中心学校推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度

推进义务教育均衡发展工作目标责任监督、问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及化建设，按照“内蒙古自治区推进县域义务教育均衡发展规划”强化各类人员履行职责，特制定本目标责任制度、监督制、问责制度。

一、目标责任制度（一）校长职责1.全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2.全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3.领导和组织思想政治教育工作（包括劳动教育）4.领导和组织体育卫生工作；5.领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6.培养和提高教师的政治业务水平与能力；7.管理人事工作。

（二）党支部书记职责1.宣传、执行党的路线、方针、政策。

2.完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。

3.领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。

4.做好党支部的常规工作。

（三）教导主任职责1.认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和教育发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。

协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。

2.坚持执行国家规定的课程计划。

按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐，开足课时。

3.领导教研组，抓好教学工作。

做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。

4.领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。

5.抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。

6.做好招生和毕业班的工作，抓入学教育和毕业教育。

7.抓好常规教务行政工作。

8.做好教学人员调整工作。

（四）总务主任职责1.根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制定总务管理计划，并认真实施。

2.主持总务工作会议，合理安排总务工作。

3.编制财务预算计划，检查财务开支情况。

小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度背景介绍中国义务教育阶段实施了近三十年，义务教育普及普遍，但由于不平衡的地域、课程、师资等多方面的不平衡，限制了义务教育的质量和发展，影响了学生综合素质的提高。

为了推进义务教育均衡发展，教育部于2016年发布《关于加强义务教育均衡发展的指导意见》，其中明确提出了目标责任制和问责制度。

工作目标义务教育均衡发展目标责任制主要目的是促进全国义务教育均衡发展，提高义务教育的质量，增进学生综合素质的提高，具体目标包括：•推进义务教育均衡地区覆盖率达到95%以上，保证城乡地区、东部地区和西部地区、民族地区、特殊区域的义务教育发展趋于均衡；•严格管理义务教育教材质量，推进数字化教育资源和开放教育资源的普及，提高教育信息化水平，推进智慧教育、智能教学；•提高义务教育教师工作待遇，建立科学的教师评价体系，提高教师培训水平和职业素养；•保障义务教育教学质量，完善教学管理制度和学校安全保障体系，加强教育管理监督，加强教学质量评估，确保各地教育教学质量基本稳定。

责任制度及实施为了贯彻落实教育部关于加强义务教育均衡发展的指导意见，根据工作目标，建立目标责任制和问责制度，指导和强化地方落实义务教育均衡发展目标。

目标责任制度目标责任制度要求各地方小学部门对本地区实现义务教育均衡发展目标负责，并要求各级政府部门、学校、教育机构的领导和责任人员明确工作目标，拥有充足的资源和权力，规划科学、具体并可实现的工作计划，按期监测和评估目标完成情况，并认真做好有关数据的记录、报告和分析工作。

同时，责任制度要求各地方小学部门与孩子的家长和社会各界建立联系，加强工作合作，推动义务教育均衡发展。

问责制度问责制度的主要目的是保证义务教育均衡发展目标得到有效实施。

透明化的问责制度要求地方小学部门、各级政府部门、学校、教育机构的责任人就社会公众对他们工作的质量和实效负责，如无法完成工作目标，将有相应的问责措施，主要措施一般包括扣留经费、问责主要负责人、启动延迟义务教育均衡发展的主要责任人等，同时通报在监督检查中发现的问题、曝光曾经造成的损失。

