大班区域游戏观察记录篇

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

大班户外区域活动观察记录《攀爬》这是我整理的大班户外区域活动观察记录《攀爬》，包含观察实录，分析与思考，回应与调整。

主要内容包含针对大班户外区域活动时的行为进行观察记录，锻炼幼儿双手的抓握能力幼儿能手脚并用的方式安全地爬攀爬架、网等。

欢迎幼师们参考完整教案！提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课，我长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！观察日期20**.4.8观察时间每次3分钟观察者XXX观察地点后操场幼儿姓名Y年龄6观察目的锻炼幼儿双手的抓握能力。

《指南》目标《指南》中提出，5-6岁的幼儿幼儿能手脚并用的方式安全地爬攀爬架、网等。

观察实录第一次观察实录：Y的奔向攀爬麻绳的区域，他先来到了双绳区，先是双手内抓绳，但是尝试了一下过后，自己觉得好像有点不太对劲，脚勾绳似乎很吃力。

于是，又双手外抓绳，这次成功的把双脚翘到绳子上，勾住绳以后，荡了一会儿就下来了。

计时（10:07——10:10）第二次观察实录：看到前面C手并没有外抓，而是内抓绳，于是他走上前去，帮助他把动作姿势纠正一下。

之后，他又去了单绳区，双手抓住绳子，脚用力一蹬，双脚勾住了绳子，但是这次好像并没有坚持很久，一会儿就下来了。

计时（10:15——10:18）第三次观察实录：接着，他又重新尝试了一次，把双手抓绳的距离又重新调整了一下，试了一次，这一次，他嘴里似乎在念着什么，我走近后，听到他在数：1、2、3、4、5、6、7、8……原来，他是看自己能坚持多久不从上面掉下来。

计时（10:25——10:28）（）分析与思考分析思考:《指南》中指出：针对幼儿动作发展，制定了目标一：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

目标二：具有一定的力量和耐力。

我发现Y在游戏过程中，有着很强的平衡能力，动作协调、灵敏，敢于多次不同的尝试，并能根据突发小状况，及时改变自身的动作，进一步发展了他的平衡能力。

当同伴遇到困难时，能够把自己通过多次尝试后获取的经验，传授给其他小朋友，懂得经验的分享。

城墙爬爬记大班观察记录观察地点：古城墙日期：2024年9月20日天气：晴朗活动主题：体验古城墙，感受历史文化参与人员：大班全体学生、教师、家长活动内容：上午9点，大班全体师生和家长齐聚在学校门口，准备出发到古城墙进行观察活动。

