华文版五级上册书法教案

1 华文版五年级上册书法教案设计

五年级上册 《 书法 》 教学计划

一、教学目标

《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二、教学措施

1．慎重选帖。

为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。

华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。

2．注重学程。

书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。

3．主抓教材。

（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。

（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。

（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。

（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。

在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。

4．书法与生活相结合。

书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识 2 地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。

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四年级上册书法教学设计

第一单元

第1课 以横为主笔的独体字

教学目标：

1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。 - 2 -

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。老师巡回指导。

四、讲评：

1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。 《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》

六、了解文字源流

1、象形字首、止的演变

2、古代著名书法家----欧阳询

3、我先试试《横的不同名称》

七、小结：

本节课有哪些收获？

八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

五年级上册书法课教案

第一课字形特点

（一）教学目的：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：

一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身

〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

华文版五年级上册

《书 法》

教 案 设 计

五年级1班

2班

廖必国

华文版五年级上册书法教案设计

第一课时

【教学内容】：第1课 人字头

【教学目标】：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。

2、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重点】：学会正确书写“人字头”。

【教学难点】：人字头在不同例字中的美观协调。

【教学过程】：

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏教材第1页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。

3、学习撇的写法。

教材第1页。

4、学习撇的应用。

（1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。

（3）学生练习。老师巡回指导。

教材第3页：我先试试。

四、讲评：

1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、小结

本节课有哪些收获？

第二课时

【教学内容】：第2课 宝盖头

【教学目标】：

1、认识“宝盖头”的结构特点。

2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。

3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。

4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】：

宝盖头的写法。

【教学难点】：

如何做到比例协调。

【教学过程】：

一、 导入

1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法。

2 、板书课题。

3、 学生自学，了解本课的学习内容：宝盖头的写法。

二、 了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。

1． 出示小黑板，看看不同的宝盖头。

2． 读教材第四页，体会各自形态特点。