义务教育均衡发展责任制度为贯彻落实国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制度。

校长工作职责1、执行上级领导部门的指令，全面贯彻党的教育方针，结合学校实际制订和实施学校的各种计划、规章制度。

2、遵循教育规律，坚持德育为首，以教学为中心，以主要精力组织和领导学校的教育教学工作。

3、领导教导处、政教处、总务处等学校职能部门，支持工会、教代会、团队开展工作。

4、负责学校人事安排和教职工的考核晋级和奖惩工作，关心教师的工作、学习和生活，调动他们的积极性和创造性。

5、坚持勤俭办学原则，管理学校设备和经费，改善办学条件，办好职工福利。

6、主持学校行政会议和教师会议，研究部署学校工作。

党支部书记工作职责1、坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行。

2、全面负责党支部工作，执行上级党委指示，加强党的思想组织、作风建设，发挥党组织在学校工作中的政治核心作用。

3、制订并实施党支部工作计划，如期做好党支部工作总结。

4、对学校各级干部进行教育、培养、考核和监督。

5、密切联系群众，及时了解教职工和学生的思想动态，配合校长做好教职工的思想工作和抓好学生的德育工作。

6、尊重、保证和监督校长在学校行政工作中的中心地位，积极参与决策，支持决策的实施。

7、通过党支部，加强对学校共青团、学生会、工会工作的领导，发挥团体的政治工作职能及对学校工作民主管理、民主监督作用。

8、努力完成上级党委布置的各项工作任务。

副校长工作职责1、协助校长健全各项规章制度和岗位责任制度。

2、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真予以实施、检查和总结。

3、协助校长建设教师队伍，注重教师的培养，组织教师参加业务进修，开展岗位练兵活动，充分调动全体教职工的工作热情。

4、协助校长民主管理学校。

学校重大问题决策前要听取教代会意见，再提交行政会议研究，并自觉接受党支部和群众的监督。

义务教育均衡发展责任书义务教育均衡发展责任书前言义务教育是国家的一项基本政策，是保障全体公民平等接受教育的重要举措。

为了推动义务教育的均衡发展，我们制定了本责任书，确保每个学生都能享受到公平而优质的教育资源。

一、政府责任1.1 确保教育经费的合理分配和使用至少35%的教育经费用于义务教育领域，确保每个学校都有足够的经费支持；加大对贫困地区教育资源的支持力度，缩小城乡教育发展差距。

1.2 完善教师队伍建设提高教师的待遇和培训水平，营造良好的教育教学环境；加强对农村和边远地区教师的培训和支持，确保每个学生都有优秀的教师指导。

二、学校责任2.1 制定课程和教学计划确保学校课程设置合理，符合学生实际需求和国家发展方向；制定个性化的教学计划，保证每个学生都能根据自己的特点和兴趣发展。

2.2 提供优质的教育资源营造鼓励学生探究、创新的教育环境；提供丰富多样的教育资源，包括图书、实验设备等，促进学生全面发展。

三、家庭责任3.1 积极参与学生学习督促学生按时到校上课，完成作业；关注学生学习情况，协助解决学习中遇到的问题。

3.2 培养学生正确的学习态度教育孩子树立正确的学习观念，鼓励他们努力学习；着重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与各类学习活动。

四、社会责任4.1 提供支持和帮助积极参与义务教育资源建设，为学校提供资金、设备等支持；定期举办义务教育宣传活动，引导社会关注教育问题，共同推动教育改革。

4.2 关注教育均衡发展提倡教育公平，反对任何形式的教育歧视；关注农村和贫困地区的教育发展，积极参与解决教育不均衡问题。

结语通过政府、学校、家庭和社会各方共同努力，我们将致力于推动义务教育的均衡发展，为每个学生创造良好的学习环境和条件。

希望我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源和服务。

察布查尔县下加尕斯台村小学义务教育均衡发展责任、监督和问责制度东平县东平街道中学张铭察布查尔县下加尕斯台村小学义务教育均衡发展责任、监督和问责制度党的十七大作出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，2010年7月13日～14日举行的全国教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，也是改革开放30多年来第四次全国教育工作会议。

会上，描绘未来10年我国教育改革与发展宏伟蓝图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》经过近两年的智慧凝聚，正式颁布实施。

如何真正促进教育公平和均衡发展，保障教育的公益性和普惠性，满足人民群众多层次、多样化、日益增长的教育需求？如何树立科学的教育质量观，落实以提高质量作为教育改革发展的核心任务，改革办学体制、教育内容和方法、教育评价制度？朱永新教授强调：“在《教育发展规划纲要》实施的过程中需要建立一个强势的教育监督制度，对每一个改革需要有一个数量的指标和年度检查评定的指标，并且要公布检查记录，加强国家对教育的督导。

这样，我们的《规划纲要》才能真正落到实处。

”中国的教育发展已经完全过了以规模扩张为显著特征的阶段，现在实际上进入了一个发展方式的转变、更加关注体制机制的改革创新、更加注重“促进公平、提高质量”的阶段。

“这就要求各级政府在教育行政管理方面要改变直接管理学校的方式，- 1 -通过科学教育督导管理和民主管理，真正履行好统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育服务的职责，建立健全公共教育服务体系，提高教育质量，维护教育公平和教育秩序。

