浅谈小学美术教学的重要性

２０１０年１０月　教学研宓　教育教学研究　

没谈　喾美术教学　

张秀梅　

（沙河市二十冶综合学校第三小学，河北　沙河０５４１００）　

美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育　

阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具　

有不可替代的作用。美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，　

能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力　

和形象思维能力，能形成学生的创新精神的技术意识，还能　

促进学生的个性形成和全面发展。在美术教学中注意采用　

鼓励教学的方法，注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光　去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参　

与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最　

佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几　

点体会。　

１．鼓励审美个性，培养审美意识。鼓励审美个性，即是　

鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美　

判断。对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经　

历、学识和情感，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此　

在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的　

评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自　

己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共　鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。在欣赏梵高的《向　

日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让　

学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同　

时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么　

特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自　

己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩：有的感受到的　

是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领略到　

的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压　

抑而发出的呐喊；有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱　

的最强光。可见，鼓励学生的审美个性，可以启发学生对审美　

意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美　

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浅谈小学美术教学

涟水县

美术教育是素质教育的重要组成部分，是对学生进行美育的重要学科，是培养学生综合素质较好发展的最好学科。它具有直观性、欣赏性、想象性、表现性等特点。而且是一种符合少年儿童心理、生理发展，符合智力、思维能力发展，符合从兴趣发展到主动参与、充分表现、展示个性、优化基本素质的标准课程。作为小学美术教师如何搞好美术课堂教学，充分体现美育的作用呢？

一、 注重兴趣的培养。

兴趣是一种先天性情绪，它推动着人去积极地寻找满足他感兴趣的事物途径和方法。可见，兴趣是学生学好美术的一个必要条件，没有浓厚的兴趣，难于获得出色的成绩，并且学生的创造力也得不到发挥。“兴趣是最好的老师”，因此在美术教学中，我始终注意培养学生对美术这一学科的学习兴趣。一是先向学生讲清美术的实用性和重要性，二是以直观的教学方法，通过直观的范画直接去打动学生的求知欲、调动学生内在的心灵与老师同步共振，以直指人心的方式开启学生的心灵深处的潜在智慧和潜在的好奇心、自信心，加强树立我能画好的信心。三是让学生欣赏一些名家或同龄人的优秀美术作品。老师利用多种教学媒体，增强教学的形象性、趣味性，达到吸引学生的目的，让学生感到有趣，从而自觉产生绘画的需要，积极投入到绘画活动中去，正如叶圣陶指出“作者胸有境，入境始于亲”，学生一旦进入了绘画情境，便会产生一种亲近感。另外，办好学生的美术展和定期举办画展成绩汇报展出，这可以让学生看到自己的美术创造才能，激发学生对绘画产生浓厚的兴趣。

二、 注重创造思维的培养。 2 美术教育的任务不仅仅是教几节美术课，让学生掌握一些造型基本功的问题，而且还在于开发学生的创造性思维能力。小学美术教育是有助于发展学生的全面思维，发展想象力和创造力，陶冶学生的意志毅力和思维情操，有助于培养学生身体健康的多功能学科。美术教师要学会用教育的形式去开发学生的创造性思维能力。在美术教学中，应改变教师一遍又一遍地讲范画，手把手教的教学方法，避免学生的创造思维受到束缚和限制。让学生自己学，自己思考，使自己思维从发散到辐合不断进行多次反复，独立地创造出美的艺术形象，提高自己的创造能力和绘画技能。作为教师要巧于启发，循循善诱，挖掘学生的创造性，留给学生一个自由表现空间。

浅谈如何促进 小学美术教育教学发展

摘要; 虽然我国小学阶段的美术课改取得了较好的成绩，但是在我们这种相对比较落后的地区农村美术教育并没有得到普遍的重视。究其原因，我个人认为主要是一些教师和社会公众对于美术教育的重要性认识不够。美术教育可以培养学生良好的思想品德和高尚的情操，丰富他们健康向上的审美感情，促进他们的创造能力和实际操作能力的发展，甚至有助于学生对于其他学科的学习。

