小学生学习习惯的调研报告

“认真书写，自主读书”好习惯养成的调研报告

四年级四班 王丽

一、调查目的:

著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，并制定了方案，每月一个好习惯培养.我们发现学生在自主读书,写好字方面仍需下功夫。为什么学生在这两方面的习惯养成不理想呢？带着这一问题，我先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。

二、调查方法：访谈调查

访谈内容主要包括：学生在家、在校的写字、读书的行为表现。

三、调查结果

我们对学生的调查所得资料进行统计处理，情况如下：

1、每天在家写字的姿势如何：

正确 不正确 不确定

56% 36% 8%

2、在家是否有人提醒、督促纠正错误写字姿势：

有 无 偶尔

86% 8% 5%

3、你的书写习惯如何（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）：

好 一般 不好

71.8% 26% 2.2%

4、学校组织的读书活动：

认真参加且心情激动 参加，无任何感觉 不想参加

69% 29% 2% 6、读书时：

小学生作业习惯培养研究”开题报告

小学生作业习惯培养研究开题报告

一、研究背景

良好的作业习惯是学生学习的重要保障，也是提高教学质量的关键。然而，当前小学生作业习惯普遍存在一些问题，如作业马虎、拖沓、抄袭等，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也对教师的教学效果产生了负面影响。因此，开展小学生作业习惯培养研究，具有重要的现实意义和理论价值。

二、研究目的

本研究旨在通过实践探索，提出有效的培养小学生良好作业习惯的策略和方法，帮助小学生建立正确的作业观和良好的学习习惯，提高学习效果和教学质量。

三、研究内容

1、小学生作业习惯现状调查和分析

通过问卷调查和个案访谈，了解当前小学生作业习惯的现状和存在的问题，分析问题的原因和影响。 2、良好作业习惯的培养策略和方法研究

通过文献综述和实践探索，提出有效的培养小学生良好作业习惯的策略和方法，包括：激发学习兴趣、明确作业目的、制定学习计划、培养专注力、鼓励独立完成等。

3、培养良好作业习惯的教学案例设计与实践

根据研究结果，设计并实施一系列具有针对性的教学案例，以实践检验培养策略和方法的可行性和有效性。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查、个案访谈、文献综述、实践探索等多种研究方法，以确保研究的科学性和实用性。

五、预期成果

本研究预期能够提出一套有效的小学生良好作业习惯培养策略和方法，为小学教师提供实用的教学参考，同时也能为相关教育政策制定提供一定的参考依据。

六、研究计划与时间表 本研究计划分为四个阶段：准备阶段（1-2个月）、实施阶段（4-6个月）、总结阶段（2-3个月）和撰写报告阶段（1-2个月）。整个研究计划预计耗时一年。

培养小学生良好课外阅读习惯的研究结题报告

一、研究背景与意义

在当今社会，阅读是一项至关重要的能力。对于小学生而言，课外阅读不仅可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，还可以帮助他们开阔视野，培养自主学习的习惯，以及提升综合素质。然而，现实中很多小学生缺乏良好的课外阅读习惯，或者在阅读过程中存在一些问题，如阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读内容单一等。因此，开展培养小学生良好课外阅读习惯的研究具有重要意义。

关于学生学习态度和学习习惯的调查报告

学生学习态度和学习习惯的调查报告

摘要：

学生学习态度和学习习惯是影响学习成绩和发展的重要因素。本次调查通过问卷调查的方式，调查了一所中学的学生学习态度和学习习惯，并分析了调查结果。结果显示，大部分学生对学习持积极态度，有良好的学习习惯。同时，也发现了一些问题，如缺乏学习动力、拖延症等。基于这些结果，我们提出了一些建议，希望能够提高学生的学习态度和学习习惯。

一、引言

学生学习态度和学习习惯是影响学习成绩和发展的重要因素。一个学生的学习态度决定了他们对学习的态度和对自己学习的期望值。而学习习惯则指的是学生在学习中形成的一种稳定的行为方式和方式，对学习的目标设定、学习的方法和学习的坚持性都起到重要的作用。因此，了解学生的学习态度和学习习惯对于教育工作者和学生家长来说是非常重要的。

为了更好地了解学生学习态度和学习习惯，我们选择了某中学作为研究对象进行调查，并通过问卷的方式收集了相关数据。通过分析调查结果，我们希望能够了解学生对学习的态度和习惯的整体情况，并提出一些改进措施，帮助学生提高学习态度和学习习惯。

二、调查方法

本次调查选择了某中学作为研究对象，通过向学生发放问卷的方式进行调查。问卷主要包括学生个人信息、学习态度和学习习惯等方面的问题。问卷采用了多项选择题和开放式问题，并进行了统计和分析。

三、调查结果

1. 学生个人信息

调查结果显示，本次调查共有200名学生参与，其中男生100名，女生100名。学生的年龄集中在15-17岁之间，年级分布不均匀。

2. 学习态度

调查结果显示，大部分学生对学习持积极态度，愿意主动参与课堂活动和自主学习。92%的学生认为学习是他们最重要的任务之一，85%的学生认为学习对他们的未来发展非常重要。同时，有78%的学生认为自己在学习中能够保持专注，并且有82%的学生认为自己有很强的学习动力。这些结果显示，大部分学生对学习持有积极态度。

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《低年级良好数学学习习惯的培养》研究结题报告

2009——2010学年度第二学期

博兴县第三小学

2010年 6 月 17日

《低年级良好数学学习习惯的培养》课题研究结题报告

二年级数学教研组

一、课题研究的背景：

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。新课程指出：培养学生良好的数学学习习惯是数学教学的一项长期与艰苦的教学任务。小学阶段特别是小学低年级更是培养学生学习习惯的黄金时期，抓好这个黄金季节，帮助学生形成良好的数学学习习惯，有助于学生的数学发展而使他们终生受益。因此我们二年级把培养学生良好的数学学习习惯作为研究的小课题。

二、理论依据:

美国经济学家凯恩斯说：习惯形成性格，性格决定命运。我国一些著名教育家都非常重视习惯的教育作用。陶行知倡导的“生活教育”就把培养儿童的良好的习惯放在重要的地位。叶圣陶也说：“‘教育’这个词儿往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅的方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。”

我们参与课题研究的老师在实践中我们深深懂得：小学阶段是一个人的成长的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的奠基人，应该如何把握好这一关键期让学生养成一系列的良好习惯？我们认为,低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性以及主体发展，都具有重要的影响。

三、课题研究的目标：

1、培养学生良好的倾听习惯； 2、培养学生良好的审题习惯；