高考语文话题作文的类型课件

如：中考满分作文 点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我
不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所 感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我 的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动。 某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突
然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了 五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背 上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是 因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你 寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是…… 妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，
的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故 逮捕了他。
六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个
人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用 “曲”笔先让其“纵”。像苏比这样思想坏“投”了的人还可以 挽救吗？在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警 察却在这时无故逮捕了他。文章结尾终于让苏比“如愿以偿” 了——“布莱克威尔岛，个月”。
对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更 多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围 绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。
、欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的 兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读 者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两 方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨， “纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾， 其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章 的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越 到位。
几句关心的话语叫我感动。 “小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨

“欣赏”了这个故事，头脑中最先闪现出来的恐怕
应是“机遇”二字——对于那个大学毕业生和加州
经理来说，都是一种机遇……
以“机遇偏爱……”为话题作文，文章的中心内容
当然是谈机遇，至于机遇“偏爱”什么，那就因人
而异了。比如，法国大科学家巴斯德就有句名言—
—“机遇偏爱有准备的头脑”。你可以围绕巴斯德的
话来写，更希望在这句名言的基础上出新，写出
话题作文指导
1
关于话题作文的基本知识
话题作文的基本形式：材料+提示语（引导语）+话 题+要求（注意事项）。所给的材料有的是寓言故 事类（如2004年广东卷的《语言与沟通》），有的 是情境事件类（如2004年的浙江卷《人文素养与发 展》），有的是名人名言类（如2004年福建卷和全 国卷）。从所给的“话题”本身特点来看，主要有 关系类，如2004年上海全国卷《遭遇挫折与放大痛 苦》，有概念类，如2004年上海卷的《忙》，有观 点类，如2004年江苏卷《山给人以沉稳，水给人以 灵动》。从2004年各地高考作文的要求来看，基本 有如下几条：自定文意，自选文体，自拟题目，自 选角度，不要写成诗歌，不少于800字。（可概括 为“四自”、“两不”）
巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言， 利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独 特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》、 《向钱看与向前看》、《没有异想，哪来天开？》 等。 妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往 往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定 的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如 《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的 欧姆定律》等等。
而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、
《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》等等。

三：审美鉴赏类

审美鉴赏类主要是指对美的事物进行赏析的文 章。一般的主题包括读书、自然风景、民俗、 文化艺术等。
四：关注社会人生问题

主要是运用辩证思维进行思考，关注社会人生 问题。

激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥应对所有作文

一：成长励志类 成长励志类文章最主要是围绕“成功” 或“挫折”而形成的一系列主题，如勤 奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、 乐观等，常写的主题有：理想与信念、 勤奋与坚持、自信与乐观等。

例《过河小卒》
这道题很显然是不能够照“过河小 卒”的表面去理解、构思的，必须准确 揭示出它的真正的指向，也就是寓意。 俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我 们可以明白：未过河的小卒微不足道， 但过河小卒力量强大，因此，小可以变 大。


训练6. 阅读下面的材料，完成后面 的题目。


虚实结合，虚实相生
有些命题比较具体实在，我们需要化实为 虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需 要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚 实兼备，我们则需要虚实结合。


例《肩膀》
“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备 的形式。
实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定 立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”， 写一曲亲情的颂歌。
பைடு நூலகம்

训练4.
2007年上海高考作文题目为 “必须跨过这 道坎”，从虚指的角度考虑，可以立意为： ① ② ③


【参考示例】
①必须跨过高考这道坎 ②必须跨过挫折这道坎 ③必须跨过心理闭锁这道坎


训练5.
2007年安徽省高考作文题是“提篮春光 看妈妈”，你是怎样理解这个题目的？
最后要梳理两者间存在的关系：
①正面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越准确；
②负面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越不准确；
③零影响关系——秉公办事，不应该以感情左右对事物的认 知。


由表及里，揭示寓意
有些命题采用比喻、象征手法，审 题时不能照字面意思去理解，而应该抛 开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。


【参考示例】
“提篮春光看妈妈”这一题目包含着三点人文思想。首先是“学 会感恩”。其次是“向谁感恩”。感恩妈妈生命的赐予，感恩良师点 滴的教诲，感恩自然山水的灵动，感恩祖国母亲的伟大。第三是“我 拿什么感恩”。“一篮春光”，这春光可以是满园的春色，可以是优 异的成绩，可以是顽强的拼搏……譬如，提篮春光看妈妈，我愿在这 篮子里放上一束淡香的康乃馨和母亲爱吃的巧克力，让她感到每一天 都像过母亲节；提篮春光看妈妈，我愿在这篮子里装满花瓣、春泥、 桃花和杏花酒，让祖国妈妈永远青山绿水，春意盎然。

