阅读作文之如何阅读经典的作文

如何阅读经典的作文【篇一：经典作文阅读】经典作文阅读经典作文阅读让生命开出精神之花我们都在追寻想要的生活，寻找生命的真谛。

然而，越来越多的人，都将最初追求的梦想抛到了脑后，物质财富的充裕成为了终极目标。

他们屈从于所谓世俗的成功标准之下。

而我要说：精神世界的富足比金钱的富裕更重要。

张存浩，中国化学激光的奠基人。

22岁时放弃在美国优裕的生活条件和读博深造的机会。

如今，86岁高龄的他站到了中国最高科学技术奖的领奖台上。

60多年过去，他从未后悔自己的选择，为祖国建设出力的信念从未在他心中消失，因为精神的富足与追求，优厚的物质生活阻挡不住他前进的步伐，和祖国的深深羁绊是他永远不会割舍的生命追求。

不只是张存浩，无数优秀的科学家在建国初期学成归来：邓嫁先，钱学森，钱三强??他们终其一生，埋头钻研，皓首穷经，将一切献给祖国，只因一个牵挂，一个信念，一颗心。

一箪食，一壶浆，足够我们生存所需，何需再苦苦追求多余的身外之物？梭罗，隐居瓦尔登湖，独自居住在小木屋中，以大自然为友，与日月为伴。

他说：我要简单，简单，再简单，让心扎根下来。

他做到了，他耗尽一生，写下了旷世巨著《瓦尔登湖》，为我们带来巨大的精神财富。

在这个世界上，生是起点，死是终点，抑或是另一个起点。

在这赤条条来赤条条去的过程中，我们是否学会去爱，学会感激，我们是否为世界留下一丝温存。

我想这才是最重要的。

乔布斯曾说：“我愿用我所有的科技成就，去换取与苏格拉底的一个下午。

”让生命开出最美的精神之花，它将成为宇宙的永恒。

仅为物质财富，那该是多么浅薄的人生。

要知道，金钱不是目的，而是手段，对生命的思考，对自己的明确定位，才是最大的财富。

生命是种感动，我想，这种感动绝不是叫嚣着“宁愿在宝马车里哭也不愿意在自行车后笑”的人能体会的。

当你感受到自己跃动的脉博、强健的心跳，你是否仍甘心拼尽一切只为物质的富足？让生命开出绚丽的精神之花，让我们对生命的感动永世长存。

我的阳光躺在历史的草地上，阳光从五指间偷偷地溜出来，窜进我的双目，窜进我的心灵。

这束阳光，是无数先贤的哲思，是人类精神世界的指引。

人类的智慧比物欲重要。

所有人都将汇入时间的洪流，身体被物欲的海洋吞没，但伟大的思想却永远闪光。

最好的时代里，思想是白日的阳光，普照大地，万物生长；最坏的时代里，思想是启明星光，指引方向。

梭罗抛弃尘世，像虔诚的信徒般来到瓦尔登湖的身边，俯下身，掬一捧湖水，他看到了自己，他看到了世界的真谛。

他曾说，在瓦尔登湖的日子，最美好，是像树叶一般，驾船飘荡在湖面上，思考、创作。

思考是人脑的机能，只有幸运的人类有这个权利，思考人生，叩问世界的真相。

以思想立足于世的人有一种随时随地的满足感，就像第欧根尼满足于阳光，却对亚历山大大帝保证的愿望不感兴趣。

当一个人摆脱了无尽物质欲望的束缚，唯一的渴求就只剩自由地思考，思想就成为了他的阳光，成为了他追逐的光与热。

当一颗幸福地思考着的星辰从大地升起时周围的人都会羡慕他，就像亚历山大大帝想成为幸福的第欧根尼。

就算大帝已经拥有了至高无上的物质权力，他还是会羡慕幸福的思考者，因为物质享受是外在的，填不满灵魂的渴求。

思想的伟人，人们永远记得。

时间是世界上最孤独的东西，万物都有尽头，但是时间没有，千万年来陪伴时间永恒前进的只有伟大的思想，它们随着时间，无限传承。

我要寻找我的阳光。

低眉曾经一直偏爱扬眉的女子，倨傲的，凌人的。

要瘦，从突兀的骨骼里能蔓生出风情。

譬如张爱玲，又譬如杜拉斯。

然而最近却发现，低眉的女子亦是迷人的。

几个月前，楼下开了家新店，名字叫“木屋”。

事实上也确是一间“木屋”，几乎所有的装饰都是木制的，除此以外，并没有什么特点，无非卖些零嘴蜜饯之类的小吃。

注意到它的特别，是一个多月后的事了。

常陪同母亲去买些小吃，于是经常看到“木屋”的女店主。

第一眼挺普通的样子，后来愈发觉得她美——不是漂亮的那种美。

终于发现她原来总是低着眉的。

忙碌的时候也好，遇到难缠的顾客也好，始终淡淡地低着眉，温温和和地笑。

不禁想到雪小禅的一篇文章，虽是写的菩萨，却还有些相似。

“你知道菩萨为什么低眉——她一定有她自己的不得已，有你断然想不到的忧伤与难过，而她的面带微笑只是情愿这世间的安好。

”后来不知怎的，“木屋”竟是关门了。

再去别家店的时候，营业员热情地介绍各种各样的小吃，眉飞色舞的样子，却让我颇为想念那个长发披肩，低眉浅笑的女店主了。

教室后座的女生近日住了院。

几日不见，真有些想念。

她不是聒噪的女孩，偶尔也会和你贫几句。

也是常常低着眉，含着笑的。

很少见她生气，若真是恼了，也不过几秒钟的时间。

最可爱的，是被刘海遮了一半的眉依旧是低着的。

相处久了，就觉得这样的女孩真是美好。

今天去医院看她，带去一个娃娃。

低着眉，鼓着腮的模样极像她。

做完手术没过多久，可能是伤口还疼，话比平常少了些。

可见着她一贯低眉的样子，忽而就心安了。

文字也是这样的。

对于“扬眉”的作家与“低眉”写作的人，文字的质感亦是不同的。

正如我乐于沉溺于杜拉斯的破碎里。

她的不顾一切的毁灭与绝望，还有无处遁逃的痛苦，都让人为之着迷。

它令你兴奋甚至鸡皮疙瘩都泛起。

然而杜拉斯的文字不宜长时间的阅读，这些文字该是间接性的，颠覆、破碎你的某些心灵深处的东西。

而读“低眉”的张晓风，是令人舒心的，温柔的。

一直读下去，愈发是柔软且丰盈的文字，你会拥有一整天的小感动以及好心情。

或许，扬眉，抑或低眉，只是两种不同的态度，或早或晚地出现在人生不同的阶段：扬眉处，瞬间光亮；低眉处，岁月静好。