老师事先向学生们介绍了古城墙的历史、文化背景以及与课程内容的相关性，唤起了学生对历史的兴趣。

9点半，大家乘坐校车到达古城墙。

古城墙高大而雄伟，给孩子们留下了深刻的印象。

老师带领全班围绕着城墙四周进行参观，解释和介绍了每一段城墙的历史背景和意义。

活动中，我们遇到了一位博物馆工作人员，他热情地接待了我们，并带领我们参观了古城墙博物馆。

博物馆里展示了许多有关古城墙的历史文物和照片。

学生们对展览非常感兴趣，纷纷拿出手机拍照留念。

随后，大家开始了城墙爬爬活动。

老师提醒学生们要注意安全，先去博物馆附近的爬梯子。

由于梯子较高，遇到一些孩子有些胆怯，但在老师和家长的鼓励下，他们勇敢地挑战了自己，成功地爬上了梯子。

站在城墙上，大家感受到了浓厚的历史氛围。

城墙上吹来的微风清凉宜人，俯瞰城市风景，让人心旷神怡。

孩子们纷纷拿出相机记录这美好的瞬间，同时跟伴侣交谈分享自己的感受。

中午12点，大家在一个附近的餐馆用餐。

在午餐期间，孩子们展示了自己所拍摄的照片，并分享了他们在城墙上的感受。

大家热烈地讨论着城墙的历史和自己对古代文化的理解。

下午2点，大家返回学校。

在回程的路上，孩子们互相分享了观察活动的感受和收获。

他们表示通过亲身体验，更深刻地了解了古城墙的历史和文化，并对历史产生了浓厚的兴趣。

活动总结：通过这次参观古城墙的活动，大班的学生们有机会近距离接触历史文化，感受到历史的魅力。

他们通过观察、参观和互动，对古城墙的历史背景、文化意义和保护价值有了更全面的认识。

在这个活动中，孩子们不仅提高了自己的历史素养，还培养了合作、勇敢和探索的品质。

同时，通过分享感受和对话，同学之间的交流和合作也得到了增强。

这次活动的成功举办，离不开学校和家长的共同努力。

大班建构区黄鹤楼观察记录
今天领着小朋友们了解了黄鹤楼位于湖北武汉，是当地的标志性建筑物。

是江南的“三大名楼之一”宝贝们还了解了黄鹤楼为“外五内九”（从外面看黄河楼有五层，从里面看有九层），是特别棒的旅游胜地。

小朋友们在观察图片的过程中发现每一层楼都会变大，所以小朋友们想到了“扩边”结构。

还观察到了每一层楼之间都是镂空结构，所以小朋友们想到了一个办法就是用小方块搭建镂空结构特别棒。

最后我们组队、合作搭建了作品，搭建过程中作品非常容易碎，但是孩子们坚持完成了作品。

通过这节有趣的乐高课，不仅锻炼了孩子们的动手能力与逻辑思维能力，在搭建过程中，也可以让孩子充分了解所搭事物得结构与特点，认识更多乐高积木的名称，让孩子学到许多课外知识，扩展视野。

大班区域活动观察记录表30篇以下是30篇大班区域活动观察记录表的例子：1. 活动：角色扮演游戏观察日期：2021年1月1日观察者：张老师观察内容：孩子们分成小组，扮演不同的角色进行游戏。

他们通过对话和动作表达自己的角色，并与其他角色互动。

观察到孩子们积极参与，发挥想象力和创造力。

2. 活动：绘画角落观察日期：2021年1月2日观察者：李老师观察内容：孩子们在绘画角落自由绘画。

他们用各种颜色和材料创作了不同的图画，表达了自己的想法和情感。

观察到孩子们专注于绘画，表现出艺术天赋和创造力。

3. 活动：积木建造观察日期：2021年1月3日观察者：王老师观察内容：孩子们使用积木搭建各种结构和模型。

他们通过合作和想象力创造了不同的建筑物和场景。

观察到孩子们有良好的团队合作能力和空间想象力。

4. 活动：图书角观察日期：2021年1月4日观察者：刘老师观察内容：孩子们在图书角自由阅读和观看图画书。

他们选择了自己感兴趣的书籍，并通过看图和讲故事来理解内容。

观察到孩子们对阅读表现出浓厚的兴趣和好奇心。

5. 活动：科学实验观察日期：2021年1月5日观察者：赵老师观察内容：孩子们进行简单的科学实验，如混合颜色、制作气球飞行器等。

他们通过实践和观察，探索科学原理和现象。

观察到孩子们表现出科学思维和实验技能。

6. 活动：音乐舞蹈观察日期：2021年1月6日观察者：孙老师观察内容：孩子们跟着音乐节奏进行舞蹈动作。

他们通过身体的表达和舞蹈动作展示了自己的节奏感和协调性。

观察到孩子们对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣和才艺。

7. 活动：户外游戏观察日期：2021年1月7日观察者：陈老师观察内容：孩子们参与了各种户外游戏，如接力赛、躲避球等。

他们通过跑动和互动锻炼了身体和团队合作能力。

观察到孩子们积极参与，表现出活力和竞争意识。

8. 活动：水池探索观察日期：2021年1月8日观察者：黄老师观察内容：孩子们在水池中进行探索和观察。

他们用放大镜观察小昆虫和水中生物，并触摸和感受水的特性。

大班区域游戏观察记录9篇大班区域游戏计划、观察记录表开展主题：《你变我变大家变》（4）游戏日期第四周（9月21日上午）带班老师某老师1、能积极主动的参加区域游戏，遵守各区域的游戏规则。