”一、教育督导评估要从对推进县域义务教育均衡发展粗放式的外延管理转向精细化的内涵管理。

我国现在的县域义务教育督导管理工作还有较明显的粗放式管理的特征，表现为对于管理程序、管理工作细节重视不够，管理工作步骤不清晰、方法不到位。

要实现从粗放向精细化的转变，应当树立追求质量，看重效果的管理理念，要改变过去依赖主观经验、依赖学校硬件、师资和升学率等外化因素评价工作效果的弊端，将工作重点转向对县域义务教育教育内涵质量、学生全面发展状况的评估、改善和提升上。

贵州省松桃苗族自治县第一完小推进义务教育均衡发展工作目标责任制考核机制及问责制度松桃苗族自治县第一完小2018年3月松桃县第一完小推进义务教育均衡发展工作目标责任制考核机制和问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，按照《松桃苗族自治县义务教育均衡发展规划纲要》，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制考核机制和问责制度。

一、职责：【校长职责】1、全面贯彻国家教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2、全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3、领导和组织思想政治教育工作；4、领导和组织体育卫生工作；5、领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6、培养和提高教师的政治业务水平与能力；7、管理人事工作。

【教导主任职责】1、认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。

协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。

2、坚持执行国家规定的课程计划。

按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐、开足课时。

3、领导教研组，抓好教学工作。

做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。

4、领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。

5、抓好班主任工作，创造良好班风，推动校风建设。

6、抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。

7、做好招生和毕业班工作，抓入学教育和毕业教育。

8、抓好常规教务行政工作。

【总务主任职责】1、根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制订总务管理计划，并认真实施。

2、主持总务工作会议，合理安排总务工作。

3、编制财务预算计划，检查财务开支情况。

4、全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善居住条件。

5、安排师生活动，关心师生健康，搞好卫生及美化校园工作。

义务教育均衡发展责任制度为贯彻落实国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，强化各类工作人员履行职责，特制定本目标责任制度。

