中职英语说课稿图文稿

说课稿模板英语中职教师尊敬的评委老师、各位同事，大家好。

今天，我将为大家展示一节英语课程的说课稿。

本节课的主题是“日常交流”，旨在通过本节课的学习，让学生能够掌握一些基本的日常英语交流用语，并能够在实际生活中灵活运用。

课程导入课程的开始，我会通过播放一段简短的英语日常对话视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考在不同场合下如何使用英语进行交流。

视频结束后，我会提出几个问题，让学生尝试用英语回答，以此检验他们对日常英语表达的掌握程度。

教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：学生能够掌握并正确使用至少10个日常英语交流的基本句型。

2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强他们使用英语进行日常交流的自信心。

教学重点本节课的教学重点是让学生掌握日常英语交流的基本句型，包括问候、询问、表达意见等。

教学难点教学难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学句型，以及如何激发学生使用英语进行交流的兴趣。

教学方法为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。

2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。

3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

教学过程1. 导入新课：通过视频和问题讨论，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现新知：通过PPT展示日常英语交流的基本句型，并进行详细解释。

3. 操练新知：通过角色扮演和小组练习，让学生在实际情境中练习使用所学句型。

4. 巩固练习：通过设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调日常英语交流的重要性。

作业布置课后，我将布置一些作业，包括：1. 完成一份日常英语交流的练习册。

2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。

人教版中职英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版中职英语教材中的第一单元——“Starting a New Life”。

这一单元旨在帮助学生了解和适应新的学习环境，同时提高他们的英语交际能力。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行详细介绍。

教材分析本单元由三部分组成：听力、阅读和口语。

听力部分通过一段对话引入主题，让学生了解在新环境中如何自我介绍和询问信息。

阅读部分是一篇关于新生适应大学生活的短文，旨在提高学生的阅读理解能力。

口语部分则通过角色扮演和小组讨论，让学生实践在新环境中的交际技巧。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，了解不同场合下的自我介绍和信息询问方式。

2. 能力目标：通过听力和口语练习，提高学生的英语听说能力，增强他们在实际情境中运用英语的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极适应新环境的态度和团队合作精神。

教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

3. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于新生入学的短视频，引起学生的兴趣，为听力部分做铺垫。

2. 听力练习：学生听录音并回答问题，训练他们的听力理解能力和信息捕捉能力。

3. 阅读讲解：教师带领学生阅读短文，解释难点词汇和句型，确保学生理解文章内容。

4. 口语实践：学生通过角色扮演和小组讨论，练习自我介绍和询问信息，提高口语交际能力。

5. 总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结本课所学内容，强化学生的记忆。

评价方式1. 过程评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

中职英语说课稿一. 教材分析本次教学使用的教材是《中职英语教程》第一册。

该教材按照职业领域和语言技能分为七个单元，包括了从健康生活、就业与工作、商业与金融、餐饮服务、旅游出行、文化娱乐到教育科技等七个方面的内容，涵盖了孩子们未来职场中可能用到的英语知识。

本节课的教学内容为第二单元的“Interviews”, 主要是涵盖英语面试的一些基本技巧和规范，针对中职学生提出共性问题并给出解决方法。

二. 教学目标1. 知识与能力目标•学生了解英语面试方法技巧，培养实际用语的能力；•阅读并理解与英语面试相关的文章，提高阅读和理解能力；•通过课堂讨论和角色扮演等活动提高表达和沟通能力。

2. 过程与方法目标•采用以学生为主体的教学方法，授课内容生动有趣；•加强师生互动，通过课堂反馈促进教学；•提供大量的实践机会，增强学生使用英语的信心。

3. 情感态度目标•通过学习英语面试等实践技巧，培养学生积极自信的态度；•引导学生理解英语的实用性，并且提高学生对英语学习的兴趣。

三. 课堂教学安排1.热身活动 (5 分钟)学生进行热身活动，包括一些适当的口语练习和轻松的互动游戏，帮助学生进入学习状态。

2.教师讲授 (20 分钟)–介绍英语面试的基本模式；–分析面试中可能出现的问题及其应对方法；–授课结束前加强课堂互动，引导学生提出问题和进行讨论。

3.小组活动 (15 分钟)分组讨论，让学生在小组中分享自己的经验和心得。

然后回归大班，老师带领学生分享各自的体验，以轻松的方式巩固所学知识。

4.角色扮演 (20 分钟)在本节课结合学生日常生活经验，进行角色扮演练习，提高学生实际应用能力。

5.总结反馈 (5 分钟)总结教学过程，收集学生反馈，检测教学效果。

同时记录下学生可能存在的问题，对下一堂课进行改进。

四. 教学重难点1. 教学重点•英语面试的基本模式；•面试中可能遇到的常见问题及其应对方法；•学生掌握英语面试中常用的语言表达。

2. 教学难点•表达准确度；•学生的英语自信心问题；•学生不善于表达的现状和解决方法。

中职初中英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节中职初中英语课程，主题为“环境保护与我们的行动”。

