《汤姆索亚历险记》word导学案

(完整word版)形容词、副词导学案

英语专项复习形容词、副词

知识梳理:

考点一:形容词与副词三种级别的变化规则：

1、规则变化

类别 规则 原级 比较级 最高级

单音节词和少数双音节词 一般情况下加–er或–est tall taller tallest

以e结尾的词，加–r或–st nice nicer nicest

以“辅音字母+y”结尾的词，先改“y”为“i”，再加–er或–est easy

happy easier

happier easiest

happiest

重读闭音节词只有一个辅音字母，先双写辅音字母,再加–er或est big

wet bigger

wetter biggest

wettest

多音节词和部分双音节词 原级前加more/less构成比较级，原级前加most/least构成最高级 useful

famous

expensive more useful

more famous

less expensive most useful

most famous

least

expensive

2、不规则变化：两多、两好、两坏病，一少、一老、远距离 (完整word版)形容词、副词导学案

口诀 原级 比较级 最高级 口诀 原级 比较级 最高级

两多 many/ much more most

一老 old elder(家庭中表长幼） eldest

两好 good/ well better best older（岁数大,东西旧） oldest

两坏病 bad/

badly/ill worse worst 远距离 far farther(距离远） farthest

一少 little less least further(程度深，深入) furthest

考点二 形容词、副词三个级别的选用

1．三个比较等级如下：

This story book is interesting. (没比较，原级）

§1.3.2函数的极值与导数

教学目标：

1.理解极大值、极小值的概念；

2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值；

3.掌握求可导函数的极值的步骤；

教学重点：极大、极小值的概念和判别方法，以及求可导函数的极值的步骤.

教学难点：对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤.

教学过程：

一．复习与思考

已知函数 32()267fxxx

(1)求f(x)的单调区间,并画出其图象;

(2)函数f(x)在x=0和x=2处的函数值与这两点附近的函数值有什么关系?

二．新课讲授

1、极值点与极值

(1)极小值点与极小值：

若函数y＝f(x)在点x＝a的函数值f(a)比它在点x＝a附近其他点的函数值都小，f′(a)＝

，而且在点x＝a附近的左侧 ，右侧 ，就把 叫做函数y＝f(x)的极小值点， 叫做函数y＝f(x)的极小值．

(2)极大值点与极大值：

若函数y＝f(x)在点x＝b的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值都大，f′(b)＝ ，而且在点x＝b附近的左侧 ，右侧 ，就把 叫做函数y＝f(x)的极大值点， 叫做函数y＝f(x)的极大值．

(3)极大值点、极小值点统称为 ；极大值、极小值统称为

2.关于极值概念的几点说明

(1)极值是一个局部概念,反映了函数在某一点附近的大小情况;

(2)极值点是自变量的值，极值指的是函数值

（3）函数的极大(小)值可能不止一个,而且函数的极大值未必大于极小值;

(4)函数的极值点一定在区间的内部，区间的端点不能成为极值点。

（5）函数y=f(x)在一点的导数为0是函数在这点取极值的 条件。

第 1 页 《花钟》名师导学案

【小编寄语】《花钟》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

《花钟》名师导学案

学习目标：

1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。

3. 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和科学的思维方法，提高学生的审美情趣。

学习重点：

理解课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子。

学习难点：

在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。

第一课时

学习目标：

1、什么是“花钟”，了解不同花开放的时间、原因。 第 2 页 2、学习运用不同的表达方式来形容鲜花开放。

课前童谣引入：正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。

【自学阶段】

导入：一位植物学家曾做过一件有趣的事，他把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成“花钟”(板题);知识点提示“大致”一词的运用。

一、确定目标，自主预习

师生共同梳理问题预设：

1、什么是“花钟”? 课文写了哪些花?

2、这些画分别是几点开放的?它们如何开放的?

二、自主合作，组内存疑

方法指导：

1、读：自己读文，划出描写花开放的词语、句子。

2、写：同桌交流读书体会，在书上做好批注。

3、说：小组内交流

A、大声读一读你们喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。

B、小组成员分享你读书后的收获、疑问。

4、做：完成《阳光预习单》“填空”题。 第 3 页 【导学阶段】

(完整版)《邓小平爷爷植树》word导学案

《邓小平爷爷植树》导学案

学 科： 语 文 年 级： 一年级 课 题： 邓爷爷植树

课 型: 讲 读 课 时: 两课时 时 间：

主备人： 董莉萍 修改人： 审核人：

学习目标： １、认识“邓、植"等１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文.

３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

学习重难点： 1掌握本课的生字。

2。体会邓爷爷植树的认真态度和心愿。

学习方法： 朗读、讨论、交流相结合

学习准备： 课件或《春天的故事》歌曲、课文插图

预学案: 学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文,注意读准字音，特别是生字字音。

2、划出不认识的字。

3、请教老师或家长、同学，认会生字.

导学过程：

第一课时

导学内容： 1. 图文结合,了解字词的意思，并认读生字。

2. 朗读课文,理解课文内容。

课堂环节 导 案 学 案 我的想法

一、导入

１、播放歌曲《春天的故事》.

２、歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?

板书：邓小平

你对邓小平爷爷有多少了解？

３、出示课文插图：

你认识图中的老人吗？

再看着张图，邓小平爷爷在干什么？

这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树1.、欣赏歌曲《春天的故事》。

２、说说自己对《春天的故事》的了解和理解。３、说说自己知道的有关邓爷爷的故事。

４、看图说话.

５、齐读课题。

６、质疑，猜想课文内容。 (完整版)《邓小平爷爷植树》word导学案

节亲手栽种一棵小柏树时的照片.想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。

板书出示课题：邓小平爷爷植树

４、读了这个课题，你们想到了什么？

二．初读课文 １、我们猜的对不对呢？请小朋友读读课文。２、反馈：课文写到了哪些你猜想到的内容。３、你能再读读课文,标出课文自然段序号，并把自己最喜欢的一段话准备读给大家听一听吗？