校长工作职责1、执行上级领导部门的指令，全面贯彻党的教育方针，结合学校实际制订和实施学校的各种计划、规章制度。

2、遵循教育规律，坚持德育为首，以教学为中心，以主要精力组织和领导学校的教育教学工作。

3、领导教导处、政教处、总务处等学校职能部门，支持工会、教代会、团队开展工作。

4、负责学校人事安排和教职工的考核晋级和奖惩工作，关心教师的工作、学习和生活，调动他们的积极性和创造性。

5、坚持勤俭办学原则，管理学校设备和经费，改善办学条件，办好职工福利。

6、主持学校行政会议和教师会议，研究部署学校工作。

党支部书记工作职责1、坚持社会主义办学方向，保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行。

2、全面负责党支部工作，执行上级党委指示，加强党的思想组织、作风建设，发挥党组织在学校工作中的政治核心作用。

3、制订并实施党支部工作计划，如期做好党支部工作总结。

4、对学校各级干部进行教育、培养、考核和监督。

5、密切联系群众，及时了解教职工和学生的思想动态，配合校长做好教职工的思想工作和抓好学生的德育工作。

6、尊重、保证和监督校长在学校行政工作中的中心地位，积极参与决策，支持决策的实施。

7、通过党支部，加强对学校共青团、学生会、工会工作的领导，发挥团体的政治工作职能及对学校工作民主管理、民主监督作用。

8、努力完成上级党委布置的各项工作任务。

副校长工作职责1、协助校长健全各项规章制度和岗位责任制度。

2、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真予以实施、检查和总结。

3、协助校长建设教师队伍，注重教师的培养，组织教师参加业务进修，开展岗位练兵活动，充分调动全体教职工的工作热情。

4、协助校长民主管理学校。

学校重大问题决策前要听取教代会意见，再提交行政会议研究，并自觉接受党支部和群众的监督。

学校义务教育均衡发展工作方案精选一、引言我国已实施义务教育近百年，取得了长足的发展。

然而，由于我国地理环境、经济社会发展水平的不均衡，以及教育资源的不平均分配，全国各地义务教育的发展水平存在差异。

为了实现全面均衡的义务教育发展，提升全民素质，本文拟提出学校义务教育均衡发展工作方案。

二、目标与原则1. 目标：通过推进学校义务教育均衡发展，实现教育资源的均衡分配，提高教育质量，促进学生全面发展，缩小地区间教育差距，促进教育公平。

2. 原则：公平、均衡、效益优先、全面发展、科学管理。

三、方案细则1. 加强政策支持：加大对欠发达地区学校的政策支持力度，优先发展农村学校、边远地区学校。

制定相关政策，加大对学校基础建设、教育教学资源的投入。

2. 优化师资结构：加大对教师培训的力度，注重培养优秀的乡村教师和特岗教师。

建立乡村教师培训中心，通过多种方式培训教师，提高其教学水平和教育教学能力。

3. 推进教育信息化：加速农村学校的教育信息化建设，为学生提供良好的学习环境。

推动设备和网络的普及，实现教育资源的共享，促进教育公平。

4. 加强学校协作：建立学校联盟机制，组织学校之间的合作交流。

通过联盟，共享优质教育资源，提升各地学校的整体水平。

5. 实施素质教育：加强课程改革，注重培养学生的实践能力、合作精神和创新意识。

组织丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。

6. 完善教育评价体系：建立科学的评价体系，注重对学生综合素质的评价。

不仅注重学生的学科成绩，还注重学生的创新能力、思维能力以及 moral、文化素质等方面的评价。

7. 加强学校管理：加大学校管理力度，注重提升学校的管理水平。

建立健全学校管理规范，加强学校评估和监督，推进学校的全面发展。

四、推进措施1. 政府支持：加大对欠发达地区学校的经费投入，建立特殊经费，提升教育基础设施的规模和质量。

加大对乡村教师的培养力度，提高其收入水平和社会地位。

2. 校企合作：推动学校与企事业单位的合作，引入社会资源，为学校的教育教学提供支持。

学校均衡发展工作制度一、总则第一条为了推进学校均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

第二条学校均衡发展工作是指在教育资源、教育质量、教育管理等方面，通过合理配置和优化，使学校在发展水平、发展速度、发展质量上达到相对均衡的状态，为全体学生提供公平、优质的教育服务。

第三条学校均衡发展工作应以提高教育质量为核心，以优化教育资源配置为手段，以促进教育公平为目标，推动学校整体协调发展。

第四条学校均衡发展工作应坚持政府主导、学校主体、社会参与的原则，形成政府、学校、社会共同推动学校均衡发展的合力。

二、组织机构第五条学校均衡发展工作在教育部领导下，由各级教育行政部门负责组织实施。

第六条各级教育行政部门应成立学校均衡发展工作领导机构，明确工作职责，加强对学校均衡发展工作的指导和监督。

第七条学校应设立均衡发展工作机构，具体负责学校均衡发展工作的实施和推进。

三、均衡发展内容第八条学校教育资源均衡发展主要包括师资力量、教学设施、教学内容、教学方法等方面的均衡。

第九条学校教育质量均衡发展主要包括教育教学成果、学生综合素质、学校管理水平等方面的均衡。

第十条学校教育管理均衡发展主要包括学校制度建设、教育信息化、教育评价等方面的均衡。

第十一条学校应根据实际情况，制定具体的均衡发展计划，明确均衡发展目标和措施。

四、实施步骤第十二条制定学校均衡发展方案。

学校应根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定具体的均衡发展方案。

第十三条落实均衡发展措施。

学校应根据均衡发展方案，合理配置教育资源，优化教育过程，提高教育质量。

第十四条开展均衡发展评估。

学校应定期对均衡发展工作进行自评和评估，及时发现问题，调整工作措施。

第十五条公布均衡发展成果。

学校应定期向社会公布均衡发展成果，接受社会监督。

五、保障措施第十六条政府应加大对教育的投入，确保学校均衡发展工作的资金需求。

学校问责制度制度引言概述学校问责制度是指学校内部建立的一套规范和机制，用于监督和评估学校管理层和教职员工的工作表现。

这一制度旨在提高学校的管理效率和教学质量，确保学校的正常运转和持续发展。

下文将从五个方面详细介绍学校问责制度的重要性和实施方法。

一、明确责任与义务1.1 学校领导层责任明确：学校领导层应明确自己的职责和义务，确保学校的整体目标和发展方向得到贯彻执行。

他们应该制定明确的工作计划和目标，监督和评估各部门的工作表现。

1.2 教职员工责任明确：教职员工应清晰自己的工作职责和任务，按照学校规定的标准和要求履行职责，保证教学质量和学生服务水平。

1.3 建立问责机制：学校应建立健全的问责机制，对学校领导层和教职员工的工作表现进行评估和考核，及时发现问题并采取有效措施加以解决。

二、建立绩效评估体系2.1 制定明确的绩效评估标准：学校应根据各部门的特点和工作内容，制定符合实际情况的绩效评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.2 定期进行绩效评估：学校应定期对学校领导层和教职员工进行绩效评估，及时发现问题和亮点，为进一步改进和提升提供依据。

