初中语文万能说课稿优选稿

初中优秀语文说课稿初中优秀语文说课稿（精选13篇）作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的初中优秀语文说课稿，希望能够帮助到大家。

初中优秀语文说课稿篇1一、教材分析1、地位作用：《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。

来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。

2、设计意图：本文的设计，遵循以下几个思想原则：1、力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。

2、通过精心设计思维训练和语言训练，以便学生对课文内容有整体的感受和把握。

3、“美文需要美教”，通过朗读、赏析，引导学生进入情境，主动感知，探索求真，展现自我。

二、教学目标的确定《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：1、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

2、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。

3、领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。

第1、2条作为能力训练目标，第3条作为德育训练目标。

三、教学重难点的确定根据设计意图和教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、理清本文的主要形象及其精神内涵，品味文章用词的准确性。

2、理清本文的象征意义。

3、结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。

四、教学方法的确定根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1、诵读法。

初中语文说课稿【优秀7篇】篇一：《初中语文》优秀说课稿篇一我说课的内容是七年级语文第一册第四单元张锋的科学诗《化石吟》。

【内容分析】《化石吟》所在的这一单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。

阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望。

新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。

《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。

化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。

学习这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容。

但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。

课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。

兼具科学与文学之美。

教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识目标：⑴理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。

⑵了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

2、能力目标：⑴理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

⑵学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法。

3、德育目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。

教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

【关于教法】为此我采用如下教学方法：1、朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情。

非诵读不能体会其美。

引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美。

2、联想想像法：亿万年前地球上神奇的景象，化石作了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象，要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的远古世界，并以优美的语言，有条理的思维描画一翻，这对于锻练学生的。

初中语文说课稿初中语文说课稿优秀5篇初中语文说课稿篇一一、说教材《丑小鸭》一课选自义务教育课程标准实验教科书初中语文七年级下册，它和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。

本单元以”成长”为主题——有的记录了作者成长的足迹；有的展示了他人成长的历程。

学习本单元课文都能带给学生有益的启迪。

《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程——一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。

通过理解丑小鸭这一形象，培养学生欣赏文学作品的兴趣，让学生懂得丑小鸭能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，命运其实没有轨迹，要对美好理想进行不断的追求，只有经历风雨才能经受磨难，还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，成为一个实现梦想的勇敢者。

二、说教学目标新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。

结合本课的自身特点，我制定了如下教学目标：【知识与能力】：1、流利、正确、充满感情的朗读课文。

2、了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。

【过程与方法】1、通过朗读体会情感，品味、积累文中描写精彩的语句。

2、把握丑小鸭这一典型形象，联想自己，写下体会。

【情感态度与价值观】1、体会丑小鸭带给我们的启示：能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，对美好理想积极努力追求。

2、让学生明白生活中只有经历风雨才能经受住磨难，在此过程中还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，才能成为一个实现梦想的勇敢者。

三、说教学重、难点【重点】新课标还指出学生阅读要：“有较丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和领悟。

”从培养学生的语文实践能力出发，我把“理解文中重点语句的含义”作为教学重点。

【难点】“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

”在具体的教学过程中既要珍视学生独特的阅读感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“丑小鸭给你的启示” 。

完整)初中语文万能说课稿初中语文万能说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.熟练掌握课文的基本内容和结构；2.较好地理解并运用课文中的重要词语和短语；3.提高听说读写的能力，并能流畅地朗读课文；4.培养学生对经典文学作品的欣赏和审美能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：讲解课文内容、学习重要词语和短语、朗读课文；2.教学难点：培养学生的审美意识和理解文学作品的能力。

三、教学准备1.教学课件和教学辅助资料；2.学生课本和笔记本。

四、教学过程1.导入（5分钟）制造场景氛围，引发学生的学习兴趣；回顾上节课内容，为本节课的学习打下基础。

2.新课讲解（15分钟）首先，教师向学生介绍本节课要学习的课文和话题，引发学生的思考；其次，对课文中的重要内容进行点拨，讲解课文中的重要词语和短语，并帮助学生理解课文的主题和情感；最后，教师呈现课文的结构和主要内容，引导学生对课文的整体把握。

3.文本理解（20分钟）学生自主阅读课文，并在笔记本上记录自己的理解和问题；教师组织学生进行小组讨论，互相交流彼此的理解和问题；教师逐一解答学生的问题，并帮助学生深入理解课文的内涵。