在“我心有主”有这个明亮的 角落，埋藏着许多感人的精神，也 闪烁着中华民族耀眼的光芒。让我 们为自己能心中有主而骄傲，为别 人能心中有主而祈祷！
牵住心灵 秋叶落了又落，时间老人用心在老树 上刻下岁月的沧桑，记下了时代的繁华， 回首过去，有多少人拜倒在诱惑的石榴裙 下。在沧桑的年轮上，时间老人用心告诫 着，“我心有主”是做人的一条底线，请 牵住自己的心灵。
子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不 惧。 子曰：克己复礼为仁。 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 子曰：贫而无怨难，富而无骄易。 子曰：君子上达，小人下达。 子曰：君子求诸己，小人求诸人。
精彩开头
1. 好一个我心有主。 2.孟子曰：富贵不能淫，贫贱不能移,威武 不能屈。我说：不义之梨不可吃。 3.小人贪梨，孔融让梨，君子无梨。 4.子曰：知者不惑。小人惑于一颗小小的 梨子，而 置大仁大义于不顾；君子舍小 取大，甚或舍生取义。正所谓：浮云无 根，我心有主。 5.请问：你可称得出一颗梨子与满腔正义 的重量？
11、海明威笔下的桑提亚哥，从 没有因为多天一无所获而在众多 渔夫地嘲弄中沮丧甚或退却，相 反，他以自己的“硬汉”性格驾 船出海，历尽艰辛，虽然在人鲨 搏斗中失败了，但它战胜了自己 的卑怯，以坚定的个性和自主地 轨范，成就了人生的境界。

12、现实生活中，一些领导干部总认为自 己不贪不占，无非是吃一点、喝一点，接 受点小礼品，或是利用工作搞一点小动作， 既无伤大雅，又无妨大碍。还有一些人常 以做“大事”者自居，不拘小节，言行举 止粗俗轻浮，对群众霸气十足，对登门求 助的群众冷淡推诿，这些人的所作所为虽 然不像贪官污吏那样受人注目，产生的腐 败后果也没有那么明显，但是，久而久之， 也会成为一种恶习。其实，正是这些小事 小节的放纵，导致一个人逐渐走向腐败甚 至犯罪的道路。因为“小问题”是腐败的 根源，凡事都是由量变引发到质变的。

导语+话题 要求） 话题+要求 ◎例2 导语式 （导语 话题 要求） 人与人之间、物与物之间都存在着“差异” 人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。 这种“差异”需要我们客观审视， 这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智 对待。实际上， 差异”的存在，反映了生命、 对待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生 活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、 活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、 认识人自身的机会。 导语） 认识人自身的机会。 （导语） 既然如此， 差异” 既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思 考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的 考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于 字的 文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。 文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。 话题和要求） （话题和要求）
如何展开论述？
三个分论点，三个层次： 三个分论点，三个层次： ①什么是“和”，②为什么倡导“和”，③怎样才能做到“和” 什么是“ 为什么倡导“ 怎样才能做到“ ①人与人要和谐，②国与国要和谐，③人与自然要和谐 人与人要和谐， 国与国要和谐， ①“和 代表温和、不猛烈，②“和 代表着相安、和谐， ①“和”代表温和、不猛烈，②“和”代表着相安、和谐，③ 联系现实：人们渴望“ 期待“ 联系现实：人们渴望“和”期待“和”，可是现实人们的做法 却让人遗憾。 却让人遗憾。 ①“和 首先解决温饱， 更要求待人和睦、生活和平； ①“和”首先解决温饱， ②更要求待人和睦、生活和平；③ 固然重要，但是意味求“ 也不行，（……“和 ，（……“ “和”固然重要，但是意味求“和”也不行，（……“和”不 是什么而是什么……） 是什么而是什么……） ……
②与材料作文的区别： 与材料作文的区别：

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2014 正重视文章的拟题，有的虽然重视但 拟不出好的标题来。具体表现在：有 的同学习惯以话题作标题。当然，从 这两年的高考作文看，“假如记忆可 以移植”和“答案是丰富多彩的”话 题，也确实可以用来作文章的标题， 但并非所有的“话题”都适合用来作 标题，有些“话题”只是规定了一个 很大的范围，若以此为标题可能就不 够恰切。有的则是随便拿一句话作标 题。更多的是一般化，没有特色，没 有意蕴，不吸引人.
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三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其 还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是 在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有 相同又有不同。 以上三大特征，是写话题作文时必须紧记的。当 然，不等于说，懂得了话题作文的特征，就能写好话 题作文。实际上，当前高三的同学，有的虽然懂得了 这些特征，但在写作过程中仍然存在许许多多的问题。