区域研究2、玩区域的过程中保持安静，不影响别人。

活动目标3、指导幼儿能遵守规则的玩飞行棋，不耍赖。

4、指导幼儿耐心翻阅，不频繁换书。

区域设置：语言区、益智区、美工区、结构区材料投放：1、语言区：绘本图书。

区域设置2、手工区：投放月饼模具、橡皮泥。

及3、益智区：投放急智快手材料投放发展目标：1、鼓励幼儿能进行手工制作，完成月饼的制作。

2、遵守急智快手规则，对活动产生兴趣，安静进行游戏。

1、益智区：益智区今天有好多孩子参加。

急智快手的游戏规则是只有四个孩子同时玩，所以大家都跃跃欲试。

而且，幼儿活动在游戏的过程中，部分幼儿还没有掌握急智快手的方法。

情况及分对于大班的孩子来说，“谦让”及“互相帮助”是很有意义析的教育点。

因此，教师在这样的基础上，应该要“相孩子的能力”，要给孩子机会，让他们用孩子的方法来解决，教师不要时刻地去干预他们。

所以，在玩急智快手的时候，第1页四个孩子中如果只有一到两个孩子是会玩的的，教师就应学会放手，让懂得教导别人的孩子。

大家都想玩的时候，就有了争执的时候，我提出了轮流玩。

让孩子们用自己的方法解决问也许这是最有效的让孩子接受的方式。

一方面以让孩子们感受“谦让”，另一方面，也是对能力强的孩子的一种很有效的鼓励及锻炼，一举两得。

2、手工区：区内新投放了月饼的材料制作。

小朋友们对手活动很有趣，但是要做好月饼，需要慢慢做。

姚子恺今天花了一节课的时间，完成了月饼的制作，外观还是比较粗糙，我就对他说，可以，下次努力，姚紫。

凯非常高兴。

然后我把自己的橡皮泥装好了。

1、重点指导：①、本周玩益智区的拼图游戏时发现，一盒拼图分成几幅，小朋友们在玩的时候往往会把不同画面的拼板混淆。

因此下周需要给孩子提供一些小盘子，一幅拼图放一个盘子里，避免搞乱。

大班安吉游戏野战区观察记录与分析观察时间:x月份
观察对象:大班部分幼儿
观察区域:野战区
观察目的:通过观察孩子在各个区域的行为表现，发现孩子丰富的想象力和与同伴团结合作的积极性，从而发现孩子在游戏中新玩法的乐趣。

第一次在户外接触野战游戏孩子们在凌乱有序的进行着，你们猜一猜他们都在做什么？开始时的胆怯到后面的克服困难勇敢直行滚
筒太高，可是孩子的个头太矮了，一下子上不去，她们一开始就在上面坐着，一站的话滚筒就会动就会很害怕，我提醒孩子们可以找一个辅助工具啊，看看周围有。

xx小朋友找来了妹妹帮忙。

评价分析:
1.孩子无论在哪个区域活动，我们都要为幼儿创设多次尝试的机会，帮幼儿在已有的经验基础上进行提升，获得发展，就要让幼儿勇于不断的尝试。

在多次尝试中幼儿会得到不同的经验，而教师的作用就是引导幼儿将经验进行提升和总结。

2、帮助幼儿积累建构技能和方法，体会尝试到滚筒的不稳定性与平衡性的相互作用，这种技能是通过学习、经历、引导和示范来获取。

教师应根据幼儿的特点，遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，通过观摩，模仿，尝试体验，动手操作等方式使其获得建构技能和掌握平衡的方法。

大班自主游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园大班教室及户外游戏区观察对象：大班部分幼儿观察目的：了解大班幼儿在自主游戏中的表现，包括他们的社交能力、创造力、问题解决能力以及规则意识等方面的发展情况。

一、游戏背景在幼儿园的一日活动中，自主游戏是幼儿非常喜欢的环节。

它给予幼儿充分的自由和空间，让他们能够按照自己的兴趣和想法去选择游戏内容和方式。

本次观察选择了建构区、角色扮演区和美工区这三个常见的游戏区域。

二、观察记录1、建构区在建构区，幼儿姓名1、幼儿姓名2和幼儿姓名3选择了搭建城堡。

他们先用大块的积木搭建了城堡的底座，然后开始往上搭建城墙。

幼儿姓名 1提出要在城堡的四个角搭建瞭望塔，这个想法得到了其他两个小朋友的赞同。

在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题。

幼儿姓名 2主动去旁边的区域寻找合适的积木，但是拿回来的积木不太合适。

幼儿姓名 3观察了一会儿，说：“我们可以把这些积木拼在一起，当成一块大的。

”经过尝试，他们成功地解决了这个问题，城堡的搭建顺利进行。

在这个过程中，我看到了孩子们的合作能力和问题解决能力。

他们能够一起商量、分工，并且积极尝试解决遇到的问题。

2、角色扮演区在角色扮演区，几个女孩子选择了扮演公主和仙女。

幼儿姓名 4扮演公主，她穿着漂亮的裙子，戴着皇冠，坐在“宫殿”里。

幼儿姓名 5和幼儿姓名 6扮演仙女，她们拿着魔法棒，在空中挥舞，嘴里还念念有词。

突然，“公主”说她想要吃蛋糕，于是“仙女”们就开始动手“做蛋糕”。

她们用彩色的纸和橡皮泥制作了一个“蛋糕”，递给了“公主”。

这几个女孩子在游戏中充分发挥了自己的想象力，创造了一个充满奇幻色彩的世界。

她们能够根据角色的设定进行相应的活动，并且在游戏中不断丰富情节。

3、美工区在美工区，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8正在画画。

幼儿姓名 7画了一幅全家福，他仔细地描绘着每个人的表情和动作。

幼儿姓名 8则画了一个大花园，里面有各种各样的花朵。

在画画的过程中，幼儿姓名 8不小心把颜料洒在了桌子上，他赶紧拿纸巾擦拭，并且向旁边的小朋友道歉。