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的人，他就是没办法克服他给自己的挑战，他就总是东看西看，虽然我也有这个毛病，可是我会定期给我自己一个挑战，例如：我会告诉自己，在某一个期限内，无论如何一定要把这三行字改掉，或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完，虽然我仍然常常写不完，但是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的，因为我挑战三次总会完成一次，完成一次就够了，就足以表示克服了自己，如果觉得每一个礼拜的挑战，可行性太低，可以把时间延长为一个月的挑战，去挑战原来的你，不一定能做到的事情。
不过也要切记，硕士生是刚开始进入这一个领域的新手，如果一开始问题太小，或是问题大到不能控制，都会造成以后研究的困难。
（二）论文的写作是个训练过程，不能苛求完成精典之作发的延展性是很重要的。
（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。
写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。
这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。
为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。
