人教版六年级语文上册文言文阅读理解专项竞赛题

1 / 10 人教版六年级语文上册文言文阅读理解专项竞赛题

班级：_____________ 姓名：_____________

文言文阅读理解

1. 阅读下面的文言文，完成练习。

永之氓咸善游

[唐]柳宗元

永之氓①咸善游。一日，水暴②甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济③，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣⑤曰:“汝善游最也，今何后为?”曰:“吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠⑥。已济者立岸上，呼且号曰:“汝愚之甚，蔽⑦之甚!身且死，何以货⑧为?”又摇其首，遂溺死。

吾哀之⑨。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。

（注释）①氓(méng):古代指百姓。②暴:突然。③中济:渡到河的中间。

④寻常:平常。⑤侣:同伴。⑥有顷，益怠:一会儿就疲乏了。

⑦蔽:蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑧货:这里指钱。

⑨吾哀之:为动用法，我为他感到悲哀。

［1］下面加点字的意思不正确的一项是( )。

A.永之氓咸善游(都) B.有五六氓乘小船绝湘水(渡过)

C.何不去之(丢弃，放弃) D.身且死，何以货为(并且)

［2］结合注释，说说下面句子的意思。

汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？

_______________________________________

［3］下面对画线句子理解不正确的一项是( )。

A.“哀溺”是哀叹溺水者的意思。

B.这句话是说如果像这样，难道会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。

C.作者替被淹死的人感到悲哀、惋惜，因为这个人很愚蠢，要钱不要命。

D.溺水者对钱财的贪婪使他丧失了对生命的顾及，引起了作者“大利淹死大人物”的感想，从而表达了作者对贪图名利者的担忧与讽刺。

［4］本文讲述了一个________的故事，作者借这个故事，讽刺了那些___________________的人。

2. 阅读下面的文言文。

薛谭学讴①

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。秦青弗止。饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢⑧求反，终身不敢

2 / 10 言归。

注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。讴：唱歌。②谓：认为。③辞：告别。④饯：饯行。⑤衢：大路。⑥节：节拍。⑦遏：挡住。⑧谢：认错。

［1］用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。

（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。（______）

（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。（______）

（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。（______）

（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。（______）

（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。（______）

［2］联系上下文，说说加点字的意思。

秦青弗止：_____________________________

抚节悲歌：__________________________

［3］你觉得秦青除了歌唱技艺十分高超之外，还是个怎样的人？为什么？

___________________________

3. 古文我也懂。

南辕北辙

有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③

用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。

［1］用现代汉语翻译下面的两个句子。

（1）君之楚，奚为北面?

_____________________

（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。

____________________

［2］成语“南辕北辙”比喻 __________。

4. 阅读下文，回答问题。

楚人隐形

楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。

［1］下列划线字注音及解释全正确的一项是（ ）

A.螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就）

B.扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？

3 / 10 C.乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总是）

D.吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）

［2］写出下列“以”字的含义。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形________

②螳螂执叶伺蝉，以摘之________

③一儿以日初出远，而日中时近也________

［3］翻译语句。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

_____________________________

②对面取人物。

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［4］“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？

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［5］用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？

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［6］“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？

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［7］请用一个成语概括本则选文的内容：________。

5. 阅读文言文，回答问题。

晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷日：“何不炳烛①乎？”

平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳③；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”

平公日：“善哉！”

（注）①炳烛：点燃蜡烛。②盲臣：师旷自谦之辞。师旷是个盲人，所以这么说。③阳：这里指阳光。④孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。⑤昧行：在黑暗中行走。

［1］解释下列划线的字。

暮________ 戏________ 闻________ 善________

［2］下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）

A.臣闻之。 B.如日出之光。 C.默而识之。 D.学而时习之。

［3］翻译文中画线的句子。

安有为人臣而戏其君乎？

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6. 阅读小古文，完成练习。

路遇先生

余儿①行路中，遇先生，鞠躬行礼，正立路旁。先生有命②，儿敬听之；先生有问，又敬答之。俟③先生去，然后行。人皆称为知礼。

4 / 10 （注释）①余儿：我的孩子。②命：命令，吩咐。③俟：等到。

［1］说说下列画线词语的意思。

（1）鞠躬行礼 鞠躬：__________

（2）人皆称为知礼 知礼：__________

［2］在路上遇到老师时，该怎么做？请把文中相应的句子画上横线。

［3］读了这则小古文，你懂得了什么？

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7. 阅读下文，完成练习。

墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我无愈①于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥②与牛驾，子将谁策③？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥也？”耕柱子曰 ：“骥足以策。” 墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。

[注释]①愈：通“逾”，超过，胜过。②骥：好马。③谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。

［1］解释文中的加点词语： 何故策骥（____）

［2］下列“我亦以子为足以策，故怒之。”一句的翻译正确的一项是（ ）

A.我也认为你是值得鞭策的 B.我也是给了你足够的鞭策

C.我也是把你当作好马的脚 D.我也认为你足够成为好马

［3］我无愈于人乎？”从耕柱子的语气中可以看出他_____的态度。

［4］“耕柱子悟”，下列对“悟”的理解错误的一项是（ ）

A.他明白了自己就是被“策”的鞭 B.他领悟到自己应不断努力进步

C.他知道了自己确实不如别人优秀 D.他明白了墨子对自己抱有希望。

8. 小古文阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

［1］读小古文完成填空。

两小儿分别从两个角度表达自己的观点：一儿以____的角度，一儿则以____的角度。两小儿“辩日”有理有据，可见他们是_______的孩子。

［2］听了两小儿的话，孔子会怎么回答呢？写一写。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

孔子笑曰：________________________________。

［3］文言文篇幅短小，事中见理。我们六年级学过的《书戴嵩画牛》告诉我们