4.词语运用（15分钟）教师设计多种练习形式，如填空、翻译等，帮助学生掌握课文中的重要词语和短语的用法；学生进行个体或小组练习，加深对课文词语和短语的理解和掌握。

5.朗读与赏析（20分钟）教师示范朗读课文，并强调正确的朗读技巧和语调；学生进行个体或小组朗读练习，提高朗读和表达的能力；教师对学生的朗读进行评价和指导，帮助学生提高朗读的效果。

6.总结反思（10分钟）教师让学生总结本节课所学的知识和技能，并与学生一起回顾本节课的过程和收获；学生发表个人感想和体会，教师给予指导和鼓励。

五、教学延伸1.鼓励学生进行相关文学作品的阅读和欣赏，培养学生的艺术修养；2.帮助学生运用所学的知识和技能，进行类似题目的创作。

六、教学评价1.教师观察学生课堂表现和回答问题的情况，进行口头评价；2.对课堂练习和作业进行书面评价，及时纠正学生的错误。

初中语文优秀说课稿5篇初中语文优秀说课稿5篇作为一名初中语文教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么初中语文优秀说课稿有哪些呢？下面是小编给大家整理的初中语文优秀说课稿，希望大家喜欢！初中语文优秀说课稿【篇1】一、说教材《望岳》选自部编版七年级下册第五单元第20课，本篇课文是一首诗歌，是现存杜诗中最早的一首。

这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不畏惧困难、俯视一切的雄心和气概。

学习本诗，可以进一步提高学生鉴赏诗歌的能力，了解杜甫在不同时期的不同创造风格和杜甫宽广的心胸和凌云的壮志，体会杜诗的高妙。

二、说学情我的教学对象是七年级的学生，学生从小就背诵诗歌，但是对诗歌的鉴赏，能力还稍显不足。

她们已经接触过杜甫的诗歌，对杜甫有了一定的了解。

大多数学生只听过，没有亲眼见过泰山，但是这个年龄段的学生对世界还是有着一颗强烈的好奇心，因为有了一定的诗歌学习基础，再加上教师的适当引导，学生能够理解这首诗歌的内容，本课的重点是教学生如何分析诗歌。

三、说教学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：1.反复朗读诗歌，理解诗歌大意，背诵诗歌。

2.通过赏析诗歌，提高学生诗歌鉴赏能力，解读思想感情的能力。

3.领略泰山雄伟神奇的景色，培养学生热爱祖国大好河山，陶冶美的情操。

四、说教学重难点结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：教学重点：同小组讨论和朗读，重点解读“望”。

教学难点：领略泰山雄奇的景色，体味诗人的思想感情。

五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

为了培养学生自主学习能力，我将引导学生采用以下的教学法：朗诵法；讨论法；多媒体辅助法；情境体验法。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

初中语文说课稿（优秀4篇）初中语文说课稿篇一各位评委老师：大家好！我今天要说的课是初中语文：斜塔上的实验。

导学目标：1、了解伽利略追求真理的可贵精神。

2、体会文章精巧的构思。

导学过程：一、生活结累，认识伽利略1、出示伽利略投影。

你认识他吗？你在哪认识他的？(学生介绍所了解的伽利略)2、教师归纳，激发兴趣。

这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。

(揭示课题《斜塔上的实验》)二、阅读课文，走近伽利略1、请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，认识伽利略。

(出示填空题)读《斜塔上的实验》，我知道了的伽利略。

如：不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家。

要求学生分析文中相应的段落。

(强调学生的主体阅读)范例：(1)、有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？分析：也和骂说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，狗血喷头说明骂得很凶。

天高地厚指事物的复杂性，不知天高地厚说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人，这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。

(2)、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。

分析：表演说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。

教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑比萨斜塔上做出怎样荒唐的游戏，学生不客气地嘲笑使得他们较想看到这个可笑的老师会怎样出丑。

