12《北京亮起来了》教案_教案教学设计

《北京亮起来了》的教案设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。

（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。

（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。

（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）了解北京的历史文化背景。

（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。

2. 教学难点：

（1）北京历史文化的深入理解。

（2）用规范的普通话进行描述和表达。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。 （2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。

2. 自主学习：

（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。

（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。

3. 合作探究：

（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。

（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。

4. 课堂小结：

让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。

四、作业设计：

1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。

2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。

五、教学反思：

通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。

六、教学准备：

1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。

2. 教具：多媒体设备、图片、资料。

3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。 七、教学方法：

1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。

人教课标版：北京亮起来了教案 北京亮起来了教案

【教材简说】

北京是世界着名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。

【学习目标】

1．认识15个生字，会写12个字。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 【教学设计】

一、谈话导入

1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。）

2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

1．（课件：飞机起飞声。）

师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？

感谢您的阅读！

第十二课《北京亮起来了》教案

第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案

第十二课《北京亮起来了》教案

【教材分析】

这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。

【教学策略与设计说明】

小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。“读”是语文学习最有效的方法。本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。【教学目标】

1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。【教学重点】

品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。【教学难点】

通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。【教学准备】

多媒体课件 【课时安排】

两课时 【教学过程】

一、图片导入，揭示课题。

1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？

2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。

[设计意图：情感是以认知为前提的。课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。同时，也为后面的教学环节做了铺垫。]

二、初读课文，学习生字。

1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。2．学习生字。(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。

12《北京亮起来了》教案_教案教学设计

一、教学目标：

1.知道北京作为起始点连通着全国各地的铁路线路。

2.了解各铁路线路的运行速度和发车时间。

3.培养学生使用地图的能力。

二、教学重难点：

1.学习各铁路线路的运行速度和发车时间。

2.学习通过地图查找路线的能力。

三、教学准备：

地图、闯关卡。

四、教学过程：

1.引入新课：

教师出示一张中国铁路线路图，介绍铁路的发展历程。然后提出问题：“大家有没有坐过火车呢？坐火车可以去很多地方。如果你想从北京去上海，怎么坐火车呢？”

2.学习铁路线路信息：

老师给学生分发一份北京到各地的铁路运行时间及发车时间表，让学生阅读并做笔记。然后请学生在地图上标出北京、上海、广州、成都、武汉、沈阳、哈尔滨、兰州、南京、西安、郑州、天津的位置。

3.学习地图的使用： 教师发给学生一张简化版的中国地图，显示了北京和一些其他城市的位置。让学生集中注意力，在地图上找出指定的城市，并用红色标注出来。然后教师提问：“如果从北京到郑州怎么走呢？我们可以通过地图来查找。”鼓励学生使用地图找到正确的线路。

4.游戏：闯关卡

教师给学生分发卡片，上面写有不同城市的名称。然后教师提问：“从北京到上海，中间经过哪几个城市？”学生根据手中的卡片，一个一个地回答。回答正确的学生会得到一个小礼物。

5.小结：

请几位学生用自己的话简单总结今天的学习内容。

六、课后作业：

1.完成课堂上未完成的部分。

2.根据所学内容，写一篇短文介绍北京到你家乡的铁路线路及时间。