本节课旨在通过对环境保护话题的探讨，提高学生的英语口语表达能力和环保意识。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式，如“pollution”, “recycle”, “sustainable development”等，并能在实际情境中运用这些词汇进行交流。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力，提高他们的英语听说技能。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环境保护的兴趣和责任感，引导他们思考如何在日常生活中实践环保行动。

二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕环境保护展开，主要包括以下几个方面：1. 环境问题的介绍：通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示当前面临的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。

2. 环保措施的探讨：引导学生讨论和分享他们在家庭、学校和社区中可以采取的环保措施，如垃圾分类、节能减排等。

3. 环保行动的实践：鼓励学生设计并参与一项环保活动，如校园清洁日、环保主题海报设计等。

在学情分析方面，中职初中学生具有一定的英语基础，但对专业词汇的掌握程度有限。

因此，本节课将重点放在基本词汇的教学和实际应用上，同时考虑到学生的年龄特点，通过趣味性和互动性强的活动，提高他们的学习兴趣。

三、教学方法与手段为了有效达成教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示环境问题，帮助学生形成深刻的认识。

2. 合作学习法：通过小组讨论、信息差等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的英语口语能力。

3. 任务型教学法：设计一系列与环保相关的任务，如环保知识竞赛、环保行动计划书编写等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

职高英语说课稿模板尊敬的各位老师、评委，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的职高英语说课稿。

本节课的主题是“日常交际英语”，旨在提高学生的英语口语交际能力，培养他们的跨文化交际意识。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常交际中的基本英语表达方式，如问候、自我介绍、询问时间等。

2. 能力目标：通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生实际运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们使用英语进行日常交流的自信心。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 日常用语的学习和记忆，如“Hello!”、“My name is...”等。

2. 情景对话的模拟，例如在餐厅点餐、在商店购物等场景。

3. 跨文化交际的基本知识，如不同国家的日常礼仪和习俗。

三、教学重点1. 重点词汇和短语的掌握，如“restaurant”、“shopping”、“customs”等。

2. 情景对话的流畅表达，确保学生能够在实际交流中自如地使用英语。

四、教学难点1. 学生对于英语口语表达的自信心不足。

2. 跨文化交际中的文化差异理解。

五、教学方法1. 情景教学法：通过模拟不同的日常生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生分组进行角色扮演，通过合作学习提高口语能力。

3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，如完成一项购物对话，激发学生的学习动力。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英语日常对话视频，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现：逐一介绍本节课的重点词汇和短语，并通过板书进行强调。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟不同的日常交际场景。

4. 应用：设置实际的交际任务，如在模拟商店中购物，让学生将所学知识运用到实际中。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，并对表现突出的学生给予表扬。

七、作业布置1. 完成一份关于跨文化交际的调查报告。

2. 准备下一次课的角色扮演对话。

中职英语说课稿(unit4 time)尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是中职英语基础模块上册第四单元time，授课班级是会计141班。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及评价和反思等几个面来说说我对本节课的理解和设想。

一、教材分析本课程所选的教材是语文出版社的英语《基础模块》上册，是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课英语教学内容，其中上册面对中职学生基础实际，从低起点、低起步而展开的。

Time是本书的第四单元，是在学生前几单元学习的基础上开展的，它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。

学习时间和数字如何表达，通过对本单元的学习，学生能够熟悉并掌握数字各种表达法，并能在日常生活中能够运用。

本节课以”a gift from grandpa”爷爷的礼物，为主线，叙述一个故事，认识到“no matter what to do，just do it on time.”无论做什么事情都要准时，让学生懂得时间的重要性。