(3)、他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习大自然这本宝书。

重新检验说明是再次检验，也反映了以前有人检验过，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。

初中语文说课稿万能模板一、说教材（一）教材分析本课是初中语文教材中的一篇优秀课文，题为《xxx》。

该课文选材独特，内容丰富，适合初中生的研究和成长。

通过解读课文，学生可以了解xxx。

（二）教材特点1. 独特性：该课文的选材独特，与学生生活经验相结合，能引起学生的兴趣和共鸣。

2. 多样性：课文包含了多种文学形式，如故事、诗歌、寓言等，有利于培养学生的文学素养。

3. 主题明确：课文的主题鲜明，有利于学生深入思考和讨论。

二、说教学目标（一）知识目标1. 熟悉并理解课文的内容和主题。

2. 掌握课文中的生字词和语法知识。

3. 感受课文中的情感表达和思想境界。

（二）能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解课文的含义。

2. 培养学生的思辨和表达能力，让他们能够运用课文中的语言形式和表达方式。

（三）情感目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱。

2. 培养学生的情感认同和价值观。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2. 培养学生的思辨和表达能力，让他们能够深入理解课文的人物、情节等元素。

（二）教学难点1. 如何引导学生理解课文中的深层含义和主题。

2. 如何培养学生的个人表达能力，让他们能够运用所学知识进行创造性思考和表达。

四、说教学方法和过程（一）教学方法1. 情境导入法：通过创设情境，激发学生的研究兴趣，引入课文的主题。

2. 问题解读法：通过提问和解答的方式，引导学生逐步理解课文的内容和含义。

3. 分组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考，提高研究效果。

（二）教学过程1. 导入：通过展示图片、播放音频等方式，激发学生对课文主题的兴趣。

2. 阅读理解：组织学生阅读课文，进行问题解答和讨论。

3. 文学鉴赏：引导学生分析课文中的情感表达、修辞手法等，培养他们的文学素养。

4. 创作表达：组织学生进行写作或口头表达，让他们运用所学知识进行个人创作和表达。

初中语文优秀说课稿（精选5篇）初中语文优秀说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的初中语文优秀说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文优秀说课稿1一、教材分析（一）课文所处的地位及联系语文出版社编写的九年义务教育中学语文教材七年级、八年级（上）对浅易文言文已有了一定量的编写。

通过三册的学习，学生对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。

文言散文在整个中学教育阶段占有不可忽视的一席之地。

在八年级（下）第七单元开始安排文言散文，三篇"记"篇幅相对前三册出现的文章来得长。

而《桃花源记》是这一单元的第一课，它是我国千古散文中的奇葩，传诵千古而不衰。

这一课给学生印象好坏必将影响到以后学生对文言散文学习的兴趣。

因此，有必要对这一课进行时代的处理，培养学生学习文言散文的兴趣。

本单元在文体上属于"记"一类的文字，四篇都被选入《古文观止》作为传诵千古的美文，学习、背诵这样的文章对培养、提高学生的文言语感很有帮助。

教学中应该要注意引导学生，利用在学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识，形成能力来学习这几篇文言课文。

（二）教学内容本课是本单元的重点，而作为文言文，在教学上，首先要帮助学生解决阅读中遇到的字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨，并从现代的角度对文章的主旨作进一步思考，因此，本课共分两课时完成，第一课时了解作者，把握"记"文体特点，疏通文意并熟读第二课时，在整体感知的基础上，分析理解文章的主旨，并从现代文的角度对文章的主旨作进一步思考，这是第一课时。

（三）教学目的1.掌握"交通、问讯、绝境、间隔、无论、妻子"等词的古今异义，掌握"志、寻"等字的一词多义，及省略句的运用。

初中语文万能说课稿初中语文万能说课稿（通用5篇）作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的初中语文万能说课稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中语文万能说课稿1一、说教材：1、教材地位：《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章：有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女娲造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。

它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。

想像丰富奇特，引人遐思。

目的是通过这些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。

它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

我试图加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究调动学生想像思维。

2、教学目的：① 有感情地朗读并背诵这首诗。

② 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。

③ 体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。

3、教学重点、难点：重点是：有感情地朗读并背诵这首诗；难点是：理解联想和想像的作用并形成能力。

二、说教法：1、结构、层次：从教师教学角度主要设计为六个环节（引导入境—明确目标—指导朗读—提问探究—小结巩固—练习提高）。

2、思路、理念：引导入境尽量简洁明快自然得体。

明确目标为的是减少学生学习活动中的无效思维，并有利于学习活动中的生生互动、师生互动。

指导朗读，重在学生体验，新课标认为“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”，所以朗读指导重在示范，不在理论解说。

同时这是重点之一，而且是下一环节的基础，要视学生情况舍得花时间，学生朗读训练形式要多样。

初中语文说课稿（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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