《马路不是游戏场》说课教案

教学文档

. 新人教版小学三年级下册道德与法治〔马路不是游戏场〕教案教学设计

〔马路不是游戏场〕教学设计

教学目标

感情、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

能力：初步具有归纳能力和调查、访问猎取信息的能力。

知识：观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有肯定的交通平安意识，也了解一些交通平安规则，但由于年龄较小，交通平安意识相比照拟淡薄。

从学生的社会环境与生活根底来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通平安隐患依旧存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种气氛中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们觉察，三年级的学生对有关的交通平安规则在知与行方面，都有待强化教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通平安意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。

要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生商量，认识交通事故的起因和给人们带来的损害。通过交通知识擂台赛，援助学生熟悉有关的交通规则和常识。利用“我是小交警〞活动，提高学生对交通平安的辨析能力。结合实际办平安小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、猎取信息的能力。 教学文档

. 教学重点

观察本地交通秩序现状，了解有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。

教学难点

初步具有归纳能力和调查访问、猎取信息的能力。

教学打算

教师打算：相关课件。

学生打算：搜集与小学生有关的交通平安法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

1 义务教育课标实验教科书品德与社会

三年级下册第四单元

第4课 马路不是游戏场

平泉县城西小学 参赛教师：朱丽娟

指导教师：王翠梅

教材分析：

《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。第 70页提供了一起交通事故案例，第 72页提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，第 72页是 “交通安全知识擂台赛 ”的活动，第 73页 “我是小交警 ”活动，第 74、 75页，搞一次社会调查，第 76页 “瞭望台 ”介绍了几种汽车灯作用。意在引导学生通过分析课本中呈现的和自己收集的交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，收集、了解与小学生有关的交通规则和交通安全常识，珍爱生命，自觉遵守交通法规。

学情分析：

由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的㈩行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

教学目标：

1.通过课前调查和游戏的方式，知道有关的交通规则和安全常识。

2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

教学重点和难点：

1.知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；

2.自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

2 课前准备：

教师：1.课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲„„】

2. 比赛所用道具

《马路不是游戏场》说课设计

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！

今天我说课的内容是：人教版小学三年级品德与社会下册第四单元《寻路和行路》的第四课《马路不是游戏场》。

一、说教材

1、教材分析

《马路不是游戏场》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学三年级下册第四单元《寻路和行路》中的最后一课。从知识结构来看，它是对整个单元的一个总结。 本课由三个活动和一个瞭望台组成,主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规,通过各种形式的活动参与使学生在自我感悟的同时学会自我保护，体现了品德与社会学科的综合性。在教学中，我将根据学生的实际情况和本地交通秩序中存在的实际问题，分两课时来进行教学，让学生明白马路不是游戏场，了解身边“潜伏”的危险,知道交通给我们的生活带来便利的同时也会给我们带来隐患，下面我主要针对第一课时进行说课。

2、教学目标

根据《新课程标准》的要求以及我对教材的理解，结合学生的学情，我确立了以下教学目标:

知识目标：了解掌握一些常见的交通标志、设施的意义及用途，知道一些和小学生有关的交通法律法规及交通常识。

能力目标： 学生在搜集、整理有关交通法规、交通事故的过程中提高获取信息和处理信息的能力。

情感、态度、价值观目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规的意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。

3、教学重难点

教学重点：通过活动让学生掌握一些交通常识，树立现代交通安全意识。

教学难点：增强学生的道路交通安全意识，让孩子养成良好的道路交通行为习惯,教育学生珍爱生命，热爱生活。

二、学情分析

由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。对于三年级的孩子，恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。因此，有必要帮助他们树立马路安全意识，认识交通安全的重要性，让孩子们了解到违反交通所造成的危害，能自觉遵守交通法规 。

《马路不是游戏场》教学设计及教学反思

教学目标：

1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

活动准备：

1. 拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。

2. 交通标志和设施的图片。

3. 拍摄本地城市交通秩序录像。

4. 文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。

5. 收集有关交通事故事例(故事)统计数字。

课时安排

两课时

第一课时

活动过程：

一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)

二、师生讲述收集的交通事故故事。

1. 师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？

2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。

3. 师小结并导入下一活动环节。

三、大家来讨论

讨论的问题：(1和2)

1. 引起事故发生的原因是什么？

2. 能不能避免事故的发生？

3. 汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。

四、走近触目惊心的数字和图片

1. 师出示本地有关交通事故的图片和统计数字

2. 生谈观后感

3. 把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。

五、设计“交通安全”公益广告

请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。

第二课时

活动过程：

一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则)

二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多)

三、走近交通秩序情况实录

1. 学生介绍展示记录表(依据P74表格记录)

2. 老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节

四、展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告