二、学情分析：本课的教学对象是中职新生，学生们的英语基础相对薄弱，很多同学对英语学习产生了不同的想法，甚至是疑虑和抵触。

基于这种实际情况，本单元教学内容安排较简单，大部分学生对英语数字读法比较熟悉，因此从熟悉且感兴趣的话题入手，扬长避短，因势利导，通过学习本节课的知识让学生享受到英语学习的乐趣，进而自觉地学英语、爱英语。

三、教学目标根据上述教材与学情分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1知识目标：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。

2能力目标：通过学习，能够自由运用所学的词组，同时对听、说、读、写能力有所提高。

3情感目标：通过本节课的学习培养学生的积极参与能力，学会合作，并不断激发学生的学习兴趣。

让学生们爱英语，爱生活。

四、教学重点和难点1、教学重点：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。

2、教学难点：理解课文，并掌握知识点，并把知识点运用到实际做题中去。

中职英语一等奖说课稿《中职英语一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、中职英语一等奖说课稿中职英语说课稿范文各位评委老师：大家好我说课的题目是Unit 2 How do you do?本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。

一、说教材我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。

本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。

本单元的教学重点为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。

本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。

1、教学目标根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：⑴掌握与个人信息相关的词汇⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。

1. 在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。

师者，教书育人。

在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。

2、教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况，本节课的教学重点是：打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

3、教学难点长期以来，传统的外语教学注重书本知识的.讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。

所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。

二、说学情我们的教学对象为职业学校的学生。

说课稿模版英语中职尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我将就英语课程的教学设计进行说课。

本课程旨在提升中职学生的英语应用能力，特别是听说读写四个方面，以适应未来职场的需求。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的词汇、短语和基本句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过听说读写的练习，培养学生的英语思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生跨文化交流的意识。

二、教学内容1. 词汇：本课将教授与日常生活相关的词汇，如日常用品、职业等。

2. 语法：重点讲解一般现在时和一般过去时的使用。

3. 句型：教授一些基本的问候语和自我介绍的句型。

4. 听力：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达能力。

6. 阅读：选取适合中职学生水平的短文，训练学生的阅读和理解能力。

7. 写作：指导学生如何写简单的自我介绍和日常邮件。

三、教学重点1. 词汇的准确运用。

2. 基本句型的构造和使用。

3. 听力材料的理解与分析。

四、教学难点1. 语法时态的区分和正确使用。

2. 口语表达的流畅性和准确性。

3. 写作中的逻辑性和条理性。

五、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题激发学生兴趣，引入新课主题。

2. 呈现（Presentation）：展示新词汇和句型，解释语法规则。

3. 练习（Practice）：通过填空、连线、角色扮演等活动，让学生巩固所学知识。

4. 应用（Application）：设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。

5. 总结（Summary）：回顾本课要点，强调学习重点。

人教版中职英语说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版中职英语课程，本节课选自《人教版中职英语》教材第一册，Unit 4 “Working World”中的Reading部分。

本单元的主题是“职场世界”，旨在通过语言学习帮助学生了解职场文化，提高他们的职业英语交际能力。

一、教学目标在开始本节课之前，我们首先明确教学目标。

根据中职英语课程标准，结合本单元的特点，我设定了以下三个维度的教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握与工作相关的基本词汇和表达方式。

- 学生能够理解并复述课文内容，提高阅读理解能力。

- 学生能够运用所学语言知识进行简单的职场对话。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力。

- 通过问题引导，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对职场文化的兴趣和尊重，激发他们学习英语的动力。

- 通过讨论职场中的道德和责任，引导学生形成正确的职业道德观。

二、教学内容与学情分析本节课的主要内容是一篇关于职场新人如何适应工作环境的短文。

文章通过一个新员工的视角，描述了他在工作中遇到的挑战以及如何克服这些挑战的过程。

学生群体普遍对职场生活充满好奇，但缺乏实际经验，因此，这篇文章能够引起他们的共鸣，激发他们的学习兴趣。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1. 导入新课：通过提问和讨论的方式，引导学生分享他们对职场的理解和期望，为课文学习做好铺垫。

2. 阅读教学：采用快速阅读和细读相结合的方式，帮助学生把握文章大意，并深入理解文章细节。

3. 互动活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟真实的职场情景中运用所学语言。

4. 反馈与评价：通过课堂小测验和同伴评价，及时了解学生的学习情况，并给予反馈。

四、教学过程接下来，我将详细介绍本节课的教学过程：1. 导入（5分钟）- 开场提问：询问学生对职场的看法和期待。