6.数学乐园(教案)人教版一年级上册数学
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数学乐园
教学准备
学情分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学工具
本课时的活动，是在学生基本掌握20以内数的顺序、序数和基数、组成，20以内的加减法计算，之后再来进行的，可以说在知识点上，基本没有什么难点。本课时的难点、重点在于：如何培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，如何培养学生的数学意识。要解决以上问题，教师只有对各种活动严密地组织，让学生乐与参加、喜欢思考。
教学设计
教学目标
知识与技能：通过实践活动，复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
过程与方法：借助“数学乐园”这一情境，体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在。
情感态度和价值观：在游戏中培养思维的开放性和灵活性，产生更浓厚的数学学习兴趣。
教学重难点
教学重点：运用已学的数学知识和经验,来解决生活中简单的实际问题。
教学难点：教学活动的组织与开展。
教学过程
目标导学
同学们，你们喜欢玩游戏吗？
今天老师要带领大家到数学乐园里，我们一起去玩游戏 (板书：数学乐园)
想玩吗？你觉得我们玩游戏首先得知道什么？
一、介绍游戏，激趣。
1. 读懂规则，培养审题意识和倾听能力
2. 说明游戏规则，即教材82页三句话
3. 师：请大家自己读一读，并和小伙伴说一说
4. 师：你读懂了什么？从哪看出来的？
5. 在交流过程中，教师使学生明确：
（1）2人一组游戏。
（2）猜拳决定谁能走。
（3）按序号顺序走。
（4）走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格。
（5）再猜拳，决定谁走。
（6）先到终点的人获胜。
二、示范游戏，指导小组合作方式。
1.请两个同学上台玩游戏，给全班做示范。
2.下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点，2个人一小组合作，下棋开始。
3.教师监控与指导：学生合作情况（是否认真活动）、答题情况（答题的正确与否）、获胜情况（适时提示游戏闯关成功者及结束时间），收集学生有问题的题目。
三、师生交流
1.评价合作优秀的小组。
2.解决遇到的难题。
预设（1）书上出现的图画的几题。（2）数天数的争议题型。
四、投掷游戏
1.黑板上的卡片已全部出示题目，师投掷到哪道，生即立刻说出答案。
2.教师继续投掷，随机抽取，检测学习效果。
巩固提升
一、归纳
1.这些题目都是我们前面所学的知识内容，能否将它们按不同内容分一分呢？
2.师引导，生回答，师摆放。
通过在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几“在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。
学后反思
请说说这节课你有什么学习收获？师相机强调容易出错的地方。
课后达标
课后和其他小朋友再次下棋，看看这次有没有更容易到达终点。