2.3 激励和奖惩并重：学校应建立激励和奖惩并重的机制，对表现优秀的个人和团队赋予奖励，对工作不力或者违规行为进行惩罚，以激励人员积极工作。

三、加强信息透明和沟通3.1 公开信息和数据：学校应加强信息透明度，及时公开学校的工作发展和成果，让学校内外各方了解学校的运作情况。

3.2 建立有效沟通机制：学校应建立畅通的沟通渠道，鼓励学校领导层和教职员工之间进行有效的沟通和协作，解决工作中的问题和矛盾。

3.3 接受社会监督：学校应接受社会各界的监督和评价，建立起与社会各界的良好互动关系，不断改进和提升学校的管理水平和教学质量。

四、建立风险防控机制4.1 预防和化解风险：学校应建立健全的风险防控机制，对可能浮现的风险和问题提前进行预防和化解，确保学校的正常运转和发展。

4.2 加强内部监督和检查：学校应加强内部监督和自查工作，及时发现和纠正工作中存在的问题和不足，确保学校的各项工作符合规范和标准。

义务教育均衡发展工作制度一、背景与意义义务教育是国家教育体系的重要组成部分，是每个适龄儿童的基本权利。

均衡发展义务教育，保障每个孩子都能接受优质、公平的教育，是我国教育改革的重要任务。

我国《义务教育法》明确规定，国家要推进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域之间教育发展差距，实现教育公平。

近年来，我国义务教育取得了显著的成就，但在发展过程中仍然存在一些问题，如城乡、区域之间教育资源配置不均，学校办学条件差距较大，教师队伍素质参差不齐等。

为了解决这些问题，我国政府采取了一系列措施，如加大教育投入、改善办学条件、优化教师队伍等，以推动义务教育均衡发展。

本制度旨在明确我国义务教育均衡发展工作的目标、任务、措施等，确保义务教育均衡发展工作的顺利进行，为实现教育公平、提高国民素质奠定基础。

二、工作目标1. 总体目标：到2020年，我国义务教育总体发展水平达到世界中上水平，具体体现在义务教育均衡发展、教育质量提升、教育公平保障等方面。

2. 均衡发展目标：城乡、区域之间教育资源配置更加合理，学校办学条件差距明显缩小，每个孩子都能接受到质量较高的教育。

3. 质量提升目标：教育教学质量不断提高，学生综合素质得到全面发展，培养一批具有国际竞争力的优秀人才。

4. 公平保障目标：弱势群体教育权益得到有效保障，教育机会更加公平，每个孩子都有实现人生价值的机会。

三、工作措施1. 完善教育资源配置机制：建立城乡一体化教育资源配置制度，加大农村地区教育投入，优化城市教育资源，实现城乡教育资源共享。

2. 改善学校办学条件：制定学校办学条件标准，加大校舍、教学设备、体育设施等方面的投入，确保学校办学条件达到规定标准。

3. 优化教师队伍：加强教师培训，提高教师综合素质，推进教师县管校聘制度改革，促进教师合理流动，提高乡村教师待遇。

4. 推进教育信息化：加大教育信息化建设投入，完善教育信息化基础设施，推广智慧教育，实现优质教育资源共享。

5. 实施素质教育：倡导全面发展，注重学生德智体美全面发展，开展丰富多样的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。