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对策：掌握考场话题作文的拟题原则和方法。 考场话题作文的拟题原则可为：确切、精炼、生 动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容， 同时也指遣词造句符合规范。精炼指的是标题字 数恰当，不宜过长。生动，指的是题目能体现出 一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖，指的 是有新视角，新思路，新感悟，能给人一种新鲜 感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题的方法 有很多，下面只是以2000年高考满分作文的标题 为例，介绍几种： 以中心论点为标题，如《提倡思维发散》； 以议论范围为标题，如《青春的诠释》； 以中心事件为标题，如《中考总结会》； 以自然景物为标题，如《雪花》； 以古诗词名句为标题，如《横看成岭侧成 峰》。
高考话题作文
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例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。 它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。 但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜 欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于800字的作 文。
其中，立意角度大体上有： 品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等） 品位（物有物品；人有人品）
3、关系类 例3：话题“彩排与直播”
①把握比喻意义，延伸生活哲理 ②辨析内在联系，确定立意角度
对立统一关系：如“纪律与自由” 。 是非取舍关系：如“偏见与关爱” 。 并列关系：如“和而不同” 。 条件关系： 如“人文素养与发展” 。
医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问
这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说： “再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继 而大笑起来。
1.《低素质，再见》 2.《岂可不懂装懂》
㈢新颖、别致
【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种 地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。儿。
1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱，是不能忘记的》 3.《我们现在怎样做儿女》 4.《谁来为亲情“扶贫”》
㈣含蓄、深刻
【例】话题：“幸福”
1.《幸福的滋味 》
2.《我和幸福有个约定》
3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》
5.《幸福之吻 》
6.《缝在衣服上的爱》
好的标题往往通俗易懂而不晦涩难 解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇 而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦 耳。
如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题： 《植树，为了子孙后代》 《小议“前人栽树，后人乘凉” 》 《真的是“无用之材”吗》
2、善补题，以小见大
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作 范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由 抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

2、花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它 紧压在我的心上/因此花儿谢了。//琴弦为 什么断了呢？/我强弹一个它不能胜的音节/ 因此琴弦断了。
请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写 一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟， 不少于800字。
3、捡贝壳的孩子
在撒满彩色贝壳的海滩， 一个孩子捡了一个， 又将它丢弃—— 他一心想找到， 心中最美丽的贝壳。 夕阳西下， 伙伴们早已捡了满满一篮， 而他， 仍然在海滩上寻找，寻找……
高三语文复习之
话题作文及作文审题
一、话题作文的命题形式和一般特点
1、话题作文命题的常见形式：
◎ 例1 一般式 （材料+提示语+话题+要求） 美国著名的政治家和科学家、《独立宣言》起草人之一的
富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时， 因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前 辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今天 拜访我的最大收获。你要记住学会低头。”从此，富兰克林把 “学会低头”作为毕生为人处世的座右铭。 （材料）
不能依据这些义项作为分论点，结果什么都说说， 不集中、不深入，没有深入揭示事物的关系和内涵。
记住：审题要先审出一大片，最后审出一个点！
例2审题指要
泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的 压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限 于谈爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限 度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范 围还是很广的。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

3、围绕中心选材、表材。
确定主题应遵循的原则：
（一）体现时代精神。
（二）反映事物的本质。 （三）感情积极健康。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
注意话题的结构形式
话题是词要引申，并列词组写关系； 动宾词组重在动，偏正词组重在偏； 方位介词需重视，补充成分不轻视； 整个句子分主谓，谓与附加是重点。
2、审材料：用材料语理解话题,靠提示语 打开写作思路.
1、注意字面意义，即显性要求，全 面、 完整地理解材料的内容。
2、把握材料暗示性内容，即隐性要求。明 白材料的情感意向。即材料所指的人或 事、现象或问题所表现出来的肯定或否 定的态度。
审题
1 审话题:将视点锁定话题 注意话 题的类型、结构形式。审清范围、 对象与重点。
话题有几种类型？
1、联想想象型（1999年高考作文） 2、方案型（2000年上海高考作文） 3、比喻象征型 4、定向暗示型（ 2000年全国高考作文） 5、关系型（ 2003年全国高考作文） 6、概念型（ 2001年全国高考作文）
2、发展等级： D
⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的 原因，观点具有启发作用。
⑵ 丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修 辞手法，文句有意蕴。
⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性特征。
一、怎样做到符合题意。
话作文题目构成一般为四块内容：1）材 料；2)提示语; 3）话题； 4）要求

C 、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写，而是 把话题抛到一边，自己“自由式作文”，在 内容上和试题没有关系。原因之一是事先 “死背”下了一篇文章，而看到考题后虽感 不符话题，但又不愿或无力按试题写出新作 来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起 炉灶”；原因之二是对试题没仔细看明白或 看不明白，写出的文章自然“驴唇不对 马嘴”。

激励学生学习的名言警句


1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．