江南“我打江南走过，那等在季节里的容颜，如莲花的开落。

”郑愁予的诗句留给了人们无限的遐想。

寻着“人家尽枕河”、“水巷小桥多”的水乡小镇，在自己的靴踏在青石板上的清空回响中感受自己的心跳，在悠悠传来的轻吟浅唱的昆曲声中感受思绪的启悟，莲花般静美、安然，这是我梦中的江南。

我寻觅着、期盼着，相信总有一天会到达那片宁静之地。

然而，世事不尽如人意。

这一年冬已至末，我如愿来到了江南。

料峭的寒风凉意未减，然而车如流水马如龙，各色霓虹灯造出的暖色化不开我心底的失望与寒意。

这是现实中的江南。

没有烟雨迷蒙的亭台楼阁，只有泛着寒光的钢筋石墙；没有夜泊枫桥的袅袅钟声，只有纷纷扰扰的打折促销；没有蓦然回眸的丁香般女子，只有仓促而单调的脚步。

江南怎么会是这样的呢？入眼已看不到那“春水碧于天，画船听雨眠”的静美景象，而那真正的宁静又会在哪里呢？春天来得那样晚，心中被寻而不得的沮丧填满，冬日的天空也显得如此的暗淡。

茫然地【篇二：高考模拟材料作文“如何阅读经典”评分细则及优秀作文】高考模拟材料作文“如何阅读经典”评分细则及优秀作文高考作文2014-03-12 22242014年汕头一模“如何阅读经典”评分细则及优秀例文【原题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。

下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。

作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。

影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。

表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料的内容及含义的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

一、材料解读1.关键词：经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。

（《现代汉语词典》）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。

2.材料中的关键信息：关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料作文必须在“阅读经典”的范围内写作，否则视为离题。

学生所选素材必须属于“经典”范畴，要避免把对“经典”的理解无限泛化。

本次材料主要强调的是“如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕“阅读经典的方法”展开，言之成理即可。

二、审题立意评判角度1.切合题意：对主体重点阐述如何阅读经典的方法的文章，内容可判为一等。

2.符合题意：对主体重点阐述为什么要阅读经典，而有关阅读经典方法的内容所占分量较少的文章，内容可判为二等。

3.基本符合题意：对全文只阐述为什么要阅读经典，而对阅读经典的方法只字不提的文章，内容判为三等。

4.偏离题意：对内容完全脱离了“经典”的写作范围的文章，内容判为四等。

三．关于评分细则1.全文在材料范围内行文，立意准确，观点鲜明，认识较为深刻，可判为切合题意，内容分可在一等（25—21）打分，表达一般也应在一等（25—21）打分，发展等级一般也也应在一等（10—9）打分；全文大部分篇幅在材料范围内行文，立意较准确，观点较明确，认识相对肤浅，可判为符合题意，内容分可在二等（20—16）打分，表达一般也应在二等（20—16）打分，发展等级一般也也应在二等（8—6）打分；全文一半以上篇幅脱离材料范围，立意似是而非，认识模糊，可判为基本符合题意，内容分可在三等（15—11）打分，表达一般也应在三等（15—11）打分，发展等级一般也也应在三等（5—3）打分；全文大部分篇幅脱离材料范围，立意不准确，可判为偏离题意，内容分可在四等（10—0）打分，表达一般也应在四等（10—0）打分，发展等级一般也也应在四等（2—0）打分。

特别提醒：（1）作文的内容、表达与发展等级应该是一个整体，需要综合考虑。

评卷员浏览完考生作文后，应该有一个初步的“等级印象”——一等还是二等？二等还是三等？三等还是四等？要注意每个等级的边缘分数（21—20，16—15，11—10），内容与表达分别为21分，意味着是一等文；内容与表达分别为20分，则要落入二等文！同样，内容与表达分别为16分，意味着是二等文；内容与表达分别为15分，则要落入三等文！（2）发展等级要敢于打分，不要受平时给分习惯影响，不肯给10—9分，既然认可内容、表达属于一等的文章，就应该在发展等级也给10—9分；除非是内容立意虽属一等，而表达有缺陷退到二等（20—16），这种情况下，发展等级才给二等分（8—6分）；同样道理，二等文的发展等级一般也应在8—6分之间，除非表达有缺陷退到三等（15—11分），发展等级才给三等分数（5—3分）。

2.题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围的密切关系，因此不能脱离材料的表层意义或引申意义作文。

可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文。

3.只要审题恰当，行文清晰，内容厚实或说理有深度，表达流畅，就可考虑打50分以上。

学生的作文能写足800字，要打在25分以下的，需慎重考虑（抄袭的文章除外）。