义务教育均衡发展工作目标责任制度义务教育是国家基础教育的重要组成部分，对于保障每个学生接受良好的教育具有重要意义。

然而，我国义务教育在不同地区、不同学校之间存在着发展不平衡的问题，一些贫困地区和农村地区的学生受到教育资源的不公平分配的影响，教育质量相对较低。

为了实现义务教育的均衡发展，我国教育部门需要建立起一套完善的工作目标责任制度。

首先，实施义务教育均衡发展工作目标责任制度应明确各级教育行政部门的职责和义务。

教育部门需要根据国家和地区的实际情况，制定出具体的工作目标和任务，并明确各级教育行政部门的责任范围和职责。

这些责任包括保障义务教育的普及率、教育资源公平分配、学校基础设施建设等方面。

同时，教育部门应建立科学的考核评估机制，对各地区和学校的工作开展进行定期检查，及时发现和解决工作中的问题。

其次，建立起完善的义务教育资源分配机制。

当前，贫困地区和农村地区的学校在教育资源方面存在不平衡的问题，这导致了教育质量的差距。

因此，要加大对这些地区的教育资源投入，通过财政资金的补助，改善学校的基础设施建设，提供更好的教学条件。

同时，要加强教师队伍建设，引进和培养更多的优秀教师到这些地区任教，提高教育质量。

第三，实施义务教育均衡发展工作目标责任制度要加强家庭教育和社会教育的支持。

家庭教育和社会教育对于学生的成长发展起到了重要的作用。

因此，教育部门需要加强对家庭教育和社会教育的指导和支持。

在教育政策中，要鼓励家长和社会机构为学生提供良好的学习环境和机会，促进学生的全面发展。

总之，实施义务教育均衡发展工作目标责任制度能够促进教育资源的公平分配，提高教育质量，使每个学生都能够享受到良好的教育。

为了实现这一目标，我们需要明确各级教育行政部门的职责和义务，加强对贫困地区和农村地区学校的资源投入，加强家庭教育和社会教育的支持，建立信息公开和监督机制。

只有通过这些措施的综合性推进，才能够实现义务教育的均衡发展。

义务教育均衡发展工作问责制度
义务教育均衡发展工作问责制度
为了顺利实施全校义务教育均衡发展行动计划，强化各相关责任部门和工作人员的职责，特制定本制度。

一、适用范围
本制度适用于全校义务教育均衡发展各责任部门和工作人员。

二、责任追究
本制度所指责任追究是指各责任处室和工作人员未认真履行工作职责，导致义务教育均衡发展行动计划不能按期实施，给工作造成损失，必须追究其行政责任的行为。

三、责任追究范围
1、未认真研究义务教育均衡发展相关文件精神，不按___义务教育均衡发展工作实施方案》的要求操作，导致工作失误的。

2、未正确履行处室工作职责和个人工作责任，在贯彻执行相关政策法规时出现较大偏差，给工作造成损失，导致各种矛盾出现的。

3、各责任部门、科室和各责任人相互之间推诿，不能形成合力，影响“行动计划”实施进程的。

4、各责任部门和责任人职责不清，工作推诿拖拉，行动缓慢，给工作造成损失的。

5、对大额度资金使用不按规定程序决策的。

6、对各级督导工作组在监督检查过程中提出的问题解决整改不力的。

7、滥用职权，干预学校正常教学秩序和义务教育均衡发展工作的。

8、违反廉洁自律相关规定的。

四、责任追究方式
根据失职行为造成的不良影响程度，学校将分别给予责任部门（处室）和责任人通报批评，并在年终考核评先、表模中实行一票否决。

推进义务教育均衡发展实施方案一、引言义务教育均衡发展是我国教育事业的重要战略任务，对于促进教育公平、提高教育质量、推动社会和谐发展具有重要意义。

为了深入推进义务教育均衡发展，根据国家相关政策和要求，结合本地区实际情况，制定本实施方案。

二、目标任务（一）总体目标在未来具体时间段内，实现本地区义务教育学校在办学条件、师资水平、教育质量等方面的基本均衡，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的义务教育。

