五 谷 粮 食 画
孔村小学 指导老师：
五谷粮食画介绍：
五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为主要材料，通过粘、贴、拼等手段，利用其它附料粘贴而形成的画面，运用构图、线条、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
五谷粘贴画的原料包括红豆、绿豆、黑米、糯米、玉米渣、、等，这些原料大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。
制作过程：1、筛选原料。2、构图。3、涂抹胶水。4、填充原料。5、晾干增亮
设计思路：
根据我校推进学生素质教育促进学生全面发展，本次活动是以手工社团组进行活动、与课堂教学相比取材、时间及内容更具灵活性、可塑性。
制作五谷粮食画，主要是引导学生在亲身体验中获得对粮食画的认识，对谷物材料的应用有相应了解，从活动中感受：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，从而提高学生的审美情趣，促进学生健康的身心成长。
活动目标：
1、引领学生认识了解、欣赏五谷杂粮贴画的文化内涵。
2、通过创作粮食贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高动手操作能力。
3、通过两人一小组合作，培养学生的团结协作精神。
活动重点：了解五谷粘贴画的特点和表现手段，学习粘贴画的基本方法和技能。
活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。
活动准备：课件、各种粮食（大米、小米、绿豆、红豆、黄豆、玉米、黑米、芸豆、玉米渣等）、卡纸、白胶水、小刷子、镊子、等。
活动过程：
一、创设情境，揭示课题
引入：欢迎大家来到快乐的手工课堂！
师：今天上课之前呢我们先来欣赏一张比较“特殊”的作品，大家请看。(出示课件)
师:你在这张作品里发现了什么?他们是用什么材料做出来的？
生：黑米、红豆、绿豆、玉米渣、、、
师：原来这张作品就是用我们生活中常见的五谷、杂粮粘贴而成。
（课件展示各种杂粮原料） 师：这种画我们称它为五谷粮食画：是以五谷杂粮和各类种子为材料，通过粘、贴、拼等手段，(利用其它附料粘贴)而成形象的画面。
手工课—— 树叶粘贴画
教师：王莎莎 时间：2013年11月5日
在学生了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动学生各种感官，引发学生的兴趣，用剪贴的方法让学生创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
教学目标
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导学生观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、学生能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
教学准备
1、课前与学生共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。
教学过程
1、创设氛围，引起学生兴趣。
教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？请学生说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景运用学生感兴趣的事物或方式，将学生的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导学生进入主题，请学生结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。
2、请学生挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。（进一步增加学生对树叶的认知和兴趣。）
3、引导学生观察树叶，进行合理想象。
请学生找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。学生自己寻找、想象在这一环节中是启发学生合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发学生的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。
4、观察范例，引导学生抓住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。
校本课程--毛线粘贴画
校本课程——毛线贴画
前言
基础教育课程改革纲要(试行)》要求我们实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此，开发利用好校本课程不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。我们根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念、审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物。虽然其工艺技术保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。毛线画的好处主要在于，一是其原料好找，颜色丰富，能提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像力，还能培养学生的动手能力。
目录
十二生肖毛线贴画……4-16
水果类毛线帖画……17-19
服装类毛线帖画……20-22
文字”毛线帖画……23-25
十二生肖毛线贴画
活动目标：
1.通过活动让学生了解十二生肖的由来。
2.培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。
3.培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。
活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。
活动过程：
一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。
二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法。
1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。
2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈地粘贴。
三、指导学生制作。
1.制作十二生肖毛线粘贴画。
2.形象有趣、可爱，富有想象力。
3.添加各种装饰材料。
四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导。
五、将作品放在画轴上，集体欣赏。
范例：
十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。
管理 评价
ＹＯ！ 、ｉＩＡＯ ＡＮＤ！幼教天地
幼儿创意手工粘贴画的实践与思考
◆江苏省盐城市盐都幼儿园 王春勤
所谓的创意手工粘贴画是指应用现有的材料特有的材质
让各种材料组合出一幅画。这种创作形式历史悠久，无论是
中国还是外国都有手工粘贴画的创作样本。幼儿在创作手工 粘贴画时，会锻炼自己的创意、沟通能力、实践能力，它是
一种很好的艺术教学形式，幼儿教师常常使用创意手工粘贴
画的形式培养幼儿的综合能力。然而目前幼儿创意手工粘贴 画的实践中存在一些问题。
一、幼儿创意手工粘贴画教学存在的问题
１．使用材料范围狭窄 通常偶尔创意手工粘贴画不拘于使用什么材料，只要该
材料能满足艺术创作的要求即可使用。比如以前人们使用羽
毛、树叶、贝壳等创作手工粘贴画。随着科学的发展，目前 各种成品或半成品的手工粘贴画材料出现在幼儿教师的视野
中，幼儿教师认为市售的泡沫塑料、绒布、钻石等材料更好
操作，为了方便自己的教学，幼儿教师大量使用半成品材料， 这使幼儿很少去想象是否可以使用更好的材料创作创意手工
粘贴画。 ２．创作想象力不丰富
创意手工粘贴画最重要的是创意，它要求创作者有天马 行空的想象力，拥有好的创意才能考虑用何种材料才能表达
这种创意，可以说，创意是创意手工粘贴画的灵魂。但从 大量的手工粘贴画的成品中可以看到很多幼儿的作品过于严
谨，它们就像对着一幅范本创作的作品，过于中规中矩，这
些作品既没有灵性又无幼儿的创作思想。如果创作手工粘贴 画变成简单的手工劳动，那么该艺术培养形式就欠缺培养幼
儿想象力的重要功能。 ３．缺少合作创作意识 创意手工粘贴画既可以自己单独创作，也可以和其他人
一起合作创作，幼儿教师引导用创意手工粘贴画培养幼儿的
综合素质重要的目的之一是培养幼儿艺术技巧以外的能力。 如果幼儿在创意手工粘贴画创作中能多与他人合作，可以互
相取长补短加强情感的交流。然而从创意手工粘贴画教学现 状可以看到，目前幼儿的创意手工粘贴画几乎都是单人创作，