现代社会需要“手脑并用”的人，既要善于动脑，又要善于动手。美术教学活动恰恰为学生提供了动脑又动手的条件，当他们动手画画或者做手工的时候，他们的观察力、记忆力、想象力、创造力和实际操作能力都会得到锻炼和提高。

关键词：小学美术 美术教学

一、小学美术教育的作用

（一）、美术教育有利于培养人道德修养

近代鲁迅先生说：“美术可以辅翼道德”，通过美术教育，使人们自觉地服从本阶级的道德规范，并对受教育者施加影响，把道德转化为受教育者的思想品德。美国教育家艾斯纳认为，美术教育家们不仅日益有志于让孩子们提高鉴赏能力，以培养对美的感受，而且他们也火心通过伟大美术作品讲述的故事对他们进行道德教育。赫伯里德认为，教育唯有应用艺术，才能解脱人类心灵所承受的压制，才能真正达到完整人格。事实上，艺术的教育在完善人的思想品质和伦理道德方面的作用并不弱于说教，而在某种程度上，它又起到成教化，助人伦的作用。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

（二）、美术教育有利于培养人的审美情趣

审美教育的目的在于培养人的美感能力，而美感教育的最先途径是从通过训练人的感觉器官而开始的，或者是首先应该培养人的审美的“眼光”，以审判的眼光去改变实用目的视觉态度。而要把普通人的眼睛训练成艺术家的眼睛，其重要途径就是美术教育，人们在接受美术教育时，通过对客观形式的比较协调、对称、均衡、各样统一、节奏和韵律等规律的感悟和研究，从而获得对形式美的把握，完善审美心理结构，丰富审美感受力和创造能力，从而提升人的精神境界，使人在理智上受到启示，在精神上得到满足愉悦，达到身心健康、协调和美化社会的效果。培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

浅

谈

小

学

美

术

教

育

与

素

质

教

育

学校：管庄小学

姓名：郭子冉

日期：2017年3月30日

浅谈小学美术教育与素质教育

随着我国现代化进程的不断推进，教育也作为培育现代国民的基础环节而倍受重视，这其中，艺术教育的重要性也在逐渐地被社会所认识。从《中小学美术教学大纲》颁布之日起，我国的基础美术教育体系已经在朝着更完善的方向发展，近些年来取得了瞩目的教学实绩，小学阶段的美术教育也在改革中不断前行。现阶段的小学美术教育，必须在素质教学的大图景下展开，紧扣素质教育的方针路线，方能充分发挥美术教育启迪智慧、陶冶情操等重要功能。

美术，又称造型艺术，视觉艺术和空间艺术。它是一种社会意识形态，是人类生活不可缺少的。

苏霍姆林斯基曾说：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”而“全面和谐发展”就现代教育而言，也包括了“德 智体 美 劳”等方面。而美术教育作为一个系统内容，早就纳入了我国的小学教育。由此可见，美术这一古老的学科，在今天的素质教育中有着举足轻重的作用。

而美术教育必须面向全体学生，这也是我们每个美术教育工作这边义不容辞的义务和责任。现就美术教育与素质教育的关系，谈谈自己的粗浅认识。

一、素质教育背景下小学美术教育的重要性

小学阶段是每个学生美感启蒙的重要时期，这个时期的美术教学必须承担这一启蒙重任。与以往应试教育背景下的小学美术教育先比，现今的美术素质教育抛弃了“填鸭式”的僵硬方式，转而更加注重学生全方面的均衡发展。在带领学生掌握基本的美术知识技能之余，美术素质教育着眼于培养小学生培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。小学美术素质教育通过营造一个开放性的大课堂，运用美术语言手段去感受、理解和创造美，从而引导学生形成正确的审美情趣，并培育学生们的爱国主义情感和良好的品德、意志，最终促进学生全面和谐的发展。