（二）具体任务1、改善办学条件加大对农村学校和薄弱学校的投入，改善校舍、教学设施、实验设备等硬件条件，确保学校设施设备达到国家规定的基本标准。

2、优化师资配置加强教师队伍建设，通过招聘、培训、交流等方式，优化教师学科结构和年龄结构，提高教师整体素质。

3、提高教育质量推进课程改革，加强教学研究，创新教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

4、缩小城乡、校际差距建立城乡学校对口帮扶机制，加强教育资源共享，逐步缩小城乡、校际之间在教育资源和教育质量上的差距。

三、主要措施（一）加大教育投入1、积极争取上级财政支持，加大对义务教育的投入力度。

2、确保教育经费足额拨付，优先保障农村学校和薄弱学校的建设和发展。

3、建立教育经费监管机制，加强对教育经费使用的监督和管理，提高经费使用效益。

（二）改善办学条件1、制定学校标准化建设规划，按照规划逐步推进学校标准化建设。

2、加强学校信息化建设，提高教育信息化水平，实现优质教育资源共享。

3、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

（三）加强师资队伍建设1、完善教师补充机制，按照编制标准及时补充教师，优先满足农村学校和薄弱学校的需求。

2、加强教师培训，建立教师培训长效机制，提高教师业务水平和教学能力。

3、推进教师交流，建立城乡教师交流制度，鼓励优秀教师到农村学校和薄弱学校任教。

（四）提高教育质量1、推进课程改革，严格执行国家课程方案，开齐开足课程。

2、加强教学研究，建立教研协作机制，提高教学研究水平。

推进义务教育均衡发展责任制度义务教育是我国基础教育的重要组成部分，也是每个学生接受教育的权利和国家对每个公民平等接受教育的责任。

然而，由于我国地域辽阔、资源分布不均，义务教育的均衡发展问题一直存在。

为了推进义务教育的均衡发展，需要建立起相应的责任制度。

责任制度是指明各方在推进义务教育均衡发展中所承担的责任和义务，以确保义务教育资源的合理配置和公平分配。

这一制度涉及到多个方面，包括政府、学校、家长和社会的责任。

下面我将从这些角度来详细阐述推进义务教育均衡发展责任制度的重要性和具体措施。

首先是政府的责任。

政府是推进义务教育均衡发展的主体，应当承担起统筹规划、资源调配、监管和评估等各种职责。

政府应加大对基础教育的投入，优化资源配置，确保各地区义务教育基本办学条件的平衡。

政府还应制定相关政策和措施，促进贫困地区、农村地区和少数民族地区的义务教育发展，缩小城乡、区域之间的教育差距。

其次是学校的责任。

学校作为教育的实施机构，应当按照国家的教育方针和要求，为每个孩子提供平等的接受义务教育的机会。

学校应落实均衡发展的原则，合理安排师资、教育资源和校舍设施，避免资源过度集中在城市和发达地区，确保学生在受教育机会上的平等。

家长作为学生的第一责任人，也要承担起推进义务教育均衡发展的责任。

家长要重视孩子的教育，鼓励孩子积极参与学校的各种活动，培养他们对学习的兴趣和责任感。

家长还要积极参与学校和教师的教育工作，与学校共同促进学生的全面发展。

此外，社会也应当肩负起促进义务教育均衡发展的责任。

社会各界应加强对义务教育的关注和支持，为贫困地区、农村地区和少数民族地区提供帮助和资源。

社会组织可以设立资助基金、捐助教育设施等方式，为贫困学生提供资助和援助，确保每个孩子都能享受到义务教育的机会。

推进义务教育均衡发展责任制度的实施，需要政府、学校、家长和社会的密切合作。

政府应加大对教育的投入，推动资源的均衡配置；学校要根据实际情况，制定合理的发展规划，确保每个孩子都能受到平等的教育；家长和社会要积极参与教育工作，为贫困学生提供帮助和支持。

一、制度背景为了贯彻落实国家关于推进义务教育均衡发展的战略部署，确保我国义务教育公平、优质、均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，结合我国教育实际，制定本问责制度。

