《获得教养的途径》教案

江都市仙城中学高一语文组 备课人：谭玉芬

1 获得教养的途径

赫尔曼·黑塞

教学目标：

1、知识与能力：了解本文层进式的论证结构，体会语言的严密性。

2、过程与方法：探究学习，了解作者观点，学习做一个有教养的人，明白怎样才能做一个有教

养的人。

3、情感态度和价值观：了解获取教养的途径，树立正确的学习观。

教学重点、难点：

理清文章思路，掌握严密的逻辑顺序，领会文章语言的严密性。

教学方法：探究、研读

课时安排：2课时

教学步骤：

第一课时

一、新课导入

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是

花丛中最娇嫩的、更是最质朴、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”希腊哲

学家赫拉克利特也说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教

养的人呢？获得教养的途径又有什么？今天我们就一起来学习瑞士作家赫尔曼·黑塞的《获得

教养的途径》，聆听大师的教诲。（板书课题、作者）

二、作家介绍

赫尔曼·黑塞（1877-1962），诗人、小说家。生于德国，后入瑞士籍。代表作品有《在轮

下》、《荒原狼》、《玻璃球游戏》、《纳尔齐斯与歌尔德蒙》、《彼得•卡门青》等等。黑塞

被称为德国浪漫派最后一位骑士，

这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，

厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在

精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，“由

于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一

个范例”

，黑塞获诺贝尔文学奖。 本文是黑塞有关读书的一篇随笔，文章认为读书是获得教养

的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，

完善自我修养。

三、研读文章

（一）、阅读文章，整体感知，归纳两个部分分别写了什么内容？

第二课 获得教养的途径 课时1

教学目标：

1、了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。

2、理清层进式的论证结构和严谨的逻辑顺序，体会议论语言的严密性。

教学重点和难点

理清课文思路，把握层进式的论证结构和议论文语言的严密性

课时1

教学过程

一、课文导入

赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。西方一些黑塞研究家认为黑塞一生总是越来越深地沉浸于远离生活的梦幻王国之中，后来人们称黑塞为“德国浪漫派最后的一个骑士”。1923年46岁的黑塞加入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。

二、理清文本脉络

1．整体感知，讨论：文章是怎样逐步深入论述的？

教师提示：这是瑞士作家赫尔曼•黑塞有关读书的一篇随笔。从文体上看是一篇议论文，可以从“寻找中心论点——理清分析思路——理解作者观点”入手来把握文章内容。

阅读第1段，思考

Q1、作者认为什么是“真正的修养”？

思考小问题：开始说真正的修养“不追求任何具体目的”，但是下文又说“它的目的不在于……而在于……”前后受否矛盾？

回答：作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

所以作者认为的真正的修养是“为了自我完善”，“找到生活的意义”，真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。

Q2、阅读第2段，概括为什么作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”？提示：因为这些优秀的文学作品既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它们是一个时代人文和语言艺术的顶峰，而深入理解思想家和作家的杰作，能激发我们产生鲜活的有价值的思想，帮助我们在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养，将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。这也同时印证了文章一开头所说的作者认为的真正的修养是一个“完善自我”的不断进取的过程。

《获得教养的途径》教案7

【教学目标】

1、 知识与能力：培养学生筛选信息，抓住中心观点的能力。

2、 过程与方法：学生自我提问，通过文本的解读，自我解答，提高问题探讨的能力。

3、 情感态度与价值观：培养学生如何来正确对待书籍的态度。

【学情分析】

通过一个月的高中语文学习，学生对于阅读已经有了一定的兴趣，现在很大的一个问题是学生不知道该去读一些什么书该怎么来读？黑塞的这篇《获得教养的途径》从教养入手，耐心的教导学生读书的意义，如何来读，对于高一的学生有一定的指导意义。

【教学重难点】

1、 教学重点：

了解黑塞对于教养和阅读的主要观点和方法。

2、 教学难点：

激发学生对于经典的精读深读新读的兴趣。

【教学方法】

本单元的教学，重点应该突出问题探讨的一种教学方法，对于这篇文章，由于它有较强的说理和逻辑性，因此，较适合采用这种教学方法，让学生和文本展开直接的对话和问答。

【教学媒体】

多媒体教学 【教学过程】

一、新课导入

PPT展示清华学子刘海洋浓硫酸伤害公园黑熊的新闻；同时展示海子的诗《答复》中的一句诗：当我痛苦的站在你面前，你不能说我一无所有，你不能说我两手空空。提问为什么一个有着大好前途的年轻人会做出如此不堪的行为，为什么一位穷困潦倒的诗人却说自己并非一无所有？归根结底，是一个人精神上的贫困和富足。那么这种精神上的富足从何而来？带着这个问题我们进入今天的课文的学习，看看在学完这篇课文后我们有没有新的启发。

二、新课教学

1、 提问：请同学们设想如果自己是作者或者是考生，拿到这样的作文题目，你会从哪几个角度去行文？

1、 什么是教养？2、获得教养有哪些途径？3、这些途径是如何来提高人的教养的？……

2、 老师范读1、2段，学生思考以上自己提出的问题。

黑塞在写这片文章的时候也象大家一样想到了这些问题，并且他在文章的开头就重点说明了这些问题，下面老师读一下文章的12段，同学们自己思考以上问题。注意筛选和提炼文章所给出的信息。

《获得教养的途径》教案

《获得教养的途径》教案篇1

教学目的要求：

1、知识目标：让学生懂得真正有教养的意义，如何获得教养等诸多问题。同时掌握__所论述的有关内容。

2、能力目标：在自学文本的基础上概括各自然段的段意，理解__中意蕴深刻的句子。

3、思想感情和价值观目标：懂得一个有教养的人必须热爱读书，并不断地养成以文字为乐的习惯，热爱文学，激发阅读和写作的热情。

教学重点：

掌握文本所表现的内容，理解含义深刻句子的意思。

教学难点：

激发对文字的兴趣，培养良好的阅读和写作习惯，达到真正的获得教养。

教学方法和学法指导： 在__的教学中，我一方面是以培养学生的自学能力为主，让他们自己概括自然段的意思，同时理解意蕴深刻句子的意思。同时以自己的阅读和写作习惯“现身教学”，以自己写作的两篇__《边读边写》和《夜读如诗》来激发他们阅读和写作的兴趣。

教学过程：

一、导入新课，简介作者

1、教师展示自己的__《夜读如诗》，让他们懂得阅读是一件非常快乐的事，同时也是一个人获得教养的重要途径。引出__《获得教养的途径》并板书。

2、这篇__的作者是瑞士作家赫尔曼·黑塞，这是一位获得诺贝尔文学奖的作家，教师展示幻灯：

赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2—1962.8.9）德国作家。1923年46岁入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。

黑塞被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，"由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例"。