二、制度目的1. 明确学校均衡发展责任，强化学校领导及教职工的责任意识。

2. 规范学校均衡发展工作，确保各项工作有序推进。

3. 建立健全问责机制，对违反制度、不履行职责的学校和个人进行问责。

4. 提高教育质量，促进学校全面发展。

三、适用范围本制度适用于各级各类义务教育学校，包括公办学校、民办学校、特殊教育学校等。

四、问责内容1. 学校领导责任（1）校长对本学校均衡发展工作全面负责，确保各项工作任务按时完成。

（2）校长应定期研究学校均衡发展工作，协调解决工作中的困难和问题。

（3）校长应加强对教职工的教育和管理，提高教职工的责任意识。

2. 教职工责任（1）教职工应认真履行职责，积极参与学校均衡发展工作。

（2）教职工应遵守职业道德，提高教育教学质量。

（3）教职工应关心学生成长，关注学生全面发展。

3. 教育资源配置（1）学校应合理配置教育资源，确保各学科、各年级、各班级教育资源均衡。

（2）学校应加强对教育经费的使用管理，确保教育经费投入合理、规范。

4. 教育教学质量（1）学校应提高教育教学质量，确保学生全面、和谐发展。

（2）学校应加强教育教学改革，创新教育教学方法。

五、问责方式1. 警告：对违反本制度规定，情节较轻的，给予警告。

2. 记过：对违反本制度规定，情节较重的，给予记过。

3. 留校察看：对违反本制度规定，情节严重的，给予留校察看。

4. 解聘：对违反本制度规定，造成严重后果的，给予解聘。

六、问责程序1. 学校发现违反本制度的行为，应立即进行调查核实。

2. 调查核实后，根据违反制度的情节和后果，按照本制度规定进行问责。

3. 被问责的学校和个人，应在规定时间内整改，并向学校领导汇报整改情况。

4. 学校领导应对整改情况进行跟踪检查，确保整改措施落实到位。

磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度磴口县第三完全小学．磴口县第三完全小学推进义务教育均衡发展工作目标责任制、监督制、问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及化建设，按照“内蒙古自治区推进县域义务教育均衡发展规划”强化各类人员履行职责，特制定本目标责任制度、监督制、问责制度。

一、目标责任制度（一）校长职责1.全面贯彻国家和自治区教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发展标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2.全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3.领导和组织思想政治教育工作（包括劳动教育）4.领导和组织体育卫生工作；5.领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6.培养和提高教师的政治业务水平与能力；7.管理人事工作。

（二）党支部书记职责1.宣传、执行党的路线、方针、政策。

2.完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。

3.领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，密切联系群，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。

做好党支部的常规工作。

4.（三）教导主任职责1.认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和教育发展规划纲要，推进义务教育均衡发展及标准化建设，端正教育教学指导思想。

协助校长制定并实施学校教育教学工作计划。

2.坚持执行国家规定的课程计划。

按课程计划规定开满学科科目与活动，保证开齐，开足课时。

3.领导教研组，抓好教学工作。

做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。

4.领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。

5.抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。

6.做好招生和毕业班的工作，抓入学教育和毕业教育。

7.抓好常规教务行政工作。

8.做好教学人员调整工作。

（四）总务主任职责1.根据上级要求和学校计划以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制定总务管理计划，并认真实施。

靖边五中推进义务教育均衡发展监督与问责制度实现义务教育均衡发展是实现教育公平、办人民满意教育的基础。

坚持把义务教育摆在重中之重的地位，以办好每一所学校、关注每一个学生健康成长为宗旨，以推进县（区）域内义务教育均衡发展为重点，不断完善义务教育经费保障机制，调整优化学校布局，着力改善农村薄弱学校办学条件，优化城区教育资源，提高教师队伍整体素质和学校管理水平，义务教育均衡发展取得了显著成效。

但要做的更好，将实施如下监督与问责制：一、科学合理布局优化教育资源。

一要加强学校建设。

切实加大投入力度，大力实施城镇、学校要加强管理，增加投入，逐步提升办学水平，并适当划分学区，引导适龄儿童少年就近入学，逐步解决好学校“大班额”和优质教育资源短缺问题。

原则上低年级学生就近入学，校产不能流失，不能违背群众意愿，不能背离中共十八届三中全会精神，该留的学校一定要保留。

二、推进义务教育学校标准化建设。

按照义务教育均衡发展合格的要求，完善学校基础设施，提高装备水平，使中学校舍、体育场地、图书设备、师资、经费投入、教育管理等达到办学标准。

注重整合项目资源，加强项目统筹，优先改善学校办学条件和新建、改扩建学校，解决学校办学条件差、城区优质教育资源短缺问题。

加强寄宿制学校建设，改善寄宿学生的食宿条件，满足学生应宿尽宿的需求，确保学生“进得来、留得住、学得好”。

三、实施城乡学校对口帮扶工程。

改造薄弱学校、扶持新建学校。

一是实施名校带动工程，让城镇优质初中、小学与农村学校一对一结对挂钩，联动发展，从硬件、师资、管理等方面对农村学校实施帮扶，实现共同发展。

二是建立城镇教师到农村学校定期轮岗、农村教师到城镇学校跟班学习等双向交流制度，相互学习，共同提高。

三是鼓励城镇教师到农村学校任教和担任领导职务。

通过名校输出办学理念、管理方式、干部和优秀教师、现代教育信息技术等，提高农村学校的办学质量，推动区域教育优质均衡发展。

四、实施农村优质师资建设工程。